石家莊正定縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試全套試題及答案

1、第 頁 石家莊正定縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試全套試題及答案一、單選題1當(dāng)一個(gè)3歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時(shí)候，教師正確的做法應(yīng)該是( )。 A.提供紙張讓兒童自由涂抹B.問他畫的是什么，告訴他要畫得像C.把畫紙收掉，免得他浪費(fèi)紙張D.問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像答案：A解析：幼兒的涂抹實(shí)際上包含著積極的視覺形象思維，對于他們的每一次繪畫活動(dòng)，教師都應(yīng)給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，重視他們在創(chuàng)作中的情感體驗(yàn)與態(tài)度傾向。 2貝貝上幼兒園時(shí)，看到媽媽走了傷心地哭起來。旁邊的幾個(gè)小朋友也跟著哭了起來。這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有( )。 A.社會性B.沖動(dòng)性C.傳染性D.深刻性

2、答案：C解析：【知識點(diǎn)】幼兒情緒的發(fā)展。幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。新入托的一個(gè)孩子哭泣著要找媽媽，會引得早已習(xí)慣了托兒所生活的孩子們都哭起來。聽故事時(shí)，一個(gè)幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來。這都反映出幼兒情緒具有傳染性。 3（）是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展 答案：A解析：狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。 4幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的、各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ ）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D

3、、情感、態(tài)度、知識、技能、能力 答案：B解析：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。 556歲兒童已經(jīng)會用（）來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。A、語言B、動(dòng)作C、修飾詞D、感嘆句 答案：A解析：56歲兒童會用語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。 6幼兒愛聽表揚(yáng)，不喜歡挨批評，所以幼兒德育要堅(jiān)持（）。A、負(fù)面教育的原則B、全面教育的原則C、側(cè)面教育的原則D、正面教育的原則 答案：D解析：幼兒愛聽表揚(yáng)，不喜歡批評，幼兒做錯(cuò)事通常是因?yàn)闊o知或能力不足。因此，幼兒德育過程中，應(yīng)以表揚(yáng)為主，批評為輔，以正面引導(dǎo)為主，輔以紀(jì)律約束。 7下列傳染病主要

4、通過血液傳播的是( )。 A.流行性乙型腦炎B.猩紅熱C.細(xì)菌性痢疾D.病毒性乙型肝炎答案：D解析：流行性乙型腦炎主要是經(jīng)過蚊蟲傳播。猩紅熱主要是經(jīng)過空氣飛沫傳播病菌，也可經(jīng)被病菌污染的食物、玩具等間接傳播。細(xì)菌性痢疾主要是經(jīng)口造成傳染。病毒性乙型肝炎可通過日常生活接觸、輸血、醫(yī)療器具、蟲媒等途徑傳播。 8以下屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是( )。 A.同伴之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助B.保護(hù)自身安全C.認(rèn)識感官的結(jié)構(gòu)與功能D.了解紅綠燈的作用答案：B解析：A項(xiàng)和D項(xiàng)屬于幼兒園社會教育活動(dòng)的內(nèi)容，C項(xiàng)屬于幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。 9關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。 A.記得快忘得也快B.容易

5、混淆C.語詞記憶占優(yōu)勢D.較多運(yùn)用機(jī)械記憶答案：C解析：幼兒情境記憶占優(yōu)勢，較多使用機(jī)械記憶，并且容易混淆。 10根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中的相關(guān)規(guī)定，幼兒園必須把（）放在工作的首位。 A.促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展和開發(fā)孩子的智力B.培養(yǎng)孩子完善的人格和保持孩子愉快的心情C.引導(dǎo)孩子樂于與人交往和培養(yǎng)幼兒互助、合作和分享D.保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康答案：D解析：本題是對幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中對健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的考查。健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)有：(1)幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康；(

