四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1/ #421/ 42第一單元家國(guó)情懷1.歷史上的愛(ài)國(guó)志士和民族英雄教學(xué)目標(biāo)1.自主閱讀，初步了解愛(ài)國(guó)詩(shī)人一屈原、抗日英雄楊靖宇、革命烈士王成安等英雄的英雄事跡。2,通過(guò)學(xué)習(xí)與交流感受英雄們身上的可貴品質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)資料學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入：在中華民族幾千年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、民族英雄和愛(ài)國(guó)志士，他們的故事可歌可泣，表現(xiàn)由英勇的愛(ài)國(guó)精神和民族氣節(jié)。讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們吧！二、初步了解歷史上的愛(ài)國(guó)志士和民族英雄.同學(xué)們自行閱讀課本中的圖片及相關(guān)知識(shí)(1)愛(ài)國(guó)詩(shī)人一屈原(2)抗日英雄一楊靖宇(3)革命烈士

2、一王成安.展示相關(guān)圖片及信息，請(qǐng)同學(xué)們談一談自己讀完后的感受.說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)課本第二頁(yè)、第三頁(yè)，自學(xué)課本知識(shí)，回答問(wèn)題。(1)收集抄寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的詩(shī)句。(2)在今天和平年代，楊靖宇身上所體現(xiàn)由來(lái)的民族氣節(jié)依然是我們每個(gè)中國(guó)人所應(yīng)有的。學(xué)生間互相交流從抗日英雄楊靖宇身上學(xué)習(xí)到的精神。.學(xué)方法讀一讀革命烈士王成安的事跡小組合作：查一查家鄉(xiāng)歷史上的愛(ài)國(guó)志士和民族英雄資料，并寫(xiě)由他們名字，說(shuō)一說(shuō)他們的事跡。三、課堂小結(jié)1.我實(shí)踐完成課本第4頁(yè)的連線(xiàn)題，并選取其中一個(gè)故事，講給同學(xué)聽(tīng)。四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(1)“可與共學(xué)”1/ 422.論語(yǔ)告訴我教學(xué)目標(biāo).通過(guò)學(xué)習(xí)，加深對(duì)論語(yǔ)的了解。.學(xué)習(xí)論語(yǔ)中

3、的做人道理，尤其是有關(guān)修身的思想和方法。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)論語(yǔ)中的做人道理，尤其是有關(guān)修身的思想和方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入：論語(yǔ)是記載中國(guó)古代著名思想家兼教育學(xué)家孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄。作為一本如家經(jīng)典著作，論語(yǔ)中有許多關(guān)于修身的論述。修身，就是學(xué)會(huì)做人。這一課,我們著重了解，論語(yǔ)中有關(guān)修身的思想和方法。二、論語(yǔ)告訴我.閱讀思考學(xué)生自行閱讀資料論語(yǔ)的修身之道。.議一議，寫(xiě)一寫(xiě)(1)根據(jù)閱讀內(nèi)容，討論論語(yǔ)中的修身包括哪些方面？把它們寫(xiě)下來(lái)。(2)讀一讀論語(yǔ)，從中你又學(xué)到了什么？(3)指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的與修生有關(guān)的知識(shí)寫(xiě)下來(lái)。.學(xué)方法古人云：“結(jié)交需勝己?！币馑际且统^(guò)自己的人交朋友。孔子說(shuō)：“三人

4、行，必有我?guī)熝?。”根?jù)這兩句話(huà)，總結(jié)一下要怎樣交朋友？子曰：“可與共學(xué)，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權(quán)。”一一論語(yǔ)子罕第九大意是，有四種人可稱(chēng)為朋友，一是“可與共學(xué)”的人，二是“可與適道”的人，三是“可與立”的人，四是“可與權(quán)”的人。字面意思是共同學(xué)習(xí)，可理解為有共同的興趣愛(ài)好，或進(jìn)一步引申為有共同的話(huà)題。俗話(huà)說(shuō)，“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多”。朋友要是沒(méi)什么共同話(huà)題，一般是很難長(zhǎng)久交往下去的。話(huà)不投機(jī)，自然就漸漸疏遠(yuǎn)了?！翱膳c適道”這里的“適”是走向的意思，“道”可以解釋為目標(biāo)、志向?！翱膳c適道”也就是共同尋求“道丁即擁有共同目標(biāo)和志向的“同道中人”。這一層主要講“志”

