部編版八年級語文下冊課件-寫作 學寫故事

1、 喜歡聽故事是人的一種先天的欲望，神話故事嫦娥奔月牛郎織女、童話故事老鼠嫁女葫蘆兄弟等常使我們?nèi)缱砣绨V、浮想聯(lián)翩，甚至讓許多人有了當一個作家的夢想。今天，我們就來做一回寫故事的人吧！八年級語文下冊寫作 學寫故事1.明確寫故事的思路，能夠?qū)⒐适聰⑹龅猛暾⒂腥?。（重點）2.學會運用多種描寫方法，把故事中的人物塑造得鮮活、豐滿。（難點）3.故事要貼近生活，展現(xiàn)人生百態(tài)，給讀者以思想的啟迪。（素養(yǎng)）學習目標1.寫完整的故事 寫故事一定要有頭有尾，完整地敘述一件事。一個完整的故事，一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。開端交代一些內(nèi)容，發(fā)展是故事的推進，高潮是故事最精彩、最抓人心的部分，結(jié)局要把事件結(jié)

2、束掉，要交代清楚人物的命運，讓讀者讀完后獲得完整的印象。另外，要選用恰當?shù)脑~語來提示事件發(fā)生的各個階段，可以設置線索等，勾勒出事件發(fā)生、發(fā)展的總體輪廓，使讀者能輕松地梳理出文章的行文脈絡。寫作指導整體感知2.寫好玩的故事 寫故事要曲折。太過簡單、直白的故事，看了開頭猜到結(jié)局，就無趣了。故事的開端或描摹背景，或設置懸念，或先聲奪人，目的是激發(fā)讀者的興趣，引發(fā)閱讀期待。故事的發(fā)展和高潮，講究情節(jié)的一波三折、典型細節(jié)的刻畫、懸念的連續(xù)設置，這樣讀者就會沉浸在故事中，與故事中的人物同呼吸、共命運。故事的結(jié)局往往最難寫，太合乎常理，讓人覺得平淡無味；要有讓人拍案叫絕的結(jié)局，必須下一番功夫。結(jié)局可以完全在

3、讀者的想象之外，或者情理之中、意料之外，這樣的結(jié)局才會讓人回味無窮。善于設置懸念、誤會或者情感沖突，處理情節(jié)波瀾，刻畫典型細節(jié)，這樣的故事才會有血有肉，鮮活靈動。整體感知紀曉嵐祝壽的故事相傳清朝鐵齒銅牙的紀曉嵐去給一個朝廷命官的母親祝壽，別人都帶去了很貴重的禮物，可紀曉嵐卻兩手空空，并且去得很晚。到了之后，他慢條斯理地當著文武百官吟起了他的祝壽詩。詩的第一句是“這個婆娘不是人”。話音剛落，文武百官大驚失色，氣氛非常緊張，朝廷命官更是一臉的不高興。就在這個時候，紀曉嵐來了第二句“九天仙女下凡塵”。整體感知 大家聽后轉(zhuǎn)怒為喜，齊聲喝彩，這哪里是在罵人，簡直就是在捧人嘛。就在大家笑容都還沒有消去的時

4、候，紀曉嵐又來了第三句“兒孫個個都是賊”。氣氛再一次緊張了起來，眼看朝廷命官就要發(fā)作，紀曉嵐吟出了第四句“偷得蟠桃慶壽辰”。眾人聽罷，再一次高聲喝彩！整體感知紀曉嵐的四句詩懸念叢生，跌宕起伏，吊足了人們的胃口。故事中巧妙設置懸念，扣人心弦，引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。你覺得這個小故事精彩嗎？說說理由。整體感知3.塑造豐滿的人物 故事中的人物要有血有肉，形象豐滿，有趣味。人物要塑造豐滿，需要運用多種描寫手法刻畫人物，讓人物“活”起來，立體地展現(xiàn)人物的精神面貌。人物外貌、神態(tài)描寫，是讀者認識人物的窗口。除此之外，動作描寫能推動整個故事情節(jié)的發(fā)展，也能展現(xiàn)人物的性格；心理描寫，要符合情境，可增加故

5、事的細膩程度；語言描寫要符合人物的身份與個性，塑造人物的性格。另外，寫故事過程中，適當穿插景物描寫，在調(diào)整故事節(jié)奏的同時，還能夠在刻畫人物形象、暗示故事主題等方面收到良好的效果，至于何時寫景，如何寫景，需要同學們仔細斟酌。整體感知王熙鳳： 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。紅樓夢父親： 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。背影整體感知示例孔乙己： 漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，

