小蘋果-幼兒園中班音樂教案

1、Word - 4 -小蘋果-幼兒園中班音樂教案中班下學(xué)期音樂教案小蘋果【活動意圖】小蘋果是現(xiàn)在歌壇上十分紅火的一首歌曲，唱遍大江南北。剛開學(xué)，就有幼兒提出會唱小蘋果，還要求教師給他們播放這首歌曲，因此按照孩子們的愛好點，設(shè)計了這節(jié)小蘋果的韻律活動。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南中指出：“要制造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造，讓幼兒敢于并樂于表述表現(xiàn)?！庇纱?，活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊為蘋果樹跳舞的情境，運用動作圖譜、課件，供幼兒自主學(xué)習(xí)，自由想象、發(fā)揮地創(chuàng)編動作來表述歡樂。幼兒在嬉戲中樂于用舞蹈動作表現(xiàn)小蘋果音樂?！净顒幽繕恕?、感觸小蘋果歌曲歡快、活潑的旋律，大膽試試用不同的肢體動作表現(xiàn)

2、歌曲。2、在表演中享受活動帶來的歡樂?！净顒宇A(yù)備】1、閱歷預(yù)備：幼兒已認識簡筆畫人物的動作形態(tài)。2、物質(zhì)預(yù)備：圖譜、視頻、白板課件。3、環(huán)境預(yù)備：幼兒座位排成半圓形。【活動過程】（一）引出“蘋果樹”激活參加活動的愛好。1、老師：今日請來了一位好伴侶，是誰呀？（小熊）2、老師：小熊很喜愛吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹，為了讓蘋果樹快快長大，小熊想了一個方法，我們一起看看是什么?。ㄔu析：此環(huán)節(jié)運用情境導(dǎo)入的辦法。白板課件中，小熊種了一棵蘋果樹，邀請幼兒一起照看，隨后激活幼兒參加活動的愛好，啟發(fā)幼兒觀看小熊用跳舞的辦法，讓蘋果樹快快長大。）（二）借助圖譜，在A段音樂中自主學(xué)習(xí)律動。1、觀察視頻，感知A段

3、動作。老師：小熊是怎么照看小蘋果樹的？它跳了哪些動作？（評析：在觀察完A段音樂的完整動作后，引領(lǐng)幼兒回憶小熊的動作，當幼兒仿照出一個動作，老師就展示相應(yīng)的動作圖譜，引領(lǐng)幼兒感知歌曲中的動作。）2、結(jié)合圖譜和分段視頻，學(xué)習(xí)A段動作。老師：你喜愛小熊的哪個動作？讓我們一起來跟著小熊學(xué)一學(xué)！（評析：幼兒自主點擊白板上的圖譜，可以彈出相應(yīng)的視頻，協(xié)助幼兒更直觀、形象地觀看單個動作的要領(lǐng)，利用自主學(xué)習(xí)，從而把握最主要的四個動作。）3、分組自主練習(xí)動作。老師：小熊想邀請你們跟他一起來為蘋果樹跳舞，跳的時候要有節(jié)奏。小熊為你們預(yù)備了圖譜，我們?nèi)ヌ惶桑。ㄔu析：利用圖譜，引領(lǐng)幼兒自主地練習(xí)動作。在練習(xí)前先引

4、領(lǐng)幼兒學(xué)會觀察圖譜上的信息，如數(shù)字4代表拍手4次，兩個紅點代表這個動作要重復(fù)做2遍。在理解的基礎(chǔ)上，才干更好地學(xué)習(xí)A段音樂完整的動作。）4、集體表現(xiàn)A段音樂。老師：你學(xué)會小熊的本事了嗎？讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長大?。ㄔu析：在完整表演中，按照幼兒的能力差異，能力強的幼兒在沒有視頻和圖譜的協(xié)助下，跟音樂完整做動作；而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動作。）（三）觀賞B段音樂，幼兒創(chuàng)編動作。1、觀賞B段音樂，感觸歡樂的情緒。老師：哇！你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了，而且還結(jié)出了無數(shù)的小蘋果呢，你的情緒是怎樣的？（評析：利用播放白板課件，引領(lǐng)幼兒觀賞音樂和觀察畫面時感觸音

5、樂的歡快感，表述自己聽音樂的感觸。）2、自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動作。老師：你會用什么動作表現(xiàn)你的歡樂呢？（評析：引領(lǐng)幼兒遷移生活閱歷，回憶愉快的時候是怎樣來表述自己的情緒。當有些幼兒說到會用抱、親、跳的方式時，老師進一步引領(lǐng)幼兒，啟發(fā)幼兒思量詳細可以用什么動作來表現(xiàn)歡樂，從而在B段音樂中歡樂地做出不同的動作。）（四）完整表現(xiàn)音樂。1、完整表演。（評析：指南中指出，藝術(shù)教導(dǎo)更關(guān)注藝術(shù)制造中幼兒的藝術(shù)思維過程、藝術(shù)形式、語言使用過程以及對藝術(shù)工具和材料探究的過程。幼兒理解了樂曲的歡樂含義之后，又讓他們自主、自發(fā)地舉行表演，幼兒在跟著圖譜自主學(xué)習(xí)、自主表述歡樂情緒中，充分激活了他們表演的欲望和愛好。）2、心得蘋果，體悟勝利的喜悅。小熊的聲音：小伴侶們，你們真是太能干啦，感謝你們跟我一起照看蘋果樹，現(xiàn)在我心得了好多好多的小蘋果，你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀？（評析：在完整表演后，為了讓幼兒更能體悟到勝利的喜悅感，讓幼兒在品味小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。）【活動延長】角色嬉戲區(qū)：在小劇場投放小蘋果的音樂，幼兒在B段音