模塊教學(xué)媒體資源的選擇

1、模塊三 教學(xué)媒體（資源)的選擇主講人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類。2分析各類教學(xué)媒體在教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)，選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運(yùn)用形式。3在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解合作的意義；在對(duì)個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過(guò)程中，形成反思的意識(shí)。預(yù)期學(xué)習(xí)成果：1一份媒體在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用記錄表。2一份圍繞選題的教學(xué)媒體選擇分析表。3本模塊的學(xué)習(xí)記錄?；顒?dòng)1：了解教學(xué)媒體和教學(xué)資源（40分鐘） 師生互動(dòng)1：了解教學(xué)媒體的概念、特性和分類1主講教師導(dǎo)入 （5分鐘）人類資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)上資源、電子出版物、印刷品等教育教學(xué)軟件：傳統(tǒng)

2、教學(xué)媒體、幻燈投影教材、音像教材、多媒體課件，以及學(xué)科專題網(wǎng)站等教育資源環(huán)境：圖書(shū)館、學(xué)習(xí)資源中心、電子閱覽室、校園網(wǎng)及Internet教學(xué)傳遞環(huán)境：多媒體環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、閉路電視系統(tǒng)，以及各種教室、實(shí)驗(yàn)室基于“教”的教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式基于“學(xué)”的教學(xué)模式教學(xué)材料教學(xué)環(huán)境硬環(huán)境軟環(huán)境：教學(xué)模式非人類資源教學(xué)資源自主閱讀資料 （10分鐘） 自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”“閱讀資料”“教學(xué)媒體的概念、特性、分類”部分的資料和教材中的“理論導(dǎo)學(xué)”，思考以下問(wèn)題，并把結(jié)果填寫(xiě)在教材的表格中：教學(xué)媒體的類別教學(xué)媒體的特性教學(xué)媒體的概念（學(xué)員代表寫(xiě)在黑板上，全體討論、修改。）主講教師小

3、結(jié) （5分鐘）學(xué)員在聽(tīng)講的同時(shí)思考下列問(wèn)題，進(jìn)一步完善上面表格的內(nèi)容。（1）什么是教學(xué)資源？什么是教學(xué)媒體？（2）教學(xué)媒體與教學(xué)資源有什么關(guān)系？（3）教學(xué)媒體的特性有哪些？（4）教學(xué)媒體有哪些類型？（5）教學(xué)媒體與教具有什么不同？一、教學(xué)媒體的概念、特性和分類1教學(xué)資源的概念教學(xué)資源是指能夠支持教學(xué)活動(dòng)的各種人力和物質(zhì)條件，由人類資源和非人類資源兩大部分組成。2教學(xué)媒體的概念教學(xué)媒體是指在傳播知識(shí)、技能和情感的過(guò)程中，儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的載體和工具。3教學(xué)媒體的特性媒體種類教學(xué)特性表現(xiàn)性重現(xiàn)性接觸性參與性受控性空間特性時(shí)間特性運(yùn)動(dòng)特性即時(shí)重現(xiàn)事后重現(xiàn)無(wú)限接觸有限接觸感情參與行為參與易 控難 控

4、教科書(shū)板書(shū)模型廣播錄音電影電視錄象幻燈計(jì)算機(jī) -4教學(xué)媒體的分類（1）非投影視覺(jué)媒體：印刷材料、靜止圖畫(huà)、圖示材料、實(shí)物教具和模型。（2）投影視覺(jué)媒體：幻燈機(jī)、投影機(jī)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（3）聽(tīng)覺(jué)媒體：錄音機(jī)、收音機(jī)、電唱機(jī)、激光唱機(jī)（CD機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（4）視聽(tīng)覺(jué)媒體：電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄象機(jī)（VCD、DVD機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（5）綜合媒體：多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。師生互動(dòng)2：理解教學(xué)媒體的作用1閱讀資料 （10分鐘）(1)媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”“閱讀資料”“媒體教學(xué)環(huán)境”部分，并對(duì)您所在學(xué)校的媒體教學(xué)環(huán)境做一次調(diào)查，并將

