上海市亭林中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期階段性測(cè)試試題滬教版

1、上海市亭林中學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期階段性高二語(yǔ)文測(cè)試卷一、閱讀下文，完成 1 5題（14分）每一年，我們都看見成千上萬(wàn)的兒童走進(jìn)學(xué)校，開始學(xué)寫字母，拼讀音節(jié)。我們總發(fā)現(xiàn) 多數(shù)兒童很快就把會(huì)閱讀當(dāng)成自然而無(wú)足輕重的事，只有少數(shù)兒童才年復(fù)一年，十年又十年 地對(duì)學(xué)校給予自己的這把金鑰匙感到驚訝和癡迷，并不斷加以使用。他們?yōu)樾聦W(xué)會(huì)的字母而 驕傲，繼而又克服困難，讀懂一句詩(shī)或一句格言，又讀懂第一則故事，第一篇童話。當(dāng)多數(shù) 缺少天賦的人將自己的閱讀能力很快就只用來(lái)讀報(bào)上的新聞或商業(yè)版時(shí)，少數(shù)人仍然為字母 和文字的特殊魅力所風(fēng)魔（因?yàn)樗鼈児艜r(shí)候都曾經(jīng)是富有魔力的符號(hào)和咒語(yǔ)）。這少數(shù)人就將成為讀書家

2、。他們兒時(shí)便在課本里發(fā)現(xiàn)了詩(shī)和故事。但在學(xué)會(huì)閱讀技巧之后并不背棄它們， 而是繼續(xù)深入書的世界，一步一步地發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是何等廣大恢宏，何等氣象萬(wàn)千和令人幸 福神往！最初，他們把這個(gè)世界當(dāng)成一所小小的美麗幼兒園，園內(nèi)有種著郁金香的花壇和金 魚池；后來(lái)，幼兒園變成了城里的大公園，變成了城市和國(guó)家。變成了一個(gè)洲乃至全世界， 變成了天上的樂(lè)園和地上的象牙海岸，永遠(yuǎn)以新的魅力吸引著他們，永遠(yuǎn)放射著異彩。昨天 的花園、公園或原始密林，今天或明天將變?yōu)橐蛔鶑R堂，一座有著無(wú)數(shù)的殿宇和院落的廟堂； 一切民族和時(shí)代的精神都聚集其中，都等待著新的召喚和復(fù)蘇。對(duì)于每一位真正的閱讀者來(lái) 說(shuō)，這無(wú)盡的書籍世界都會(huì)是不同的樣

3、子，每一個(gè)人還將在其中尋覓并且體驗(yàn)到他自己。這 個(gè)從童話和印地安人故事出發(fā)，繼續(xù)摸索著走向莎士比亞和但?。荒莻€(gè)從課本里第一篇描寫 星空的短文開始，走向開普勒或者愛因斯坦通過(guò)原始密林的路有成千上萬(wàn)條，要達(dá)到的 目的也有成千上萬(wàn)個(gè)，可沒(méi)有一個(gè)是最后的終點(diǎn)，在眼前的終點(diǎn)后面，又將展現(xiàn)出一片片新 的廣闊的原野這兒還根本未考慮世界上的書籍在不斷地增多！不，每一個(gè)真正的讀書家都能將現(xiàn)有的 寶藏再研究苦讀幾十年和幾百年，并為之欣悅無(wú)比，即使世界上不再增加任何一本書。我們 每學(xué)會(huì)一種新的語(yǔ)言，都會(huì)增長(zhǎng)新的體驗(yàn)一一而世界上的語(yǔ)言何其多??！可就算一個(gè)讀 者不再學(xué)任何新的語(yǔ)言，甚至不再去接觸他以前不知道的作品，他仍

