《農家過春節(jié)》-綜合實踐活動課說課稿

1、農家過春節(jié)綜合實踐活動課說課稿今天，我說課的題目是農家過春節(jié)。綜合實踐活動的內容包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū) 服務和社會實踐及勞動與技術教育等。為了將四大領域有機融 合、彼此滲透，整合形成學生喜聞樂見、主動參與的活動課，使 他們走進社會、走進民間、走近電腦，了解民風民俗，體驗民間 傳統(tǒng)文化的魅力，我設計了這節(jié)活動課農家過春節(jié)。一、說主題活動的提出及意義：春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日，充 滿了快樂和祥和的氣氛，是每個人兒童時代最開心、最快樂的時 光。春節(jié)對每一個學生來說并不陌生，但孩子們往往把注意力更 多地停留在對于春節(jié)吃喝玩樂的表層體驗上。為了讓我們傳統(tǒng)的 優(yōu)秀文化得

2、到進一步的傳承，使學生不僅愛過年更了解“年”，因 此，我開展了 “農家過春節(jié)”為主題的綜合實踐活動課，這個活 動緊密結合學生的生活實際，有利于增強學生探究和創(chuàng)新的意 識，學習科學研究的方法，開展綜合運用知識的能力。二、說活動目標綜合實踐活動的根本目標就是開展學生處理信息的能 力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流 的能力，開展學生良好的情感、態(tài)度和價值觀。根據課程標準， 我確立了本次活動的具體目標：1、通過調查，了解春節(jié)的來歷和起源、家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗, 知道春節(jié)習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響，從而激發(fā) 學生對春節(jié)知識的探究，培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學研 究精神。2

3、、了解春節(jié)中還存在的不良風氣，樹立移風易俗的觀念， 過平安祥和的春節(jié)，增強社會責任感。3、讓學生學會用多種途徑對春節(jié)進行研究，并學習用交流 的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。通過 學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識, 提高綜合實踐能力。4、培養(yǎng)學生通過圖書和上網等渠道收集有關信息，并對收 集到的信息進行簡單加工處理的能力。5、通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣 的問題，使學生學會提供共同的勞動成果，培養(yǎng)學生的合作意識 和合作能力。三、說活動方法。俗話說，教學有法，教無定法，貴在得法。綜合實踐課程是 在教師的指導下，學生自主地進行綜合性實踐活

4、動。如何讓學生 自主實踐，積極參與，學得愉悅，學有所成呢？在整個教學過程中，我準備把學習的主動權完整地交給學 生，充分發(fā)揮學生的主體性。教師只是有針對性地加以引導、指 導，認真處理好學生的自主選擇、主動實踐和教師有效指導之間 的關系。在課題的展開階段，我準備引導學生采取以研究性學習為主 導的學習方法，當然還包括個人獨立探究、小組合作探究、師生 合作探究等多種學習方法。四、說活動準備O1、教師活動前了解情況，制定活動方案。2、教師先期收集有關的資料，初步確定活動展開的方面。3、確定研究的形式、范圍以及工具。4、提供一些必要的資料給學生做借鑒。（設計意圖：在綜合實踐活動中教師的角色是指導者，教師通

5、過先期的準備工作，為學生開展活動做好引路的工作。）五、說活動過程活動的過程主要包括五個階段：1、確立主題階段2、制定方案階段3、實施研究階段4、整理成果階段5、總結交流階段第一階段：確立主題，成立小組第一步：游戲引入活動主題第二步：成立小組，確定子課題第二階段：制定方案階段第一步：設計活動方案第二部：方案展示、修改每個小組展示自己的方案，教師依據學生方案進行指點改進。教師并對方案進行評價。第三階段：實施研究階段此階段主要是以收集信息，整理資料為主，也是小組進行農 家過春節(jié)綜合實踐活動的具體實施階段。（在此環(huán)節(jié)教師要隨 時關注學生研究情況，教師要對一些問題給與指導）第四階段整理成果階段第五階段、總結交流階段在整個的活動設計過程中，我首先通過調查表了解了學生活 動主題的興趣和研究需要。這為我后面的活動定位做好了充足準 備，同時在課題確實立上也充分以學生為本，滿足了學生的主體 地位。同時由于有了學生情況的調查，為我后面的導入主題做了 準備，我可以提前做好課前預設，通過適當方式導入我的實際教 學目標，這樣就滿足了以學生興趣為主，還不會偏離實踐活動的 目標。在整理活動環(huán)節(jié)，我利用整理討論會和優(yōu)秀成果展示會的形 式，充分發(fā)揮了集體智慧的力量，拓寬了學生整理的空間。在整 個的活動我每個環(huán)節(jié)都親身參與，并適當進行評價，讓學生充分 感到