2021《學案與測評》語文總復習課件（湖南版）第9章 寫作

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021學案與測評語文總復習課件（湖南版）第9章 寫作第一節(jié)審題、立意審題、立意決定著文章的思想高度，制約著文章的核心內(nèi)容和整體框架，審題是寫好作文的第一步，審題的根本任務(wù)在于：把握題旨，明確要求。能對作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點等作全面審視。立意就是確立統(tǒng)攝全篇的中心意思。一、命題作文的審題立意近年來，命題作文呈現(xiàn)出明顯的回歸之勢。2010年的18道高考作文題中，命題作文占了9道題(包括1道半命題作文)。作為作文命題最常見的形式， 命題作文由已經(jīng)確定的題目和作文要求構(gòu)成。如：“角色轉(zhuǎn)換之間”“仰望星空與腳踏實地”“早”“難題”“紀念”“我想握住

2、你的手”“提籃春光看媽媽”等。這看似沒有審題的難度，其實題目針對性很強，帶有明顯的指向性，在審題立意時，可以采用以下方法：1. 探究寓意法寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義。有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，如2010年北京卷“仰望星空與腳踏實地”，既形象又深刻，要弄清“星空”“大地”的比喻義或象征義，才能盡情展現(xiàn)自己思維的強度與力度。2. 增補信息法有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題的目的。3. 明確重心法所謂“重心”是指命題作文題目中最能

3、體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點?？忌趯忣}時要深入思考，如2010年廣東卷“與你為鄰”，題目中“鄰”是鄰接、鄰近、接近的意思，提示語中強調(diào)“鄰，無法回避，卻可有所選擇”，考生可以寫自己(或泛指“人們”)選擇與什么“接近”或“鄰近”，從中得到什么教益、啟示、熏陶、激勵，進而提升了自己的思想境界、品格修養(yǎng)、人格氣質(zhì)等。也可以寫怎樣與選擇的對象為鄰，或者寫應該與什么對象為鄰，等等。4. 化意為象法有些命題作文題目或題目中的某個詞語是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。如果我們化抽象的概念為具體可感的形象、事物或事例就容易多了。如2010年江蘇卷“

4、綠色生活”，“綠色生活”是一個充滿形象感的詞，如果注意到導語中的“與生命、生態(tài)緊密相連”的提示語，扣住“生命”的概念，就可以寫得深刻、有價值。而且“綠色生活”更是一種生活態(tài)度，它與我們生命的質(zhì)量息息相關(guān)?！熬G色生活”意味著物質(zhì)生活簡單，但是心靈生活豐盈。在現(xiàn)在這個浮躁的、喧囂的社會，人們沉浮其中，缺少的不正是心靈的綠色嗎？我們需要地球的綠色，我們也需要心靈的環(huán)保，我們不要燈紅酒綠，不要急功近利，更不要爾虞我詐，我們要簡單澄澈的人生大智慧。二、話題作文的審題立意話題作文一般由“引入性材料闡釋性話語話題核心詞寫作要求”構(gòu)成?！安牧稀敝饕脕硪鲈掝}，同時對話題的走向起導向和提示作用；“提示語”主要

5、是啟發(fā)審題立意，打開寫作思路；“要求”則是寫作時注意的事項，不可輕視。話題作文的審題立意可以從下面三個角度進行：1. 吃透材料話題作文命題里的材料只是舉一些例子，作一點提示，給一點啟發(fā)考生行文時是可用可不用的，最好不用。如：蘇格拉底讓一群尋找快樂的年輕人造一條大木船，使他們從工作中感受到了快樂。其中有蘇格拉底一句話：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來到?！闭堃浴皩ふ铱鞓贰睘樵掝}考生如果用這則材料，無論是從材料中提煉出立意，或是將材料作為議論論據(jù)，構(gòu)思行文都可能會受到限制，因為材料中蘇格拉底所言，只是一種我們少見而難以論述的尋找快樂的方式，而尋找快樂是有很多

6、常見而又易于論述的方式的。話題作文提供的材料，不像材料作文那樣是立意的出發(fā)點和歸宿點，因此可以說，在弄準了話題之后，材料和提示語的任務(wù)基本完成。2. 關(guān)注話題話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者說是一個例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，考生完全可以只根據(jù)話題的要求而無需照顧材料的內(nèi)容來作文。話題作文的“材料”也可叫“話料”，它只是命題者引發(fā)考生思考的一個“由頭”，是啟發(fā)考生打開思路的一個“例子”，是“舉一反三”的“一”。話題作文中的“材料”對話題的立意沒有約束性，只有啟發(fā)性。如果考生不了解這一點，拋開話題，只注意材料，那么，很多寫作的新空間將不會涉及，不

7、敢涉及，是很可惜的；甚或隨意從材料中自行引出一個觀點作文，那么很可能下筆千言，離題萬里。3. 注意提示這幾年的話題作文，常有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面，用處是對話題構(gòu)思行文思路的開拓，考生一定要注意這些提示中透露出來的信息，并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題作文提示的方向，指引的范圍，從而寫出切合題意的作文來。話題作文不同于命題作文，有以下幾個主要區(qū)別：(1)話題作文提供一個寫作范圍，其話題僅僅是提示一下內(nèi)容指向；命題作文一般提供的是中心意思。(2)話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標題語。(3)話題作文的寫作范圍一般來

8、說遠遠大于某些命題作文。(4)話題作文里可以自擬文題，而命題作文里不能另命文題。三、新材料作文的審題立意新材料作文是在話題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種作文命題形式。它不像話題作文那樣提供具體的話題，而要求考生在理解材料的基礎(chǔ)上自己提煉中心，自擬題目和自選文體。文章的觀點從材料主旨而來，提煉觀點離不開材料主旨，因此，材料作文的審題立意，關(guān)鍵是把握材料的主旨，把握材料所反映的本質(zhì)內(nèi)涵，做到與出題者所命的“意”更接近，從而寫出更符合要求的文章。具體做法如下：1. 抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句有的本身就是材料的觀點，有的隱含著出題者的傾向。審讀材料時，只要找準關(guān)鍵詞句，再加以提煉，就能確定文章的立意。如2010年