5、，比第一層的“趣”境界要高一些?！翱膳c立”這里的“立”，與孔子說(shuō)的“三十而立”的“立”意思類(lèi)似，指的是到社會(huì)上做事，成就一番事業(yè)?！翱膳c立”的朋友，也就是可以共事的朋友，志同道合，攜手共進(jìn)，或彼此需要，相互扶持。“可與權(quán)”這里的“權(quán)”，指通權(quán)達(dá)變?！翱膳c權(quán)”的意思是緊要關(guān)頭，可以一起權(quán)衡利弊輕重的人。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是遇事可以商量、可以擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＿@樣的朋友，不但志同道合，而且彼此信任，心意相通，這才是真正的“知己”。這樣四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1/ 42的朋友不用多，兩三個(gè)足矣!.我實(shí)踐(1)自主閱讀資料：有關(guān)北宋宰相文彥博小時(shí)候的故事(2)做一做：反思自己的行為，想想從哪些方面著手改變，才能成

6、為更好的自己。三、課堂小結(jié)讀完本課，你對(duì)論語(yǔ)的修身之道有了怎樣的認(rèn)識(shí)?3.朦朧的麥積煙雨教學(xué)目標(biāo).通過(guò)學(xué)習(xí)，加深對(duì)天水麥積山的了解.認(rèn)識(shí)麥積山石窟的開(kāi)鑿和修建，體會(huì)古人的匠心獨(dú)具。教學(xué)重難點(diǎn)豐富了中國(guó)古代文化史，了解到中國(guó)文化歷史博大精深。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入：麥積山石窟為中國(guó)四大石窟之一，也是聞名世界的藝寶庫(kù)，它位于甘肅天水東南部，那里常年雨水充沛、都郁蔥蔥，一派綠色小江南的景致。每年的七月是麥積山最好的時(shí)節(jié)，石窟中的佛像在翻滾的云海與歲月的煙塵中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，被稱(chēng)作是“云海中微笑的眾佛”。二、朦朧的麥積煙雨.閱讀麥積煙雨、生動(dòng)自然的童男童女像.交流麥積山給你留下了哪些印象？三、學(xué)方法、我實(shí)踐.

7、通過(guò)查資料了解你知道的名勝古跡的歷史和工程技術(shù)。.閱讀麥積山石窟的資料，了解麥積山石窟的開(kāi)鑿和修建，體會(huì)古人的匠心獨(dú)運(yùn)。.資料介紹文化宗教文化以佛教為主，反映了三佛、七佛，西方凈土等內(nèi)容，從壁畫(huà)和雕刻石碑中反映佛本生和佛傳故事是佛教文學(xué)的一種重要形式，如耳炎子本生、薩陲那太子舍身飼虎、涅盤(pán)等。通過(guò)對(duì)佛、菩薩、飛天等形象的塑作，反映了佛教對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精神啟迪。.小組合作：找一找麥積山的故事和傳說(shuō)，將給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！四、全課小結(jié).我要做得更好在節(jié)假日，可以在家人陪伴下實(shí)地欣賞“麥積煙雨”，或者可以查找介紹麥積山的視頻、圖片，并與同學(xué)們交流。.都來(lái)評(píng)一評(píng)學(xué)生們完成自評(píng)第二單元關(guān)愛(ài)生命4.可愛(ài)的生命

