《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)襄陽市樊城區(qū)太平店中心小學(xué) 李艷琴教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊口語交際有趣的游戲信息技術(shù)是教學(xué)手段，是學(xué)習(xí)工具?，F(xiàn)代教育認(rèn)為“推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛運(yùn)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中?！薄靶抡n標(biāo)”把“語文綜合性學(xué)習(xí)”納入語文課程體系結(jié)構(gòu)之中。語文綜合性學(xué)習(xí)是以語文學(xué)科為依托，注重語文學(xué)科與其它學(xué)科、學(xué)生生活、社會(huì)生活之間的整體聯(lián)系，其最終目的是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我認(rèn)為，要提高學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的效率，必須把握有效的教學(xué)策略，而利用遠(yuǎn)程教育資源并結(jié)合一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行語文教學(xué)，可以充分地體現(xiàn)語文教學(xué)的開放性，豐

2、富性，整合性，有利于學(xué)生的語文素質(zhì)的養(yǎng)成和提高。 現(xiàn)就有趣的游戲口語交際為例進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)說明：教學(xué)目標(biāo)： 1 、觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察能力。2 、能說出游戲的過程，說話時(shí)態(tài)度大方。 3 、通過問答、補(bǔ)充、評(píng)議等雙向互動(dòng)的語言活動(dòng)，培養(yǎng)口語交際能力。 教學(xué)重點(diǎn)：交流游戲怎樣有趣，這個(gè)游戲是怎樣做的。教學(xué)準(zhǔn)備;1、 組織學(xué)生做游戲。2、 抓拍學(xué)生游戲時(shí)的照片。課時(shí)分配：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）激趣導(dǎo)入：舉辦“游戲節(jié)”師：你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）喜歡做什么游戲？（略）你們會(huì)玩這么多好玩的游戲！老師有一個(gè)建議：我們來舉辦一個(gè)“一年二班游戲節(jié)”，邀請其他班級(jí)的小朋友也來參加，你們說好不好？辦好“游戲節(jié)

3、”，要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備。這節(jié)課，我們就來做游戲節(jié)的第一項(xiàng)準(zhǔn)備工作：評(píng)選最有趣游戲。（出示課題：評(píng)選最有趣的游戲）設(shè)計(jì)說明：“興趣的培養(yǎng)”是第一學(xué)段口語交際的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，用“評(píng)選最有趣游戲”貫穿全課，可以有效提高學(xué)生的參與興趣和參與熱情。（二）主動(dòng)參與：評(píng)選“最有趣的游戲”1 、方法指導(dǎo)師：先來看看我們一起玩過的游戲。（多媒體展示“老鷹捉小雞”）誰來告訴大家，這是什么游戲？（老鷹捉小雞）這個(gè)游戲怎么玩？生：鄒奧小朋友做“老鷹”，張雨婷做“雞媽媽”，同學(xué)們做小雞。生：“老鷹”多兇??！他東撲一下，西撲一下，“雞媽媽”都快擋不住啦！師：看看這只“小雞”。（放大一只驚惶失措的“小雞”）師：（指扮演這只“小

4、雞”的同學(xué)）你能說說你當(dāng)時(shí)心里在想什么？生：我非常害怕，怕被“老鷹”抓走了。生：“老鷹”又撲過來了，某某同學(xué)驚惶失措，大叫起來。師：誰能連起來告訴大家，老鷹怎樣撲過來的？小雞怎樣做的？（出示提示：“老鷹”氣壞了！他，心想，他先，再，“小雞”嚇得，結(jié)果。）生：“老鷹”撲了兩次都被“雞媽媽”擋住了，“老鷹”氣壞了！他雙手插在腰上，瞪圓了眼睛，心想，我一定要抓到一只“小雞”！他緊緊地盯著“雞媽媽”，先往左邊撲了一下，“雞媽媽”趕緊往左邊跑，“老鷹”趁“雞媽媽”沒注意，再猛地向右邊的一只“小雞”撲過去，小雞驚惶失措，嚇得大叫起來，“雞媽媽”趕緊跑過來救她，可是已經(jīng)來不及了，可憐的“小雞”成了“老鷹”的

5、美味。師：剛才我們大家合作介紹了“老鷹捉小雞”的游戲，我們是2這樣介紹的：（多媒體展示：先說說游戲是怎么玩的，再說說參加游戲的同學(xué)的表情、動(dòng)作、語言，體會(huì)玩游戲時(shí)心情怎么樣，最后，說說游戲的結(jié)果怎樣）設(shè)計(jì)說明：以“老鷹捉小雞”為例，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，說清游戲過程，體現(xiàn)教師“導(dǎo)”的作用。2、 主體參與多媒體展示學(xué)生做游戲的照片師：這么多好玩的游戲！你覺得哪一項(xiàng)最有趣？（生答略）每個(gè)人都有自己的想法，請你按照這種方法，展示方法把你喜歡的游戲介紹給你的好朋友，也可以給后面的客人講一講。（學(xué)生介紹，教師關(guān)注學(xué)生的參與情況）設(shè)計(jì)說明：這樣的安排是為了調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己。在

6、交流與詢問的互動(dòng)的語言活動(dòng)中，培養(yǎng)口語交際的能力。同時(shí)，盡量擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，學(xué)生可以自己的實(shí)際情況，自主選擇交際伙伴，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。3、 班級(jí)推薦師：現(xiàn)在我們進(jìn)入評(píng)選階段！每個(gè)小組選一名代表來推薦一個(gè)最有趣游戲，注意要說清“怎么有趣”。小組的其他成員可以補(bǔ)充。設(shè)計(jì)說明：以小組為單位展開競賽，小組成員可以相互補(bǔ)充，目的是創(chuàng)設(shè)一種合作的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)競爭，學(xué)會(huì)合作。生答略4 、宣布“最有趣的游戲”評(píng)選結(jié)果師：通過評(píng)比，本屆游戲節(jié)的最有趣游戲?yàn)開請各小組繼續(xù)思考，怎樣才能使這個(gè)游戲玩得更加有意思，讓它能成為我們本屆游戲節(jié)地受歡迎的節(jié)目。 設(shè)計(jì)說明：營造氛圍，渲染氣氛，提高口語交際的實(shí)踐性。（二） 課外延伸：繼續(xù)準(zhǔn)備“游戲節(jié)”作為游戲節(jié)的東道主，你們怎樣把游戲的玩法和參加游戲節(jié)的同