9、山東卷“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”，審題的關(guān)鍵是要弄清“光明與陰影”的內(nèi)涵及它們在人生中比喻的是什么。在這里“光明”當指人生中的鮮花、掌聲、順境、功成名就，生活平靜幸福、愛情甜美、友情真摯、家庭和諧等一切令人興奮欣喜的方面；而陰影當指人生中的挫折、磨難、低谷、逆境、厄運、不幸等令人頹廢、消極、痛苦的方面，審清了這兩個概念再行文落筆就不困難了。2. 探發(fā)原因?qū)徸x材料不能僅僅停留在材料所述事情的現(xiàn)狀上，而是要探求現(xiàn)狀背后的原因，或根據(jù)材料所述之果，探發(fā)形成此果之因。如下面一則作文材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算。要實

10、現(xiàn)這個計劃，至少需要3 000年時間，只好忍痛放棄這個打算，后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算至少也需要3 000年時間。蝸牛知道自己生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢中。蝸牛從開始想做一番驚天動地的事業(yè)，到最終死在草叢中，這只是材料的表面現(xiàn)象，只有發(fā)掘出造成蝸牛悲劇的原因才能把握這則材料的主旨。分析材料不難看出，造成蝸牛悲劇的原因主要有兩個：一是立志不切實際，好高騖遠；一是不肯腳踏實地，不愿從平凡的小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值。這就是材料的主旨，由此可以找出許多立意，如確定目標要恰當；勇于拼搏，永不放棄；正視現(xiàn)實，笑對人生；干大事要從小事做起；人貴

11、有實干精神等?？炊牧系谋砻嬉馑际菍忣}立意的基礎(chǔ)，在這個表面意思的基礎(chǔ)上挖掘出深層次的含義，這才是考生在審題立意時必須做到的。3. 分析形象材料中常常給我們提供一個或幾個形象，無論這個形象是以人的形式出現(xiàn)，還是以物的形式出現(xiàn)，它的言行總是會反映出一定的思想觀點，分析挖掘出這些思想觀點，就把握了材料主旨，從而提煉出文章的立意。以2010年全國的高考作文為例：漫畫中的四只貓神態(tài)、舉止、語言各異，其中一只貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態(tài)怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態(tài)，它們在議論、諷刺捉鼠的貓“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠”。魚可以比喻安逸的環(huán)境、優(yōu)厚的利益、迷人的誘惑等。立意角度有：履行好自

12、己的職責，要堅持干好本職工作；時代在變革，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘了本真；不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。4. 分析內(nèi)在聯(lián)系多則材料作文題，材料之間一定存在著多種關(guān)系，有的相同，有的相異。對這類材料，要運用辯證思維，從現(xiàn)象深入分析本質(zhì)，抓住材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出材料的主旨。立意時，可以就幾則材料之間的內(nèi)在聯(lián)系確定寫作重點，也可以把其中一則材料的主旨作為文章的中心，適當?shù)靥峒捌渌牧?。?010年全國課標卷提供了三則材料：有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。狼是一種有極強好奇心的動物，它們對

13、周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避風險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強地生存下來。心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。材料的含義都較為淺近，第一、二則材料通過動物在環(huán)境改變時如何生長、生存，揭示環(huán)境對它們的影響。第三則材料看似是“信心與成功”的關(guān)系，但稍加分析便不難得知正是老師給這些學生提供了另類的“環(huán)境”，才使他們具有了成功的信心。因此所提供的三則材料都揭示了人的成功和環(huán)境的關(guān)系?；诖耍瓤梢詮摹俺晒εc環(huán)境的關(guān)系”“環(huán)境改變?nèi)恕钡慕嵌汝U釋“人的成功與環(huán)境的關(guān)系”，又可以從“面對環(huán)境，人應該如

14、何更好地面對、提升、發(fā)展自我”“人與環(huán)境如何和諧相處”等方面入手發(fā)揮。第二節(jié)文體(一)記敘文記敘文是以敘述和描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文的要素：時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)。記敘文以質(zhì)樸的力量給讀者以不動聲色的感染。常見記敘文的寫作類型：寫人類、敘事類和抒情類。高考優(yōu)秀作文，就有很多關(guān)注生活的點滴、寄寓真情實感的記敘文。1. 寫人類感情化語言概括敘述我和該人的關(guān)系，重點介紹該人，如肖像描寫。兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論即主題。一般寫熟人：父母、老師或者同學、親友。寫一件事：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細致敘述和描寫，在發(fā)展的高潮部分最好點出主題

15、。寫幾件事：每件事即每層次前， 可以用對該人精神特質(zhì)的一個因素領(lǐng)起，以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。重申特質(zhì)，照應開頭。深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。例如2009年山東高考滿分作文見證：我坐在清冷的教室作答試題時，我的父親正在烈日下收麥。謹以此文，讓它化作一片樹陰，縈繞在父親頭頂，表達女兒的疼惜與感激。題記金澄澄的麥田見證了你的辛勤，灰白的頭發(fā)見證了你的付出，幸福的家庭見證了你的努力。父親，讓一切的一切見證你的平凡與偉大。傷痕見證了你的堅強。永遠忘不了你跪拜鄰居請罪時的一幕，這是你的傷痕。人們都知道，母親的瘋病又犯了，失手打了鄰居，人家吵著上吊自殺，我們急得不知所措，你沉默許久后，帶上我們

16、到鄰居家磕頭道歉。我懵了，一個經(jīng)常教育我“人窮志不短，男兒膝下有黃金”的父親下了這么個決策，但我服從了。當我們跪下時，全屋子的人震驚了，而我的心在滴血，我看到七尺男兒低下了頭，我聽到那微微的一聲嘆息，但我更看到了你的大義與堅強。淚水見證了你的溫柔。從未見過你的淚水。你的臉上只有堅毅、嚴肅、歲月折磨的刮痕。那次見了你的淚水，大而晶瑩。我們送母親去住院。條件差秩序亂的醫(yī)院讓母親非常暴躁。我一邊拉著母親的手一邊疼惜地流淚。終于護士帶走了母親。我看見你拉著母親的手掙扎了一下，眼里全是不舍與擔心，終于在大門關(guān)閉的一刻，我看見淚水從你的眼眶中流了出來，大而晶瑩折射著溫柔不舍的情感。沉默見證了你的孝義。母親

17、的瘋病讓爺爺奶奶對我們不滿。面對脾氣暴躁的爺爺，你低下了頭，爺爺在訓斥你，訓斥你不聽他的話，讓你和母親離婚。你每次都用沉默來回答爺爺?shù)挠柍狻Ｄ谴螤敔旉J了禍，家人、大伯都指責他。你仍舊沉默地借了錢給爺爺彌補過失。我看到了爺爺看你背影時的那份歉意和愛憐，我看到爺爺眼神中的感動，看到爺爺也開始幫忙照料母親，我看到你用孝義填滿了一個家庭幸福的空位。父親，歲月見證了你的堅強、溫柔與孝義。歲月見證了你平凡中的偉大。麥子熟了，又是一年收獲時，我坐在考場里深深思索，期待自己人生的收獲。開頭交代出了父親的平凡與偉大。文章的中間部分分別以“傷痕見證了你的堅強”“淚水見證了你的溫柔”“沉默見證了你的孝義”三個事例從

