小學校小學家庭教育校本課程

1、小學校小學家庭教育校本課程目錄TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 第一章學校輔導篇11、領導機構：家長委員會12、培訓系列：家長學校講座32.1一年級培訓主題：幼小銜接32.2二年級培訓主題：良好習慣的養(yǎng)成72.3三年級培訓主題：課外閱讀11四年級培訓主題：賞識教育28五年級培訓主題：心理健康31 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 2.6六年級培訓主題：感恩教育45 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 第二章家庭教育篇551

2、、身心健康滋養(yǎng)篇551.1生活小貼士1：合理安排飲食561.2生活小貼士2：制訂作息時間581.3生活小貼士3：引導人際交往581.4生活小貼士4：適當強度鍛煉602、良好習慣養(yǎng)成篇622.1溫馨小建議1：營造環(huán)境632.2溫馨小建議2：以身示范652.3溫馨小建議3：強化訓練652.4溫馨小建議4：合理獎懲663、特長發(fā)展培養(yǎng)篇673.1育才小竅門1：合理刪選673.2育才小竅門2：提供援助683.3育才小竅門3：精神鼓勵694、優(yōu)秀品德教育篇704.1美德小故事1：正直的實習小護士704.2美德小故事2：櫻桃樹的故事704.3美德小故事3：精忠報國的岳飛714.4美德小故事4：小黃香為父溫

3、席724.5美德小故事5：愛心接力735、基本技能訓練篇755.1訓練小策略1：尊重規(guī)律注重方法785.2訓練小策略2：轉變觀念適度放手805.3訓練小策略3：模擬場景學以致用81 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 后記84小學校小學家庭教育校本課程小學校小學家庭教育校本課程 # 第一章學校輔導篇一、領導機構:家長委員會（一）家長委員會的產生：步驟一：由各班班主任對本班學生家長經過一定時期觀察、了解，在班內確定一位思想、文化素質高，工作能力強的家長，征得家長同意，以自愿為原則，向學校推薦，再經全體家長民主投票，最終由學校審核，確定為小學家長委員

4、會成員。步驟二：由學校向各班推薦出的家長委員會成員發(fā)出邀請書，召開家長委員會成立大會。程序如下：1、致歡迎詞、宣布家長委員會成立，并宣讀會員名單。2、宣讀小學家長委員會工作章程。3、家長委員會成員作簡短自我介紹。4、民主推薦產生家長委員會核心組成員：設會長一名，副會長兩名，核心組委員六名（每年級推選一名）。5、學校領導給核心組成員頒發(fā)聘書。6、新任會長即興發(fā)言。7、會員暢所欲言，談談家長委員會工作意見和建議。（二）家委會工作章程：為了加強學校與學生家庭之間的溝通與了解，形成學校、家庭、社會三位一體的學生整體教育工作網絡，特成立學生家長委員會。1、家委會的性質家委會是家長自愿參加的群眾組織，是學

5、校的參謀和咨詢機構，是家長會議的常設機構。其成員是學校和家長聯(lián)系的紐帶。家委會積極為推進家長參與教育、教學改革、督導評價、學校管理和涉及學生利益的重要決策提供制度保障。2、家長委員會的作用 #小學校小學家庭教育校本課程家長委員會的作用是把家庭教育和學校教育密切結合起來，形成關心學生健康成長的輿論和風氣，強化家長參于學校教育的意識，有利于增強家長對學校工作的支持，溝通學校與家庭的聯(lián)系，督促學校工作，改善并促進家庭教育。3、家長委員的權利（1）聽取學校的工作報告，了解學校的發(fā)展規(guī)劃和學年工作計劃、對學校有關工作提出咨詢，并隨時提出辦學的意見和建議。（2）積極參與學校的重大活動，研討有關事宜并做出相

6、應的決議。（3）積極協(xié)助學校舉辦好各種形式的家長學校活動，運用各種形式，總結和交流家庭教育的經驗，參與評選和表彰好家長。（4）向家長傳達學校有關精神，做家長與學校溝通的橋梁。（5）有對學校任課教師進行綜合評價的權利，參與學校的綜合督導工作。（6）有向其他學生家長解釋學校有關決策的權利。4、家長委員的義務（1）有以各種可能的形式協(xié)調和幫助學校搞好教育改革，提高教育質量的義務。（2）有通過各種渠道了解家長對學校教育的要求，宣傳學校教育工作的成果和向學校提出教育改革的信息，形成全社會尊師重教的義務。（3）有努力辦好家長學校、帶頭學習家教知識、提高家長素質的義務。（4）有協(xié)助學校、班級，調解學校、班主

7、任、家長之間爭議的義務。（5）有與婦聯(lián)、社區(qū)、街道、關工委和青少年教育組織，保持橫向聯(lián)系，支持教育工作，建設社會主義精神文明的義務。小學校小學家庭教育校本課程小學校小學家庭教育校本課程二、培訓系列：家長學校講座（一）一年級培訓主題：幼小銜接邁好第一步小學黃麗艷首先我代表一年級所有老師，感謝您在百忙之中來參加我們的第一次家長會！我是一（3）班的班主任，這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧。一個月前，你們的孩子還是孩子園的小朋友，而今已經進入我們小學，成了一名一年級新生，今天還成了一名光榮的少先隊員。一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從孩子園到一年級有一個重要的適應過

8、程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。在一個月的學習生活中，你們的孩子已經在以一個小學生的標準在要求自己,他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作?？梢哉f，孩子的進步還是很明顯的?？墒?，要成為一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生要做的卻遠遠不止這些，而這就需要各位家長的全力支持和配合。今天，我要講三個方面的內容，第一，正確認識孩子的小學學習生活。第二，需要家長配合的工作。第三，有關家庭作業(yè)的幾條建議

9、。一、正確認識孩子的小學學習生活。1、關注重點。剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。如果過多的強調自己孩子的特小學校小學家庭教育校本課程小學校小學家庭教育校本課程 殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的,習慣的養(yǎng)成，學習方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。些家長最關注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。教