8、教學(xué)目標(biāo).了解自己生生的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)媽媽養(yǎng)育新生命的干吉O.關(guān)愛(ài)身邊的動(dòng)植物，學(xué)做有敏銳觀察力與愛(ài)心的孩子。.認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，感受體育帶來(lái)的快樂(lè)，能夠制定由適合自己的合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重難點(diǎn)理解媽媽?xiě)言械倪^(guò)程，制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你知道你自己從哪里來(lái)的嗎？我是從樹(shù)上結(jié)的果子里掉由來(lái)的嗎？是和小海豚一樣從水里游上來(lái)的嗎是像孫悟空一樣從石頭縫里蹦生來(lái)的嗎？還是像七仔一樣從外太空降落下來(lái)的？都不是。那我到底是從哪里來(lái)的呢？二、閱讀思考.閱讀胎兒的誕生記，回答問(wèn)題你知道胎兒是怎么來(lái)的嗎？我的問(wèn)題：.學(xué)方法，交流一下，知道生命誕生的過(guò)程。生1.我們常聽(tīng)大人說(shuō)“十月

9、懷胎”，我們要在媽媽肚子里待十個(gè)月，媽媽會(huì)有哪些感受呢？我要去問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽。生2.聽(tīng)說(shuō)，媽媽為了生生健康的我，可吃了不少苦呢，我要和爸爸、媽媽好好聊一聊。三、我實(shí)踐.填一填：完成生命檔案.議一議：面對(duì)如此美麗的生命，我們應(yīng)該怎么做？四、全課小結(jié).我要做的更好學(xué)完這一課，你的收獲是什么？四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 川42.都來(lái)評(píng)一評(píng)學(xué)生完成自評(píng)5.學(xué)會(huì)鍛煉身體教學(xué)目標(biāo).形成鍛煉身體的意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。.了解堅(jiān)持鍛煉身體的思路方法，學(xué)會(huì)鍛煉身體不受傷。.知道不鍛煉身體的不良后果，知道堅(jiān)持鍛煉身體的好處。教學(xué)重難點(diǎn)了解鍛煉身體的好處和不鍛煉身體的不良后果，能做到堅(jiān)持鍛煉身體，科學(xué)健身。導(dǎo)

10、學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入、學(xué)會(huì)鍛煉身體古希臘有一句格言：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)使人健康、聰明、快樂(lè)。讓我們也一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！二、閱讀思考：鍛煉是重要的事情(1)想一想：毛澤東為什么要堅(jiān)持冷水浴？在這里給大家推薦另外一種形式的“血管操”一一冷水??！其實(shí)，我們的偉人“毛主席”就是一位堅(jiān)持冷水浴的鍛煉者，他在湖南第一師范念書(shū)的幾年中，就堅(jiān)持天天早晨洗冷水浴，把洗冷水浴作為每天的課程來(lái)做(2)我的問(wèn)題三、查一查、做一做、議一議.查一查聽(tīng)說(shuō)運(yùn)動(dòng)能帶給人們極大好處，你知道嗎？自學(xué)課本23頁(yè)資料袋內(nèi)容.做一做填寫(xiě)課本24頁(yè)的表格，感受運(yùn)動(dòng)能夠帶給自己身體上

11、怎樣的變化。.議一議：是不是運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)越好呢?四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) /342 #/342四、全課小結(jié).我要做得更好制定自己的周鍛煉計(jì)劃.完成課本自評(píng)6.尊重關(guān)心殘障兒童教學(xué)目標(biāo)，了解，并力所能，培養(yǎng)搜.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。.使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。.幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助集資料，獲取信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)29 42能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。導(dǎo)學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)入世界上的人可以有多種分法：黑人、白

12、人；中國(guó)人、美國(guó)人;還有健全人、殘疾人毫無(wú)疑問(wèn)，殘疾人是最弱勢(shì)的卻又是為數(shù)不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國(guó)就有3000萬(wàn)殘疾人，其中包括778萬(wàn)肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬(wàn)。同學(xué)們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不見(jiàn)的人，沒(méi)有手的人，嘴巴不會(huì)說(shuō)話(huà)的人等）同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱(chēng)為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)吧！.同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，半分鐘后談?wù)撃愕母惺埽咳绻诤诎抵凶鍪虑?，又?huì)有什么感受呢？下面我們一起做個(gè)游戲請(qǐng)兩位同學(xué)蒙上眼睛找座位。.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)包里的書(shū)本全部拿由放在桌子上，右手握

