部編版初一語文上冊《天上的街市》優(yōu)秀課件4同課異構(gòu)精品3套

1、品味語言拓展延伸新課導(dǎo)入作者簡介閱讀練習(xí)作業(yè)合作探究天上的街市教學(xué)步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)品味語言教學(xué)過程板書小結(jié)拓展延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解背景，有感情的朗讀本詩。 2.聯(lián)想和想象的巧妙運(yùn)用。 3.體會作者感情，理解性背誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)品味語言教學(xué)過程板書小結(jié)拓展延伸1、欣賞配樂朗讀。明確朗讀要求：2、明確節(jié)奏和重音，體會句子語言的美 3、學(xué)生有感情的朗讀，悟作者的思想感情1、欣賞配樂朗讀。明確朗讀要求：2、明確節(jié)奏和重音，體會句子語言的美 3、學(xué)生有感情的朗讀，悟作者的思想感情學(xué)習(xí)目標(biāo)品味語言教學(xué)過程板書小結(jié)拓展延伸教學(xué)過程作者簡介品味語言導(dǎo)入分析解讀合作探究進(jìn)入學(xué)習(xí)目標(biāo)品味語言教學(xué)過程板書小結(jié)拓展延伸聯(lián)想

2、 想象街燈-明星明星街燈夜空-街市街市-物品（珍奇） 牛郎織女 （自由幸福的人）學(xué)習(xí)目標(biāo)品味語言教學(xué)過程板書小結(jié)拓展延伸讓思維馳騁讓智慧的火花進(jìn)行碰撞拓展延伸內(nèi)容全詩內(nèi)容新課導(dǎo)入同學(xué)們，晴朗的夜空，往往群星璀璨。當(dāng)我們仰望星空時，常常會有許多遐思幽想，我們常常把心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂、憂愁那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。同學(xué)們，面對星空，你想到了哪些美麗的傳說呢？（屏顯夜晚星空的美麗圖片，牛郎座和織女座的圖片。）你會想些什么?新課導(dǎo)入牛郎織女的故事新課導(dǎo)入牛郎織女的故事牛郎織女的故事： 郭沫若先生郭沫若(18921978) 原名郭開貞，四

3、川省樂山縣人，我國著名的文學(xué)家、歷史學(xué)家。他的著作很多，文學(xué)方面有詩集女神、話劇屈原等。： 寫作背景：這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下， 1921年10月24日寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇天上的街市，表達(dá)了對美好生活的向往。： 1、你覺得天上的街市美嗎？牛郎、織女的生活美嗎？你是從文中哪些詞語體會到的? 畫一畫，說一說。（順勢指導(dǎo)學(xué)生讀出天街生活的美好） 2、作者為什么把天上寫得那么美？為什么要把

4、民間的悲劇故事改寫成詩中描述的那么美好、自由、幸福？（結(jié)合時代背景理解詩歌內(nèi)涵） 品味語言 語言美： a舉例說說這首詩的語言好在那里？如：詩句押韻、和諧；語氣親切；用詞準(zhǔn)確等。 b引導(dǎo)學(xué)生賞析第一節(jié) 1第一節(jié)中的“閃著明星”和“點著街燈”中的“閃”和“點”字，能否互換？ 為什么？ 明確 :“閃”形象生動而又準(zhǔn)確地寫出了明星若隱若現(xiàn)的狀態(tài)。 “點” 很有表現(xiàn)力。既是“點”著燈，也就有點燈人，既有人，天上也就有一個世界?！包c著無數(shù)的街燈”，既渲染出一派神秘奇麗的色彩，又為以后各節(jié)描寫作好了鋪墊。情感美： 說說詩人在詩歌中想象了幾幅畫面；并給這幾幅畫面擬上小標(biāo)題。詩人想象的“天上的街市”到底是一個怎

5、樣世界？請用一、二個詞語概括一下。 第一幅地上街燈、天上明星輝映圖 第二幅天上繁華街市圖第三幅牛郎織女相會圖 第四幅牛郎織女閑游圖 ： 講解第一節(jié)詩（第一幅地上街燈、天上明星輝映圖 ）（1）、詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？ 詩人仰望，望到了什么？想到了什么？ 明確：詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。 接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。 （2）、這節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找同學(xué)來說說。 明確：街燈聯(lián)想到明星。 明星聯(lián)想到街燈。 （3）、在第一節(jié)詩中運(yùn)用了哪些動詞？這些動詞用得如何？請仔細(xì)揣摩。 明確：寫街燈用了“

