《凸透鏡成像的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

1、凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計 杜穎任課教師杜穎班級初二（3）班教學(xué)內(nèi)容凸透鏡成像的規(guī)律時間2014年12月3日教學(xué)目標(biāo)1、能通過實驗總結(jié)出凸透鏡成像的規(guī)律2、會利用光路圖理解成像規(guī)律，為學(xué)習(xí)生活中的透鏡做好準(zhǔn)備重點：通過實驗總結(jié)出凸透鏡成像的規(guī)律，利用光路圖理解成像規(guī)律難點：難點是實驗操作教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入平時我們是怎樣稱呼凸透鏡的？凸透鏡是不是只有放大作用？請同學(xué)們用桌面的大凸透鏡觀察自己的手指和遠(yuǎn)處的物體，看看是不是都是放大的？3、看遠(yuǎn)處的物體是正的還是倒的？放大鏡學(xué)生活動并觀察發(fā)現(xiàn)看遠(yuǎn)處的物體時是縮小的3、倒的看遠(yuǎn)處和近處物體就是在改變物距，由此引入實驗實驗前由

2、上面的小活動我們知道物體到凸透鏡的距離不同，像的大小、正倒是不同的？凸透鏡成像有什么樣的規(guī)律呢？我們來研究一下。用PPT演示器材，知道物距、像距和焦距分別是哪些距離我們之前學(xué)習(xí)的平面鏡成像，小孔成像，像和物體的形狀是相同的，那么蠟燭的像的形狀也應(yīng)該和蠟燭的形狀相同，下面哪個才是蠟燭清晰的像？操作前認(rèn)識儀器，使學(xué)生清楚要測量的物理量和要觀察的現(xiàn)象實驗步驟：當(dāng)u2f即u10cm1、將蠟燭移至距離凸透鏡兩倍焦距以外記錄蠟燭到凸透鏡的距離即u；2、移動光屏直到屏上出現(xiàn)清晰的像，記錄光屏到凸透鏡的距離即v,觀察并記錄像的大小，正倒，與物體在同側(cè)還是異側(cè)步驟：當(dāng)2fuf即10cmu5cm3、將蠟燭移至距凸

3、透鏡1倍焦距和二倍焦距之間，記錄蠟燭到凸透鏡的距離即u；4、移動光屏直到屏上出現(xiàn)清晰的像，記錄光屏到凸透鏡的距離即v,觀察并記錄像的大小，正倒，與物體在同側(cè)還是異側(cè)步驟：當(dāng)uf即u2f）時，成一個倒立、縮小、異側(cè)的實像；2、當(dāng)物距在1到2倍焦距之間（2fuf）時，成 、 、 的 像；3、當(dāng)物距小于1倍焦距（u2f 縮小 倒立 實像 2fvf2f FF 2f 本章第一節(jié)學(xué)習(xí)過三條特殊光線，利用三條特殊光線中任意兩條可以作出一個點經(jīng)凸透鏡后成的像，兩點確定一條直線可以確定一個物體學(xué)生作圖利用光路圖很容易作出物距不同時像的位置、大小、正倒、虛實，學(xué)會此種方法對本節(jié)甚至本章的東西的理解都至關(guān)重要學(xué)習(xí)后思考思考：（1）為了使像成在光屏中間，實驗前要調(diào)整蠟燭、光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在同一高度，為什么？用紙片將凸透鏡一部分遮住，成像情況的變化如何？動手試一下（3）某些同學(xué)在實驗過程中，