幼兒園大班教案《對比歌》(精編版)

1、 幼兒園大班教案對比歌幼兒園大班教案對比歌作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是為大家整理的幼兒園大班教案對比歌，希望對大家有所幫助?；顒幽繕四苡心康牡赜^察圖片，找出圖中的相反意思。能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。理解兒歌內容，豐富相關詞匯。教學重點、難點重點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。難點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。活動準備幼兒已學過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：動物圖片6張、漢字條“什么X,什么x?”6條、紅綠圓形卡片各1張、錄音機及

2、音樂磁帶小司機活動過程一、復習“反義詞”聽音樂做律動小司機到對比王國,兩段音樂中間玩游戲警察與司機復習所學的反義詞。（采用游戲法復習反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：（1）對比王國里有哪些小動物？（2）這些小動物有的胖、有的瘦、有的個子高高的、有的個子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個動物身上有相反意思呢？2、幼兒自由發(fā)言?？稍谝粚游镏姓叶鄬Ψ戳x詞，也可在一個動物與多個動物中找反義詞。（此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個環(huán)節(jié)打基礎的，也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說出了老師

3、意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚中幼兒興趣進一步提高了。）三、學習兒歌并仿編兒歌。1、教師按兒歌內容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內容，讓幼兒感知兒歌格式。2、引導幼兒用“什么什么”的句式仿編后四組兒歌內容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導幼兒修改。3、給兒歌取名字對比歌（此環(huán)節(jié)是本課的教學難點，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個過程幼兒注意力集中，積極動腦，對

4、編詩歌這一新的形式很感興趣。）四、朗誦并表演兒歌。1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演，課堂上既達到了動靜結合，又讓幼兒體驗到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）五、活動延伸。在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。（這節(jié)課是學前班上學期的語言課內容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設計與施教，成了一節(jié)不錯的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對教材的難易程度把握得當，對幼兒的啟發(fā)引導自然，教具很美很實用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應、動靜結合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）活動反思：幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運用語