10、師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關系。二、需要家長配合的工作。1、關于作息時間：家長要提醒孩子按時上學，放學后及時回家?？沼鄷r間常翻翻孩子的課本，

11、了解孩子的學習內容，適時地幫孩子提前準備學習用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。2、安全問題。孩子們從孩子園剛畢業(yè)，學校的校對他們來說是一個全新的環(huán)境。有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若

12、發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩、學校安全,I勺地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。3、衛(wèi)生習慣問題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題，要孩子養(yǎng)成一個終身受用的好習慣。給每個孩子準備一個帶蓋的水杯放在教室窗臺上，每天接純凈水喝。在孩子的書包里經常用放一點衛(wèi)生紙以作備用。要讓孩子自己學會整理書包，家長不要幫忙。每天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。還要學會整理自己的小房間。4、每天給孩子定時做早飯。早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不

13、好，直接決定他上課的效率。同時不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場上的三無食品，垃圾食品。5、培養(yǎng)學生看課外書的好習慣。每天讓孩子看半小時左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習慣，會讓孩子一生受益。我建議家長能每學期給孩子訂閱一些報刊雜志，低年級還需要您陪著看，但總有一天他會自己看。不要總以為孩子還不認識字，其實孩子有時間拿出來翻翻無意中他會慢慢喜歡上看書。三、有關家庭作業(yè)的幾條建議。首先要讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學生最起碼的學習任務。作為家長你可以做到以下幾點：（1）每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質量。每天都要及時檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在

14、。如果不檢查小孩會想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。家長在查作業(yè)的時候除了看數(shù)量，還要看質量，看他的作業(yè)在學校寫的和在家寫的是否一樣？檢查完作業(yè)一定要簽字。設置一張時間活動表，包括開始和結束的時間。不要把事情安排在快要睡覺的時候，因為那時孩子可能已經困倦了。我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫完。周末的作業(yè)最好安排在星期五、六，不要等到周日晚上再寫。也要給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵。為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子

15、集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。當孩子正在做家庭作業(yè)時，前一段時間，要陪著孩子寫，等孩子能獨立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨處，要讓他養(yǎng)成獨立思考的習慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時評價。對完成作業(yè)好的情況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了?！比绻⒆幽奶觳恢雷鳂I(yè)在哪里，那他肯定是上課沒聽清，要嚴厲批評，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學作業(yè)在哪里的習慣，不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學問作業(yè)的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次這樣會造成孩子沒有責任心。不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，

16、這樣的次數(shù)多了，就會影響孩子寫作業(yè)的習慣。但是，不能說得這么絕對，家長要看情況，允許孩子在寫作業(yè)過程中有安排適當?shù)钠绦菹r間是可以的。把握好孩子寫作業(yè)所用的時間，千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習慣。家長每天拿起孩子的作業(yè)時，記得第一眼應該看他前一次的作業(yè),如果有錯誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯誤再寫后面一次的作業(yè)。這個習慣如果養(yǎng)成了，也會讓孩子受益無窮。這些都是家長必須要做到的，萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級時養(yǎng)成了一個好習慣，會讓他一生受用。如果不在小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發(fā)的用功，所以請父母_親要認真對待這一點。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同

17、的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。你們今天坐在這個教室里，就是在配合我們的工作，所在，我代表我們全體一年級老師再次對你們說一聲：謝謝你們，謝謝你們對我們工作的支持。（二）二年級培訓主題：良好習慣的養(yǎng)成決定孩子命運的良好習慣秦玉明老師每位父母都希望自己有個好孩子。什么樣的孩子是好孩子？有好習慣的孩子是好孩子，是走遍天下都讓父母放心的孩子。所謂麻煩的孩子就是有一身壞習慣的孩子，可能會讓父母一輩子都不得安寧。今天，我們就重點講講讓孩子養(yǎng)成好習慣。有許多父母曾向我抱怨說，我的孩子不可救藥了，都說了他800遍，他還是改不掉壞毛病。我回答說，如果你說他8000遍，他更改不掉。孩

18、子養(yǎng)成一種壞習慣一定是有某種原因的，這時候他需要的是幫助和引導而不是訓斥。訓子千遍，不如培養(yǎng)一個好習慣。習慣的含義人的動作70%都是習慣動作。習慣就是人穩(wěn)定的、自動化的行為。從心理學角度而言，習慣就是刺激與反應之間穩(wěn)固的鏈接，有某種刺激出現(xiàn)，必然就有某種反應發(fā)生。打個比方，只要在講臺前，我的手機肯定處于靜音狀態(tài)，這就是一個習慣，這個習慣背后的觀念就是如果我的手機在會場上響起，我會感到很慚愧，因為我影響了別人。俄羅斯有位著名的教育學家烏申斯基，對習慣有句非常精彩的描述：習慣是我們存放在神經系統(tǒng)中的道德資本，你有了好的習慣，一輩子就 小學校小學家庭教育校本課程享受不盡它的利息，你有了壞的習慣，一輩

19、子就償還不盡它的債務，壞習慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產。這話是多么深刻！好習慣的意義有些人可能認為現(xiàn)在講習慣有點過時，認為習慣會影響孩子的創(chuàng)新，我認為恰恰相反，養(yǎng)成好的習慣是人的解放！在孩子的成長中，很多壞習慣就像繩索一樣把孩子束縛住了，比如上課不認真聽講、亂花錢、不守信用等行為習慣對孩子的壞影響是很直接的，這些都是人的低級行為，而改變孩子的不良行為、培養(yǎng)孩子的好習慣就是把孩子從低級行為中解放出來，獲得更好的發(fā)展。在少年兒童日常學習和生活中培養(yǎng)一系列基本的良好習慣，對他們的健康成長具有重大意義：良好的習慣可以促進少年兒童基本素質的提高，良好的習慣是少年兒童能力的重要生長點，良好習慣