13、拳放在胸前，用左手整理書(shū)包。.游戲結(jié)束后，談體會(huì)。與平時(shí)比較有什么不同。.結(jié)論:一件平日里最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，現(xiàn)在變得如此艱難。從這個(gè)游戲中，你還想到了什么？結(jié)論:我們應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾兒童。二、尊重關(guān)心殘障兒童我們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng),父母的疼愛(ài)，多么幸福呀！當(dāng)我們盡情享受這個(gè)世界的無(wú)限美好時(shí)，可曾想過(guò)，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無(wú)聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個(gè)共同的名字一一殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。.閱讀思考。讓我溫暖你的手，讓愛(ài)灑滿(mǎn)人間，關(guān)愛(ài)殘障兒童奉獻(xiàn)一片愛(ài)心.想一想，寫(xiě)一寫(xiě)人們都在用自己的行動(dòng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)

14、殘障兒童，我們能做些什么呢？.學(xué)方法三、我實(shí)踐，身殘志堅(jiān)故事會(huì)殘疾人他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們講講殘疾人身殘志堅(jiān)的故事。聽(tīng)后學(xué)生談感受。.結(jié)論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說(shuō)說(shuō)如何幫助殘疾人。.做一做，查一查完成課本上的兩個(gè)活動(dòng)后你有什么感受？四、全課小結(jié)同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個(gè)特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足

15、夠。愿愛(ài)心常在，感動(dòng)常在。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸由溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。我不由地想起一句話(huà)：“愛(ài)心一小步，道德成長(zhǎng)一大步”。當(dāng)我們每個(gè)人都愿意伸由自己熱情的手，這個(gè)世界將會(huì)變得多么溫暖啊！第三單元安全保護(hù)7.地震的危害與防護(hù)教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識(shí)，.了解地震時(shí)我們應(yīng)采取哪些自救措施。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識(shí)提高學(xué)生的自救意識(shí)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿(mǎn)生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時(shí)時(shí)

16、處處注意安全”可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。今天我們學(xué)習(xí)地震知識(shí)。二、閱讀思考強(qiáng)震中的奇跡.讀了這篇短文你有什么感想？.說(shuō)一說(shuō)你都知道那些關(guān)于地震時(shí)候保護(hù)自己和他人的方法。.學(xué)方法地震中常見(jiàn)的逃生方法介紹。(1)地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會(huì)使整座城市處于癱瘓，大地震可使整個(gè)城市頃刻之間化為廢墟;因此,一旦發(fā)生了強(qiáng)烈地震，很難立刻得到救援。地震時(shí)的傷亡，主要是地震引起的火災(zāi)和房屋崩塌造成的。(2)當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的時(shí)候，首先不要慌亂，要沉著冷靜。馬上趴在地上，同時(shí)要用書(shū)包或者其他能保護(hù)頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底

17、下。因?yàn)樽雷幽芷鸬骄彌_的作用，用書(shū)包等物件可以保護(hù)腦部不直接受到?jīng)_擊。(3)如果不能躲在桌子底下，那么應(yīng)該跑到教室的墻角O墻角有個(gè)三角支撐點(diǎn)，東西不會(huì)直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。(4)第一波大地震過(guò)去之后，老師應(yīng)該組織學(xué)生有序四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)29 42 /942地離開(kāi)教室，逃到比較空曠的地方?！爸刃颉笔种匾?，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事三、我實(shí)踐說(shuō)一說(shuō)假如我們正在上課，突然發(fā)生了地震，你打算怎么做？演一演地震來(lái)臨時(shí)該怎么做？四、全課小結(jié)我要做得更好通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？8.地震時(shí)的自救與互救教學(xué)目標(biāo).通過(guò)汶川地震，學(xué)生知道地震給人民帶

18、來(lái)的嚴(yán)重災(zāi).讓學(xué)生了解并掌握一些地震的基本知識(shí)，教育學(xué)生發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避。.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)了解并掌握一些地震的基本知識(shí)，教育學(xué)生發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題：地震心理學(xué)上有一個(gè)“12秒自救機(jī)會(huì)”，即地震發(fā)生后，若能鎮(zhèn)定地在12秒內(nèi)迅速躲避到安全處，就能給自己提供一次自救機(jī)會(huì)。人在遭遇突發(fā)地震時(shí)，若能保持良好的心理狀態(tài)，及時(shí)采取自救措施，便多能獲救并避免傷亡。那么地震時(shí)該如何自救互救呢？四川汶川大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘，平時(shí)我們的生活很幸福，其實(shí)危險(xiǎn)隨時(shí)都有可能發(fā)生。假如地震真的來(lái)了