18、不同角度記敘了父親的偉大。結(jié)尾重申主旨，用“麥子熟了”照應開頭“金澄澄的麥田”，收束全文。2. 敘事類記敘化語言敘述事情的開端或描寫性語言營造氛圍。議論這件事對我的啟發(fā)意義。如“這件事給了我深刻的印象”。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細致敘述和描寫。在發(fā)展的高潮部分最好點出啟發(fā)意義即主題。重申意義，照應開頭，發(fā)出感慨。例如2009年福建高考滿分作文這也是一種愛：昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優(yōu)秀的兒子來說，就有失水準了?！斑@次考得怎么樣了？”

19、良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了?！?79分?！睙o法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像磐石般堅毅的臉。沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐也像一潭死水一樣波瀾不驚?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現(xiàn)在的父親臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關(guān)系一樣。多少次兒子拿著第一的成績在父親面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡簡單單的回應。同學們所說的進步的獎勵、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。同時，同學們所說的父母對成

20、績下降的怒火、嚴厲地呵責，到了父親這里連一個簡單的表情也換不到。想到這里，兒子不禁有些神傷。又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。忽然父親放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭。“你想吃些什么？我明天去買?！备赣H沒頭沒尾的話語讓兒子有些驚訝，木然地回答之后，又是一陣可怕的沉默。兒子低頭細想父親剛才的話：這是在關(guān)心我嗎？如此簡單的話語讓兒子難以抓住其中的意義。望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然?？粗赐氤厍案赣H忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增

21、添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。文章開篇用描寫性的語言營造了事情發(fā)生的氛圍，隨后通過細致敘述和描寫，將父愛表達出來。結(jié)尾重申主題，回到洗碗的情境，照應開頭。3. 抒情類敘述自己與景物的關(guān)系。議論景物的作用。描寫景物，分出層次，使之細致動人。結(jié)合自身和現(xiàn)實發(fā)揮聯(lián)想，發(fā)掘出更大的意義。抒發(fā)感慨。例如樹一文：樹外公家的院子里有一棵棗樹。它不是很直挺，也談不上粗壯，更不用說“秀頎”了。樹干上面還有一些歪歪扭扭的樹疤，好像前世被人砍了幾刀似的。但它并不顯得落魄，從遠處一看，反而覺得它蒼勁有力不是那種筆直向上，直沖云天的力量，而是一

22、種向外擴張的，一圈一圈的，龍卷風般的力量，用力旋轉(zhuǎn)出生命年輪般的漩渦，仿佛正在攀登生命的巔峰。它的樹皮很粗糙，還有一些不易讓人察覺的小刺。或許正因為這樣，它才從不把暈圈穿在身上，它要的是原色，不加改變的色。對我來說，最重要的還是棗樹的果。極甜，極脆，就算用力把它砸到地上，也不會被摔碎，照樣硬梆梆的。別的地方好像都沒有嘗到過它，所以我至今不知道它的品種。以前暑假一回去，外公就讓我和他一起上房頂摘棗。在微醺的夕陽下，承著斑駁的樹影，品嘗著仙露瓊漿的味道，聆聽著爽朗的笑聲，真是一種美好的滋味。有一年，因為事情太多，沒顧得上回家。后來聽說外公硬留了一樹棗，說要讓我摘。我沒回去，棗自然就熟透了，掉落在薄

23、薄的、寂靜的、孤單的秋葉上。好像就在這一年年底，外公搬家了，搬到了一座樓房里，舊房子也租給別人了。新的房子著實不錯，但那墻上，地板上，臺階上，處處都好像染著，染著遺忘了的牽掛。從那時起，由于功課忙，我和外公的聯(lián)系也明顯少了。對于外公偶爾打過來的電話，我也只是草草回應幾句，后來覺得有點對不住外公，不知道外公會怎么想。一堆又一堆的事情像大海的波浪，把我腦子里這一點小小的，沙粒般的疑惑沖刷得無影無蹤。多年后的今天，我冒著風雪，回到了舊院子，想看看那兒的棗樹。棗樹已不像棗樹，它的枝干橫七豎八地支棱著，像個無助的老人，被風雪肆虐，痛苦好像都深深烙在了充滿白雪的樹疤里。沒有了昔日龍卷風般的氣勢，沒有了昔日

24、生命的年輪，存在著的，也只有那些搖搖欲墜的木頭罷了。我心中的那棵棗樹呢？閉上眼，思緒徜徉在回憶的路上。風雪聲突然停了，我猛然睜開眼，看到了泛黃的天空下，我和外公在房頂摘棗。微醺的陽光灑在我額頭，斑駁的樹影搭在我肩上，胸中蕩漾著仙露瓊漿的味道，耳中縈繞著爽朗的笑聲。忽然不小心的，我沒抓住的一顆棗砸到了地上。遲疑中，我拾起來，咬了一口。真甜。人的感情總是寄托在與所懷念的人有聯(lián)系的事物上，一顆普普通通的棗樹成了思念、懷念外公的載體，或者說，這棵棗樹就是外公。它“用力旋轉(zhuǎn)出生命年輪般的漩渦，仿佛正在攀登生命的巔峰”，在描寫棗樹的過程中，賦予它以生命的吟唱，這不就是外公對我的啟示嗎？讀完文章，“我和外公

25、上房頂摘棗”的情景，還浮現(xiàn)在我們的腦海里。文章寫景(對棗樹的刻畫描寫)、敘事、抒情，都緊扣外公這一懷念的對象，不枝不蔓，情思搖曳，收到了感人至深的效果。(二)議論文議論文是對客觀事物進行分析和評論，表明自己的觀點和態(tài)度的一種文體。它側(cè)重見解的表述，有嚴密的邏輯性和很強的理論性，講求以理服人。議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證。常見的論證方法：例證法、引證法、喻證法、對比法、類比法。1. 例證法用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。它是最常用的一種論證方法?！笆聦崉儆谛坜q”，在典型的事例面前，道理不言而喻。如2010年山東高考優(yōu)秀作文在陰影中撐起一片光明的片段：蘇軾面對人生陰影，選擇了