20、的養(yǎng)成對某些人格特質有促進作用，良好習慣的積累、整合和升華必將對少年兒童健全人格的發(fā)展和形成產生重大影響，為少年兒童身心的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。孩子的成長，關鍵在于培養(yǎng)做人、做事、學習的好習慣。培養(yǎng)做人的習慣做人的核心是要有愛心。沒有孝心的孩子很難有愛心。兒童明白道理是由近及遠、由淺及深的過程，古人在禮記中說“立愛自親始”，就是培養(yǎng)孩子的愛心要從孝敬長輩開始。對孩子關愛最多的人莫多于他的父母和家人長輩，如果孩子對這些最親近的人也產生不了愛心、孝敬之心，你還指望他去愛別人，這是不現(xiàn)實的。所以，看一個孩子有沒有愛心，做人方面有沒有好習慣，首先看他有沒有孝心。現(xiàn)實問題在于，現(xiàn)在的父母包括父輩和祖輩

21、對孩子很有愛心，而孩子對父輩、祖輩的孝心是很不足的。比如，問父母孩子的生日是哪天，沒有一個父母不知道，都記得牢牢的。給孩子過生日是家庭的大事情，可是倒過來問孩子，父母的生日是什么時候，如果不經過教育、引導，能記住的不超過一半。而且在孩子生日那天，慶賀的第一主題應該是感謝父母，因為孩子生出來的那天是“父憂母難日”，但現(xiàn)實中很少有哪個生日會是以此為主題的，好像我們的孩子都是從石頭縫里蹦出來的。這是因為沒有形成習慣。一個與眾不同的家庭，國家有國慶日，這家有家慶日，是什么日子？是爸爸、媽媽的結婚紀念日。一年一年地過，孩子現(xiàn)在都已經很大了，但家里最重要的一天還是這個家慶日，每逢這一天，孩子就會給父母準備

22、很好的禮物，然后盛裝聚在一起慶祝，非常有意義。是父母的相親相愛才有了這個家庭，難道不值得慶祝嗎？可以說，這是愛的教育，這是性的教育，這是感恩的教育，這讓孩子懂得了家的意義，并養(yǎng)成了一種好的習慣。培養(yǎng)做事的習慣。做事的核心是要遵守規(guī)則，培養(yǎng)責任心、抗挫能力。大家一定有感受，覺得沒有責任心，沒有抗挫能力的孩子長不大。今天最讓我們擔心的也是孩子責任心不強的問題，這都源于我們成年人從小剝奪了孩子的責任。父母對孩子說的最多的一句話就是“孩子，只要你把學習搞好了，其他什么都不用你管?！边@句話體現(xiàn)了多么可怕的國民共識??！孩子光學習好就行嗎？中國最著名的一所大學的負責人說，考進這所大學的學生里有35人有自殺的

23、傾向。考進中國最好的學府，那在成績上都是百里甚至千里萬里挑一的，到底出了什么問題？人格上有問題，承受挫折的能力有問題。就這個角度來看，中國教育走進了一個新的誤區(qū)：在反思教育的時候，都認為對孩子太嚴厲，批評太多了，從而提倡一種激勵教育，對孩子要多加賞識和表揚，而忽略或放棄了批評和懲罰的教育。對孩子以表揚為主永遠是對的，但是對孩子不能沒有批評也永遠是對的。沒有批評的教育是不負責任的教育，是“缺鈣”的教育，是危險的教育。曾經有一所私立學校規(guī)定不許批評孩子，我說無批評教育是偽教育，父母的一個神圣的職責就是對孩 子說“不”，并且堅持到底。在這個世界上，父母不對孩子說“不”，還有誰對孩子說“不”呢？培養(yǎng)學

24、習的習慣學習的核心是勇于創(chuàng)新。父母非常關心孩子的學習。但研究發(fā)現(xiàn)，學習習慣比學習成績和名次重要。有位高三老師，快退休了她對畢業(yè)班的同學說，你們是我?guī)У淖詈笠粚脤W生，我教了那么多學生，只有一個愿望，就是希望我有學生能考上北大清華，如果誰能考上，我就獎勵他1000元錢。這錢可是老師準備從自己的腰包里掏的，結果這一年班里有3位同學考上了北大清華，真是奇跡。老師便用3個信封裝了3000元錢遞到3個學生手中，執(zhí)意兌現(xiàn)諾言。學生推辭不下，說要給老師禮物，老師就說，我是要禮物，但不要你們花錢買的禮物，我要你們高中三年的課堂筆記、三年的家庭作業(yè)和三年的考試卷子。學生們說這沒問題，回家整理好就送給您。然后老師就

25、開始研究這3個人的作業(yè)、筆記和試卷，發(fā)現(xiàn)一個共同點，不論是記筆記還是寫作業(yè)、考試，都是有條不紊、脈絡清晰，進而發(fā)現(xiàn)實際上學習成績的好壞取決于學習習慣的好壞。中國科學院有位心理學專家王極盛，他專門研究高考狀元，我們談過多次，發(fā)現(xiàn)高考狀元實際上就是學習習慣好的人，所以學習習慣很重要。對于中小學生來說，有四個習慣是最基本的：第一上課認真聽講；第二獨立完成作業(yè)；第三課后復習；第四課前預習。有這四個習慣的孩子，學習基本上都會很好。在家庭教育中，父母要給孩子做出榜樣。比如在中小學時代，孩子養(yǎng)成讀書的習慣，等于在心里裝了一臺成長的發(fā)動機，會影響到他的一生。養(yǎng)成讀書的習慣，人一輩子不會感到寂寞，養(yǎng)不成讀書的習

26、慣，人會一輩子不知所措。而如果父母讀書多，那我們的孩子讀書也會很多，父母的生活方式和學習方式影響著我們的孩子，所以我們有些父母不要整天在電視機面前或是在麻將桌前沒完沒了，還要孩子考北大清華，這樣不行。父母要成為孩子的好榜樣，要將學習和讀書看成是一種享受，一件快樂的事情。當孩子在你的感染下也成為一位愛讀書的人，那你將是一位功德無量的父母，如果你讓你的孩子感受到學習的快樂，你就是一位成功的父母。激勵、寬容、提醒三大觀念，決定了父母教育孩子的方式方法，提升了父母對孩子的教育能力。三大觀念來自于成功父母的實際經驗總結，不僅具有理論的高度，更有具體操作的方法技巧。一場講座、一個觀念、一個方法，一個習慣，