19、，親愛(ài)的同學(xué)們，你做好戰(zhàn)勝地震的準(zhǔn)備了么？二、地震前準(zhǔn)備：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無(wú)患。.地震前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？學(xué)習(xí)地震基本急救知識(shí)，制訂家庭應(yīng)急預(yù)案，開(kāi)展家庭一分鐘緊急避險(xiǎn)、撤離與疏散的演練活動(dòng)；備好防震應(yīng)急包。配齊應(yīng)急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。將床放在內(nèi)墻(承重墻)附近，要遠(yuǎn)離屋梁和懸桂的燈具。.如何做好疏散準(zhǔn)備？清理雜物，使門(mén)口、庭院通道暢通，震時(shí)便于人員逃離。熟悉周?chē)h(huán)境，了解避難場(chǎng)所，地震時(shí)可沿指定路線(xiàn)及時(shí)疏散。三、學(xué)方法地震時(shí)自救知識(shí)：.地震時(shí)的避震原則是什么？(應(yīng)就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落，待震后迅速撤離。)2.地震時(shí)怎樣自救？先讓學(xué)生討論交

20、流，再做補(bǔ)充和總結(jié)。(1)首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生。用枕頭或手或坐墊保護(hù)頭部。(2)在平房沖由房屋到空曠地帶，如果來(lái)不及，就在堅(jiān)硬家具下伏而待定，再伺機(jī)轉(zhuǎn)移。(3)在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等小開(kāi)間內(nèi)，不要跳樓，待強(qiáng)震過(guò)后有序撤離。從高樓撤離時(shí)應(yīng)走安全通道，千萬(wàn)不要坐電梯。(4)在教室內(nèi)不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過(guò)后，在老師的指揮下向教室外面轉(zhuǎn)移。在操場(chǎng)室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。(5)在街道上就地選擇開(kāi)闊地蹲下或趴下，要避開(kāi)高大建筑物，如：樓房等。(6)一旦震動(dòng)停止，

21、就要迅速撤離到安全地方被埋壓時(shí)最重要的是樹(shù)立生存信心，沉著冷靜。首先挪開(kāi)頭部周?chē)碾s物，保持呼吸暢通，聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕毛巾等捂住口、鼻；用磚、木等支撐殘?jiān)珨啾?，以防余震發(fā)生后環(huán)境進(jìn)一步惡化。不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、休息，等待救援人員到來(lái)。如果受傷，要用簡(jiǎn)易的辦法包扎好傷口，以免失血太多，造成昏迷。要節(jié)約飲食，防震包的水和食品一定要節(jié)約使用，發(fā)生求救信號(hào)時(shí)可采用敲擊水管的辦法。四、地震后互救知識(shí)：.震后救人原則是先救近處的人。無(wú)論是家人、鄰居，還是陌生人，以免錯(cuò)過(guò)救人良機(jī)，造成不應(yīng)有的損失。先救青壯年?？墒顾麄冄杆僭诰葹?zāi)中發(fā)揮作用。先救容易救的人。可加快救人速度，盡快擴(kuò)大救人隊(duì)伍。

22、.首先請(qǐng)家屬或鄰居提供情況。采取喊話(huà)、敲擊等方法詢(xún)問(wèn)埋壓物中是否有待救援者。仔細(xì)傾聽(tīng)有無(wú)呼救信號(hào)，判定被埋壓人員位置。在保持通風(fēng)（通氣）的前提下，做好標(biāo)志，等待專(zhuān)業(yè)救援隊(duì)人員前來(lái)救治.接近被埋壓人時(shí)，不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物，不可破壞原有的支撐條件，以免對(duì)人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部，清除口、鼻內(nèi)的塵土，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過(guò)程中不可強(qiáng)拉硬拖，避免使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛，使其避免強(qiáng)光的刺激。不可突然接受大量新鮮空氣，不可一次進(jìn)食過(guò)多。避免被救人員情緒過(guò)于激動(dòng)。五、全課總結(jié)：地震可怕，因?yàn)樗豢深A(yù)測(cè)，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備，