26、一蓑煙雨任平生，最終獲得了光明；海倫凱勒面對人生陰影，用心靈看世界，最終獲得了“光明”；張海迪面對人生陰影，選擇了身殘志堅，最終獲得了光明仁人志士用生命詮釋了如何在陰影中撐起一片光明。運用例證法時，古今中外都有涉及，十分全面，且以排比的形式，增強了文章的說服力。2. 引證法通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學規(guī)律的俗語諺語警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法。它引用的是世人公認的思考結(jié)晶，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)，具有巨大的說服力。如2010年山東高考在陰影中撐起一片光明片段：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

27、”孟子的話鮮明地表達了陰影對光明的鋪墊作用。古今中外，將陰影轉(zhuǎn)化為光明從而取得成功的人不勝枚舉。引用孟子的話來論證陰影和光明的關(guān)系，使文章的觀點鮮明，具有較強的說服力。3. 喻證法用設(shè)喻來論證論點的方法。它可以使論點更易懂、更風趣、更容易獲得讀者的認同。它能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動。如2010年全國的優(yōu)秀作文湖心草深長片段：我望著一片波光粼粼的碧湖，湖中隱隱的青草倒映令我不禁神往，湖的深度恰如讀的深度。如果有機會，我一定去學習潛泳，然后一頭扎進湖心，觸摸那萋萋芳草。就像將思想和情感毫無保留地撲向字里行間，仔細地體會將“閱讀深度”喻為湖水深度，將“深閱讀”喻為在湖中潛泳，將“深長

28、的湖心草”喻作深閱讀之所得等都是十分恰切的比喻論證，將抽象化為具象，形象可觸可感。4. 對比法通過性質(zhì)、特點在某些方面相反或?qū)α⒌牟煌挛镏g的比較來證明論點的方法。(注意所選取的“對體”的正與誤、是與非、新與舊的區(qū)別要非常明顯，要有突出的互相對立的關(guān)系；必須要對所要論述的對象的矛盾本質(zhì)有深刻的認識；可以是人對人、物對物，也可以是縱向比較或橫向?qū)φ铡?如2010年新課標卷優(yōu)秀作文人才成長需要“施肥”片段：人才成長需要空間，就像熱帶觀賞魚一樣在小魚缸里最多只能長三寸，而將它放到水池中，在短時間內(nèi)它可以長到一尺長，這就是空間的作用啊。中國有句古話：庭院里遛不出千里馬，溫室里長不出棟梁材。說的是空間

29、狹小會制約人才的成長?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”的祝福是我們耳熟能詳?shù)模瑑上鄬Ρ?，空間的作用不言而喻。在論證“環(huán)境對成才的影響”時，先從正面說自由空間對成才的正面作用。再從反面說“狹窄空間”對成才的負面制約，說理嚴密而有力。5. 類比法將性質(zhì)、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結(jié)論的方法。注意所選取的“類體”要同類，不能相對或相反；在類比之后要剖析，要善于揭示，一語破的，一針見血。古今中外的史實、神話傳說、寓言、寫自己創(chuàng)設(shè)的情境等都可以進行類比。前面選取的湖心草深長一文片段中，是將“湖心草深長”與“深閱讀”進行類比述說，既給讀者以清晰的思路，又達到了說理的目的，真是獨具匠心。

30、(三)其他文體近幾年的高考作文打破了以前明確限制文體的框子，給文體“松綁”，這給廣大考生提供了一個施展才華的廣闊空間，很多新穎別致的“另類”文章脫穎而出。文體的創(chuàng)新也同樣體現(xiàn)了“發(fā)展等級”中“有創(chuàng)新”的要求。1. 詩歌寫作詩歌，首先要善于創(chuàng)造意象，借助意象來表達對生活的認識、感悟和評判，借助意象來抒發(fā)情感、體現(xiàn)哲理。“意象”是融入了情感的人、事、景、物，詩歌是通過對這些特定的人、事、景、物的描繪、敘述來表達情感的。其次要善于運用凝練的詩歌語言。詩歌的內(nèi)容是人們思想、智慧、情感的高度濃縮，作為表現(xiàn)內(nèi)容的語言形式也必須富有意蘊、具有表現(xiàn)力。創(chuàng)作詩歌要注意語言的節(jié)奏感、音樂性，要下足“煉字”的工夫。

31、2009年湖北高考滿分作文站在黃花崗陵園的門口，以古體長詩的文體形式來寫作，運用成熟，展現(xiàn)出其扎實的古典文學功底。2. 小小說小小說以其新穎獨到的構(gòu)思、短小精悍的篇幅、深刻有力的主題等優(yōu)勢，讓考生情有獨鐘。在寫考場作文時，應注意以下方面：(1)題目精巧。微型小說的題目應該短且不是個完整的意念。它應能喚起讀者的好奇，讓讀者產(chǎn)生想知道小說內(nèi)容的欲望，它絕不可泄漏故事的結(jié)局，它應與小說的主旨有關(guān)。(2)人物集中。人物少，多半只有一個核心人物，一兩個或兩三個次要人物；集中刻畫人物性格的某一點或某一側(cè)面，不對人物性格作多側(cè)面、多角度的發(fā)掘。(3)選材精粹。微型小說的篇幅精短首先制約了它的選材。選材一般有

32、這么幾類：真實性和虛假性混雜的題材；具有完全真實性的題材；真實性程度更高達到了典型性的題材；典型性程度達到更完美形態(tài)的精粹的典型題材。(4)節(jié)奏快速。不宜鋪陳細節(jié)，主要情節(jié)的推進速度比較快，表現(xiàn)行進節(jié)奏的動詞比較密集，而作靜態(tài)描繪的形容詞相對較少。(5)巧設(shè)結(jié)尾。微型小說最后一段與最末一行極其重要。結(jié)尾時常寓有深意，透露“驚愕”(整個故事為此“驚愕”做準備)，有時它為整個故事做一總結(jié)，給讀者以有力的情緒沖擊。(6)語言簡練。要用盡可能少的文字傳達盡可能多的信息，在語言的運用上不能潑墨如雨，而只能是惜墨如金。2010年江蘇高考滿分作文綠色生活即是采用小小說的文體樣式構(gòu)思故事。野鴨撞傷、放飛等鋪墊

