《毛主席在花山》教案

1、毛主席在花山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 2、朗讀課文，感受毛澤東關(guān)心普通群眾的情懷。 3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 播放歌曲北京的金山上，說(shuō)說(shuō)這首歌在贊美誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你心中的毛主席。毛主席是我們新中國(guó)的第一代領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得了巨大的勝利，他是一代偉人，象他這樣的偉人、國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，在日常生活中又是什么樣子呢？今天我們就來(lái)看看毛主席在花

2、山的幾件事，進(jìn)一步去了解一下毛主席。（板書(shū)課題）花山是河北省阜平縣城南莊以北的一個(gè)小村子，1948年中央領(lǐng)導(dǎo)人前往西柏坡的途中曾在這里住過(guò)幾天，當(dāng)時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨正在積極籌劃全國(guó)的戰(zhàn)略決戰(zhàn)，毛主席的繁忙程度可想而知，如此繁忙的毛主席又在花山這個(gè)地方干了些什么事呢？二、初讀課文，整體感知請(qǐng)大家默讀課文，借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，并思考課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙?？（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書(shū)：請(qǐng)群眾回來(lái)碾米，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子；是按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙模?三、細(xì)讀課文，感受寫(xiě)法 1、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？你覺(jué)得課文展示出了一個(gè)什

3、么樣的毛主席？關(guān)心群眾、為群眾著想、和群眾打成一片的毛主席形象。2、你是從哪些詞句上感受到這些的？在文中畫(huà)出來(lái)，并在旁邊簡(jiǎn)略地寫(xiě)出自己的感受。 3、全班交流 （1）請(qǐng)群眾回來(lái)碾米 A、引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)來(lái)談感受 “昨天這個(gè)時(shí)候，門(mén)口花椒樹(shù)下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒(méi)動(dòng)靜了呢？”“你也看見(jiàn)了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯” （說(shuō)明毛主席十分注意體察民情，它不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，而且惦記著普通群眾的日常生活瑣事） （這是語(yǔ)言描寫(xiě)）B、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句去細(xì)細(xì)體會(huì) “毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了”引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺

4、了皺眉”、“又放下了” 體會(huì)，此時(shí)毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？ （毛主席非常關(guān)心群眾） （神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)）（2）給碾米群眾送去茶水 引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說(shuō)服警衛(wèi)員的？ 抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話(huà)來(lái)體會(huì)：講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國(guó)的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。(說(shuō)明毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。) （3）幫群眾推碾子 學(xué)生自由談感受，重點(diǎn)理解最后一句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。 （說(shuō)明老人還沒(méi)有完全認(rèn)出毛主席來(lái)，但是他可能聽(tīng)到過(guò)

5、有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過(guò)不少類(lèi)似的關(guān)心群眾、幫助群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。） 4、課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略？作者為什么這樣安排？課文對(duì)毛主席讓警衛(wèi)員請(qǐng)鄉(xiāng)親們到自己屋外的碾臺(tái)上碾米，毛主席要警衛(wèi)員將自己舍不得喝的茶葉沏給鄉(xiāng)親們喝這兩件事情寫(xiě)得比較詳細(xì)；而對(duì)毛主席利用工作間隙幫助鄉(xiāng)親們碾米這一件事和對(duì)毛主席為什么住進(jìn)了“花山”這個(gè)村子，他住的農(nóng)舍是怎樣的情形，他是怎樣夜以繼日地工作的這些內(nèi)容，有的不寫(xiě)，有的一筆帶過(guò)，有的寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。作者這樣安排材料的原因是，前面兩部分的內(nèi)容能夠鮮明、集中、突出地表現(xiàn)出文章的中心思想：說(shuō)明毛主席是一個(gè)關(guān)心人民群眾、為群眾著想的人，所以重點(diǎn)去寫(xiě)，寫(xiě)得較為詳細(xì)；而后面兩個(gè)方面的內(nèi)容，跟這篇文章所要表現(xiàn)的中心思想關(guān)系不大或很遠(yuǎn)，所以簡(jiǎn)略去寫(xiě)，或者一筆帶過(guò)。以后我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候，也要注意圍繞中心選材，材料安排有詳有略，詳略得當(dāng)。四、總結(jié)全文：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了毛主席，毛主席既是偉人，也是普通的群眾，他夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞的同時(shí)，也不忘時(shí)時(shí)關(guān)心人民群眾，他就像金色的太陽(yáng)給人民以光明和溫暖，讓我們懷著崇敬