6、2)既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試；(3)活動(dòng)要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等；(4)培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。由此可見，本題正確答案應(yīng)該選D。 二、解析題11物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境對學(xué)前兒童會產(chǎn)生怎樣的影響?為什么? 解析：(1)物質(zhì)環(huán)境是幼兒生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒作為一個(gè)生物體，首先必須與外界進(jìn)行物質(zhì)的交換。幼兒必須吃飯、喝水、吸收營養(yǎng)，通過新陳代謝，使機(jī)

7、體正常發(fā)育。另外，幼兒還需要拉、撒、住、行、玩等方面的物品，以維持其基本的生活。由于幼兒年幼，對物質(zhì)環(huán)境的被動(dòng)依賴性較強(qiáng)，因而需要成人主動(dòng)為其提供物質(zhì)保障。(2)精神環(huán)境是幼兒心理發(fā)展的精神食糧。幼兒不僅要與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，還要與環(huán)境進(jìn)行信息交換。幼兒需要不斷地與環(huán)境相互作用，不斷地從環(huán)境中吸取有關(guān)物體特性及發(fā)展規(guī)律的信息，以及人類社會的基本生活準(zhǔn)則。只有這樣，幼兒才能形成健康的“人”的心理。為此，成年人要為孩子提供豐富、適宜的環(huán)境刺激，以利于幼兒心理的發(fā)展。當(dāng)然，幼兒的生理和心理是相互聯(lián)系的。物質(zhì)環(huán)境對幼兒的影響不僅限于其生理方面，精神環(huán)境對幼兒的影響也不僅限于其心理方面。物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)

8、境對幼兒身心兩方面可以交叉發(fā)生影響。三、問答題12簡述幼兒教育的意義。 解析：(1)促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)；(2)開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力的發(fā)展；(3)發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展；(4)培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。 13大一班自由活動(dòng)時(shí)間，個(gè)別幼兒用泡沫板（30CM30CM）當(dāng)滑板玩（如下圖），許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點(diǎn)點(diǎn)。請根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)體育活動(dòng)。要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸。圖一：（兒童雙腳踩一塊拼板滑行）圖二：（兒童坐在一塊拼板上滑行） 解析：大班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)我和拼板一起玩活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知

9、目標(biāo)：認(rèn)識了解泡沫板的用處、泡沫板的多種玩法。2.技能目標(biāo)：掌握雙腳踩在泡沫板上進(jìn)行滑行的技能，發(fā)展平衡與協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)：體會集體泡沫板滑行游戲的樂趣、喜歡參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道泡沫板可以做墊子、充當(dāng)方向盤以及玩滑行游戲等多種用途?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握滑行方法與技巧，并進(jìn)行團(tuán)體合作，體會利用泡沫板進(jìn)行滑行游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備去郊游健康歌等游戲，泡沫板若干，做好的泡沫滑板若干。活動(dòng)過程（一）開始部分-歌曲導(dǎo)入1.教師播放歌曲去郊游，請幼兒每人拿一塊泡沫板做方向盤，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.踉隨歌曲旋律，教師引導(dǎo)幼兒排成長隊(duì)，走到戶外活動(dòng)區(qū)域。（二）基本部分一一活動(dòng)展開1.熱身

10、活動(dòng)健康歌（1）放下手中的泡沫板，組織幼兒在室外按照順序排成長隊(duì)站好；（2）播放健康歌的音樂，教師示范，幼兒模仿，共同做活動(dòng)熱身。2.討論猜想，泡沫板的滑行玩法并嘗試（1）教師引導(dǎo)幼兒想一想泡沫板的滑行玩法，自由嘗試；（2）請1-2名幼兒和示范并說一說泡沫板的滑行玩法；（3）教師小結(jié)：小朋友們想到許多泡沫板的滑行玩法，下面咱們一起用泡沫板滑一滑!3做游戲腳踩風(fēng)火輪（1）教師分發(fā)做好的泡沫滑板，確保人手一份，并幫助幼兒穿戴；（2）示范并講解游成規(guī)則：教師示范滑行動(dòng)作，并點(diǎn)明動(dòng)作要領(lǐng)，身體前傾，雙腳不得離開地面，靠滑行的力量前進(jìn)；每位幼兒模仿，教師指導(dǎo)；速度逐漸提升，幼兒練習(xí)；（3）游戲開始與進(jìn)行