33、情節(jié)，既有偶然性，又符合情理，主人公順理成章地成為“愛護動物的模范”。結(jié)尾的“清蒸野鴨”，主人公原形畢露，如石破天驚，出乎意料。3. 書信書信，是一種常見的應用文體。用在考場作文中，會顯得自然真誠，便于傾訴情感。運用書信體時需注意以下方面：(1)稱呼稱呼是內(nèi)文的第一句話，表明寫信人和收信人的關(guān)系。對不同的人，可有不同的稱呼。稱呼要在第一行頂格寫，后面用冒號，表示引起下文。(2)正文正文是書信的主體。一要清楚、明白、簡潔，二要誠懇、坦率、真摯。正文的第一句話要空兩格。內(nèi)容可以靈活地分段，對于回信，一定要先回復來信的內(nèi)容或問題。(3)祝頌語這是書信的禮貌用語。選用祝福語時要考慮到和收信人的關(guān)系、對

34、方的職業(yè)、身份等。祝頌語字數(shù)要少，分兩行，先在正文末尾處或另起一行空兩格寫“順祝”“謹?！薄熬醋！钡?，然后另起一行頂格寫具體的內(nèi)容。(4)署名和日期寫上時間和姓名。一般寫在正文的右下方，名字在日期上面。如2010年北京高考滿分作文仰望星空與腳踏實地致墨子的一封信，考生用書信體的形式闡釋了“仰望天空也要腳踏實地”的主題。4. 劇本劇本是一個綜合性很強的文學體裁。它靠對話推動情節(jié)發(fā)展，靠臺詞刻畫人物，表現(xiàn)主題。寫劇本的關(guān)鍵是以對話的形式來展開戲劇沖突，推動情節(jié)的生成、發(fā)展，形成高潮，讓人物性格、精神等在矛盾沖突中充分展現(xiàn)。由于受篇幅的限制，考場作文的戲劇以小劇本為宜，人物不宜過多，場景要集中。故事

35、情節(jié)的安排，人物的刻畫均要為表現(xiàn)主題服務(wù)。人物的語言講究動作性，講究意蘊深長(潛臺詞)。要善于用舞臺說明來營造環(huán)境，交代背景，揭示人物的心理活動和微妙的情感變化。劇本的基本格式：時間：_地點：_人物：_幕啟甲：(動作、神態(tài))臺詞乙：(動作、神態(tài))臺詞如果中間需要穿插旁白或者場景、環(huán)境介紹，用括起。5. 故事新編故事新編是在準確把握題意的基礎(chǔ)上，進行大膽地想象和聯(lián)想，將思維的觸角延伸到名著、歷史、傳說中，以一個全新的視角對其中的故事、人物予以加工、演繹和包裝，即進行再創(chuàng)作，從而對文題內(nèi)涵作出獨特而傳神的詮釋。故事新編以其豐厚的文化底蘊、奇特的古今聯(lián)想和新鮮的情境創(chuàng)設(shè)，在近幾年的高考作文中呈現(xiàn)出方

36、興未艾之勢。寫好故事新編要注意以下幾點：(1)要繼承，就是要以原來的形象為基礎(chǔ)，不能丟開它任意發(fā)揮，無限延伸。即借助原作的故事因素，盡量不改變原作的人物關(guān)系和人物性格。如新編阿Q的故事，就要體現(xiàn)出阿Q的精神勝利法及其性格中愚昧落后的一面。(2)要創(chuàng)新，就是要結(jié)合原形象特點，創(chuàng)造性地編出一個新故事。在熟悉原著的基礎(chǔ)上大膽新奇地想象是非常有必要的，故事新編忌簡單地復述原故事。(3)要有意義，就是編出的新故事要有中心、有主題，這一中心主題必須合題目要求，不能東拉西扯，胡編亂造。就考場作文來說，這個立意既要符合題意，又要針對現(xiàn)實，其最終歸宿，或是批判現(xiàn)實中的假惡丑，或是褒揚現(xiàn)實中的真善美，或是對歷史事

37、件進行有益的反思。創(chuàng)新文體多種多樣，除以上介紹的幾種形式外，還有散文詩、文學評論、廣播稿、辯論稿、日記等，不管采用哪種形式，都要掌握其格式，不可為創(chuàng)新而創(chuàng)新，要更好地為表達中心服務(wù)才是。第三節(jié)結(jié)構(gòu)(一)記敘文記敘文常按事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序以及觀賞景物的角度、空間轉(zhuǎn)換順序的結(jié)構(gòu)模式成文，但是這種結(jié)構(gòu)模式容易掌握卻不易出彩。在考場作文中，考生一定要巧于創(chuàng)新，突破常規(guī)，以結(jié)構(gòu)的新穎別致贏得閱卷老師的贊許。記敘文的結(jié)構(gòu)模式類型有：巧設(shè)懸念式，欲揚先抑式、鏡頭章節(jié)式。一、巧設(shè)懸念式巧設(shè)懸念就是故意把一些信息先不交代，埋下伏筆，設(shè)置疑問，以引起讀者強烈的閱讀興趣，在適當?shù)臅r候，給出問題的答案，使讀者恍

38、然大悟，回味無窮。在設(shè)置懸疑時，講求“藏”的巧，“露”得妙，只有這樣才能懸念迭出，讀者的興趣才能不斷地被激起，使他們始終懷著緊張的情緒和關(guān)切的心情讀下去，從而達到最佳的藝術(shù)欣賞效果。如2010年課標卷優(yōu)秀作文我的e生活就是運用了巧設(shè)懸念式。文章開篇就為讀者設(shè)置了懸念，讀了這個開頭之后，我們就迫切地想知道令“我”隱隱作痛的往事究竟如何，在第一時間激起了讀者的閱讀興趣。我的e生活開頭：第一段巧設(shè)懸念，讀者會迫切地想知道令“我”隱隱作痛的往事究竟如何。中間：回憶自己e生活往事。結(jié)尾：后三段寫最終走出了那個虛無縹緲的空間，心情也豁然開朗。我的e生活很不情愿再提筆寫下那段往事，因為它是我心中一抹怎么也拭

39、不去的苦澀，一陣隱隱的傷痛。那時我常常在網(wǎng)上“掛羊頭賣狗肉”，那時候的一切東西在我眼中似乎都能與e連在一起，本人也被眾人定位為“e蟲”。每天省吃儉用，充分發(fā)揚“艱苦奮斗”的精神，勒緊腰帶，為的就是攢些“銀子”，然后溜進網(wǎng)吧一股腦兒地灌進電腦里。坐在電腦前，我的熱情“好似一把火，燃燒著整個沙漠”。還有兩分鐘就上課了，連呼帶喘一溜煙兒飛到課桌前，但課堂上的我卻怎么也沖不破黎明前的黑暗，真是人也朦朧書也朦朧。管不了那么多了，還是網(wǎng)絡(luò)夠刺激。我先是一頭扎進游戲的樂園探險、槍戰(zhàn)，漫游二十三世紀。美！爽！酷！緊接著又陷入“網(wǎng)上友誼”，與那不知是遠是近、是美是丑的“她”談得熱火朝天，這所有的一切真是過癮！也