27、也許父母的教育方式由此改變，孩子的命運也可能從此不同。（三）三年級培訓主題：課外閱讀家長如何指導孩子開展課外閱讀小學金云霞今天，我主要同大家交流家長如何指導孩子開展課外閱讀。說到課外閱讀，可能有些家長認為課外書籍是閑書，看課外書會造成學習分心，成績下降，所以他們不愿給孩子買課外書，不支持孩子讀課外書。每到學生訂書的季節(jié)，總會聽到家長這樣說：“昨天晚上又回來要錢訂書了，我這樣對我孩子說的，老師發(fā)的那幾本書念好了就行了，還讀課外書的！不要訂了。”短短的幾句話把孩子的小腦袋死死地按在了課桌上，按在了語文、數(shù)學、英語這幾本書上了。但是今天我要說，單靠學校那幾個學科的課本是遠遠滿足不了孩子成長過程中對知

28、識的渴望和需求的。以語文來說，一學期課本上才20多篇文章，如果不讀些課外書，孩子的眼界就會受到限制，語言就會貧乏，作文時就會感到很吃力，不知道用什么語言描述自己想要表達的意思?，F(xiàn)在的世界進步很快，科學知識和各種信息每天都在爆炸似的增加，而課本的容量和更新速度遠遠跟不上時代。所以，如果小學校小學家庭教育校本課程家長們只把在學校上課看成是孩子獲得知識的唯一途徑，那就會造成孩子在知識攝取上的營養(yǎng)不良。孩子多讀一些課外書，不僅不會影響學習成績，反而有助于提高學習成績。我是教語文的，也經常有家長和我交流，說孩子的閱讀能力差，短文分析題錯得多，作文干巴巴的沒話說，寫的日記總是那么三句話，早上干什么，中午干

29、什么，晚上干什么，常常是記流水帳。你看看，有什么辦法嗎？說實在話，我信奉這么一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！崩显捯彩沁@樣講的，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。孩子看書多了，知識面寬了，理解能力就強，解決問題的能力自然也會增長。學校的老師都有這樣的體會，班級里，愛看書、看書多的孩子聰明能說，知識面廣，理解能力強，作文水平相對來說也較高。遠的不說，就拿我們班的同學來說吧：我現(xiàn)在教的是六年級去年剛接這個班時，有一些家長就向我反映：孩子閱讀理解能力差，作文更不用說。請老師想想辦法。我馬上寫信告訴這些家長，要提高閱讀和寫作水平，就必須增加閱讀量。而增加閱讀量一定需要家長的配合，而且要有恒心，不能半

30、途而廢，想好了再做決定到底愿不原意花功夫。有些家長也確實希望自己的孩子好的，沒有多思考，第二天就回信告訴我愿意配合學校，參加課外閱讀興趣小組。于是，愿意參加的同學每兩周閱讀中外名著一本，完成課外閱讀登記表，表格里的內容包括書名、作者、閱讀時間、主要內容、優(yōu)美語段摘抄、讀后感、家長寄語以及老師評語等。無疑，這要增加孩子的負擔的，而且如果沒有家長的大力支持的話，一定不會堅持長久。非常值得慶賀的是，我班有四個孩子和家長一直堅持到了現(xiàn)在。那四個孩子的閱讀理解能力和寫作水平和原來相比，有了明顯的進步。從上學期到現(xiàn)在，我班學生習作在武進教育信息網發(fā)表的達160篇之多，是全校最多的班級。有多篇作文被正式雜志

31、社錄用。更加可喜的是，現(xiàn)在我班同學對小學校小學家庭教育校本課程寫作沒有以前那么害怕了，有一部分學生還熱情高漲呢！值得一提的是，有些家長，看到自己的孩子有了一點進步，就毫不吝嗇地表揚。更有甚者，看到孩子的文章發(fā)表以后，及時給予了獎勵。比如：給孩子稿費，讓他自由支配，買些學習用品等。這么做不僅可以激發(fā)孩子的學習熱情，還可以培養(yǎng)他的理財能力。其實，這些東西你也要幫他買的，這樣做只是換一種方式，換一個人去消費而已。所以，總體來說，并不增加家庭的負擔。也有家長答應帶孩子進行一次短途旅游，開闊眼界，豐富寫作素材，讓孩子感受家庭的溫暖。一舉幾得，可以說確實是值得試一試的好方法。孩子取得了成績后，能及時得到老

32、師或家長的肯定，他會非常高興，從而對這件事更加愿意花工夫去做。取得這么明顯的進步不能不說課外閱讀發(fā)揮了不可低估的作用。當然，這里面家長的作用是毋庸質疑的，所以每次看到孩子們的進步，我總是非常感謝家長們的大力支持。那么名人對孩子的課外閱讀是怎么看的呢？當代著名教育家葉圣陶先生曾說：“語文學習，三分課內，七分課外。”我國語文教育專家呂叔湘先生說：“許多語文水平較好的學生，你要問他們的經驗，他們會異口同聲地說是得益于課外。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币痪湓?，良好的課外閱讀習慣，是開啟學生智慧的金鑰匙，如果能長久堅持，必將終生

33、受益。那么，我們家長該怎樣指導孩子進行課外閱讀呢？我認為可以從以下四方面來做。第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。在教育孩子從小愛書讀書，營造家庭讀書氛圍方面,猶太人堪稱楷模。一個典型的猶太人家庭，有個風俗，猶太人的母親在自己的孩子出生后，總會在一本書上滴上一滴蜂蜜，然后讓孩子去舔，讓孩子從小就感覺書是甜的，閱讀是美好的！俗話說：父母是孩子最好的老師。在實際的生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)：但凡熱愛讀書的父母，自己的孩子也會對書籍情有獨鐘。要讓自己的孩子喜歡讀書，父母就得為孩子做出榜樣。不要總推托自己工作忙，家務活多。事情再多，也不能疏忽對孩子的教育和指導。對現(xiàn)在的家庭來講，絕大多數(shù)都只有一個孩子，把孩子