5、調(diào)查的結(jié)果填寫(xiě)在下面的表格中（課后做）。具備的教學(xué)功能Internet校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教室多媒體教室閉路電視系統(tǒng)衛(wèi)星電視系統(tǒng)DVD光盤(pán)模式應(yīng)改進(jìn)之處基本配置媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”“閱讀資料”“各類演示型教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)與不足”部分，并將您對(duì)各類教學(xué)媒體在教學(xué)運(yùn)用中的優(yōu)勢(shì)與不足的理解整理在下面的表格中（課后做）。（2）各類教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)與不足 綜合媒體視聽(tīng)媒體聽(tīng)覺(jué)媒體投影視覺(jué)媒體非投影視覺(jué)媒體在教學(xué)中的不足在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)（1）教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用A. 提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)； B. 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C. 舉例驗(yàn)證，建立概念； D. 提供示范，正確操作；E. 呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象； F.

6、演繹原理，啟發(fā)思維；G. 設(shè)難置疑，引起思辯； H. 展示事例，開(kāi)闊視野；I. 欣賞審美，陶冶情操； J. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K. 其他（包括突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破、化解教學(xué)難點(diǎn)等）。 2教師講解 （10分鐘）（2）戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論123456789101112直接有目的的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)演 戲 的 經(jīng) 驗(yàn)觀 摩 示 范學(xué) 習(xí) 旅 行參 觀 展 覽電視、錄象電 影靜止畫(huà)面廣播、錄音視覺(jué)符號(hào)言語(yǔ)符號(hào)多媒體抽象性 （學(xué)習(xí)）觀察 做戴爾形象性 動(dòng)作性布魯納直接經(jīng)驗(yàn)形象經(jīng)驗(yàn)符號(hào)經(jīng)驗(yàn)抽象 （經(jīng)驗(yàn)）3小組討論：教學(xué)媒體的實(shí)用性與先進(jìn)性 觀摩配套光盤(pán)“模塊3”“案例”“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”。結(jié)合具體案

7、例就下表中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)入培訓(xùn)平臺(tái)小組討論區(qū) “模塊3討論1”中進(jìn)行討論（課后做）。教學(xué)媒體對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果的意義如何才能做到教學(xué)媒體實(shí)用性與先進(jìn)性的統(tǒng)一4小結(jié)與反思以“什么是教學(xué)媒體”為題，撰寫(xiě)一篇短文，內(nèi)容要涵蓋教學(xué)媒體的概念、教學(xué)媒體與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果的關(guān)系等，保存到自己的作業(yè)文件夾中，文件名為：“什么是教學(xué)媒體-學(xué)員名”。（本次培訓(xùn)不要求）活動(dòng)2：教學(xué)媒體的選擇和使用（35分鐘） 師生互動(dòng)3：選擇教學(xué)媒體的依據(jù)、原則和方法 1實(shí)踐反思與案例觀摩 （10分鐘）（1）反思自己的教學(xué)媒體使用實(shí)踐和小組學(xué)習(xí)伙伴一起，拿出您自己以前所設(shè)計(jì)的一份教案，反思你們各自在以往的教學(xué)實(shí)踐中是如

8、何選擇媒體的，并將你們的結(jié)論填寫(xiě)在下面的表格中。 （暫時(shí)不做）教學(xué)媒體選擇的過(guò)程選擇教學(xué)媒體時(shí)考慮的問(wèn)題（2）案例觀摩在這個(gè)活動(dòng)中，您將和小組學(xué)習(xí)伙伴一起觀摩三個(gè)不同的教學(xué)媒體選擇、使用案例，并探討其選擇、使用教學(xué)媒體方面的得與失，以及這些案例對(duì)您的啟發(fā)。認(rèn)真觀摩配套光盤(pán)“模塊3”“案例”“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”，并在下表中填寫(xiě)你們觀摩的記錄。（課后完成）對(duì)您的啟發(fā)不足之處成功之處使用時(shí)機(jī)名稱所用教學(xué)媒體描述主要教學(xué)內(nèi)容案例案例案例序號(hào)（3）小組討論：影響教學(xué)媒體選擇的因素和原則從上面的案例比較中可以看出，不同的學(xué)科、不同的內(nèi)容、不同的對(duì)象、不同的教學(xué)目標(biāo)都會(huì)影響您對(duì)教學(xué)媒體的選擇?，F(xiàn)在，根據(jù)下面