6、明”和“點”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因為街燈是人使它亮的，所以用“點”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不會有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。分析解讀： 講解二、三、四節(jié)詩（第二幅天上繁華街市圖 第三幅牛郎織女相會圖 第四幅牛郎織女閑游圖 ）（1）、一個“想”字總領(lǐng)第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？ 明確：（美麗的）街市 （珍奇的）物品 （淺淺的）天河 牛郎織女（騎著牛兒來往、閑游） （2）、請同學(xué)分辨這是聯(lián)想還是想象。 明確：課文第二、三、四節(jié)詩運(yùn)用了想象。 （3）、天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎

7、樣的情緒？（請結(jié)合時代背景理解） 明確：對黑暗的憎惡，對光明自由幸福生活的向往和追求。街燈明星街市物品 天河. 人生活光明 自由 幸福 美好想象聯(lián)想合作探究：1、詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈想到了什么？為什么產(chǎn)生這樣的想法？2、詩人看到了明星景象產(chǎn)生了哪些遐想？天上的生活又是怎樣的呢？ 3、最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情？想象與聯(lián)想聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在 因果聯(lián)系相似關(guān)系來源于客觀現(xiàn)實補(bǔ)充知識：返回新詩的教學(xué)方法天上的街市郭 沫 若 你知道了嗎？郭沫若（18921978）四川樂山人，我國著名詩人、學(xué)者。原名郭開貞，筆名沫若。一生的主要作品有：代表詩集女神、

8、星空；散文我的幼年、反正前后；戲劇屈原、棠棣之花；另有沫若詩詞選及翻譯歌德的浮士德。主要作品聽課文錄音,整體感知 1.以怎樣的語氣來讀 2.注意劃分節(jié)奏和重音朗讀的語調(diào)：柔和朗讀的節(jié)奏：舒緩配樂朗讀 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。朗讀指導(dǎo)piomio 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。朗讀指導(dǎo)趣 味 朗 讀（全班同學(xué)選用自己喜歡的方式閱

9、讀） 提示：語調(diào)柔和，節(jié)奏舒緩合作探究質(zhì)疑（分組合作探究質(zhì)疑交流）1.詩中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女有什么不同？作者為什么要改寫表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2.你能描繪出天上街市的景象嗎？3.詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？這首詩是怎樣逐步展開想象的？重點探究以下問題 天上的街市非常美麗，到處紅燈綠酒，繁弦急管，商品琳瑯滿目，人來人往。你看，孫悟空在大聲的叫賣自己的新品種猴桃，太上老君也在街上推銷仙丹呢？ 你看，天河淺淺，水波蕩漾，清澈見底，牛郎織女的兩個孩子在河里嬉戲呢？ 你看，牛郎織女帶上了孩子，騎著牛兒，去拜訪七仙女了，他們多么幸福??！ 我想到了在那縹緲的空中，有一個比人間繁華、美麗的街市。

10、在一條寬廣的流光溢彩的天街上，人們穿著閃閃發(fā)光的衣服，邁著輕盈的步子閑逛著。街市上陳列著許多珍奇的物品：有魔毯，有神鏡，有王母娘娘的蟠桃，還有太上老君的仙丹，還有穿上就會飛的魔鞋，水晶項鏈，寶珠，魔術(shù)棒。 我想到了牛郎牽著牛兒去見織女，在回來的路上，牛蹄濺起的清冽的水花，就像一顆顆玲瓏剔透的珍珠。牛郎把這些水珠串起來就成了一條水晶項鏈，戴在織女的脖子上，織女顯得更美麗動人了。 我仿佛看到了牛郎走在前面，他一手提著寶蓮燈，一手牽著黃牛?？椗畠?yōu)雅地坐在牛背上，此時他們臉上洋溢著幸福甜蜜的微笑。他們的孩子時而躲在牛郎織女的身后，時而用清澈的天河水互相潑灑，清淺的天河上蕩漾著他們清脆歡快的笑聲。神話故

11、事中牛郎織女被無情地分隔在天河兩岸。而在詩歌中，他們在一起過著幸福美滿的生活。“美麗的街市”、“世上沒有的珍奇”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足；“閑游”表現(xiàn)了牛郎織女生活地自在、舒適、幸福；“淺淺的”說明了牛郎織女可以自由地往來，已經(jīng)不是神話中七夕才能相會一次了；“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。 上世紀(jì)初，中國還處于半殖民地半封建社會，人民生活在黑暗之中，五四運(yùn)動呼喚人們追求自由、幸福、美好的生活，但運(yùn)動結(jié)束后中國依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治之下，自由、美好、幸福的生活仍然沒有到來，許多人因此而絕望無助，但是詩人沒有放棄希望。他改寫了神話