11、中，請幼兒注意安全。4.比一比，賽一賽，誰的風(fēng)火輪最快（1）將幼兒分成四組，排隊(duì)站好；（2）游戲開始，在距離幼兒排頭10米處設(shè)置其他泡沫板，幼兒滑行拿去一塊并返回，下一名幼兒依次類推，教師計(jì)算時(shí)間；（3）時(shí)間結(jié)束后，哪組幼兒的泡沫板最多，哪組獲勝。5.火車排排隊(duì)，爭做團(tuán)結(jié)滑行員（1）根據(jù)時(shí)間與人數(shù)，請幼兒穿戴好滑行板，排成長隊(duì)，將手放到前面幼兒的腰間，共同向前滑行（考慮大班幼兒協(xié)調(diào)能力的靈活性，建議每組長隊(duì)先有三名幼兒進(jìn)行，依次上升難度）；（2）教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒安全。6.有趣的泡沫板變變變（1）教師將豎擺的拼板站起來，引起幼兒興趣；師：小筐豎起來變成什么？（車輪）（2）嘗試滑行拼板新玩法

12、，請一名幼兒站在車輪中間滾，雙手各拿一個(gè)拼板向前滾動(dòng)；（3）幼兒可以自由尋找小伙伴將車輪變成一節(jié)節(jié)大車輪，自由游戲。（三）結(jié)束部分一一放松操1.播放音樂，幼兒跟著老師做放松操；2.教師帶領(lǐng)幼兒回到教室，放松喝水，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸請幼兒到美工區(qū)利用廢舊物品，自制模擬滑行器。 14在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個(gè)別幼兒輔導(dǎo)，突然張雨軒大聲地喊我：“老師，我向李浩然借油畫棒，他不借給我。”任憑張雨軒怎么說，李浩然就是不借，牢牢地看著自己的油畫棒。這時(shí)我上前，問張雨軒：“你的油畫棒呢?”她說昨天帶回家忘記帶來了，我又問李浩然小朋友：“你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐

13、在一張桌子旁，應(yīng)該是好朋友啊，好朋友要互相幫助、互相關(guān)心是不是啊?她借用一下就還給你，好不好?”李浩然不看我，低著頭說：“我爺爺說我的油畫棒不給別人用!”我當(dāng)時(shí)頭就有點(diǎn)懵，耐心地坐在他旁邊和他好好地說：“爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒來畫畫，你是不是也希望她能借給你用一用呢?老師也記得你上次還借用過別的小朋友的水彩筆呢!有好的東西要懂得和別人分享?！睆堄贶幵谂赃吋敝f：“小朋友要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，老師對不對?”他這才不情愿地把油畫棒借給張雨軒用，而且不準(zhǔn)她自己從盒里拿油畫棒，張雨軒用完后，很有禮貌地對著李浩然說謝謝。問題1簡答題分析以上材料中李浩然小朋友性

14、格特點(diǎn)的成因，談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識？ 解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)， 幼兒的社會態(tài)度情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日活動(dòng)中?！痹谟變簣@階段，幫助幼兒提高了解他人情感和需要的能力，教育和培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識是至關(guān)重要的。上述材料中，李浩然小朋友是個(gè)缺乏合作能力、分享意識的孩子。造成這一現(xiàn)象的主要原因，包括以下幾點(diǎn)：首先，被溺愛的獨(dú)生子女，在家庭這個(gè)，小集體中是“掌中寶”，所有人都圍著他轉(zhuǎn)，形成一種很強(qiáng)的自我中心意識，養(yǎng)成“獨(dú)占”“獨(dú)享”的習(xí)慣，待到要融入幼兒園這個(gè)大集體時(shí)，他很自然地表現(xiàn)出家里養(yǎng)成的行為習(xí)慣，不能與同