4、然可以將他的閱讀無(wú)休 止地進(jìn)行下去，使之更精、更深。每一位思想家的每一部著作，每一位詩(shī)人的每一個(gè)詩(shī)篇， 過(guò)一些年都會(huì)對(duì)讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的共 鳴。我年輕時(shí)初次讀歌德的親和力只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了，它完全 成了另一本書！這類經(jīng)驗(yàn)的神秘和偉大之處在于：我們?cè)绞嵌镁?xì)、深入和舉一反三地閱 讀，就越能看出每一個(gè)思想和每一部作品的獨(dú)特性、個(gè)性和局限性，看出它全部的美和魅力 正是基于這種獨(dú)特性和個(gè)性一一與此同時(shí)，我們卻相信自己越來(lái)越清楚地看到，世界各民族 的成千上萬(wàn)種聲音都追求同一個(gè)目標(biāo)，都以不同的名稱呼喚著同一些神靈，懷著同一些夢(mèng)想， 忍受著

5、同樣的痛苦。在數(shù)千年來(lái)不計(jì)其數(shù)的語(yǔ)言和書籍交織成的斑斕錦緞中，在一些個(gè)突然 徹悟的瞬間，真正的讀者會(huì)看見一個(gè)極其崇高的超現(xiàn)實(shí)的幻象，看見那由千百種矛盾的表情 神奇地統(tǒng)一起來(lái)的人類的容顏。1、上文提到了但丁和莎士比亞， 但丁的杰作有莎士比亞的杰作有 2。2 2分）2、上文畫橫線語(yǔ)句中的“金鑰匙”運(yùn)用了 的修辭方法（1分），它的表達(dá)效果是（2分）3、根據(jù)全文內(nèi)容，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A、作者在全文中不斷地表明這樣一個(gè)意思：只有通過(guò)研讀世界文學(xué)，并且不追求任何目 的，才能獲得真正的修養(yǎng)。B、上面節(jié)選的這兩段文字在前文論述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了通過(guò)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品獲 得教養(yǎng)的必要性。

6、C、作者把閱讀分為兩種類型來(lái)論述：一類是缺乏天賦的人（包括多數(shù)兒童）只能閱讀低 俗的文字；一類是少數(shù)人（少數(shù)兒童）成了真正的閱讀者，他們?cè)跁袑ひ挷⑶殷w驗(yàn)到他 自己。DK作者寫自己重讀親和力的經(jīng)歷，是為了表明重讀杰作常能帶給我們更新、更深刻 的認(rèn)識(shí)。4、閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品能獲得教養(yǎng)。請(qǐng)你舉出一個(gè)具體例子來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己通過(guò)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作 品而獲得教養(yǎng)的體會(huì)。（3分）5、模仿名家名言再寫一句關(guān)于讀書的格言，并任選一條感言簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)（50字左右）（4分）書是益友?！白x過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友”。（臧克家）書是陽(yáng)光?！吧罾餂](méi)有書籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光”。（莎士比亞）仿寫句:感 想：二.閱讀下文，完成

7、69題（14分）永遠(yuǎn)的門邵寶健江南古鎮(zhèn)。普通的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋， 格局多年未變，盡管人們房?jī)?nèi)的現(xiàn)代化擺設(shè)是愈來(lái)愈多了。這八九戶人家中，有兩戶是一人獨(dú)居一一單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。鄭若奎就在住 在潘雪娥隔壁?！澳阍纭！彼蛩乱?。“出去?。俊彼卦?，隨即擦身而過(guò)。多少次了，只要有人幸運(yùn)地看到他和她在院子里相遇，聽到的總是這么幾句。這種簡(jiǎn)單 的缺乏溫情的重復(fù)，真使鄰居們泄氣。潘雪娥大概過(guò)了四十吧。苗條得有點(diǎn)單薄，瓜子臉，膚色白皙，五官端莊。衣服雖時(shí)髦 又很素雅。她在西街那家花店工作。鄰居們很不理解，這位端麗的女人為什么要獨(dú)居，只知 道她有權(quán)利得到愛情卻

8、確確實(shí)實(shí)沒(méi)有結(jié)過(guò)婚。鄭若奎在五年前步潘雪娥之塵，遷居于此。他是一家電影院的美工，據(jù)說(shuō)是一個(gè)缺乏才 華的工作負(fù)責(zé)而又拘謹(jǐn)?shù)漠嫀?。四十五六的人，倒像個(gè)老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的， 背有點(diǎn)駝。瘦削的臉龐，瘦削的身軀，只有那雙眼睛大大的，爍著年輕的光，爍著他的渴望?；丶业臅r(shí)候，他常常帶回來(lái)一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應(yīng)有盡有，四季不斷。他總是把鮮花插在一只藍(lán)得透明的高腳花瓶里。他沒(méi)有串門的習(xí)慣，經(jīng)常久久地呆在屋內(nèi)。有時(shí)他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透 明的藍(lán)色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，嘛著嘴，極小心地捧回屋子里。一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開了。一只陳舊的一人高的花竹書

