19精彩極了和糟糕透了

1、“精彩極了”和“糟糕透了” 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“糟糕、謄寫、出版、慈祥、謹(jǐn)慎”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。3默讀課文，把自己感興趣或不懂的問題提出來和大家討論。4了解課文主要內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解，體會(huì)父母對(duì)子女的愛。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過不同的評(píng)價(jià)，體會(huì)父母對(duì)子女的愛。糕迪 摟 豪 謄 置 司 妙 版 慈 祥 歧 謹(jǐn) 慎你認(rèn)識(shí)它們嗎？能為它們找到朋友嗎？巴迪謄寫歧途謹(jǐn)慎糟糕摟住自豪擱置上司美妙出版慈祥祥和慎重我會(huì)認(rèn)：糟糕興奮 謄寫 歧途 啟迪摟住公司位置 自豪奇妙 min tin 靦腆 敬仰 戲劇 提醒 把握 極端 斷言

2、 迫不及待 一如既往 分段：第一段（1-14）童年時(shí)寫詩，父母對(duì)詩的兩種截然不同的評(píng)價(jià)給自己的影響。第二段（15-17）我在母親的鼓勵(lì)和父親的幫助下在寫作上取得成功。 課文主要寫了什么？課文主要寫了作者巴迪七八歲的時(shí)候，寫了一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，父母兩種截然不同的評(píng)價(jià)使他在鼓勵(lì)和警告中，把握住人生的方向，成為一位著名的作家。 閱讀提示： 用自己喜歡的方式朗讀第114自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學(xué)聽，想想從巴迪父母的話中你體會(huì)到什么。記得七八歲的時(shí)候，我寫了一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！

3、精彩極了！她摟著我，不住地贊揚(yáng)?！庇浀闷甙藲q的時(shí)候，我寫了一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！她摟著我，不住地贊揚(yáng)?！?“親愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親嚷道，“這不是你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。” “親愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親嚷道，“這不是你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。” “我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩放回原處。 他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。詩只有十行，可我覺得他讀了很長(zhǎng)的時(shí)間。 布置作業(yè)，體會(huì)情感1有情感朗讀課文。2結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)?/p>

4、你是否與小巴迪有一樣的經(jīng)歷?；貞泝煞N評(píng)價(jià)：事情母親評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)“我”的表現(xiàn)和反應(yīng)幾年后“我”的認(rèn)識(shí)成年后“我”的體會(huì)父親評(píng)價(jià)我七八歲時(shí)寫了第一首詩精彩極了糟糕透了既靦腆又得意洋洋迫不及待地等待父親的夸獎(jiǎng)懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心地等待眼睛濕潤(rùn)，頭沉重得抬不起來再也受不了了，撲到床上痛哭起來不得不承認(rèn)父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，的確是一首糟糕的詩母愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉父親的警告時(shí)常提醒自己要“小心、注意、總結(jié)、提高”聯(lián)系實(shí)際談體會(huì) 現(xiàn)在大家明白了這兩種評(píng)價(jià)的好處，要是問你到底喜歡哪種評(píng)價(jià)，你能說出你的真實(shí)想法嗎？要求說出自己的觀點(diǎn)，并說一說理由。 作者為什么說“精彩極了”也好

5、，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛？ 議一議，說一說“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，這句評(píng)價(jià)是感情化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比較重視感情，所以為了鼓勵(lì)子女，常會(huì)說些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)并不十分相符的話?！熬蕵O了”就是這樣：母親看到七八歲的“我”能寫出詩，就會(huì)為寫詩這件事動(dòng)情，并不多想詩本身的質(zhì)量如何，而會(huì)借著詩為話題，贊賞“我”寫詩的行為?！熬蕵O了”“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)。父親注意的不是“我”寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)量。這是因?yàn)?，父親，特別是西方國(guó)家的父親，一般比較重視理性，所以他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了感情，沒有考慮到“我”的承受力。不過，在這里，這位父親

6、說的 “糟糕透了”，似乎是針對(duì)母親的“精彩極了”而言的，可能這位父親認(rèn)為，母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告，可能更有助于他的健康成長(zhǎng)?！霸愀馔噶恕薄熬蕵O了”和“糟糕透了”鼓勵(lì) 贊揚(yáng)嚴(yán)格 批評(píng)愛成才 小練筆： 學(xué)了這篇課文，愿意對(duì)教育你的長(zhǎng)輩說一兩句你最想說的話嗎？或用你收集的名言贊美一下他們。 父愛同母愛一樣的無私，他不求回報(bào)；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。 （羅曼羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┐饶傅母觳彩谴葠蹣?gòu)成的，

7、孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）課外作業(yè)： 聯(lián)想生活中你的父母對(duì)你教導(dǎo)時(shí)的言語及自己的表現(xiàn)，寫一則回憶童年生活的小短文。課后反思：上完 這一課不僅有“精彩”之處，還有“糟糕”之處： “精彩”一、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，整體感知課文。我主要通過，抓住重點(diǎn)語句，重點(diǎn)段落來理解；采用多種方式去領(lǐng)悟父母不同的愛，在學(xué)生不自覺中突破難點(diǎn)，微風(fēng)細(xì)雨中感受父母的愛， 學(xué)生真正的走進(jìn)文本，聯(lián)系生活實(shí)際時(shí)，談?wù)勛约焊惺艿母改钢異?，孩子們各抒己見，暢所欲言，這就是自動(dòng)生成的亮點(diǎn)。 “精彩”二、教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，過渡自然。抓住“精彩極了”與“糟糕透了”的對(duì)比，讓學(xué)生在不經(jīng)意間理解了父母不同方式的愛?！霸愀狻币?、教學(xué)重點(diǎn)有忽略的地方，如人物動(dòng)作，語言和心理活動(dòng)描寫的語句