9、兩個(gè)問(wèn)題：選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)該如何綜合考慮這些因素？媒體選擇的原則有哪些？請(qǐng)進(jìn)入培訓(xùn)平臺(tái)小組討論區(qū)“模塊3討論2”中進(jìn)行討論。（課后做）教學(xué)媒體選擇的原則影響教學(xué)媒體選擇的因素（學(xué)員代表寫(xiě)在黑板上，全體討論、修改。）（1）選擇教學(xué)媒體的依據(jù)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對(duì)象依據(jù)教學(xué)條件2共同探討 （20分鐘）教學(xué)媒體選擇的原則和方法在主講教師介紹的過(guò)程中，您可以同步閱讀配套光盤(pán)“模塊”“閱讀資料”“教學(xué)媒體的選擇程序”和“教學(xué)媒體的選擇模型”這兩部分的閱讀材料。 （2）選擇教學(xué)媒體的原則 最優(yōu)決策原則 美國(guó)傳播學(xué)家施拉姆（Wilber Schramm）提出的決定媒體選擇幾率的公式，是選擇媒體

10、的最優(yōu)決策的依據(jù)。媒體的功效是指教學(xué)媒體在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所起作用的大小程度，也就是我們通常所說(shuō)的媒體在教學(xué)中的使用目標(biāo)。 媒體選擇的幾率（P）= 媒體的功效（V）需付出的代價(jià)（C）優(yōu)化組合原則有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)有效信息區(qū)教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一區(qū)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容一致區(qū)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體（3）選擇教學(xué)媒體的方法選擇教學(xué)媒體的程序在確定知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)。選擇媒體類型；確定媒體內(nèi)容。開(kāi)始學(xué)科特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目標(biāo)的確定媒體類型的選擇媒體內(nèi)容的確定選編修改新制試用評(píng)價(jià)推廣使用結(jié)束修正彩色照片真實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)戴爾層次感覺(jué)途徑學(xué)

11、習(xí)途徑直接具體經(jīng)驗(yàn)參與表演實(shí)習(xí)替代經(jīng)驗(yàn)講解討論視聽(tīng)結(jié)合視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)音頻靜態(tài)/動(dòng)態(tài)靜態(tài)/動(dòng)態(tài)真實(shí)/模擬黑白照片模擬圖形圖像靜動(dòng)真實(shí)/模擬真實(shí)模擬不配音錄像動(dòng)畫(huà)配音圖片靜動(dòng)視頻音頻規(guī)范教學(xué)片分段式資料片引導(dǎo)敘述片提供示范創(chuàng)設(shè)情境解釋過(guò)程電影計(jì)算機(jī)抽象經(jīng)驗(yàn)錄像選擇教學(xué)媒體的類型網(wǎng)絡(luò)綜合開(kāi)始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)可達(dá)到目標(biāo)等級(jí)A B C D E有無(wú)其它技術(shù)困難選 用結(jié)束有無(wú)修改價(jià)值有無(wú)修改可能修改方向刪減補(bǔ)充其他供參考淘 汰解 決考慮是否重新設(shè)計(jì)編制淘汰有有有無(wú)無(wú)無(wú)完全無(wú)關(guān)部分一致不適合無(wú)是適合一致有否選擇教