23、地震的威力也就在它沒(méi)有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們，平時(shí)看一些自我保護(hù)方面的書(shū)籍，為我們的安全保駕護(hù)航！完成我是防震小專(zhuān)家9.安全行走有方法教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則的重要性；.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則、熟悉并愛(ài)護(hù)交通標(biāo)志的良好習(xí)慣。.增強(qiáng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)；，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，熟悉交通標(biāo)志，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境.播放學(xué)校放學(xué)鈴聲。師問(wèn):這熟悉的聲音對(duì)我們有什么提醒生可能會(huì)說(shuō)：提醒我們放學(xué)路上要注意安全。.師承接：多溫馨的提醒，可你們知道嗎？危險(xiǎn)離我們卻是那么地近閱讀思考：切勿違反交通規(guī)則想一想，說(shuō)一說(shuō).看了王玲的

24、遭遇你有什么感想？.你想對(duì)他說(shuō)些什么？.揭題：路上這么多的危險(xiǎn)，我們一定要注意交通安全，怎樣做個(gè)安全行走的高手，對(duì)我們太重要了，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課安全行走。二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則.師:同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到注意交通安全對(duì)我們是多么的重要，那么，大家對(duì)交通規(guī)則又有哪些了解呢，就讓我們一起來(lái)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則？（生作答.師展示一些小學(xué)生不遵守交通規(guī)則的行為圖片，讓學(xué)生去觀察，去討論，自悟由一些交通規(guī)則。.由示小學(xué)生應(yīng)遵守的交通規(guī)則。.小結(jié):遵守交通規(guī)則，不僅僅是為了保護(hù)我們自己的人身安全，而且可以以自己的交通行為，影響周?chē)娜?，讓我們的世界變得更加美好。三、?ài)生命、保安全、我實(shí)踐.

25、同學(xué)們，人的生命只有一次，我們的生命不單屬于我們自己，還屬于我們的親人。爸爸媽媽每天把我們送到學(xué)校,不僅希望我們認(rèn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，更盼望我們平平安安回家。一首平安回家送給大家，希望大家每天高高興興上學(xué)平平安安回家。.同學(xué)們，平安是福，平安是寶，擁有了平安，便擁有了整個(gè)世界。放學(xué)了，老師提醒大家，放學(xué)路上要注意安全爭(zhēng)做安全小達(dá)人。四、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？第四單元學(xué)法用法10、我們的民事權(quán)利教學(xué)目標(biāo).知道憲法是我國(guó)的根本大法。.初步知道法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)初步知道法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入憲法是我國(guó)的根本大法。依法治國(guó)的核心是依憲法治國(guó)。每

26、年的12月4日是“國(guó)家憲法日”，關(guān)于憲法你了解多少？今天，就讓我們一起走進(jìn)我國(guó)的根本法-憲法。二、閱讀思考看了小林和小華的事例，你對(duì)憲法有了那些認(rèn)識(shí)？（閱讀46頁(yè)）.你認(rèn)為他們的行為對(duì)嗎？.由現(xiàn)這種情況，他們正確的做法應(yīng)該是什么？三、學(xué)習(xí)方法受憲法的權(quán)威（課本47頁(yè)）.我們享有的民事全權(quán)利，了解人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。.正確的行使我們的民事權(quán)利，從實(shí)踐中感受憲法的權(quán)威。.依法保護(hù)我們的民事權(quán)利。四、我實(shí)踐想一想，議一議。讀案例，案例中的張麗莉老師的什么權(quán)利受到了侵害？五、全課小結(jié)學(xué)完本課，我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)收獲與體會(huì)11、舉起社會(huì)保護(hù)的盾牌教學(xué)目標(biāo).當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)我們應(yīng)該舉起社會(huì)保護(hù)的盾牌保護(hù)自己。

