人教版四年級下冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版四年級下冊教案 學生通過學習人教版四年級下冊語文第8課將心比心，深入理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些理解和寬容。我在此整理了人教版四年級下冊語文第8課將心比心教案設計，供大家參閱，夢想大家在閱讀過程中有所收獲! 人教版四年級下冊語文第8課將心比心教案(一) 學習打定：字詞卡片 學習時間：一課時 學習過程： 透露課題： 哈默用自己的言行維護了自己的尊嚴，同時贏得了人們的崇敬。今天，我們學習將心比心，能說說這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢? 初讀課文，感知內(nèi)容 1 各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。 2 四人

2、小組的同學輪讀課文，彼此校正讀不好的句子。 3 課文寫了哪兩件將心比心的事? 細讀課文，探究情感 1 自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動?在自學根基上小組彼此交流，并有感情地朗讀課文。 2 自由讀課文其次小節(jié)，想想哪些地方讓你感動?在書上做些批注。 3 學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親寧靜的話，斟酌：母親的寬容表達在哪?母親又是怎樣激勵護士的?她為什么能這么做? 4有感情地朗讀課文其次小節(jié)。 5學習第三小節(jié)：你能結合生活實際談談對這一節(jié)的理解么? 6 有感情地朗讀課文。 7課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明將心比心。 學習目標： 1 有感情地朗讀課文。 2 理解課文內(nèi)

3、容，體會將心比心這一成語的意思。 3 培養(yǎng)獨立閱讀才能。 人教版四年級下冊語文第8課將心比心教案(二) 【學習目標】 1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 【課前打定】 字詞卡片。 【教學過程】 一、透露課題 哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的崇敬。今天，我們學習將心比心，能說說這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢? 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。 2、前后四個同學按段輪替讀課文，彼此校正讀不好的句子。 3、課文寫了哪兩件將心比心的事? 三、細讀課文，探究情

4、感 1、自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動?在自學根基上小組彼此交流，并有感情地朗讀課文。 2、自由讀課文其次節(jié)，想想哪些地方讓你更加感動?在書上做些批注。 3、學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題： 讀母親寧靜的活，斟酌：母親的寬容表達在哪里?母親又是怎么激勵護士的?她為什么能這么做? 4、有感情地朗讀其次節(jié)。 5、學習第三節(jié)： 你能結合生活實際，談談對這一節(jié)的理解嗎? 6、有感情地朗讀課文。 7、課堂練習： 寫一段話，以生活中的一個事例來說明將心比心。 人教版四年級下冊語文第8課將心比心教學建議 1、本文是略讀課文，宜放手讓學生自讀自悟。遇到不理解的詞句時，激勵學生與他人合作，或主動向

5、老師詢問。 2、初讀時，要求理出我所體驗的兩件事。同桌之間相互口述，再讓幾個學生在班上復述。 3、再讀時，擬采用移情體會的方式，讓學生舉行斟酌：要是你是那位阿姨會怎么做?假設你是文中的那位被扎針的母親，你會這樣做嗎?假設對那位護士舉行責怪，甚至辱罵，將會產(chǎn)生什么后果?然后針對上述問題與文本舉行對話。在相互交流中，再反復閱讀文中的人物對話，以加深理解。同時引導學生關注人物語言的本身。如語言中人稱的指代要明白，層次要分清，交代要領會等。在理解的根基上，可供給一些情景舉行遷移訓練。如公共汽車上一位紅領巾讓座，一位老人在種樹，讓學生開展想象，模仿課文的語言描寫，寫幾句人物的對話。 4、文中的結果一段可要求學生反復朗讀、記誦，然后說說對將心比心這個成語的理解。 5、課后，可要求學生聯(lián)系自己的生活實際，用日記的形式寫一件有關將心比心的事。 猜你感興趣: 1.四年級下冊語文課文8將心比心 2.四年級語文下冊第8課將心