蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《動(dòng)手做：“和”的秘密》教案（校級(jí)公開課）

1、動(dòng)手做：“和”的秘密教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元73頁(yè)動(dòng)手做。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生經(jīng)歷從兩位數(shù)組數(shù)的活動(dòng)到添三張新的卡片組數(shù)探究和的秘密，感受和不變的道理。2. 使學(xué)生從運(yùn)算的角度理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原則，從計(jì)數(shù)方法的角度理解加法運(yùn)算的算理，獲得深刻的數(shù)學(xué)理解和體驗(yàn)。3. 為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的平臺(tái)，促使學(xué)生展開數(shù)學(xué)思考，在思考的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解釋規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，激發(fā)對(duì)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，得出交換相同數(shù)位上的數(shù)，和不變的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)推理理解和不變的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：兩個(gè)信封，3種顏色數(shù)字卡片各9張。

2、教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示情境：小剛和小芳兩人進(jìn)行跳繩比賽，每人跳了三次，每次成績(jī)?nèi)胂拢盒傂》嫉谝淮?2下48下第二次58下52下第三次47下67下誰(shuí)獲得了勝利？（1）學(xué)生讀題，列豎式解決。（2）提問(wèn)：為什么每個(gè)加數(shù)不同，最后的和會(huì)一樣呢？2.揭題：這里面是不是隱藏著什么秘密呢？今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究“和”的秘密。二、研究?jī)晌粩?shù)相加的和秘密1.觀察算式，提出猜想（1）請(qǐng)小朋友觀察算式，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生觀察算式交流發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)1：十位上的數(shù)相同，個(gè)位上的數(shù)相同，和相同.預(yù)設(shè)2：十位上的數(shù)字交換位置，個(gè)位上的數(shù)字焦化位置，和相同。2.動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（1）過(guò)渡：同學(xué)們

3、真善于觀察和思考，通過(guò)剛才的觀察我們發(fā)現(xiàn)個(gè)位上是2，7，8，十位上是4，5，6，交換相同數(shù)位上的數(shù)，和不變，也就是交換相同數(shù)位上的數(shù)，和不變。那么是不是所有的這樣的3個(gè)兩位數(shù)相加都有這樣的規(guī)律呢？ （2）我們應(yīng)該怎樣來(lái)驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律是否正確？（3）四人小組展開討論，全班交流。（4）根據(jù)學(xué)生回答明確實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求：1.選一選：1號(hào)信封中每鐘顏色的數(shù)字卡片各選3張。2.擺一擺：6張卡片反扣在桌上，打亂。粉色的卡片擺在十位，藍(lán)色的卡片擺在個(gè)位。翻開數(shù)字卡片，填寫實(shí)驗(yàn)單1。（操作兩次）3.算一算：計(jì)算3個(gè)數(shù)的和。4.說(shuō)一說(shuō)：四人一小組，觀察兩次的和，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？追問(wèn)：為什么要操作兩次？操作兩次時(shí)

4、要注意什么？（3）學(xué)生按要求開展實(shí)驗(yàn)。3.交流結(jié)果，得出結(jié)論（1）指名學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）提問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律？ 預(yù)設(shè)：如果出現(xiàn)不是交換相同數(shù)位上的數(shù)的情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）小結(jié)：看來(lái)在3個(gè)兩位數(shù)相加，交換相同數(shù)位上的數(shù)，和不變的這條結(jié)論是成立的。（5）回顧反思：剛才我們是怎樣來(lái)研究這個(gè)規(guī)律的？板書：提出猜想，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 得出結(jié)論三、研究三位數(shù)相加的和秘密1. 提問(wèn)：剛剛我們通過(guò)活動(dòng)研究了3 個(gè)兩位數(shù)相加的和的秘密，那接下來(lái)你們還想研究什么呢？（學(xué)生自由回答）2.提問(wèn)：3個(gè)三位數(shù)相加的和有什么秘密呢？引導(dǎo)：還會(huì)不會(huì)和兩位數(shù)一樣，交換相同數(shù)位上的數(shù)，和不變呢？當(dāng)然這只是我們的猜想，接

5、下來(lái)我們還需要實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。3.可以怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想呢？ （1）小組討論，全班交流。（2）追問(wèn)：要進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)？?jī)纱螌?shí)驗(yàn)相同數(shù)位上卡片的顏色能不能變？4.明確實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求：1. 選一選：兩個(gè)信封中每種顏色的數(shù)字卡片各選3張。2擺一擺：9張卡片反扣在桌上，打亂。三種顏色的卡片分別放在百位、十位和個(gè)位。翻開數(shù)字卡片，填寫實(shí)驗(yàn)單2。（操作兩次）3算一算：計(jì)算出3個(gè)三位數(shù)的和。4說(shuō)一說(shuō)：四人一小組，觀察你們兩次的和，說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)？4.開展實(shí)驗(yàn)，總結(jié)結(jié)論：（1）組織交流：你們的猜想都正確嗎？得到了什么結(jié)論？（2人說(shuō)）（2）小結(jié)：通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)得出了這樣的結(jié)論我們發(fā)現(xiàn)：3個(gè)數(shù)相加，交換相同數(shù)位上的數(shù)，和不變。這條結(jié)論不僅是在兩位數(shù)的加法中成立，在三位數(shù)中的加法中也是成立的。5.推理理解和不變的規(guī)律（1）提問(wèn)：想一想為什么每次擺出的3個(gè)數(shù)的和都相等？（2）四人小組交流（3）小結(jié)：兩位數(shù)相加，交換相同數(shù)位上的數(shù)后，幾個(gè)一不變，幾個(gè)十不變，所以和不變，三位數(shù)相加也是如此。（4）追問(wèn)：由此你還可以聯(lián)想到什么？預(yù)設(shè)1：四位數(shù)，五位數(shù)相加，交換相同數(shù)位上的數(shù)，和不變。預(yù)設(shè)2：3個(gè)數(shù)，4個(gè)數(shù)相加，交換相同數(shù)位上的數(shù)，和不變。（5）小結(jié)：幾個(gè)數(shù)相加，交換相同數(shù)位上的數(shù)，和不變。四、全課