34、培養(yǎng)好，比什么都重要。如果家長能每天抽出一點時間進行閱讀，那么在孩子看來，他就有了一個可以效仿的對象，他會在自覺不自覺中模仿，時間一長，閱讀的意識就會在他的腦海里扎下根，成為自己自覺行為的一部分。有一位學者對一個中等發(fā)達水平的城市小學的353名十歲左右的孩子進行調查，調查表明：有相當一部分家長只支持孩子讀書，而自己卻不讀書，而結果呢，他們的孩子同樣不喜歡讀書。據研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子的語言表達和思維的發(fā)展以及意志力就不及那些父母也喜歡閱讀的孩子。所以家長自己應起個表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。大家可以想一想，如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音、麻將

35、的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛好讀書的孩子呢？其實，我認為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。的確如此，如果每天晚上，我們家長能靜下心坐下來看看書的話，你的孩子還會去看電視嗎？所以，一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要。因此，每當你要求孩子看書時，最好你也能在旁邊看書，看報紙也行?？傊?，家長要做好孩子的榜樣，要求孩子做到的自己先做到。第二，為孩子推薦、選擇優(yōu)秀的適合他們閱讀的書籍。閱讀適量的優(yōu)秀報刊雜志對學生的成長具有良好的促進作用。作為文明搖籃的學校和教書育人的老師，我們本著“對學生負責，為成長奠基”的精神，嚴格按照上級教育部門的有關規(guī)定，通過發(fā)放告家長書的形式，本著家長自愿、學生喜愛的原則

36、，向學生推薦了部分優(yōu)秀讀物，如：七彩語文未來科學家關心下一代周報小學生數(shù)學報等。這對于開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦能力，培養(yǎng)學生主動學習的習慣，樹立“學習即生活，生活即學習”的理念，都大有裨益。為了把這件好事做得更好，我們學校教導處專門提出了小學關于教師輔導學生合理學用報刊雜志的建議，要求老師們做好以下幾項工作：1、學校收到報刊、雜志后，必須及時發(fā)放到位（有專人負責）；2、教師要帶頭閱讀，和學生一起閱讀，一起實驗。語文老師、數(shù)學老師、班主任、科學老師每周至少安排一次（比如選一個中午或短課或夕會或班隊活動時間）集中輔導學生閱讀相關的報刊雜志，也可以提前布置學生閱讀，適時舉辦閱讀報刊雜志

37、心得體會交流會或開展報刊摘要介紹、精彩內容導讀等活動。3、爭取家長支持，多與家長溝通，引導家長與學生同學習，共進步。4、指導學生學習寫作技巧，根據欄目要求、格式等，積極向編輯部投稿。5、各班每個月評選讀報讀刊小明星，可以在班級板報上開辟欄目公布。6、每學期末各年級都要組織一次學習報刊雜志知識競賽，評選年級讀報讀刊大明星。學校讓老師們創(chuàng)造性地開展工作，力爭把現(xiàn)有報刊的作用發(fā)揮到極致，為廣大學生服務，也希望得到各位家長的配合和支持?，F(xiàn)在書店里的書品種繁多，叫孩子全部看，不現(xiàn)實，也沒有這個可能。再說，即使優(yōu)秀的讀物，也不是適合所有的孩子閱讀。這就需要我們來幫助孩子選擇。家長可以根據三年級孩子的年齡特

38、點選擇合適的讀物。比如：安徒生童話格林童話伊索寓言一千零一夜中國神話故事成語故事動物的故事十萬個為什么當名人小的時候丁丁歷險記木偶奇遇記小豬稀里呼嚕愛心樹淘氣包馬小跳綠野仙蹤要選擇一些1515書中的故事短小精悍的，想象豐富奇特的，情節(jié)曲折離奇的，趣味性強的書，因為只有這樣的書才能吸引孩子，才能為孩子打開一扇扇未知、智慧的窗戶。相信當孩子沉浸在里面的時候會獲得一種從未有過的體驗和快樂的。也只有先推薦他們看能吸引他們的書，才能激發(fā)孩子閱讀的興趣，讓孩子越看越想看。要不然，一開始就要求孩子看科學性特別強的書，哲理性特別強的書，他一定不要看，一定會影響他閱讀課外書籍的興趣。所以，一開始推薦的書是十分重

39、要的。第三、平等交流，成為孩子的讀書伙伴當一個孩子在“呀呀”學語時，對他來說，父母同他一起讀圖畫書是一種最快樂的事情。每當在他身旁為他讀書時，他就會感到親切、愉快。這時，他會感到，父母就是這個世界上最親愛的人，父母的聲音就是這個世界上最動聽的聲音。在共同讀書時，父母對故事的理解和感情的變化必然通過聲音表現(xiàn)出來，以此喚起孩子的共鳴，引發(fā)孩子對閱讀圖畫書的興趣。在孩子逐漸長大后，父母就可以和孩子同讀一本書，然后和孩子就自己的感受或某一個問題進行交流，各自說說自己的想法。在這個過程中，我想提醒各位家長朋友，我們千萬不能只顧自己說，而忽略孩子的感受。交流時，一定不能讓這個交流成為我們家長的一言堂。我們

40、一定要認真傾聽孩子的聲音，充分肯定孩子的想法，并表現(xiàn)出對他的發(fā)現(xiàn)的贊賞。這樣不僅能讓孩子感受到尊重和平等，而且能激發(fā)孩子的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為：和孩子一起讀書的作用“僅次于擁抱”，在這樣“擁抱”下，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，思維活躍了，表達流暢了，慢慢地，他們對讀書的態(tài)度就會從“要你讀，要你說”變成“我要讀、我要說”。第四，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，很重要的一點就是要陪讀。尤其 小學校小學家庭教育校本課程是我們的孩子一開始還沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習慣的時候，

