部編版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》優(yōu)秀課件

1、我的戰(zhàn)友邱少云9*鋼鐵意志 獻(xiàn)身精神1. 讀讀記記“隱蔽、咳嗽、偽裝”等詞語。2. 理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì) 和鋼鐵般的意志。 （重點(diǎn)） 3. 體會(huì)通過描寫周圍環(huán)境及人物的心理活動(dòng)來表現(xiàn) 人物的方法。 （難點(diǎn)）聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀潛 伏咳 嗽隱 蔽掩 護(hù)偽 裝紋絲不動(dòng)居高臨下潛伏咳嗽隱蔽掩護(hù)偽裝挑戰(zhàn)一下 鉆 井隊(duì)里有幾位刻苦鉆 研技術(shù)的工程師。注意紅色字的讀音原文示例詞 語 解 釋忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆（ ）進(jìn)我的鼻子。鉆（鉆

2、井）（鉆研） 隱藏 隱蔽 暴露邱少云和戰(zhàn)友潛伏在隱蔽的山溝里。邱少云和戰(zhàn)友潛伏在隱藏的山溝里。不要把未沖洗的膠卷暴露在光照下。隱蔽隱藏暴露一起讀一讀近 反 義 詞隱藏，埋伏。指作戰(zhàn)時(shí)遮蔽身體的工事、山崗、樹木等。一點(diǎn)兒也不動(dòng)。潛伏：掩護(hù)：紋絲不動(dòng)：詞 語 解 釋軍事上采取措施來隱蔽自己、迷惑敵人。偽裝：居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。1.課文是按什么順序?qū)懙模?2.課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫了什么？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：有感情地朗讀課文，用悲壯的語氣讀出邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不惜犧牲自己的崇高精神。朗 讀 指 導(dǎo)1.課文是按什

3、么順序?qū)懙模堪磿r(shí)間順序。2.課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫了什么？第一部分（16）:寫戰(zhàn)士們潛伏隱蔽的情況。第二部分（713）:寫邱少云壯烈犧牲。第三部分（1416）:勇殲敵人，忘不了這一天1952年10月12日。讀第16自然段，思考：如果是你，你可以在這樣危險(xiǎn)的處境里一天的時(shí)間里保持著一動(dòng)不動(dòng)嗎？ 天亮以前，我們?cè)?91高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。時(shí)間地點(diǎn)我們?yōu)槭裁匆獫摲饋恚?因?yàn)橐呀?jīng)熬了整整一夜，而且當(dāng)天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗在等著，需要養(yǎng)養(yǎng)精神，好完成晚上的戰(zhàn)斗任務(wù)，可是我怎么也合不上眼睛。誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？時(shí)間漫長情況緊急所有人都打起精神 我們離敵人太近

4、了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人的談話聲都聽得見。距離近處境險(xiǎn) 敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易。我們必須僵臥著一動(dòng)不動(dòng)，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。從這句話你能感受到什么？敵方處于優(yōu)勢“我們”處于劣勢，潛伏難度極大。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作可能會(huì)導(dǎo)致全軍覆沒。 我們?nèi)可砩系膫窝b掩護(hù)自己。我看了一下前面，班長和幾個(gè)戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在不遠(yuǎn)處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。這段話運(yùn)用了

5、什么修辭手法？對(duì)比這樣寫有什么好處？ 其他的戰(zhàn)友們“很難發(fā)現(xiàn)”，而不遠(yuǎn)處的邱少云“幾乎找不到”。更加突出邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律，為下文埋下伏筆。 我只盼望快點(diǎn)兒天黑，好痛痛快快地打一仗?？纯刺?，卻老是停在原來的地方，就像釘住了似的。想一想，哪個(gè)季節(jié)晝長夜短？夏季 約莫11點(diǎn)鐘的時(shí)候，突然一發(fā)煙幕彈飛來，在我們附近爆炸了，一排一排的炮彈跟著打過來。顯然，狡猾的敵人對(duì)他們陣地前沿的安全極不放心，又沒有膽量冒著我軍的炮火到這一帶來搜索，只好把看家本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。說明敵人陰險(xiǎn)、狡猾，警惕性高。 我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響?；饎菘?給隱蔽的戰(zhàn)士們帶來生命

6、威脅，也為下文邱少云身上著火埋下伏筆?；饎菝椭攸c(diǎn)讀1113自然段，體會(huì)“我”的心理變化過程。 這個(gè)時(shí)候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個(gè)滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個(gè)人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。 這句話著重說明他完全可以自救，別人也可以有辦法救他。如果自救或別人來救，后面會(huì)發(fā)生什么情況？會(huì)有怎樣的后果？請(qǐng)?jiān)谠闹姓页龃鸢浮?但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個(gè)班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)要受到重大損失，更嚴(yán)重的是我們準(zhǔn)備了好久的這次作戰(zhàn)計(jì)劃要完全落空。 “但是”表轉(zhuǎn)折，指出了滅

7、火可能會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。這句話告訴我們邱少云身上的火能撲滅，但卻不能那樣做。 我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來?！拔摇睋?dān)心的事最終發(fā)生了嗎？ 我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛?！拔摇迸伦约旱膽?zhàn)友被活活燒死。“我”擔(dān)心自己的戰(zhàn)友，“我”想隨時(shí)關(guān)注他的情況，盼望著奇跡的出現(xiàn)。 我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。 一想到他明明可以自救，或者“我們”也可以救他，但卻不能那樣做。他處于最危險(xiǎn)的時(shí)候“我們”卻無能為力?！拔摇毙睦锵竦督g一般。 烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多

