北師大版六年級(jí)《數(shù)字的用處》

1、北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)字的用處教學(xué)設(shè)計(jì)羅 婷教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第7273頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和傳遞信息中的作用。 2、能在具體情境中，了解一個(gè)“編號(hào)”中某些數(shù)字所代表的意義。 3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)字編碼的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，感受數(shù)字在交流和傳遞信息中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：探究編碼的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編碼的基本方法。教學(xué)設(shè)想：一、談話交流，導(dǎo)入新課。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家往前看，師板書(shū)“1”，問(wèn)看到數(shù)字“1”你們想到了什么呢？生1：一件衣服 生2：一本書(shū) 生3：一元錢(qián) 師：其

2、中的1表示物體的數(shù)量，（板書(shū)：數(shù)量）生：對(duì)！師：在數(shù)字“1”的后面添一個(gè)“0”，你又想到了什么？生1：10元錢(qián) 生2：10個(gè)本 生3：第10名、師：第十名，這個(gè)10表示什么呢？師：數(shù)字不僅僅可以表示數(shù)量，還可以表示事物順序?。ò鍟?shū)：順序）師：再看，再加一個(gè)“1”，這次你想到了什么？-110生1：這是報(bào)警電話號(hào)碼。師：非常正確！數(shù)字不僅可以表示事物的數(shù)量、順序，還可以把數(shù)字按照預(yù)設(shè)的規(guī)則組合在一起形成編碼，用來(lái)表示特定的信息。（板書(shū)：編碼）生：對(duì)！師：可見(jiàn)，“數(shù)字的作用”真的很大，今天我們就進(jìn)一步來(lái)研究“數(shù)字的用處”。板書(shū)課題。二、信息交流，研究身份證號(hào)碼的編碼規(guī)則師：教你們一年半了，我想請(qǐng)你們

3、猜一猜羅老師今年多大了？生1：30歲 生2：32歲 生3：36歲 生4：28歲師：想知道正確答案嗎？（生：想）師：想，我也不告訴你。不過(guò)我可以給你們提供一串?dāng)?shù)字，看看它是什么？你能從中找到答案嗎?生1：我找到了正確答案了，老師今年26歲了！師：你怎么知道的？生1：老師給的是身份證號(hào)碼，其中的1986、06、08分別是您出生的年、月、日，今天是2010年，通過(guò)計(jì)算應(yīng)該是26歲。師：恭喜你，答對(duì)了！真是一個(gè)聰明的孩子！課前老師也讓大家收集了一些身份證號(hào)碼，誰(shuí)愿展示給大家？生：公布號(hào)碼師：好，下面，我們就來(lái)觀察這些身份證號(hào)碼，看看你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：獨(dú)思、小組交流、全班匯報(bào)。師：好了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你

4、的發(fā)現(xiàn)和大家分享呢？生1：我發(fā)現(xiàn)身份證號(hào)碼有18位數(shù)字組成。生2：我發(fā)現(xiàn)有些數(shù)字相同，有些數(shù)字不相同。生3：我發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)字有210411199師：按照剛才那位同學(xué)所說(shuō)，1997應(yīng)該表示我們出生的年份，那你知道前面的210411表示什么嗎？你還知道哪些信息，跟我們分享吧師：好，通過(guò)觀察與交流，不僅了解了身份證號(hào)碼的特點(diǎn)，而且知道了身份證號(hào)碼中的一些秘密，那么你們是怎么知道的呢？生1：我問(wèn)爸爸、媽媽。師：（詢問(wèn)他人）生2：我與同學(xué)交流。師：（交流合作）生3：我看輔導(dǎo)書(shū)、上網(wǎng)從百度上搜索師：（知之為知之，不知百度知?。煟汉芎?，毛老師也是用這些方法來(lái)了解身份證中的秘密的。示：猜一猜！目前，身份證是