41、家長的陪伴顯得更為重要。等孩子慢慢養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣以后，我們家長就可以輕松一些了，不要每次都陪讀，有時只要檢查一下就行了。我這里建議大家不妨一試“親子共讀”，完成“親子閱讀卡”的填寫。邀請班主任老師也參加你們的活動，請他幫忙批閱你們的“親子閱讀卡”，這樣做可能也是對“親子共讀”這項活動的一種約束。因為，作為學生，可能會更聽老師的話，作為你家長，可能也會因為老師的參與，顧及自己的臉面或者其他一些原因而堅持做得更好?！坝H子閱讀卡”是這樣的：親子閱讀卡學校班級姓名書名作者閱讀時間體裁主要內容優(yōu)美語段摘抄讀后感家長寄語在“家長寄語”里可以寫閱讀這本書的過程中孩子的表現(xiàn)，家長的表現(xiàn)，讀書感悟，今后

42、努力目標等。記住要盡量多寫一些鼓勵孩子的話語，否則會打擊孩子的積極性的。其次，讓孩子能堅持讀課外書籍?，F(xiàn)在的孩子活潑好動，如果讓他們堅持一天、兩天，他們完全做得到，但長年累月這樣，很可能會“三天打魚兩天曬網”，畢竟孩子還小。這就更需要家長在平時的課外閱讀指導中，通過一定的“強制”和陪伴，使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。具體建議如下：一定內容。要讀的書一經選定，就一定要讀完，不可半途而廢，要養(yǎng)成一本一本地讀的習慣。不要今天這本書看幾頁，明天那本書看幾頁。二定時間。孩子根據自己的實際情況，選擇讀書的時間，切不能想讀就讀，不想讀就不讀，三天打魚兩天曬網。三定數(shù)量。根據孩子的閱讀能力，制定讀書計劃。根據某本

43、書的具體情況規(guī)定孩子每天讀的頁數(shù)。再次，要指導孩子科學讀書。讀書時要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，讀書姿勢要正確，不要在路上、車上、廁所看書，不要躺著看書，不要在光線昏暗的地方看書，也不要在強陽光下看書等等。一句話，要正確指導孩子的課外閱讀，家長還必須不斷地自我“充電”，以提高自己的文化修養(yǎng)。指導孩子科學讀書，我建議從以下三方面著手：1、堅持每晚讀書的習慣。這一來要求我們老師留的作業(yè)要適量，二來要求孩子放學后能夠及時完成作業(yè)，不能拖拖踏踏，邊做邊玩，不要人家半小時就做好的作業(yè)，他要寫一個小時，以保證每晚能有1530分鐘時間靜靜地讀課外書，養(yǎng)成每晚讀書的好習慣。2、養(yǎng)成開口誦讀的習慣。特別是三年級的孩子，

44、剛剛由低年級升上來，開口誦讀，往往會有意想不到的收獲?？茖W家研究表明：多種感官同時活動，效果更好。所以我們要鼓勵孩子開口誦讀，手翻書，眼睛看，嘴巴讀，耳朵聽，腦子還在思考，這樣孩子就不會做小動作，也不會開小差，效果當然好。當然，如果我們做家長的還能不失時機地表揚他讀得好，那孩子對閱讀就更感興趣了。每天半個小時的讀，能培養(yǎng)孩子良好的語言感知和領悟能力。在誦讀基礎上如果能要求熟記背誦一些經典的句子或優(yōu)美的詞語，更是受益終身。3、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。幫助孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，讀書時可在讀物上圈點、勾劃、批注，讀書后可摘抄好詞佳句，可寫讀書筆記或讀后感，哪怕是片言只語也是好的，把從讀物中

45、吸收的營養(yǎng)，通過落實在紙面上而加以強化。平常，我們上語文課時，也要求學生圈圈點點，勾勾劃劃，讓學生既動腦又動手。下面，我想通過五個問題，向各位家長做一個小小的調查，如果您的答案為“是”的話請舉起手來，好嗎？謝謝：您是否有時為孩子念故事書？您是否曾邀請孩子把他讀的書讀給你聽？您是否跟孩子討論過他讀的課外書的內容？您的家庭是否有相對固定的閱讀時間？您的孩子是否有相對固定的閱讀地點？從剛才的調查中，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們作為家長在這方面做得如何。但我想，通過今天的講座，能引起家長在這方面的重視，并把它付諸于行動，以實現(xiàn)我們老師和家長共同的心愿：一切為了孩子，為了孩子的一切。其實我們都知道，孩子的未來如何

46、就決定著我們家長的后半生過得如何。為了孩子的未來，也為了我們的后半生能過得更好，讓我們多在孩子身上花些時間吧，特別是在培養(yǎng)孩子良好的課外閱讀習慣上多花些時間吧。最后，愿我們的孩子能夠及早養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，把課外閱讀視作日常生活的一部分。也祝各位家長朋友工作順利、生活愉快！家長如何指導孩子開展課外閱讀小學黃曉芬今天我主要是和大家一起聊一聊“如何指導孩子課外閱讀”這一話題，在開始交流前，我想先在各位家長中做一個小小的調查，如果您的答案為“是”的話請舉起手來，謝謝：您是否有時為孩子念故事書？您是否曾邀請孩子把他讀的書讀給你聽？您是否與孩子討論過他所讀課外書的內容？您的家庭是否有相對固定的閱讀時間

47、？從剛才的調查中，不難發(fā)現(xiàn)，我們作為家長在這方面做得有所欠缺。我希望，通過今天的會議，能引起大家對孩子課外閱讀指導的重視，并把它付諸于行動，以實現(xiàn)我們老師和家長共同的心愿：一切為了孩子，為了孩子的一切。作為一名語文老師，在和家長接觸交流的過程中我總結出了現(xiàn)在的孩子在課外閱讀方面存在的三大問題：1、讀書較少說到課外閱讀，可能有家長認為課外書籍是閑書，看課外書會造成學習分心，成績下降，因此不愿給孩子買書。每到學生訂書的季節(jié)，總會聽家長這樣說：“自己那幾本書念好了就行了，還讀課外書的！訂了又不看，不要訂了！”短短的幾句話把孩子的閱讀，孩子知識的汲取框死在語文、數(shù)學、英語等學校教材上。殊不知，我們教科