6、什么“君子固窮”，什么“之乎者也”之類，引得眾人都哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己整體感知上面幾個精彩片段，分別從哪些方面來寫人物？抓住了人物的哪些特征？ 幾個片段都抓住了人物特征，或從外貌，或從語言，或從動作，或者幾方面相結(jié)合對人物進行細致地描摹，才塑造出鮮活生動的形象。整體感知外貌描寫：寫作之前要細心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他人之處。先篩選，選出最有特點之處，再放大，將這一細節(jié)擴大化，運用夸張手法也未嘗不可。語言描寫：由于人物的年齡、性別、性

7、格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風格也一定是不相同的。要把握不同人物的語言風格，避免眾口同腔。整體感知塑造人物形象的方法 動作描寫：在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當?shù)?、最能反映人物性格的詞語。對于連續(xù)性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，除了寫出做了什么，還要寫出是怎么做的，在什么背景下做的。 神態(tài)描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，如哭喪著臉、專注的神情等。神態(tài)描寫一定要觀察細膩，用詞準確，符合人物當時的心情、心理和性格特點。整體感知心理描寫：心理描寫對于我們來說難度較大。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用以下形式。直接描寫：“他想”或

8、者“他自言自語地說”“他默默地告訴自己”“他在心中發(fā)誓”間接描寫：通過語言、動作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。整體感知整體感知4.處理好虛實的關(guān)系 故事源于生活，又高于生活，允許有聯(lián)想和想象到了成分，增加故事的文學色彩。設定故事情節(jié)后，同學們可以通過適當?shù)穆?lián)想和想象去豐富細節(jié)，使情節(jié)更加曲折，人物更加生動。整體感知5.寫值得玩味的故事 寫故事，不僅僅要重視新鮮素材的選擇、故事情節(jié)的設計，更要多思考這個故事如何打動人心，如何傳遞人情，如何挖掘出深刻的人性，給人以生活的啟迪，給人以生命的滋養(yǎng)。一、以小組為單位，圍繞一個話題，同學自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動。精讀

9、細研【審題立意】本題屬于故事接龍題，需要先選定一個話題，然后同學們自由發(fā)揮想象，由一個同學開頭，其余同學依次接續(xù)故事?？闪⒁庠诔珜Лh(huán)保、歌詠友情、贊美樂于助人美德等上?！具x材構(gòu)思】可設定“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“地球上最后一個人正在屋子里，突然響起了敲門聲”“一個外星人站在我面前”“我穿越到了2050年”等，任選其一，讓其他同學接續(xù)。因為每個人的經(jīng)歷和想象不同，因此接出來的故事往往趣味無窮，令人忍俊不禁。【寫法指導】（1）選定話題。小組討論，選定合適的話題。選定的話題要能展開想象，方便設置情節(jié)和懸念。（2）確定人物。根據(jù)確定的故事的話題，想一想在故事中應該出現(xiàn)哪些人物，人物之

10、間的關(guān)系、人物出場的順序應該如何安排等。（3）想象情節(jié)。小組內(nèi)的成員依次接續(xù)，每人至少說一個完整的句子（或一個小的情節(jié)），接上前邊的內(nèi)容，形成一個比較完整的故事。（4）執(zhí)筆成文。把同學們講述的故事整理出來，看看誰整理的故事更生動、更有趣。精讀細研二、在你的身邊或社會上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。精讀細研【審題立意】本題屬于給出要求的自選材、自命題作文。要求以某一件事為素材，展開合理的想象，寫一篇故事。故事不同于一般記敘文，情節(jié)的曲折性要強一些，更吸引人一些。本故事立意角度比較廣，但要注意傳播正能量。【選材構(gòu)

11、思】可在親身經(jīng)歷或耳聞目睹的社會上發(fā)生的諸多有趣或有意義的事中，選定一件作為核心故事，展開構(gòu)思?？稍诖嘶A(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和想象，豐富某些細節(jié)，增加故事的曲折性?！緦懛ㄖ笇А浚?）以故事勝?？烧紦?jù)素材先機，選定本身就比較離奇的故事來寫，靠素材吸引讀者。（2）以人物勝。故事需要人物來支撐，可以賦予故事中的人物一些突出的特點，圍繞這些特點展開情節(jié)。塑造的人物要典型，有亮點，讀后給讀者留下深刻印象。（3）以細節(jié)勝?？稍O定某個精彩的小細節(jié)，比如人物外貌、動作、神態(tài)等細節(jié)，環(huán)境上的細節(jié)，情節(jié)上的亮點等，靠精彩的細節(jié)取勝。（4）靠修改勝。好文章大多是改出來的，名家寫作也需要不停地修改完善，通過后期修改，可