9、架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。除此之外，室內(nèi)或是懸掛，或是旁靠著一些中國(guó)的、外國(guó)的，別人的和他自己 的畫作。從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造 得出的那種溫馨的氣息?？墒?，那只花瓶總是被主人擦拭得一塵不染，瓶里的水總是清清洌 洌，瓶上的花總是鮮艷的、盛開著的。同院的鄰居們，曾經(jīng)那么熱切地盼望著，他捧回來(lái)的鮮花，能夠有一天在他的隔壁一一 潘雪娥的房里出現(xiàn)。當(dāng)然，這個(gè)奇跡就從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。于是，人們自然對(duì)鄭若奎產(chǎn)生深深的遺憾和綿綿的同情。秋季的一個(gè)微雨的清晨。鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早?！迸搜┒饟沃鴤阋琅f回答他：“出

10、去?。俊卑?，雨止了，她下班回來(lái)了。卻不見他回家來(lái)。即刻有消息傳來(lái)：鄭若奎在單位的工作室作畫時(shí)，心臟跳搏異常，猝然倒地，剛送進(jìn)醫(yī) 院，就永遠(yuǎn)地睡去了。這普通的院子里就有了哭泣。那位潘雪娥沒(méi)有哭，眼睛委實(shí)是紅紅的?；ㄈ?。一只又一只。那只大大的綴滿各式鮮花又沒(méi)有挽聯(lián)的花圈，是她獻(xiàn)給他的。這個(gè)普通的院子里，一下子少了一個(gè)普通的生活里沒(méi)有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。沒(méi)幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。人們?cè)谡懋嫀熯z物的時(shí)候，不得不表示驚訝了。打開鎖著的房門，他的屋子里盡管到 處灰蒙蒙的，但那只花瓶卻像不久前被人擦拭得空心似的，明晃晃，藍(lán)晶晶，并且，那瓶里 的一束白菊花，沒(méi)有枯萎。當(dāng)搬開那只老式花

11、竹書架的時(shí)候，在場(chǎng)者的眼睛都瞪圓了。門！墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。人們的心懸了起來(lái)又沉了下去。原來(lái)如此！鄰居們鬧鬧嚷嚷起來(lái)。幾天前對(duì)這位單身漢的哀情和敬意，頓時(shí)化為烏有，變成了一種 不能言狀的甚至不能言明的憤懣。不過(guò)，當(dāng)有人伸手想去拉開這扇門的時(shí)候，“哇”地喊出聲來(lái)一一黃銅拉手是平面的，門和門框平滑如壁。一扇畫在墻上的門！（選自微型小說(shuō)選刊有改動(dòng)。）.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)開篇的環(huán)境描寫的作用。（提示：仔細(xì)思考，什么樣的環(huán)境,有什么作用？）（3分）.小說(shuō)中的人物鄭若奎去世后，作品寫道：“這個(gè)普通的院子里，一下子少了一個(gè)普通的生活里沒(méi)有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。你覺(jué)

12、得這里的“莫大的缺憾”是針對(duì)誰(shuí)而言的？具體缺憾的又是什么？（提示：可分條逐一分析）（2分）.縱觀全文，推動(dòng)這篇小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的線索是什么？結(jié)合內(nèi)容對(duì)這條線索作簡(jiǎn)要介紹說(shuō)明。（3分）線索：介紹說(shuō)明：.下面對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） （6分）A.作品的標(biāo)題永遠(yuǎn)的門：“門”，既指畫在墻上的那扇門， 也可理解為人們的心靈之門；“永 遠(yuǎn)”，既表現(xiàn)了作品的悲劇性一一兩位主人公最終被隔絕開來(lái)，也可理解為作者的深意所 在一一改造國(guó)民思想需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。B.作品的現(xiàn)實(shí)意義在于：我們這個(gè)古老的民族，在日漸走向現(xiàn)代化的今天，國(guó)民的封建意識(shí) 依然存在，“尊重每一個(gè)個(gè)體”還沒(méi)有最終實(shí)現(xiàn)，而一些“無(wú)惡意的侵