48、書里的內容只是人類燦爛文化中的滄海一粟，沒有課外閱讀的補充積累，孩子的精神世界是單調乏味的，就會營養(yǎng)不良。以語文來說，一學期課本上才20多篇文章，如果不讀些課外書，孩子的眼界就會受限制，語言就會貧乏，作文時就會感到很吃力。所以，如果家長們只把在學校上課看成是孩子獲得知識的唯一途徑，那就會造成孩子在知識攝取上的片面、狹隘。222、興趣不咼現(xiàn)在書店里就有很多適合青少年閱讀的中外名著，甚至有的是彩圖版的。但很多學生不喜歡看中外名著，更別提詩詞類的書了。為什么？因為他們感興趣的是動畫片、電腦游戲，連環(huán)畫還有漫畫。尤其是我們剛進入三年級的孩子，他們幾乎還沒體驗過讀書給自己帶來的真正樂趣。3、有效性差有些

49、孩子并不是不愛看書，但更多的是走馬觀花、浮于表面，沒有深入，也沒有選擇。平時，也經常有家長和我這樣交流，一類是說孩子閱讀能力差，短文分析題錯得多，作文干巴巴的沒話說，寫的日記總是那么三句話，早上干什么，中午干什么，晚上干什么，你看看，有什么辦法嗎？要么就是事無巨細一一羅列出來。還有一類家長說，我家孩子很喜歡看書的，但仍舊不知道怎么寫作文，閱讀理解也不行，這就是問題的關鍵所在！大家都知道，我們語文學習的終極目標就是“會寫文章”?？墒牵瑢懞梦恼卤仨氂胸S富的語文積累，深厚的文化底蘊，這不是一朝一夕之功。（舉例：補課）那么，語文這個功怎么練，一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩

50、也會吟”。孩子看書多了，知識面寬了，理解能力就強，解決問題的能力自然也會增長，寫作水平的提高更是水到渠成的事。說到課外閱讀，剛才前面我也提到可能有的家長會認為多讀課外書，會影響學習，這個大可不必。多年的教學體會也是，班級里愛看書、看書多的孩子知識面廣，尤其是課堂上有較好的表現(xiàn)欲，這樣的孩子理解能力強，作文水平也較高。就拿我曾經教過的六（2）班來說吧：剛接這個班時，有家長就向我反映：孩子閱讀理解能力差，作文更不用說，請老師想想辦法。我告訴他們，要提高閱讀和寫作水平，就必須增加閱讀量。而增加閱 讀量一定需要家長的配合，而且要有恒心，不能半途而廢。有些家長也確實希望自己的孩子好的，沒有多思考，當即就

51、告訴我愿意配合學校，參加親子閱讀活動。于是，愿意參加的同學每兩周閱讀中外名著一本，與家長共同完成親子閱讀卡，內容包括書名、作者、閱讀時間、主要內容、優(yōu)美語段摘抄、讀后感、家長寄語以及老師評語等。無疑，這要增加孩子的負擔的，而且如果沒有家長的大力支持的話，一定不會堅持長久。值得欣慰的是,班里有幾個孩子和家長一直堅持了下去。那幾個孩子的閱讀理解能力和寫作水平和原來相比，有了明顯的進步。一個學期以來，他們的習作在武進教育信息網發(fā)表的達100多篇。除自己有了個人作品集外，有多篇作文被正式雜志社錄用，其中一部分同學的作文還得了全國作文比賽一、二、三等獎。同學們對寫作的熱情空前高漲起來。更值得一提的是，有

52、些家長，看到自己的孩子有了一點進步，就毫不吝嗇地表揚。更有甚者，看到孩子的文章發(fā)表以后，及時給予了獎勵。比如：給孩子稿費，讓他自由支配，買些學習用品等。這么做不僅可以激發(fā)孩子的學習熱情，還可以培養(yǎng)他的理財能力。其實，這些東西你也要幫他買的，這樣做只是換一種方式，換一個人去消費而已。所以，總體來說，并不增加家庭的負擔。也有家長答應帶孩子進行一次短途旅游，開闊眼界，豐富寫作素材，讓孩子感受家庭的溫暖。一舉幾得，可以說確實是值得試一試的好方法。孩子取得了成績后，能及時得到老師或家長的肯定，他會非常高興，從而對這件事更加愿意花工夫去做?，F(xiàn)在，這些孩子已經畢業(yè)，在初中就讀，但有一部分學生還是保持著良好的

53、寫作習慣。不但佳作不斷，而且經常就寫作上的問題跟我交流。取得這么明顯的進步不能不說課外閱讀發(fā)揮了不可低估的作用。當然，這里面家長的作用是毋庸質疑的，所以每次看到孩子們的進步，我總是非常感謝家長們的大力支持。那么，一些大教育家又是怎么來看待“課外閱讀”的呢？當代著名教育家葉圣陶先生曾說：“語文學習，三分課內，七分課外?！蔽覈Z文教育專家呂叔湘先生說：“許多語文水平較好的學生，你要問他們的經驗，他們會異口同聲地說是得益于課外?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”一句話，良好的課外閱讀習慣的養(yǎng)成，是開啟學生智慧的金鑰匙，如能長久堅持