27、.初步知道中華人民共和國(guó)未成年人護(hù)法法律賦予的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)初步知道法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入相關(guān)法律保護(hù)了我們?cè)趯W(xué)校和家中的合法權(quán)益，而同時(shí)國(guó)家也制定了一些與社會(huì)保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)未成年人。在必要時(shí)，我們應(yīng)舉起社會(huì)保護(hù)的盾牌保護(hù)自己。二、閱讀思考想一想，說(shuō)一說(shuō).張掖市制定印發(fā)的未成年人社會(huì)保護(hù)工作方案對(duì)我們未成年人的健康發(fā)展有什么重要意義？.了解一下未成年人社會(huì)保護(hù)工作方案的具體內(nèi)容是什么。三、學(xué)方法在中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第四章“社會(huì)保護(hù)”中，對(duì)社會(huì)應(yīng)履行的法律責(zé)任作了較明確規(guī)定，主要有：(1)建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)

28、施，對(duì)博物館、文化館、公園、體育場(chǎng)等有益于未成年人身心健康的場(chǎng)所，應(yīng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。(2)應(yīng)創(chuàng)作或提供有益于未成年人健康成長(zhǎng)的作品，嚴(yán)禁向未成年人由售、由租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。(3)任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外，但不得安排其從事過(guò)重、有毒、有害的勞動(dòng)或危險(xiǎn)作業(yè)。(4)對(duì)流浪乞討或離家由走的未成年人，民政部門(mén)或其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)交送其父母或其他監(jiān)護(hù)人，或由民政部門(mén)設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收容撫養(yǎng)。(5)衛(wèi)生部門(mén)和學(xué)校應(yīng)為未成年人提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好預(yù)防疾病工作。(6)對(duì)已受完規(guī)定年限的義務(wù)教育不再

29、升學(xué)的未成年人，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造勞動(dòng)就業(yè)條件。四、我實(shí)踐、工、工說(shuō)一說(shuō)1.莫小區(qū)小商販私自給未成年人由售煙酒，這種行為是否違反未成年人保護(hù)法？四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)29 42 3422、和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己身邊的對(duì)未成年人進(jìn)行社會(huì)保護(hù)的典型事例。五、全課小結(jié)學(xué)完本課，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)制作一份“我應(yīng)該如何保護(hù)自己”的宣傳小報(bào)。第五單元環(huán)境生態(tài)12、垃圾分類(lèi)我先行教學(xué)目標(biāo)：.了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。.掌握相關(guān)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi)，能樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。導(dǎo)學(xué)

30、過(guò)程、談話(huà)導(dǎo)入人類(lèi)活動(dòng)每天都會(huì)產(chǎn)生由許多垃圾，如果我們能夠?qū)⒗诸?lèi)視放、回收就可以有效的再利用。避免簡(jiǎn)單填埋、焚燒造成的環(huán)境污染。那么你知道垃圾該如何分類(lèi)嗎？什么是垃圾？垃圾就是沒(méi)有用的、準(zhǔn)備扔掉的東西。二、閱讀思考：日本的垃圾分類(lèi).想一想，讀了上面的文章你有什么感受和想法？.了解垃圾的危害生示有關(guān)垃圾危害的資料，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺暮μ?。小結(jié):垃圾氣味難聞，破壞風(fēng)景；垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來(lái)越??；垃圾中的病毒、病菌會(huì)讓人生病。三、學(xué)方法.學(xué)習(xí)借鑒美國(guó)，瑞典，德國(guó)等國(guó)家垃圾分類(lèi)的方法。.分類(lèi)處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶四、我實(shí)踐.