12、以改出精彩的故事。比如把廢話刪除，把情節(jié)調(diào)整，把開頭和結(jié)尾設計獨特，都可以讓故事煥發(fā)迷人的光彩。精讀細研三、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以_的故事為題，寫一篇作文。不少于600字。精讀細研【審題立意】本題屬于半命題作文。題目給出了提示語，要求圍繞熟悉的事物，挖掘富有戲劇性的故事?？珊Y選諸如“頭發(fā)”“軍訓”“一張電影票”等把題目補充完整，然后圍繞補充部分構(gòu)思精彩的故事。本次作文可立意在歌詠校園生活、青春、友情、師生情、感恩回報等上。精讀細研【選

13、材構(gòu)思】本題可寫“頭發(fā)的故事”“軍訓的故事”“一張電影票的故事”“手機的故事”“書包的故事”等，注意題目或選材貌似平淡無奇，但構(gòu)思過程中，一定要把故事寫精彩，尤其是故事的結(jié)局?！緦懛ㄖ笇А浚?）半命題部分，決定選材和立意的角度，要注意精心摘選，確定合適的題材和立意角度。（2）可先列一個提綱，把主要情節(jié)構(gòu)思好，定好故事的起落點，讓情節(jié)變得一波三折，波瀾起伏。（3）要有合理的聯(lián)想與想象。純寫實的文章一般不會太吸引人，但加入你的聯(lián)想與想象，雜取種種合成一個，把其他故事的精彩因素融合進來，故事情節(jié)才會更加生動、曲折、感人。頭發(fā)的故事 小米偷偷地扒著門縫看，啊？她看到了一個光頭的怪人，怪人穿著媽媽的衣服

14、，小米驚恐地捂住了嘴巴。媽媽沒有頭發(fā)，媽媽變成妖怪了。 小米醒來的時候，媽媽就坐在她旁邊，小米驚恐地看著媽媽：“你是媽媽，還是妖怪？”媽媽把臉貼在小米的手掌上：“你摸摸，媽媽是媽媽，還是妖怪？”小米摸摸，真的是媽媽，小米開心地笑了?！皨寢專覄偛趴吹侥惴块g里有個光頭妖怪，她就穿著你的衣服?！眿寢尩哪樕行┎惶每矗?開篇設置懸念，渲染緊張的氛圍，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 對話描寫，既表明小米還小，還不太懂事，也暗示了媽媽確實就是光頭怪人。范文點評 對媽媽的神態(tài)描寫，更加證實了媽媽就是光頭怪人，并且媽媽對于小米看到她光頭之后的反應不太能接受。但很快又擠出了笑容。 第二天，難得休假的爸爸主動帶著小米到

15、公園玩，小米騎著小木馬，爸爸坐在一邊若有所思?！靶∶祝绻麐寢層幸惶斓昧艘环N病，她的頭發(fā)都掉光了，你還會喜歡媽媽嗎？”爸爸問小米。小米搖搖頭，又趕緊點點頭：“掉了頭發(fā)的媽媽也是媽媽。媽媽不是妖怪。小米喜歡媽媽?！卑职职研∶讖哪抉R上抱下來，很嚴肅地對著小米說：“那爸爸現(xiàn)在告訴你，你那天看到的光頭妖怪就是媽媽，媽媽得了病，掉光了頭發(fā)，你會討厭媽媽嗎？”淚水在小米眼里直打轉(zhuǎn)，終于掉落下來?！安粫覑鄯段狞c評 借助爸爸之口，交代媽媽患病掉光頭發(fā)的事實，既解除了之前的懸念，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 小米表態(tài)，爸爸做通小米的工作后，十分開心。而小米的表態(tài)也表明她年齡雖小，但是一個特別愛護媽媽的好孩子。媽媽，我不怕。我要讓媽媽長出新頭發(fā)，變成美麗的媽媽?！卑职植粮尚∶啄樕系臏I水，笑了：“我的小米真懂事！” 第二天，小米對著鏡子，偷偷剪掉了頭發(fā)，看著鏡子里亂糟糟的短發(fā)，小米也吃了一驚，怎么剪掉頭發(fā)的小米變成亂糟糟的妖怪了？小米偷偷跑到媽媽的房間，看到媽媽還在熟睡。小米回到房間，把剪下來的長發(fā)用頭繩扎個辮子，然后把辮子偷偷放到了媽媽的枕頭邊，又悄悄退回來。 看著小米躡手躡腳退出了房間，媽媽睜開了眼睛，眼淚順著眼角流在枕頭上。“小米，范文點評 故事的高潮，以動作描