40、許是情人眼里出西施吧，愛著網(wǎng)絡(luò)就覺著它什么都是好的，就算它放的是臭氣，我也會聯(lián)想到臭豆腐吃著香嘛！碰上熟人，熟人一連驚訝，似乎我到網(wǎng)吧實在不應該。沒什么，我有好多理由等著他呢，什么上網(wǎng)能開闊眼界啦，上網(wǎng)能博聞廣識啦，上網(wǎng)能愉悅心情減少煩惱啦可結(jié)果如何呢？眼界沒開闊，精神沒放松，我卻淪為它的奴隸。顯示器那頭的“她”熱情奔放，顯示器這頭的我只想以身相許。那天的自由活動時間，早已“脫離塵世”，正在興頭上的我根本就沒有發(fā)現(xiàn)從天而降的老師已經(jīng)在我身后觀察了好幾分鐘。于是我被吊銷了班長執(zhí)照，還被老師特別關(guān)照在家“休息”了一個星期。潑一盆冷水在身上，我確實應該好好想想了。平時自己總是抱怨老師太保守，跟不上信

41、息時代的腳步；抱怨父母太封閉，說他們是“網(wǎng)盲”。自己倒是很內(nèi)行，其實始終沒有弄清網(wǎng)絡(luò)的真正內(nèi)涵。玩玩鬧鬧不是人生的全部，“瀟灑”放任也不是人生最寶貴的東西。人首先得能夠立身社會，我曾經(jīng)慷慨激昂的理想呢？我曾經(jīng)讓父母、老師嘖嘖稱贊的人生目標呢？你忘了為你起早貪黑的父母了嗎？你忘了苦心栽培你的老師了嗎？于是我走了出來，走出那個虛無縹緲的空間，回到嶄新的快樂天地。我相信，我一定能擁有更美好的生活，創(chuàng)造一個屬于我的精彩世界。二、欲揚先抑式欲揚先抑是指在文章中對所寫的人或事，先以貶斥的感彩行文，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，予以熱情的褒揚。它能使文章情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明的對比，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感

42、覺，達到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界，進而留下深刻的印象。如2009年高考作文品味時尚就是運用了欲揚先抑式。文章寫媽媽對自己的誤解，開頭先抑，后文便把媽媽的形象“揚”得極為豐滿、鮮明了。開頭寫自己的時尚在媽媽眼里是“走火入魔”。抑 二段感嘆自己的頭因為媽媽又要變成平頂頭。媽媽主動填平代溝，在兒子回家時放兒子喜歡揚 的林俊杰的醉赤壁，給兒子設(shè)計最時尚的發(fā)型。當兒子知道事情真相后，兒子也放上了媽媽喜的甜蜜蜜。品味時尚品味時尚兩代人的時尚距離仿佛有一光年，起碼我媽的時尚在我眼里是“老掉牙”，我的時尚在媽媽眼里是“走火入魔”。在公交車上，我撫摸著好不容易長出的頭發(fā)，唉，茂密的草原要夷為平地

43、了。等待我的，又是平頭。這是我住宿后第一次回家。到了門口，我就聽到家中放的鄧麗君甜蜜蜜的旋律，但當我的鑰匙插在孔里時，我聽到曲調(diào)變成了一個我熟悉的，但又忘了名的曲調(diào)。我打開門后，媽很詫異地說：“兒子，比你說的到家時間早一刻鐘呵！”我此時無心回我媽話，因為我發(fā)現(xiàn)電視上竟放著我的最愛林俊杰的新歌醉赤壁！難怪曲子這么熟，我在同學的手機里聽過一次。我詫異地問媽媽：“你怎么會買他的CD？”我媽吐了吐舌頭說：“我最近漸漸迷上他了。嘿，歌還不錯吧？”我真不敢相信自己的耳朵，年過四十的老媽居然會愛上我的偶像。我和媽媽坐下來，邊聽歌邊聊最近的事。我發(fā)現(xiàn)媽媽知道的“八卦”新聞竟然比我還多！我媽真的“返老還童”了？

44、下午，我媽帶我到一個發(fā)型設(shè)計店，我聽到媽對師傅說“留點短的劉?！睍r，我差點暈倒。晚上，我撫摸著帥氣的新發(fā)型，想著媽怎么變這么時尚，難道她換口味了？她不是喜歡那種清凈平淡的類型嗎？但是現(xiàn)在“裝了一天嫩好累呵！”“你也老大不小了，怎么還陪兒子玩時尚？”“值了，你沒發(fā)現(xiàn)兒子離我越來越近了嗎？一天突擊娛樂新聞?chuàng)Q我兒子快樂一天，值了?！薄澳愦蛩阋恢毖b下去嗎？”“兒子樂意有我這個時尚老媽的話”我心中的感動凝成一種晶瑩的液體在眼眶中泛起、滾動。媽媽，你對我真是太好了。第二天，媽媽在客廳里驚異地看著我，因為我正在放鄧麗君的甜蜜蜜。“你今天沒事吧？”媽媽用手碰碰我的額頭，又摸了摸自己的?！斑@叫品味時尚！你不知道

45、現(xiàn)在流行復古風嗎？”嘿，其實仔細聽聽，鄧麗君的歌也很好呵。甜蜜蜜，我心中真為有這樣的“時尚老媽”而甜蜜。三、鏡頭章節(jié)式鏡頭章節(jié)是指將所要描寫的人物、故事、畫面、片段，按照一定的線索或邏輯順序組合起來，用以結(jié)構(gòu)作品、表現(xiàn)人物。它可以多角度、多側(cè)面地表現(xiàn)人物性格和社會生活內(nèi)涵，更加深刻地表現(xiàn)作品的主旨。它所反映的鏡頭或章節(jié)都圍繞文章的主題，不是零亂的，這樣才顯得形式的新穎別致，內(nèi)容上的充實詳盡。如2010年湖南高考優(yōu)秀作文早就是運用了鏡頭章節(jié)式。文章巧妙地設(shè)置了早睡早起、早戀和早成名三個章節(jié)，讓我們感受到了那段青澀的懵懂青春。早 鏡頭一：早睡早起鏡頭二：早戀鏡頭三：早成名早少年是最不知天高地厚的年

