高中語文現(xiàn)代文閱讀技巧

1、專題講座：高中語文現(xiàn)代文閱讀技巧語文 HYPERLINK /search?word=%BD%CC%D1%A7%B4%F3%B8%D9&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 教學(xué)大綱指出：閱讀要“整體感知課文，體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情，理解課文的內(nèi)容和思路，領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”，“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”，“學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言”。語文 HYPERLINK /search?word=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _bl

2、ank 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”，“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的 HYPERLINK /search?word=%BF%C6%D1%A7%BE%AB%C9%F1&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，“閱讀簡單的 HYPERLINK /search?word=%D2%E9%C2%DB%CE%C4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷?！薄居?xùn)練理念】 在

3、掌握三大實(shí)用文體和主要 HYPERLINK /search?word=%CE%C4%D1%A7%CC%E5%B2%C3&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 文學(xué)體裁的最有用的知識和技能的同時，要著力解決好以下五個理念問題：1閱讀訓(xùn)練是學(xué)生、文本、教師之間對話交流的過程，其主體是學(xué)生。因此，要從教師出題學(xué)生答、教師講答案學(xué)生死記硬背的灌輸主義的誤區(qū)里解脫出來，建立以學(xué)生為主體，以問題為中心的三維互動教學(xué)機(jī)制。2閱讀訓(xùn)練又是一個情感活動的過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己“擺進(jìn)去”，同作者、作品中的人物“同哭同笑”。只有這樣，才能產(chǎn)生情感體驗(yàn)，形成感情共鳴，才能在熏陶感染、潛

4、移默化中有所感悟，受到思想啟迪，獲得審美享受。 HYPERLINK /search?word=%C0%E4%D1%DB%C5%D4%B9%DB&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 冷眼旁觀， HYPERLINK /search?word=%CE%DE%B6%AF%D3%DA%D6%D4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 無動于衷，是歷年高考 HYPERLINK /search?word=%BC%C7%D0%F0%CE%C4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 記敘文閱讀失分較多的根本原因。3閱讀訓(xùn)練還是

5、一個思維活動的過程。要在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)敏捷性、準(zhǔn)確性、深刻性、靈活性、批判性、創(chuàng)造性，教會分析、綜合、歸納、概括、比較、聯(lián)想、想象等 HYPERLINK /search?word=%CB%BC%CE%AC%B7%BD%B7%A8&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 思維方法，提高聚合思維和輻散思維的能力。4閱讀文本更是學(xué)生的個性化行為。要從以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐的接受教育的誤區(qū)中解放出來，放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)和幫助，要尊重學(xué)生獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。5搜集信息、處理信息是提高閱讀質(zhì)量的先

6、決條件。要教會勾畫、圈點(diǎn)、摘錄、 HYPERLINK /search?word=%C5%FA%D7%A2&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 批注、列提綱、寫提要、網(wǎng)上瀏覽、下載資料、整理加工等 HYPERLINK /search?word=%D4%C4%B6%C1%B7%BD%B7%A8&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 閱讀方法?！窘忸}過程和方法】遵循從整體到局部、從局部到整體和從形式到內(nèi)容、從內(nèi)容到形式的一般規(guī)律，施行“四步閱讀法”：1.通讀選文，盡力整體感知。通讀后要反復(fù)揣摩，抓住“ HYPERLINK /search?wo

7、rd=%C7%A3%D2%BB%B7%A2%B6%F8%B6%AF%C8%AB%C9%ED&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 牽一發(fā)而動全身”的關(guān)鍵。這個關(guān)鍵就是 HYPERLINK /search?word=%BC%C7%D0%F0%CE%C4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 記敘文中的 HYPERLINK /search?word=%D6%D0%D0%C4%CB%BC%CF%EB&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 中心思想，說明文的說明對象的特征， HYPERLINK /search?word

8、=%D2%E9%C2%DB%CE%C4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 議論文的中心論點(diǎn)，初步解決“寫什么”、“怎么寫”、“為什么寫”的問題。抓住了這個關(guān)鍵，就抓住了閱讀的“綱”，就能明確閱讀的思維方向，帶起全文的閱讀。這是第一個層次。第二個層次是理清選文的思路，把握選文的大體結(jié)構(gòu)，獲得整體印象。第三個層次是初步探究選文寫法的突出特點(diǎn)和語言的明顯特色。能感知多少就感知多少，以感性認(rèn)知，獲得初步印象為主，不求全，不求深。這三個層次不是并列關(guān)系，而是第一個層次統(tǒng)攝下的層遞關(guān)系，以第一個層次為主。2.縝密審題，明確解題要求。認(rèn)真讀題，抓住關(guān)鍵詞語、提示性詞語、規(guī)定性

9、詞語，準(zhǔn)確地理解題意，明確解題要求。3.局部探索，深入品讀細(xì)部。帶著問題，融入感情，精讀相關(guān)內(nèi)容，邊閱讀邊思考邊勾畫，搜集信息。根據(jù)解題要求，處理信息，或概括，或綜合，或分析，或比較，或揣摩推斷，或聯(lián)想想象，確定答案范圍。緊扣解題要求，推敲、組織語言，準(zhǔn)確而完整地寫出答案。4.整體檢驗(yàn)，確保準(zhǔn)確無誤。返回整體，從整體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言與局部保持一致性的角度對答案進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“ HYPERLINK /search?word=%F6%B4%F6%B9&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 齟齬”，立即修改，以確保答案準(zhǔn)確無誤。以上，第一步是關(guān)鍵，第二步是條件，第三