15、伴友好相處，體現(xiàn)出缺乏合作能力、分 享意識。其次，老一輩的教育理念的偏差，忽視對幼兒合作能力、分享意識的培養(yǎng)，甚至誤導(dǎo)幼兒這方面能力的正常發(fā)展。幼兒教師可以從以下幾方面入手培養(yǎng)幼兒的合作與分享意識：(1)結(jié)合幼兒園教育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識。幼兒園教育活動(dòng)中隱藏了很多“舍作與分享”的教育契機(jī)，幼兒教師要抓住這些教育契機(jī)，使主題活動(dòng)與培養(yǎng)幼兒“合作與分享”意識緊密結(jié)合。(2)通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作與分享意識。比如組織幼兒為災(zāi)區(qū)同胞獻(xiàn)愛心活動(dòng)。(3)結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)合作與分享的多樣性。由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家園。兩點(diǎn)一線”的生活方式居多，與人交往的范圍較狹窄。因此，幼兒

16、教師要經(jīng)常組織一些適合幼兒園孩子參加的社會活動(dòng)，讓孩子們與同伴之外的人群建立合作關(guān)系，體驗(yàn)合作與分享的多樣性。(4)取得家長支持，共同培養(yǎng)孩子合作與分享意識。合作與分享意識的培養(yǎng)和家長的支持是密不可分的。利用節(jié)假日組織家長孩子一起進(jìn)行活動(dòng)，能夠增加家長老師孩子之間的感情，分享成功的喜悅。 15請為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份音樂教育活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。 解析：落葉一、活動(dòng)目標(biāo)1感受樂曲優(yōu)美的旋律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下的情景。2能注意聆聽樂曲中叮的聲音，掌握按節(jié)拍數(shù)數(shù)字14。3能唱出D、osi的上行、下行音階。4嘗試用手勢和擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低變化。二、活動(dòng)準(zhǔn)備樂

17、曲落葉、楓葉若干、有樹洞的樹干。三、活動(dòng)過程1故事導(dǎo)入，初次欣賞音樂。(1)故事導(dǎo)入：小喜今天和小朋友們?nèi)デ镉危麄兺娴每筛吲d了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美麗的野花，到了中午，小喜到了一棵大樹下，想美美地睡上一覺，這時(shí)，樹上掉下什么了?(2)教師隨音樂有節(jié)奏地拋灑樹葉。2再次欣賞，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，嘗試按節(jié)拍數(shù)數(shù)。(1)你們看到了什么?(樹葉掉下來了)誰愿意來幫我數(shù)一數(shù)?(2)幼兒隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹、落葉的情景。引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)，并用手勢表現(xiàn)音的高低。3撿樹葉。(1)你們剛才在數(shù)樹葉的時(shí)候聽到了什么聲音?(叮)“那么現(xiàn)在聽到叮的聲音就要把樹葉撿起來。聽到一個(gè)叮撿幾片樹葉?兩個(gè)

18、呢?”(2)幼兒聽音樂進(jìn)行撿樹葉的表演。4感受上行、下行音階，嘗試擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低。(1)出示樹干，請幼兒數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)樹洞。(7個(gè)樹洞)里面住著7個(gè)小精靈。教師用筆邊唱邊寫上D、osi的唱名。(2)引導(dǎo)幼兒唱出上行和下行音階。(3)請每人撿10片樹葉，有幾個(gè)小精靈想跟我們玩游戲?教師唱5654354321一，邊唱邊將樹葉按音高來擺放。(4)隨著音樂一起表演。 16簡述角色游戲活動(dòng)中教師的觀察要點(diǎn)及其目的。（15分） 解析：角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。 教師對于角色游戲的觀察是多維度的，不同年齡班，角色游戲觀察的觀察要點(diǎn)和目的也不一樣，具體表現(xiàn)為：（1）大班觀察要點(diǎn)：游戲主題能否主動(dòng)反映生活經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系，