46、齡，也是最想知道天有多高，地有多厚的年齡吧。題記早睡早起老師說早睡早起身體好，早起的鳥兒有蟲吃。于是每天清晨，盡職盡責的早操鈴按時響起，撩人睡意。女生宿舍起先是“千呼萬喚始出來，猶抱被窩半遮面”。一個個慵懶的容顏，睡眼惺忪，臉上的兩抹紅暈還意猶未盡。孩子們都是有惰性的。于是“蘇珊大媽”拿著哨子每天折磨我們的耳朵?！鞍パ綗┧懒?，美人是睡出來的。我不要起來啦”愛美的女孩趿拉著拖鞋，披著野草似的長發(fā)磨磨唧唧地刷牙洗漱。直至早操真正要開始了，大家才意識到了時間的緊迫?！鞍パ?，你踩到我腳了！你怎么穿著我的襪子？”然后一窩蜂地奔向操場，那速度算是中國的“博爾特”了。偶爾有調(diào)皮古靈精怪的，遲到怕被老師責罰，

47、便臊紅著臉解釋：“我肚子不舒服，我今天不方便”這樣樂此不疲地翹過了一個又一個早操。老班撓撓她那西瓜皮發(fā)型，只能哀嘆：“時不利兮夢不逝？師兮師兮奈若何?！痹鐟倮蠋熣f早熟的果子不好吃。以此告誡同學們不要早戀。這一句鏗鏘有力，擲地有聲，如瘋長的水草，漫過心臟，透過胸膛，深深地植根于孩子們的心房。而少年的心早已是蠢蠢欲動了。桀驁如他：我不做大哥好多年，我只想好好愛一回。豪言壯語讓我們這等柔弱無骨的女生退避三舍。女生們在宿舍里的日子是十分輕松愜意的。一起分享了無數(shù)個小秘密，包括成長中的那些青澀?；貞浧鹣矚g的那個他，兩頰緋紅，引得眾生唏噓不已。這種朦朧的感覺十分美好，因為將它深深地掩藏在心底，所以對緊張的

48、學習生活并無大礙。當我站在宿舍，洗好頭，晾好衣服，忙忙碌碌像個松鼠不能自抑的時候，反思自己為什么不能好好看會兒書，只為那頭破血流也翻不過的愛情山，呼天搶地怎么也喊不來渡船的愛情河。輕嘆一聲，又埋身書海。早成名張愛玲說：成名要趁早。奧運會開幕式上，老媽指著九歲的林妙可，恨鐵不成鋼地對我說：“你看人家那么小就出名了，長大了肯定了不得?！蔽覠o言以對，其實我們何其幸運?；蛟S我們一無所長，但有過純真爛漫的童年；或許一生貧困潦倒，但我們真切地感受到了生命的存在。如果一味地羨慕別人的專利，我們也會失去最初的純真夢想。此時此刻坐在考場，感慨萬千?；蛟S我一生的書都讀完了，從此要走向成熟。再回首，云遮斷歸途，再回

49、首，荊棘密布，只有那無盡的長路伴著我，我該告別少女的懵懂，從容步出今后的燦爛人生。(二)議論文議論文是指以論點、論據(jù)、論證方法構(gòu)成清晰論證結(jié)構(gòu)的文章。它的結(jié)構(gòu)通常由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成，就是開頭必須提出論題或者論點(引論)，主體部分選用材料分層次地論證論點(本論)，結(jié)尾歸納總結(jié)(結(jié)論)。本論是文章的主體，是對問題的分析，由于分析方法的不同，議論文也就形成了相應的結(jié)構(gòu)模式。一、并列式在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點或?qū)⒄摀?jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式。例如2010年遼寧高考滿分作文放棄的背后的結(jié)構(gòu)：引論：提出

50、中心論點放棄的背后有那么多值得我們回味的生存之道。本論分論點1：放棄成就擁有林回的事例分析論證分論點2: 放棄成就未來禪師說道的事例分析論證分論點3: 放棄成就生命的輝煌蜂鳥的事例分析論證一般來說，分論點句式應保持一致，組合起來是排比句結(jié)論：總結(jié)全文，前后呼應放棄的背后放棄的背后“生命的全部奧秘就在于為了生存而放棄生存”，這是著名詩人歌德的名言，我喜歡。對于“放棄”的哲理思考，真是感懷良多??！放棄的背后有那么多值得我們品味的生存之道。放棄成就擁有古代有一個逃難的人，叫林回，他放棄了自己價值千金的玉璧，而背著小孩子逃難。有人問：“你是為了金錢嗎？如果為了金錢，一個小孩子能值幾個錢？”又有人問：“

51、你不害怕受到拖累嗎？一個襁褓中的孩子在逃難中會增添很多麻煩。真不明白你拋棄寶玉，背上小孩子為了什么?！绷只卣f：“那塊寶玉是因為值錢才和我在一起，孩子卻是我的親生骨肉，和我的情感連在一起。和金錢結(jié)合在一起，遇到天災人禍就會互相拋棄，而和骨肉在一起，無論遇到什么困難，都不會互相遺棄?！绷只刈鞒鲞@樣的選擇，即放棄了金錢而留下孩子。這是一種聰明之舉，是放棄了金錢而擁有了情意的選擇！放棄成就未來一個青年向禪師請教成功之道，禪師卻拿出了三塊大小不一的西瓜放在青年人面前，“如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選哪塊？”“當然是最大的那塊！”青年毫不猶豫地回答。禪師一笑：“那好，請吧！”禪師把那塊最大的西瓜遞給

52、青年，而自己卻吃起了最小的那塊。很快，禪師就吃完了，隨后拿起一塊西瓜又大吃起來。最后，青年明白了禪師的意思：禪師的瓜雖然沒有自己的瓜大，但禪師比自己吃得多，很顯然禪師占有的利益多??！在利益面前，有時我們必須放棄眼前的利益，這樣才能獲得長遠的利益，才能為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。放棄成就生命的輝煌在亞馬遜的熱帶叢林中，生活著一種倒著飛翔的鳥，它的名字叫蜂鳥，蜂鳥家族有一個規(guī)矩，面對困難只準向前不準向后。一次森林大火，蜂鳥們看見熊熊的烈火占據(jù)了它們的領(lǐng)地，它們憤怒了。在蜂鳥王的帶領(lǐng)下，一群群地向烈火撲去，結(jié)果一群群地死在烈火中。這時，一只蜂鳥放棄了進攻，而是在往后退，蜂鳥王看見了，正欲指揮其他蜂鳥