10、步是重點(diǎn)，第四步是保證。四步聯(lián)動，有機(jī)結(jié)合，辯證統(tǒng)一，就能收到預(yù)期效果。一、 HYPERLINK /search?word=%BC%C7%D0%F0%CE%C4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 記敘文【考點(diǎn)透視】 記敘文閱讀的試題考點(diǎn)主要包括： 一、整體感知文章 一般從以下幾個方面人手：1理解文章的總體思路，弄清 HYPERLINK /search?word=%BD%E1%B9%B9%B2%E3&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 結(jié)構(gòu)層次；2理解文章各段之間的關(guān)系、順序，進(jìn)一步整體把握文章；3概括各段、各層的大意，文章的中心內(nèi)容

11、；4感受作者所表達(dá)的思想感情。這部分主要考查概括能力。 二、分析文章的 HYPERLINK /search?word=%BD%E1%B9%B9%B2%E3&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 結(jié)構(gòu)層次，歸納 HYPERLINK /search?word=%D6%D0%D0%C4%CB%BC%CF%EB&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 中心思想 分析 HYPERLINK /search?word=%BD%E1%B9%B9%B2%E3&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法： 以

12、寫事為主的文章：1情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析；2按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析； 3按事情發(fā)展的階段分析。 以寫人為主的文章： 1按人物成長的階段分析；2按人物所在的不同地點(diǎn)分析；3按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；4按人物感情的變化分析。 以寫景狀物為主的文章： 1按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析； 2按不同時間的不同 HYPERLINK /search?word=%BE%B0%D6%C2&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 景致的變化，即時間變化分析。 歸納文章 HYPERLINK /search?word=%D6%D0%D0%C4%CB%BC%C

13、F%EB&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 中心思想的方法有： 1分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心； 2分析文章的結(jié)尾：有的記敘文 HYPERLINK /search?word=%D7%E4%D5%C2%CF%D4%D6%BE&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心； 3分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)； 4結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心； 歸納主題，切忌脫離文章，架空分析，一定讓分析在文章中有依據(jù)。 三分析文章的表達(dá)方式、 HYPERLINK /search?w

14、ord=%B1%ED%CF%D6%CA%D6%B7%A8&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 表現(xiàn)手法及語言特色。 記敘文的表達(dá)方式以記敘文為主兼用描寫、議論、抒情。 記敘文的 HYPERLINK /search?word=%B1%ED%CF%D6%CA%D6%B7%A8&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 表現(xiàn)手法是多方面的： 1記敘文的 HYPERLINK /search?word=%BC%C7%D0%F0%CB%B3%D0%F2&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 記敘順序有順敘、 HYPERLIN

15、K /search?word=%B5%B9%D0%F0&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 倒敘、插敘。 記敘文中的描寫可分兩大類：一是 HYPERLINK /search?word=%C8%CB%CE%EF%C3%E8%D0%B4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 人物描寫，包括 HYPERLINK /search?word=%D0%A4%CF%F1%C3%E8%D0%B4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 肖像描寫、 HYPERLINK /search?word=%D3%EF%D1%D4%C3%E

16、8%D0%B4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 語言描寫、 HYPERLINK /search?word=%B6%AF%D7%F7%C3%E8%D0%B4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 動作描寫、 HYPERLINK /search?word=%D0%C4%C0%ED%C3%E8%D0%B4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 心理描寫、 HYPERLINK /search?word=%C9%F1%CC%AC%C3%E8%D0%B4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blan

17、k 神態(tài)描寫、 HYPERLINK /search?word=%CF%B8%BD%DA%C3%E8%D0%B4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 細(xì)節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征；一是 HYPERLINK /search?word=%BB%B7%BE%B3%C3%E8%D0%B4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。描寫有正面也有 HYPERLINK /search?word=%B2%E0%C3%E6%C3%E8%D0%B4&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank

18、側(cè)面描寫，描寫有的結(jié)合各種 HYPERLINK /search?word=%D0%DE%B4%C7%CA%D6%B7%A8&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 修辭手法作生動、形象的描寫以突出強(qiáng)調(diào)描寫的對象，有的則是運(yùn)用 HYPERLINK /search?word=%B0%D7%C3%E8&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 白描，使文字樸實(shí)、簡練、干脆。 3記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括 HYPERLINK /search?word=%BD%E8%BE%B0

19、%CA%E3%C7%E9&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。 4記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章 HYPERLINK /search?word=%BD%F5%C9%CF%CC%ED%BB%A8&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 錦上添花，起到 HYPERLINK /search?word=%BB%AD%C1%FA%B5%E3%BE%A6&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句

20、議論，也能起到 HYPERLINK /search?word=%B3%D0%C9%CF%C6%F4%CF%C2&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 承上啟下的妙用。 5記敘文中的語言特色，因文而異、因人而異，或樸實(shí)或生動；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。閱讀時要細(xì)加體會。 四理解文中詞語、句子的含義與作用 這部分內(nèi)容包括文章中近義詞、 HYPERLINK /search?word=%B9%D8%C1%AA%B4%CA&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 關(guān)聯(lián)詞的選用；聯(lián)系語境揣摩詞語或句子的特定含義；理解詞語或句子的淺表意思

21、和深層含義；體會詞語或句子的表達(dá)效果與表達(dá)作用，各種修辭在文中的運(yùn)用與作用等。 五記敘的線索、要素，記敘的詳略，過渡、照應(yīng)等也是考題中常常涉及到的?！窘忸}技巧】思路是：看標(biāo)題 讀文章 審試題 回讀原文 作解答。 (一)看題目 記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。 (二)讀文章 這是閱讀理解的主要步驟。寫人的文章主要分析人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是 HYPERLINK /search?word=%BD%E8%BE%B0%CA%E3%C7%E9&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _