部編版七年級語文下冊-第2課《說和做》課件

1、說和做記聞一多先生言行片段臧克家學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解聞一多、臧克家的相關(guān)情況和本文的寫作背景。 2.整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會文章的思想感情。3.了解夾敘夾議的方法,前后文的過渡和照應(yīng)。4.體會細(xì)節(jié)描寫對塑造人物形象的作用。5.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢說敢做、與敵人堅(jiān)決斗爭、勇于獻(xiàn)身的精神。聞一多（1899.11.241946.7.15）聞一多先生,著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。原名聞家驊，字友三，湖北黃岡人，畢業(yè)于清華大學(xué)。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),后來研究文學(xué);1925年5月回國后,歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集紅燭;1928年出版第二部詩集死水,表現(xiàn)出深沉的愛國

2、主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始,他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后,因目睹蔣介石反動政府的腐敗,于是奮然而起,積極參加了反對獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。1945年為中國民主同盟中央委員會兼云南省負(fù)責(zé)人、昆明民主周刊社社長。“一二一”慘案發(fā)生后,他更英勇地投身于愛國民主運(yùn)動中。1946年7月11日,著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害,7月15日下午,聞一多先生不顧好心人的勸阻,參加并主持了在云南大學(xué)召開的追悼李公樸先生的大會。會后,聞先生又到民主周刊社參加記者招待會。在他離社返家途中,被特務(wù)分子暗害。臧克家（1905.10.82004.2.5）現(xiàn)代詩人。1905年出生于

3、山東省諸城縣。在大學(xué)讀書期間開始發(fā)表詩作,受聞一多先生的影響很大。1933年出版第一本詩集烙印,以后連續(xù)出版詩集?？谷諔?zhàn)爭時出版了從軍行泥淖集淮上吟等。1942年到重慶,參加“中華全國文藝界抗敵協(xié)會”活動。出版泥土的歌十年詩集古樹的花朵等。建國后,先后任華北大學(xué)三部研究員、人民出版社編審、全國文聯(lián)委員、作家協(xié)會書記處書記、詩刊主編等職務(wù)。被稱為“農(nóng)民詩人”。代表作有詩集烙印，著名詩篇有老馬、有的人等。讀課文，注意重點(diǎn)詞語的讀音：赫然典籍迭起秩序碩果校補(bǔ)卓越澎湃目不窺園心不在焉迥乎不同鍥而不舍潛心貫注兀兀窮年氣沖斗牛群蟻排衙hjdizhshujiozhupikuynjingqiqinwduy詞語

4、理解無暇：碩果：赫然：卓越：鍥而不舍：兀兀窮年：群蟻排衙：瀝盡心血：心不在焉：沒有空閑的時間。大的果實(shí)，比喻巨大的成績。形容令人驚訝或引人注目。非常優(yōu)秀，超出一般。不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。用心勞苦地一年到頭這樣做。文中指整齊地排列著。比喻付出了全部心血。心思不在這里。指不專心，精神不集中。目不窺園：形容埋頭讀書。釋題：題目有何特點(diǎn)？告訴我們哪些信息？有一個主標(biāo)題，還有一個副標(biāo)題主標(biāo)題：課文主要寫了兩個內(nèi)容：說和做副標(biāo)題：寫作對象：聞一多先生寫作內(nèi)容：言行片段讀課文，思考： 1、文章是從哪兩個方面寫聞一多的?圍繞這兩個方面文章寫了哪幾件事?提示：聯(lián)系題目，找到文中相關(guān)聯(lián)的句子。作為學(xué)者的

5、聞一多作為革命家的聞一多兩個方面：六件事：寫作唐詩雜論寫作楚辭校補(bǔ)寫作古典新義起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威讀課文，思考： 2、從這六件事中，可以看出聞一多先生的“說”和“做”與一般人有什么不同?“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了不一定做，我是做了也不一定說?！弊隽嗽僬f，做了不說。他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。作為學(xué)者作為革命家讀課文，思考：3、課文主寫聞一多先生作為學(xué)者和革命家兩個方面的六件事，作者是怎樣兩個方面緊密銜接起來的？用第七自然段和第八自然段過渡。第七段點(diǎn)題并總結(jié)聞一多先生在學(xué)者方面的特點(diǎn)。第八段領(lǐng)起下文對聞一多先生革命家方面的敘述。讀課文，思考：4、課文第一、二段

6、和最后兩段的作用分別是什么？課文第一二段：內(nèi)容上：引用聞一多先生的話，突出聞一多先生對“說”和“做”的態(tài)度和原則，真實(shí)可信。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，運(yùn)用對比設(shè)下懸念，引出下文。最后兩段：內(nèi)容上：點(diǎn)明全文中心，高度概括了聞一多先生作為學(xué)者和革命家的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開篇，總結(jié)全文。思考：5、本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？第一部分：敘述聞一多先生作為學(xué)者“做了再說，做了不說“的務(wù)實(shí)勤奮、謙遜淡泊的特點(diǎn)。第二部分：寫聞一多先生作為革命家”說了就做“的特點(diǎn)。第三部分：總結(jié)全文，對聞一多先生給予高度的評價和贊美。讀第一部分，思考：6、聞一多先生作為學(xué)者的身份，身上表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請找出文中寫聞一多先生做學(xué)問的語句

7、。示例：“目不窺園”“足不下樓”“兀兀窮年”“瀝盡心血”這四個四字詞語連用，描寫了先生潛心研究古代典籍時的情形，突出了他鉆研學(xué)術(shù)時的專注，表達(dá)了作者對聞一多先生的贊美之情。專注、務(wù)實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、埋頭實(shí)干、謙遜、淡泊讀第一部分，思考：7、如何理解第3段中“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”一句的含義？運(yùn)用比喻的修辭手法，把聞一多先生尋找的使中華民族文化繁榮昌盛起來的方法比作“一劑救濟(jì)的文化藥方”，生動形象。這句話是說聞一多先生試圖從文化上尋找振興民族的途徑，表現(xiàn)了聞一多先生的愛國主義精神。讀第二部分，思考：8、第9段在全文中有什么作用？“迥乎不同”，將聞一多先生作為學(xué)者、革命家的兩種做

8、法進(jìn)行對比。“一反既往”表明聞一多先生作為革命家在“說”和“做”方面與前面是有所不同的。造成懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。讀第二部分，思考：9、第二部分主要選取了聞一多先生的三件典型事件，這些事件分別體現(xiàn)了聞一多先生的什么精神?起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威正直無畏、大義凜然、不怕犧牲、英勇無畏、大義凜然大義凜然、從容不迫讀第二部分，思考：10、作者在這一部分里，用了哪些方法來刻畫聞一多先生的？試舉例說明。示例：第11段，引用聞一多先生的話，表現(xiàn)了他正直無畏的性格。動作、語言描寫細(xì)節(jié)描寫第15段第18段讀第三部分，思考：最后兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有何作用？議論和抒情。內(nèi)容上：點(diǎn)明了全文的中心，高度概括了聞一多先生作為學(xué)者和革命家的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開篇，總結(jié)全文。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于是文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。請結(jié)合本文的議論，談?wù)勛h論在本文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用。提示：找出文中表明作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子。第1、2段第7段第8、9段第19、20段總領(lǐng)第一部分總結(jié)第一部分總領(lǐng)第二部分總結(jié)全文小結(jié)：這篇散文記敘了聞一多先生作為學(xué)者和革命家兩方面的“說”和“做”的事跡，表現(xiàn)