13、犯”還在相當(dāng)多的領(lǐng)域 里產(chǎn)生著作用一一不僅僅是愛情。C.作品中的兩位主人公，一位是普通的花店店員，一位是“缺乏才華”的影院美工。作者之 所以做這樣的設(shè)計(jì)，意在表明地位卑微者也有愛的權(quán)利。通過(guò)與院內(nèi)人們的對(duì)比，表現(xiàn)了作 者關(guān)注小人物命運(yùn)的創(chuàng)作觀。一只透明的藍(lán)色花瓶，在作品中反復(fù)出現(xiàn)多次，與沉悶、凝滯的冷漠情調(diào)形成很大反差， 它既象征著主人公純潔、高尚的情感，也包孕了兩個(gè)孤寂的人企望相通的微妙心理。一位文藝評(píng)論家說(shuō)：“在一部戲劇中，如果我們看到一幕墻上掛著一支槍，就一定會(huì)在后 面的劇情中聽到這支槍響?！庇肋h(yuǎn)的門中，畫師屋內(nèi)那只老式的花竹書架便是這樣一支“槍”。F.作者最后寫人們?yōu)楫嫀熣磉z物時(shí)，發(fā)

14、現(xiàn)那花瓶被人擦拭過(guò)，瓶中的菊花依然盛開。我們 從作品中不難得出結(jié)論：這一切無(wú)疑是潘姓女子遲到的表白。結(jié)局的這種潛在圓滿，寄寓了 作者對(duì)筆下人物的祝福。三、寫出下列語(yǔ)句中空缺的上句或下句（5分）（任選5空）10、太山不立好惡，故能成其高； ，故能成其富。（韓非子大體）子在川上曰：“!不舍晝夜。”（論語(yǔ)子罕）這是林中的響箭， 是進(jìn)軍的第一步。（魯迅：白莽作孩兒塔序）,飛鳥相與還。（陶淵明飲酒）,澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)登快閣）問(wèn)渠哪得清如許，。（朱熹觀書有感四、閱讀下文，完成 1113題（6分）玉樓春宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生常恨歡娛少，肯愛千金輕一笑

15、。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照?！咀ⅰ恳惆櫍杭窗櫦啠魉牟y。浮生：指飄浮無(wú)定的短暫人生.（2分）詞的上片，以、和枝頭紅杏三種物象，具體生動(dòng)地表現(xiàn)了 “春光好”。. （2分）對(duì)“肯愛千金輕一笑” 一句的意思，理解正確的一項(xiàng)是 （）A.我寧肯珍愛千金之財(cái)，輕蔑地對(duì)待瞬間歡笑。B我怎么能夠吝嗇千金，而不看重瞬間的歡樂(lè)一笑。C.我愿意珍惜千金重寶，而不看重那些美人笑容。D.我不珍惜所謂千金之財(cái)，也輕視那些美人笑容。. （2分）“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，歷來(lái)為方家稱道。請(qǐng)你談?wù)勗~中的鬧字使你感受到了 和 的景象。五、閱讀下文，完成 14 17題（12分）蓉少時(shí)，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室。俯而讀，

16、仰而思；思有弗得輒起，繞室以旋。室有洼， 徑尺，浸淫日廣。每履之，足若蹶焉。既久，而遂安之。一日，先君子來(lái)室中坐，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”顧謂童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者。俯視地，坦然則既平矣。已而復(fù)然。又久， 而后安之。噫！習(xí)之于人，甚矣哉！足之履平地而不與洼適也，及其久，則洼者若平，至使久而即平其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。（選自劉蓉專注）浸淫：逐漸。窒：阻礙。.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（3分） TOC o 1-5 h z （1）浸淫日廣 （）（2）貴乎慎始（）（3）既久，而遂安之。（）.翻譯下列句子。（4分）（1）一室之不治，何以天下家國(guó)

