動手操作合作探究

1、動手操作 合作探究 PAGE 7動手操作 合作探究100以內(nèi)數(shù)的認識(第一課時)教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容分析：本課時教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第31-33頁的例1例2例3，100以內(nèi)數(shù)的認識中數(shù)數(shù)及數(shù)的組成。本課時屬新授課，主要學(xué)習內(nèi)容：初步認識計數(shù)單位，認識數(shù)的組成，建立100以內(nèi)數(shù)感。二、教學(xué)目標：知識與技能目標：使學(xué)生認識10個一是十，10個十是一百，對計數(shù)單位“個”、“十”、“百”有一個感性認識。初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。過程與方法：通過數(shù)一數(shù)等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中抽象出對百以內(nèi)數(shù)的認識的過程，感受數(shù)字的重要性和無窮性。情感目標：激發(fā)學(xué)生數(shù)

2、數(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作探究，勇于進行實踐。三、教學(xué)重點：認識數(shù)的組成，建立100以內(nèi)數(shù)感。四、教學(xué)難點： 初步認識計數(shù)單位。五、學(xué)情分析： 本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們貪玩、愛表現(xiàn)，對事物充滿好奇，樂于探究，喜歡動手操作，在學(xué)習泊過程中急于得到老師的肯定。學(xué)生在一年級上冊中雖然對一百以內(nèi)數(shù)的認識有一定的基礎(chǔ)，但是對于認識計數(shù)單位及數(shù)的組成這樣的問題，大部分學(xué)生還有一定的難度，在課堂上就需要及時給予引導(dǎo)、講解、發(fā)現(xiàn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)。六、教學(xué)設(shè)計理念： 在教學(xué)中把握學(xué)生的年齡特征及認知規(guī)律，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)學(xué)習的積極態(tài)度，使

3、他們建立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心，在學(xué)習中主動探究創(chuàng)新。七、教學(xué)策略： 在教學(xué)中以學(xué)生動手操作為主，合作探究教學(xué)為輔的手段進行教學(xué)，充分利用小棒、課件等多媒體進行直觀教學(xué)，適時在教學(xué)中穿插游戲，做到從學(xué)生的興趣出發(fā)。八、教學(xué)媒體： 小棒、課件九、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、情景引入，理解20是多少。課件出示31頁主題圖，學(xué)生數(shù)一數(shù)，有多少只羊？并說一說是怎么數(shù)的？2、整體感知100有多少？課件上面以快速出現(xiàn)8群羊，同學(xué)們能不能估一下現(xiàn)在有多少只羊呢？(學(xué)生討論交流)后回答。生1：我估計有80只羊。生2：我估計有90多只羊。生3：比20多得多。生4：大概有100只羊。3、導(dǎo)入新課同學(xué)們都有自己的想法，

4、但至底有多少只羊呢？最好的方法是一只一只地數(shù)。今天我們就來學(xué)習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。 (師板書課題)教學(xué)設(shè)計思路：利用生動有趣的畫面，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，同時又引出本課學(xué)習內(nèi)容，為本節(jié)學(xué)習做好鋪墊。教學(xué)例11.數(shù)100根小棒。讓學(xué)生兩人一組，數(shù)100根小棒，比一比誰數(shù)地又快又正確，并說一說你是怎么數(shù)的？生1：我是1個1個數(shù)的。生2：我是5個5個數(shù)的。生3：我是10個10個數(shù)的。2.展示數(shù)100根小棒的過程。師表演數(shù)數(shù)數(shù)得好的學(xué)生，并請一位同學(xué)上臺展示自己數(shù)的過程，師在一邊指導(dǎo)。先1根1根地數(shù)，每數(shù)10根捆一捆，數(shù)到100再10根10根地數(shù)，數(shù)到100時，將10小捆捆成一大捆。3.引導(dǎo)學(xué)

5、生概括10個一是十，10個十是一百。師讓每個學(xué)生再數(shù)一次注棒，每十根捆成一捆，一直數(shù)到100，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，同桌相互交流，概括出：10個一是十，10個十是一百，學(xué)生說完后，師板書。設(shè)計思路：在教學(xué)中，采用學(xué)生動手操作，生生合作的方式，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中感知計數(shù)單位“個”、“十”、“百”。教學(xué)例2擺出三十五根小棒。讓每個學(xué)生擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺，能一眼看出是35根？擺好后，同桌合作檢查，并說一說是怎么擺的？讓學(xué)生獨立地邊擺邊從35數(shù)到42。師問：數(shù)到39時，下一個數(shù)是多少？生答：是403、用課件展示39下一個數(shù)是404、學(xué)生從42擺到51，師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。5、師生

6、合作用對口令的形式，師說“八十九”。生接著說“九十”，一直說到一百。6、搶“100”游戲。男生一組，女生一組，一組說一個數(shù)，另一組說下一個數(shù)，看誰先說到100就算勝!設(shè)計思路：利用課件，師生合作，游戲等數(shù)學(xué)方法，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)例31.讓學(xué)生擺出35根小棒師提問：怎樣擺能一眼看出是35根？生：3捆，5個單根。師再問：3捆有幾個十？5個單根中有幾個一？生：3個十和5個一。生看小棒，說出35里面有3個十和5個一。1.練習數(shù)的組成游戲。生二個一組，一人擺出一個兩位數(shù)的小棒，另一個說一說，是幾個十和幾個一組成的。設(shè)計思路：學(xué)生通過動手

7、操作，增強學(xué)生動手、動腦能力，提高學(xué)習興趣，學(xué)生主動去探索知識。十、教學(xué)反思：本節(jié)課屬于新授課教學(xué)，主要目標是學(xué)習數(shù)數(shù)及100以內(nèi)數(shù)的組成，對于這節(jié)課，我主要從以下幾個方面設(shè)計：1.營造和諧情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣。數(shù)學(xué)課堂比較單調(diào)、枯躁，要創(chuàng)建生動活潑，主動學(xué)習的教學(xué)環(huán)境，不僅有利調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性和主動性，而且有助于開啟學(xué)生心智的大門，促進學(xué)生數(shù)學(xué)知識的提高。不此，在本節(jié)課教學(xué)中，我特別注意利用各種手段與方法，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生有興趣去學(xué)，有信心去學(xué)。在學(xué)習中利課件出示生動有趣的畫面，讓學(xué)生直觀感受學(xué)習內(nèi)容，使他們樂于學(xué)習，對學(xué)習有興趣。2.動手操作激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動機在課堂中激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的動機，勢必起到事半功倍的效果。而一年級的學(xué)生特貪玩，好動的特征。在課堂中讓學(xué)生親自動手 ，可大大提高學(xué)生的注意力及學(xué)習興趣。因此，在本課教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己數(shù)，自己擺，從而提高學(xué)生動手，動腦的能力。3.提供展示平臺給予學(xué)生學(xué)習鍛煉 的機會在教學(xué)中，我是個引導(dǎo)者，采用學(xué)生獨自，師生合作，同桌合作，小組合作的形式完成，為學(xué)生提供展示自己鍛煉自己的平臺。在學(xué)生遇到困難時通過老師或?qū)W生能夠及時給予引導(dǎo)，而且通過此方式將課堂還給學(xué)生，學(xué)生體會數(shù)學(xué) 學(xué)習的自主性，增強學(xué)生的自主性。同時在這節(jié)課中，也存在一些不足：在本節(jié)課