53、圍攻想放棄進攻的那只蜂鳥，但此刻還有一小部分蜂鳥也在放棄進攻而往后退著飛去。最終，蜂鳥王和大部分蜂鳥成了烈火中的犧牲品，而那一小部分蜂鳥卻活了下來，并延續(xù)了蜂鳥的種族。是啊，如果所有的蜂鳥都來進攻烈火，那么，世間就又少了一個可愛的物種。因為放棄，才成就了蜂鳥家族的生命輝煌。放棄的背后是對溫暖的堅守，是對未來的向往，是對生存的渴求。生命的奧義就在于此吧，與前進、努力相比，放棄何嘗不是另一種獲得。二、正反對比式正反對比式就是在中心論點提出以后，從正反兩個方面對中心論點進行論證。正反舉例最好各舉一例，從正反兩方面直接證明中心論點的正確。但決不要堆砌例子以充字數(shù)。選例要典型，敘例要簡明，議例要深刻，一

54、針見血，一語中的。例如學然后知不足一文結(jié)構(gòu)：引論：用“雄鷹搏擊藍天”“小溪奔入大?！钡念惐龋c出“學然后知不足”的中心論點。本論反面論證反面提出論點不學習也就不會感到不足反面說理比喻論證井底之蛙反面舉例江郎才盡、楚人學舟正面論證正面提出論點學然后知不足正面舉例芝諾的言行正面說理魯迅語、列寧語、巴甫洛夫語結(jié)論：只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不干涸學然后知不足雄鷹只有在搏擊藍天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么渺??；小溪只有在奔入大海時，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當他學得愈多時，才知道學海無涯，而自己學到的知識只不過是滄海一粟罷了，他才懂得要永無止

55、境地進取，用句俗話說就是“學然后知不足”。有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與求知領(lǐng)域接觸得少，也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠奧妙。自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，卻不知天高地厚自鳴得意。我國南朝梁文學家江淹，早年以文章著名，被譽為“江南才子”，后來他不思進取，不愿繼續(xù)學習，最后留下了“江郎才盡”的笑話。我國古代還有一則寓言，講的是一個楚國人學習駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。于是他以為自己“盡操舟之術(shù)”，不愿繼續(xù)學習，就辭退了師傅。后來他駕舟到江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”的結(jié)局。這則寓言告

56、訴我們，不深入學習就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。著名科學家芝諾曾經(jīng)用一個生動的比喻來說明這個道理。他用一個圓的內(nèi)部來表示自己已掌握的知識，而用圓的外部表示未知的知識，他說一個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知領(lǐng)域的接觸也越大。因此，他對學生說：“從這個意義上講，我不知道的東西比你們多些?！彼且驗槭冀K不滿足，并不斷地進取，才在科學上取得了輝煌的成就。學然后知不足，首先必須學，而且要不斷地學，只有這樣，才能獲得較多的知識，才能更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學習，不斷地進取。

57、魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪?！绷袑幷f：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點什么?！卑透β宸蛘f：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己說我沒有知識?！边@些教誨，從不同的側(cè)面告訴我們，要不斷進取，永不滿足。朱熹有詩云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！比绻阎R比作渠中的清水，那么學習就是知識源泉的源頭。只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不干涸，永遠流出清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結(jié)出豐收的碩果。三、層進式層進式是“是什么、為什么、怎么樣/怎么辦”的形式。文章的各個層次之間，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從原因到結(jié)果，或從一般到

58、特殊等。例如2009年遼寧高考滿分作文用誠信搭起成功的階梯的結(jié)構(gòu)：引論：誠信是做人的標準，是社會責任感的體現(xiàn)和攀上成功之峰的階梯。本論：層層深入懂得誠信是一種責任，它可以讓你擁有自律的美德，馳騁人生的疆域。學會誠信是一種能力，它可以讓你擁有自信的風采，鳥瞰腳下的世界。品味誠信，是一種感慨，它可以讓你擁有自強的情懷，笑對生存的考驗。結(jié)論：怎么辦面對誠信問題時，要用自律和理智作選擇。用誠信搭起成功的階梯在當今這個物欲橫流的時代，“競爭”是體現(xiàn)公平的一種途徑，而很多商人為了追逐利益而不擇手段。隨著時間的流逝，許多中華傳統(tǒng)美德慢慢變淡甚至消散。在這種背景下，“誠信”顯得尤為重要，誠信不僅是一種做人的標

59、準，更是擁有社會責任感的體現(xiàn)。它是我們攀上成功之峰的階梯。有人做過一項調(diào)查，近半數(shù)的消費者在購物時首選明星代言的消費品。絕大多數(shù)的消費者對虛假廣告深惡痛絕。這就給生產(chǎn)者、經(jīng)營者和明星指出一條盈利的道路，那就是生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品，并誠信經(jīng)營，明星也要誠信代言。懂得誠信是一種責任，它可以讓你擁有自律的美德，馳騁人生的疆域。劉德華出道三十年，從未因虛假廣告而產(chǎn)生丑聞，原因很簡單，他對自己所代言的商品要做足夠的調(diào)查，并在自己的日常生活中使用自己代言的商品，確信無副作用，才肯做代言。劉德華擁有強烈的社會責任感，所以才成為人們心中不朽的明星。懂得誠信，便擁有自律，擁有自己管理自己的能力，不會見利忘義

60、，不會背信棄義。學會誠信是一種能力，它可以讓你擁有自信的風采，鳥瞰腳下的世界。被稱為“晚清第一漢臣”的曾國藩，“尚誠尚拙”，誠信第一。無論對國家還是對部下，他都恪守誠信。正是因為他把“誠信”作為自己建功立業(yè)的根本與基石，在那樣一個媒體極為不發(fā)達的時代，他才能享有極高的威望，全國各地的優(yōu)秀人才投入曾國藩麾下，幕僚多達三四百人，當時第一流人才都是出自他手下。從這個意義上說，明星、企業(yè)和商家講究誠信，學會誠信并不意味著吃虧，反而是在一點一點地增加信譽資產(chǎn)的含金量。誠信應該是商家可持續(xù)發(fā)展的寶貴資源和財富。謹記曾國藩“君子之道，莫大于忠誠為天下倡”的箴言，以“誠信為人”為榮。品味誠信，是一種感慨，它可