17、為？ （2）故君子之學(xué)，貴乎慎始。 .請(qǐng)為本文擬一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的標(biāo)題。（2分） .短文一事一議，闡明觀點(diǎn)，你對(duì)文中的觀點(diǎn)持何態(tài)度，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作簡(jiǎn)要分析。（3分）六、閱讀下文，完成 1821題（9分）九疑山圖記（1）九疑山方二千余里，四州各近一隅。世稱九峰相似，望而疑之，謂之九疑。（2）九峰殊極高大，遠(yuǎn)望皆可見也。彼如嵩、華之峻崎，衡、岱之方廣，在九峰之下， 磊磊然如布棋石者，可以百數(shù)。中峰之下，水無(wú)魚鱉，林無(wú)鳥獸，時(shí)聞聲如蟬蠅之類，聽之亦無(wú)。往往見大谷長(zhǎng)川,平田深淵，杉松百圍，榕枯并茂，青莎白沙，洞穴丹崖，寒泉飛流， 異竹雜華，回映之處，似藏人家。實(shí)有九水，出于中山，四水流灌于南海，五水北注，合

18、為 洞庭。不知海內(nèi)之山，如九疑者幾焉？（3）或曰：“若然者，茲山何不列于五岳 ？”對(duì)日：“五帝之前，封疆尚隘，衡山作岳， 已出荒服。今九疑之南，萬(wàn)里臣妾；國(guó)門東望，不見涯際；西行幾萬(wàn)里，未盡邊陲，當(dāng)合以 九疑為南岳，以昆侖為西岳，衡、華之輩，聽逸者占為山居，封君表作園囿耳。但苦當(dāng) 世議者拘限常情，牽引古制，不能有所改創(chuàng)也，如何？”（4）故圖畫九峰，并隨方題記，傳于好事，以旌異之?！咀ⅰ糠饩侯I(lǐng)受封邑的貴族。表：標(biāo)記。.第（1）段交代了九疑山的 。（2分）.簡(jiǎn)析第（2）段中“時(shí)聞聲如蟬蠅之類，聽之亦無(wú)”的表達(dá)效果。（2分）.對(duì)“聽逸者占為山居”句理解正確的一項(xiàng)是（2分）A .任憑隱居者將衡山、華

19、山據(jù)為己有。B .聽說(shuō)逃亡者到衡山、華山安家藏身。C .聽任出世者在衡山、華山結(jié)廬隱居。D .聽說(shuō)出世者在衡山、華山安居生活。.簡(jiǎn)述本文的寫作意圖。（3分） 七、寫作（40分）請(qǐng)以站在 的門口為題寫一篇不少于 800字的文章。要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論展開想象；參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（14 分）（2分）神曲哈姆雷特、羅密歐與朱麗葉等（1分）比喻 （2分）形象地寫出字母和音節(jié)能讓人們通過(guò)閱讀看到一個(gè)美麗的嶄新的世界（沒(méi)有寫出本體“字母和音節(jié)”最多得 1分）（2分）A （“只有通過(guò)，才能”、不追求任何目的”兩處有誤）（

20、3分）略（例子1分，體會(huì)2分，所答必須與提高教養(yǎng)有關(guān)）（4分）略二、（14 分）6、（3分）答題要點(diǎn)：開篇的環(huán)境描寫中，“古鎮(zhèn)”、“古井”、“古老的平屋”、“格局多年未變”，暗示著這里的生活、人們的思想感情、思維方式極易成為一種陳舊定勢(shì)，成為一種難以 改變的積淀。“普通的小雜院”“普通人家”則暗示這樣的聚居地，這樣的人群具有普遍性。這正是小說(shuō)主人公鄭若奎、潘雪娥，促使其生活、形成其性格、驅(qū)使其行為的特定環(huán)境。環(huán)境描寫為推進(jìn)情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主題作了有力的烘托。（意對(duì)即可）答題要求：自然和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)（2分）；作用（1分）。7、（2分）對(duì)潘雪娥而言，鄭若奎的去世使她失卻了情感上的依托；對(duì)小院中的人