5、我國(guó)唯一的法定個(gè)人身份證件，所以我們一定要注意妥善保管好自己的身份證，既不要把它弄丟了，也不要把它隨意借給他人。三、信息交流，研究郵政編碼師：生活中，還有哪些地方使用了“數(shù)字編碼”呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生1：手機(jī)號(hào)碼、座機(jī)號(hào)碼、車牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)；郵政編碼，存折帳號(hào)師：示信件，“郵政編碼”是我們?cè)卩]寄信件時(shí)必須書(shū)寫(xiě)在信封上的一組數(shù)據(jù)。示：收集的幾組郵政編碼師：我們應(yīng)從哪些方面來(lái)了解郵政編碼呢？生：數(shù)位、每個(gè)數(shù)字所代表的含義。師：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，交流。匯報(bào)：生：郵政編碼都是由六位數(shù)字組成的。生：我知道了郵政編碼的前兩位數(shù)字表示省份。生：我知道了前三位數(shù)字表示郵區(qū)（城市）。生：我知道了前四位數(shù)字表示縣

6、、區(qū)。生：最后兩位數(shù)字代表投遞局。師：對(duì)，我國(guó)的郵政編碼由六位數(shù)字組成。其中前兩位數(shù)字表示省生：省(師：包括自治區(qū)、直轄市)；前三位數(shù)字表示生：郵區(qū)，師：一個(gè)省劃分若干個(gè)郵區(qū)，可以簡(jiǎn)單地理解為市；前四位數(shù)字表示生：縣(包括區(qū))；最后2位數(shù)代表生：投遞局，師：那為什么用兩個(gè)數(shù)字表示遼寧省呢？生：（我國(guó)有31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，一位數(shù)不夠）師：這就是我國(guó)郵政編碼的“四級(jí)六位制” 編碼規(guī)則。按照這樣的編碼規(guī)則，同學(xué)們想一想：北臺(tái)小學(xué)所在地的郵政編碼是113008，你知道這些數(shù)字代表的意義嗎？四、自編學(xué)號(hào) 創(chuàng)建學(xué)生自我表演的舞臺(tái)師：想想，在我們自己身上有沒(méi)有體現(xiàn)數(shù)字用處的地方呢？下面我們就來(lái)挑戰(zhàn)自我

7、，為我們六年級(jí)的每名同學(xué)都創(chuàng)編一個(gè)學(xué)號(hào)，好嗎？生：好！生1：我編的學(xué)號(hào)是。師：好，（打斷他，示意停下）從他編的學(xué)號(hào)中，你們能讀懂什么呢？生：。師：嗯，不錯(cuò)，真不簡(jiǎn)單!還有挑戰(zhàn)的嗎？生2：我編的學(xué)號(hào)是。師：誰(shuí)又讀懂了什么呢？ 2006是入學(xué)年份，01代表班級(jí) 。師：哦，原來(lái)是這樣，也不錯(cuò)。掌聲想起，還有挑戰(zhàn)的嗎？生3：我編的學(xué)號(hào)是hzh200601161。師：誰(shuí)來(lái)解讀一下好嗎？生：2006表示生：入學(xué)年份；師：01表示生：六年八班，16是學(xué)號(hào)； 1應(yīng)該表示男生，hzh是姓名的縮寫(xiě)！師：嗯，我明白了！剛才呀，老師看到我們每位同學(xué)的編碼都非常富有創(chuàng)意。但是由于時(shí)間的關(guān)系，我們就先匯報(bào)到這里，我現(xiàn)在的感覺(jué)是：我們班的同學(xué)真是 “太有才了”！師：綜合這幾位“創(chuàng)意大師”的意見(jiàn)，以及信息編碼“簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、科學(xué)、合理”的編排規(guī)則，同學(xué)們想一想：學(xué)號(hào)中應(yīng)該包括哪些主要的信息呢？生：應(yīng)該包括入學(xué)的年份、年班、學(xué)號(hào)、性別等主要信息。師：為了簡(jiǎn)潔，年、班這一部分中可以省略嗎？生：可省略年級(jí)，因?yàn)槲覀兌际橇昙?jí)的！師：而且從哪可以看出來(lái)？生：2006師：大家同意嗎？師：班級(jí)中的學(xué)號(hào)用幾位數(shù)來(lái)表示呢？生：兩位！師：為什么？生：學(xué)生總數(shù)一定大于10人，小于100人師：很有道理！師：下面大家請(qǐng)看完成試一試（1）四、拓展延伸：1、生活中還有許多地方利用了編碼的知識(shí)，你能解析一下嗎？示書(shū)73頁(yè)-