31、請(qǐng)同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)搜集各國(guó)垃圾分類(lèi)的方法和小故事，班會(huì)時(shí)討論一下哪些垃圾分類(lèi)的方法是我們可以借鑒的。.同學(xué)們我國(guó)約有2/3的城市陷入“垃圾圍城”的困境，僅城市垃圾的年產(chǎn)生量就近1.5億噸，垃圾分類(lèi)刻不容緩。如今生活垃圾一般可分為四大類(lèi)可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。.請(qǐng)大家填寫(xiě)下列表格，讓我們一起來(lái)了解垃圾的分類(lèi)。五、全課小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們給政府相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一封倡議書(shū)，讓我們共同努力，把垃圾分類(lèi)進(jìn)行到底。13、綠色出行減少污染教學(xué)目標(biāo):.通過(guò)這次主題班會(huì)，提高每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，深刻理解綠色由行方式對(duì)環(huán)境以及自身健康的作用，從小培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能、綠色環(huán)保的交通觀念。.提倡同學(xué)們采取綠色方式由行，

32、爭(zhēng)做綠色由行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現(xiàn)到生活中。.發(fā)揮學(xué)生的宣傳作用，從自身做起，進(jìn)而影響家人以小手拉大手，向身邊人宣傳開(kāi)展綠色由行、低碳生活的意義和方式，讓更多的人投入到綠色方式由行的隊(duì)伍中來(lái)教學(xué)重難點(diǎn)爭(zhēng)做綠色由行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現(xiàn)到生活中。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入:我們的生活越來(lái)越好，私家車(chē)走進(jìn)了尋常百姓家身邊穿行的汽車(chē)越來(lái)越多，同學(xué)們是否知道汽車(chē)在給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，汽車(chē)尾氣也成了霧霾天氣的罪魁禍?zhǔn)??？諝馐艿轿廴?，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與汽車(chē)尾氣的污染有著直接關(guān)系。二、閱讀思考閱讀綠色由行，無(wú)車(chē)日，完成想一想，寫(xiě)一寫(xiě).同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“綠色生行

33、”嗎？你們平時(shí)都是怎樣來(lái)學(xué)校的？你們來(lái)學(xué)校的方式屬于“綠色生行”嗎？.請(qǐng)同學(xué)們給親朋好友介紹“無(wú)車(chē)日”活動(dòng)，并想一句宣傳語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。.學(xué)方法低碳生活無(wú)處不在，綠色由行就在于你我的選擇，面對(duì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)實(shí)，愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓城市多一片藍(lán)天，多一絲綠色，多一路暢通。(1)實(shí)現(xiàn)“綠色生行”，你我共行動(dòng)。(2)倡導(dǎo)綠色由行的政府新舉措。四、我實(shí)踐“低碳生活無(wú)處不在，綠色由行天天堅(jiān)持。”低碳生活,代表著更健康、更自然、更安全、更環(huán)保的生活方式。那么，我們可以為低碳生活做些什么呢？.隨手關(guān)燈、拔插頭.每張紙都雙面打印。.綠化不僅是去郊區(qū)種樹(shù)，在家種些花

34、草一樣是綠化行動(dòng)。.隨身攜帶購(gòu)物袋。.盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性用品.由行盡量選擇乘坐公共汽車(chē)、地鐵等公共交通工具或者步行、騎自行車(chē)五、全課小結(jié)制訂倡議書(shū).向身邊人宣傳開(kāi)展綠色由行的意義和方式，帶動(dòng)更多人參與到綠色生行的行動(dòng)中來(lái).自覺(jué)選擇步行、自行車(chē)、乘公交車(chē)等綠色方式由行。.拒絕家長(zhǎng)開(kāi)私家車(chē)接送上學(xué)，倡導(dǎo)家人盡可能采取乘坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或步行等由行方式由行。.總結(jié)也許你曾抱怨過(guò)空氣的污濁，也許你曾抱怨過(guò)環(huán)境的喧囂，那么你可曾意識(shí)到自身的一份責(zé)任？讓我們少些抱怨多點(diǎn)行動(dòng)，期待著每一位同學(xué)自覺(jué)選擇步行或者乘坐公交車(chē)的方式由行，帶動(dòng)更多人參與到綠色生行的行動(dòng)中來(lái)。讓我們的家園多一片藍(lán)天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。第六單元?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造14、養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo).通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。.體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。.教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：.理解熱愛(ài)勞動(dòng)內(nèi)容，熟記內(nèi)容。.培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)，有一顆熱愛(ài)勞動(dòng)的心。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：、激發(fā)興趣引入課題.同學(xué)們，你們看一看我