8、鐘頭才漸漸熄滅。 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己被燙時(shí)是什么感受，燙了多久的時(shí)間？再想象一下，自己被燙的那一秒、兩秒就能感覺到萬般疼痛，而且可能跳起來或叫起來，而邱少云被烈火燒身半個(gè)多小時(shí)卻一動(dòng)不動(dòng)，這需要忍受多大的痛苦！ 烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。 說說“才”字在這句話中的意思。 “才”字在這里表示時(shí)間之久，邱少云忍受了極大的痛苦，以自己堅(jiān)定的力量和意志嚴(yán)格遵守紀(jì)律，最終完成了潛伏任務(wù)。 這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。比喻 這種“像千斤巨石”般堅(jiān)定的意志鑄就了邱少云在烈火中紋絲不動(dòng)的英雄壯舉。 黃

9、昏時(shí)，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動(dòng)人心的口號(hào)：“為邱少云同志報(bào)仇！” 我當(dāng)時(shí)的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和我們一起向敵人沖鋒！ “我”為什么感覺邱少云同志并沒有犧牲？ 因?yàn)樗跋袂Ы锞奘卑銏?jiān)定的意志給了“我”巨大的力量，讓“我”想繼續(xù)帶著這股力量沖向最前線。 我永遠(yuǎn)忘不了那一天1952年10月12日。 “我”忘不了那一天是忘不了邱少云在烈火中壯烈犧牲的光輝形象，忘不了邱少云自覺遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)和鋼鐵般的意志。事情的發(fā)展順序一般而言就是起因經(jīng)過結(jié)果。作用：條理清晰，脈絡(luò)清楚。 本文運(yùn)用了心理描寫，展示了“我”的內(nèi)心活動(dòng)，既飽含著對(duì)戰(zhàn)友的一片深情，又反映了邱少云

10、所經(jīng)受的煎熬，清楚地描繪出人物的精神世界。更生動(dòng)有新意讓文章更充實(shí)前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。課文的中心內(nèi)容是什么？結(jié)合本課說一說。課文的中心內(nèi)容是什么？結(jié)合本課說一說。 課文記敘了我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，邱少云同志為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。贊頌了他英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果此時(shí)此刻是你在戰(zhàn)斗現(xiàn)場，你會(huì)想些什么？你會(huì)怎么做？試著說一說。課文記敘了邱少云從潛伏隱蔽到在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律而 的偉大精神和 。英勇獻(xiàn)身鋼鐵般的

11、堅(jiān)強(qiáng)意志我的戰(zhàn)友邱少云隱蔽情況:時(shí)間長、地點(diǎn)險(xiǎn)、要求嚴(yán)跳出來打滾 、跳過去扯衣(假設(shè))犧牲經(jīng)過不敢朝那兒看、忍不住不看(內(nèi)心)嚴(yán)守紀(jì)律像千斤巨石、紋絲不動(dòng)(表現(xiàn))戰(zhàn)斗結(jié)束:勇敢殲敵英勇犧牲 半個(gè)世紀(jì)的回響紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)50周年 該系列片講述了英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的英雄們的故事和全國人民萬眾一心、同仇敵愾的愛國行動(dòng)，展示了斗智斗勇的謀略和呼喚和平的真誠愿望。 我的戰(zhàn)友邱少云*9 1952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反擊戰(zhàn)前夜，邱少云隨部隊(duì)潛伏，以待次日傍晚配合大部隊(duì)進(jìn)攻。背 景 資 料初讀課文，整體感知默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙模磕愀杏X邱

12、少云是一個(gè)怎樣的人？默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙模?課文主要寫在抗美援朝的一次戰(zhàn)爭中，“我”和邱少云在連隊(duì)執(zhí)行潛伏任務(wù)，通過“我”的細(xì)致觀察和內(nèi)心活動(dòng)，記敘了邱少云同志為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，以驚人的毅力、頑強(qiáng)的意志，嚴(yán)守紀(jì)律，忍受烈火燒身的劇烈痛苦而壯烈犧牲的英雄事跡。本文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。你感覺邱少云是一個(gè)怎樣的人？ 邱少云是個(gè)自覺、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的年輕的偉大戰(zhàn)士。 根據(jù)閱讀提示，同桌互學(xué)：默讀課文，找到課文中運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫場面的地方。研讀語段，品悟?qū)懛ㄌ枬u漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵

13、人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人的談話聲都聽得見。可以想見，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易。我們必須僵臥著一動(dòng)不動(dòng)，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。執(zhí)行任務(wù)的環(huán)境是一個(gè)面，表明環(huán)境的惡劣和危險(xiǎn)。讀第12、13自然段，比較兩者的異同。內(nèi)容相同之處 不同之處第12自然段第13自然段都抓住了人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。抓住了“我”的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，烘托了邱少云被烈火燒身的危險(xiǎn)處境和“我”的痛苦心情。通過對(duì)邱少云烈火燒身紋絲不動(dòng)的描寫，直接表現(xiàn)出邱少云的人物特點(diǎn)。 特寫鏡頭，就是“點(diǎn)”的描

14、寫，不僅要關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場景，更要注意“主要人物”的表現(xiàn)，可以通過心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫來展現(xiàn)。 我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。 自讀第12、13自然段，圈畫出能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，獨(dú)立批注自己的體會(huì)。12緊張復(fù)雜的心情 烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。 13英勇頑強(qiáng)的意志力和偉大的自我犧牲精神 課文通過點(diǎn)面結(jié)合，多點(diǎn)羅列的描寫方法，描寫戰(zhàn)士們潛伏的山溝環(huán)境，這是場面描寫中的面；描寫邱少云任憑烈火燒身的紋絲不動(dòng)，這是對(duì)個(gè)體的聚焦，是場面描寫中的一個(gè)點(diǎn)；對(duì)“我”心理活動(dòng)的描寫也是聚焦典型