人教語文五年級下冊再見了親人學習教案

1、會計學1人教語文五年級下冊再見(zijin)了親人第一頁，共34頁。初讀課文(kwn)：1.讀準字音，讀通句子(j zi)2.想一想，課文寫了哪些“親人”，為什么要稱為“親人”。第1頁/共33頁第二頁，共34頁。戰(zhàn)役 情誼 噩耗 封鎖 硝煙 剛強 血泊 供應 乘機 跺腳 阿媽妮 搗米謠雪中送炭(xu zhng sng tn) 同歸于盡 深情厚誼第2頁/共33頁第三頁，共34頁。再讀課文(kwn)：閱讀三個具體事例，說一說“大娘”“小金花”“大嫂(dso)”為志愿軍做了什么，分別是在什么情況下做的。第3頁/共33頁第四頁，共34頁。 是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火(pohu)，穿過硝煙，送

2、到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！ 第4頁/共33頁第五頁，共34頁?！把┲兴吞俊?是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難，最需要幫助時給予幫助。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨(minlng)的困境。這段話表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。第5頁/共33頁第六頁，共34頁。想象一下(yxi)，大娘還會為我們做哪些事？ 八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母(c m)般的溫暖！ 第6頁/共33頁第七頁，共34頁。 敵機來了，您丟下自己(zj)的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。 第

3、7頁/共33頁第八頁，共34頁。 考慮： 這個“唯一”對大娘(dning)意味著什么，這一“丟”丟下的是什么？“背起”的又是什么？ 第8頁/共33頁第九頁，共34頁。 您說，這比山還高比海還深的情誼，我們(w men)怎么能忘懷？ 第9頁/共33頁第十頁，共34頁。 您說，這比山還高比海還深的情誼(qngy)，我們怎么能忘懷？ 您說，這比山還高比海還深的情誼(qngy)，我們不能忘懷。第10頁/共33頁第十一頁，共34頁。大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)(y jing)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘

4、懷？不，永遠不會！第11頁/共33頁第十二頁，共34頁。 同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角(zujio)抽動著,狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！” 第12頁/共33頁第十三頁，共34頁。小金花(jn hu)，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個搗米謠吧！怎么？心里難過，唱不出來？你一向是個剛強的孩子??！第13頁/共33頁第十四頁，共34頁。 當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨，悲痛與復仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉化成對敵人的滿腔仇恨。這樣(zhyng)一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)

5、了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。 第14頁/共33頁第十五頁，共34頁。 您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山(shn shn)挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。 第15頁/共33頁第十六頁，共34頁?！斑@樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼(qngy)。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內(nèi)容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，其表達效果都勝過了陳述句。您為我們付出了這樣高的代價(diji)，難道還不足以表達您對中國人民的友誼

6、？第16頁/共33頁第十七頁，共34頁。再見(zijin)了，親人！再見(zijin)了，親愛的土地！登上回國的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬語千言，只能反復地用呼喚方式來表達?！霸僖娏恕保f明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“親密關系”；呼喚“親愛的土地”，強調(diào)“深深地眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯(zhnzh)而感人，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。第17頁/共33頁第十八頁，共34頁。列車呀，請慢一點開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過熱血的土地(td)上再停留片刻。列車已經(jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求列車“慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。

7、這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達了他們對曾經(jīng)(cngjng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。第18頁/共33頁第十九頁，共34頁。再見了，親人(qnrn)！我們的心永遠跟你們在一起！課文雖沒有直接寫列車已經(jīng)開動，但透過字面，我們仿佛能夠看見此時此刻列車正載著志愿軍離開(l ki)了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的朝鮮人民。“再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起?！边@是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了親如家人，牢不可破的深厚情誼。第19頁/共33頁第二十頁，共34頁。舍身(shshn)賭機槍的黃

8、繼光第20頁/共33頁第二十一頁，共34頁。戰(zhàn)火(zhnhu)焚燒中的邱少云第21頁/共33頁第二十二頁，共34頁。烈士(lish)毛岸英之墓第22頁/共33頁第二十三頁，共34頁。慘不忍睹(cn b rn d)的戰(zhàn)場第23頁/共33頁第二十四頁，共34頁。英烈(yn li)們的墓碑 抗美援朝戰(zhàn)爭中，我國先后出兵130余萬人。14萬英烈的忠骨永遠(yngyun)留在了朝鮮的土地上。 第24頁/共33頁第二十五頁，共34頁。再見了，親人(qnrn)！再見了，親愛的土地！第25頁/共33頁第二十六頁，共34頁。 列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人(qnrn)，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土

9、地上再停留片刻。第26頁/共33頁第二十七頁，共34頁。再見了，親人(qnrn)!我們的心永遠跟你們在一起。 第27頁/共33頁第二十八頁，共34頁。 請你結合搜集(suj)到的資料，從課文的字里行間捕捉信息，仿照課文段式，以大娘、小金花或者大嫂的身份寫一段送別的話。 孩子，我們(w men)舍不得你們走還記得 叔叔(sh shu)，請再多留一會兒那一回 兄弟，讓我再送你們一程吧我不會忘記第28頁/共33頁第二十九頁，共34頁。再見了，親人(qnrn)！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點兒開，讓我們(w men)再看一眼朝鮮的親人，讓我們(w men)在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見

10、了，親人！我們的心永遠跟你們(n men)在一起。第29頁/共33頁第三十頁，共34頁。 課文(kwn)前三個自然段，在表達上有什么共同點？前三個自然段的寫法大體相同，首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對朝鮮人民的關心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時，這3個自然段還以具有充分肯定語意的反問句結尾，這樣的表達避免了平鋪直敘(png p zh x)，將中朝人民的深厚感情表達得淋漓盡致。第30頁/共33頁第三十一頁，共34頁。小練筆(lin b)：這三個人代表著千千萬萬的朝鮮人民。光她們?nèi)齻€就為志愿軍戰(zhàn)士做了那么多的事，付出了那么多的血汗(xuhn)，可想而知，當年的朝鮮人民為志愿軍付出了多少待機，怎能不令人感動呢？說出你們的感動，說出心中的贊揚，最好能合適地選用反問句。第31頁/共33頁第三十二頁，共34頁。再見(zijin)第32頁/共33頁第三十三頁，共34頁。內(nèi)容(nirng)總結會計學。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地(zhnd)上來給我們