54、，必將終生受益。當然啦，師父領進門修行在個人！作為家長，我們首先不是教育專家，不是教師，不一定是閱讀和寫作的行家里手，但我們可以在外圍幫助孩子，指導孩子進行課外閱讀，我建議大家可以從以下幾方面來做。第一，營造氛圍，構建孩子讀書的氣場。常言道，書香門第多才子！其中最關鍵的一點原因就是他們的家庭讀書氛圍好。我們父母是孩子最好的第一任老師。如果做父母的本身就有閱讀習慣、言傳身教，自然能給孩子良好的影響。從這樣的家庭走出來的孩子氣質就是與眾不同，書卷氣濃！在營造家庭閱讀氛圍方面，猶太人堪稱楷模。一個典型的猶太人家庭，有個風俗就是猶太人的母親在自己的孩子出生后，總會在一本書上滴上一滴蜂蜜，然后讓孩子去舔

55、，以感受書籍之甜，閱讀之美！當然，我們也不用去學猶太人滴蜂蜜，可是我們如果能每天抽出一點時間進行閱讀，那么在孩子看來，他就有了一個可以效仿的對象，他會在自覺不自覺中模仿，時間一長，閱讀的意識就會在他的腦海里扎下根，成為自己自覺行為的一部分。正所謂，言教不如身教！有一位學者對一個中等發(fā)達水平的城市小學的353名十歲左右的孩子進行調查表明：有相當一部分家長只支持孩子讀書，而自己卻不讀書，而結果呢，他們的孩子同樣不喜歡讀書。據研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子的語言表達和思維發(fā)展以及意志力就不及那些父母也喜歡閱讀的孩子。的確如此，我們不少父母因忙于工作、家務、應酬和娛樂而沒有看書的習慣。我想作為家長，事情再多工作再

56、忙都不能疏忽對孩子的教育和指導。你在其他地方都可以不舍得時間精力，但在培養(yǎng)孩子上一定要舍得投入！現(xiàn)在的家庭，絕大多數(shù)都只有一個孩子，把孩子培養(yǎng)好，比什么都重要。所以，我要說的是各位家長，你如果沒有讀書的習慣，但切不可因此而再沒有所為。比如，雙休日常帶孩子逛逛書店、圖書館，就是一個好辦法。這些地方特殊的讀書氛圍就像氣功的“場”，孩子去的次數(shù)多了也就產生了“場效應”。平時留心孩子的交友，有意識地鼓勵孩子和愛讀書的同伴來往，同伴的言行也能在不知不覺中影響孩子。另外，孩子周圍的信息量非常豐富，電視節(jié)目、電腦網絡、游戲機等，這些事物本身對孩子閱讀習慣的形成是弊大于利的。家長要幫助學生撇開這一系列干擾，而

57、讓孩子多體驗生活。比如，每年學校組織的社會實踐活動、常州日報社小記者的招募，這些也是為孩子提供一個接觸社會、鍛煉能力的平臺，比關在家里寫完作業(yè)看電視、玩電腦強，參與了這些活動的孩子和沒有參與的在體驗上就會有一個質的飛躍！當然，作為我們家長最好是自己能起個表率作用，養(yǎng)成看書讀報的習慣。如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音、麻將的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛好讀書、學習成績優(yōu)秀的孩子呢？這就叫“其身正不令而行，其身不正雖令不從！”總而言之，一個家庭良好的讀書氛圍對孩子的成長和影響都是至關重要的，遠大于我們的說教。第二，推薦佳作，樹立孩子的讀書路標現(xiàn)在書店里的書品種繁多，叫孩子全部看，不現(xiàn)實，也沒有這

58、個可能。再說，即使優(yōu)秀的讀物，也不一定就適合所有的孩子閱讀。這就需要我們家長來幫助孩子選擇，當孩子的參謀。我們可以根據三年級孩子的年齡特點選擇合適的讀物。比如：2神話、民間故事。神話能滿足孩子們對自然萬物加以生命化、擬人化解釋的需求。中國古代神話、世界神話故事都是不錯的選擇。3.卡通和漫畫。很多優(yōu)秀的的卡通和漫畫也是小學三年級孩子不錯的選擇，在這些書籍里，孩子們能學到很多優(yōu)秀的品質，擴大知識面。我們很多國產片就很好，比如藍貓?zhí)詺馊?、寶蓮燈，這都是經過長期考驗的好書。另外，像十萬個為什么當名人小的時候丁丁歷險記木偶奇遇記小豬稀里呼嚕淘氣包馬小跳綠野仙蹤。這些書中的故事要么短小有趣，要么想象奇

59、特，要么情節(jié)曲折，要么充滿知識性，它們?yōu)楹⒆哟蜷_了一扇扇智慧的窗戶，相信當孩子沉浸在里面的時候會獲得一種從未有過的體驗和快樂的。在這兒還想提醒各位家長，選擇課外書還要從孩子的實際閱讀水平出發(fā)。因人而異，如果孩子有很強的閱讀能力、理解能力和感受能九那么父母可以讓孩子看那些超過同齡人閱讀能力的書籍。如果孩子的實際閱讀能力滯后與他的年齡，父母應針對孩子的閱讀障礙選擇合適的課外書，逐步提高孩子的閱讀能力。此外，我們家長還要注意盡量挑選好的版本，關注出版社。因為好的版本很重要，不僅在外在形式上會讓孩子更滿意，更重要的是，他的內容更加嚴謹。說到這兒，我想多講一點就是一一每學年我們學校都會嚴格按照上級教育部

60、門的有關規(guī)定，通過發(fā)放告家長書的形式，本著家長自愿、學生喜愛的原則，向學生推薦了部分優(yōu)秀讀物，如：七彩語文未來科學家關心下一代周報小學生數(shù)學報等。這對于開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦能力，培養(yǎng)學生主動學小學校小學家庭教育校本課程習的習慣都大有裨益。在這里也想代表學校向各位家長鄭重承諾請家長放心，學校推薦訂閱的書刊一定會最大效度發(fā)揮它的功能。為了把這件好事做得更好，我們教導處專門出臺了小學關于教師輔導學生合理學用報刊雜志的建議，我摘錄三點讀給大家聽聽：1、學校收到報刊、雜志后，必須有專人負責及時發(fā)放到位；2、教師要帶頭閱讀，和學生一起閱讀，一起實驗。語、數(shù)、班主任、科學老師每周至少安排一