12、學(xué)媒體的內(nèi)容（1）教學(xué)媒體使用的方式A. 設(shè)疑演示講解；B. 設(shè)疑演示討論；C. 講解演示概括；D. 講解演示舉例（或?qū)W生討論）；E. 演示提問(wèn)講解；F. 演示討論總結(jié)；邊演示、邊講解；邊演示、邊議論； I. 學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)等；. 自定義。3共同探討：教學(xué)媒體的使用 （5分鐘） （2）教學(xué)媒體出示的最佳時(shí)機(jī)A. 學(xué)生的心理狀態(tài)由無(wú)意識(shí)向有意識(shí)轉(zhuǎn)化時(shí)；B. 學(xué)生的心理狀態(tài)在有意注意與無(wú)意注意互相轉(zhuǎn)換時(shí)；C. 學(xué)生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉(zhuǎn)化時(shí)；D. 學(xué)生的心理狀態(tài)由平靜向活躍轉(zhuǎn)化時(shí)；E. 學(xué)生的心理狀態(tài)由興奮向理性升華時(shí)； F學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)入“最近發(fā)展區(qū)”，樹(shù)立更高學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)；G.

13、鼓勵(lì)與激勵(lì)學(xué)生的求知欲望時(shí)；H. 鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難心理、增強(qiáng)信心時(shí)；I. 滿足學(xué)生表現(xiàn)成功的欲望時(shí)。 活動(dòng)3：為選題選擇教學(xué)媒體（35分鐘）小組活動(dòng)1：討論本學(xué)科教學(xué)媒體的運(yùn)用形式與特點(diǎn) 1自主觀摩案例 （10分鐘）結(jié)合您所任教的學(xué)科，自主觀摩配套光盤(pán)“模塊3”“案例”“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”中的案例，認(rèn)真分析其中一個(gè)案例中的“媒體在教學(xué)中的運(yùn)用”對(duì)自己有什么啟發(fā)？把這種思考記錄“模塊3”“活動(dòng)模板”“媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用記錄表模板” 中。2小組討論 （5分鐘）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，將你們?cè)诎咐^摩中得到的啟發(fā)進(jìn)行充分的討論和分享，完善 “媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用記錄表” 的內(nèi)容，保存在自己的作業(yè)文件夾中，文

14、件名為“媒體運(yùn)用記錄表_學(xué)員名”。自主活動(dòng)1：分析教學(xué)設(shè)計(jì)方案所需的教學(xué)媒體，制訂合理的媒體運(yùn)用計(jì)劃 （10分鐘） 結(jié)合您所選擇的教學(xué)內(nèi)容,為您的選題教學(xué)設(shè)計(jì)方案選擇合適的教學(xué)媒體，認(rèn)真填寫(xiě) “媒體選擇分析表” 中各項(xiàng)內(nèi)容，保存在自己的臨時(shí)文件夾中，文件名為“媒體選擇分析表_學(xué)員名”。媒體來(lái)源(網(wǎng)址)占用時(shí)間所得結(jié)論使用方式教學(xué)作用媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體類型學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)小組活動(dòng)2：分享媒體運(yùn)用計(jì)劃和心得 1小組內(nèi)分享媒體運(yùn)用計(jì)劃 （4分鐘）在小組內(nèi)，將您所編寫(xiě)的教學(xué)媒體運(yùn)用計(jì)劃和學(xué)習(xí)伙伴分享，征求并記錄他們的建議。1修改媒體運(yùn)用計(jì)劃 （3分鐘）根據(jù)小組成員的意見(jiàn)，修改您的教學(xué)媒體運(yùn)用計(jì)劃，修改后的“媒體選擇分析表”仍保存在臨時(shí)文件夾中。自主活動(dòng)2：修改并提交媒體運(yùn)用計(jì)劃2完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案 （3分鐘）將修改后的“媒體選擇分析表”添加到您的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，并且檢查媒體運(yùn)用計(jì)劃和前面的教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇是否保持一致。活動(dòng)4：填寫(xiě)培訓(xùn)日志（課后完成）本模塊作業(yè)（存入作業(yè)文件夾）：1結(jié)合案例填寫(xiě)“媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用記錄表” 622為選題完成的“媒體選擇分析表” 63本模塊討論題（上傳至培訓(xùn)平臺(tái)討論區(qū)）：1教學(xué)媒體實(shí)用性與先進(jìn)性