12、，想象牛郎織女在天上過著幸福的生活，表達(dá)了他對理想的向往和執(zhí)著的追求。悲劇變喜劇,表達(dá)作者怎樣的情感?表達(dá)了詩人對自由幸福美好生活的向往與追求.街燈明星天上的街市街市上陳列的珍奇物品牛郎織女的幸福生活（聯(lián)想）想象想象想象語文小知識想象與聯(lián)想聯(lián)想：甲事物想到乙事物 存在 存在因果聯(lián)系相似關(guān)系想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在來源于客觀現(xiàn)實聯(lián)想：就是由甲事物想到乙事物的心理過程。也就是由某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。想象：就是在原有感性形象地基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。 點燃第一根火柴，覺得自己好像坐在一個大火爐前面；第二根，仿佛看見了正冒著香氣的烤鵝；第三根，覺得自己坐在一棵圣誕樹

13、下；第四根，仿佛看見了奶奶；最后點燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在懷里帶走了。 賣火柴的小女孩 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 春想象聯(lián)想例如思考：這首詩哪些是聯(lián)想？哪些是想象？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星。那是他們提著燈籠在走。想象聯(lián)想想象想象仿照示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，續(xù)寫句子。（例：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。）1、牽?；?/p>

14、開放了， 2、籠中的小鸚鵡，3、月光照在地上， 4、我不在父母的身邊的時候， 拓展延伸好像無數(shù)支朝著太陽吹響的小喇叭。好像一個不肯服輸?shù)那舴?。好像是一潭清水。好像一棵缺乏水分的小樹?？次业模海?）.天空茶 （2）.鋼筆月亮 （3）.夏夜鋼鐵 （4）.沙灘車輪試試看，我能行仿照例子，經(jīng)過四至五步聯(lián)想，使兩個意義相距很遠(yuǎn)的詞聯(lián)系起來。例：木頭足球：木頭樹林田野足球場足球大海小狗：大海漁船漁家寵物小狗天空-大地-樹木-茶樹-茶 鋼筆-墨水-藍(lán)色-天空-月亮 夏夜-空調(diào)-制作-鋼鐵 沙灘-沙子-水泥-馬路-車-車輪 配樂跟讀課文,再次感悟課文熟讀課文，直至背誦本 課 小 結(jié) 詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生和 ，

15、描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對的憎惡和對的向往。聯(lián)想想象黑暗現(xiàn)實幸福生活自由、2、片段作文：讀了天上的街市，“我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”這一節(jié)詩，請你根據(jù)詩人的想象描寫牛郎織女在天街閑游的情景。字?jǐn)?shù)不少于300字。作業(yè)：1、課外收集與“星星”相關(guān)的詩詞千古神話你還記得傳說中牛郎織女的故事嗎？ 神話傳說中的牛郎織女的生活是怎樣的？詩中的牛郎織女的生活是怎樣的？作者為什么這樣寫？天 上 的 街 市若沫郭郭沫若郭沫若(18921978) 原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的詩人、學(xué)者。他的著作很多，文學(xué)方面：有詩集女神、星空等；戲劇屈

16、原、蔡文姬、棠棣之花等。女神是中國新文化運(yùn)動詩壇的奠基之作，郭沫若也成為中國新詩的奠基人。寫作背景： 本詩寫于1921年，這時，“五四”運(yùn)動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。此時的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實感到極大的憤怒和傷感，但他并沒有絕望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想。自由朗讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈天上的街市 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天

17、街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。集體朗讀：你看，/那淺淺的/天河定然是/不甚/寬廣那/隔著河的/牛郎/織女定能夠/騎著牛兒/來往我想/他們/此刻定然/在/天街/閑游不信，/請看/那朵流星是他們/提著/燈籠/在走遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了好像/閃著/無數(shù)的/明星天上的/明星/現(xiàn)了好像/點著/無數(shù)的/街燈我想/那縹緲的/空中定然/有美麗的/街市街市上/陳列的/一些/物品定然是/世上/沒有的/珍奇配樂朗讀課文(注意節(jié)奏和重音)詩海擷英你認(rèn)為哪些詩句較好或哪些詞語運(yùn)用較好，為什么？研討與賞析：詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？詩人看到明星景象時產(chǎn)生了哪些遐想？天上的人們生活是怎樣的呢？4）最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情？街燈明星街市珍奇物品牛郎、織女生活光明 自由 幸福 美好聯(lián)想想象聯(lián)想：