幼兒園：幼兒園教師學(xué)期年終匯報(bào)總結(jié)匯報(bào)

1、新班-新人新成長(zhǎng)這一學(xué)期我的關(guān)鍵字是“新”：新的班級(jí)，新的搭班，新的成長(zhǎng)。且來(lái)聽我講講這學(xué)期的故事吧。一、我的新班級(jí)本學(xué)期，我接手了中三班。這也是我職業(yè)生涯中第二次中途接班。雖有經(jīng)驗(yàn) 但依然忐忑，原因有以下兩方面：家長(zhǎng)的壓力：班級(jí)之前的三位老師都經(jīng)驗(yàn)豐富且盡職盡責(zé)，與家長(zhǎng)之間已經(jīng) 建立了充分的信任，突然三位老師同時(shí)被替換，家長(zhǎng)們心中總有一些不理解。并 且既有珠玉在前，我們難免會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)們的審視與比擬。常規(guī)的建立：老師的變動(dòng)，對(duì)孩子們的影響最為直接。我們對(duì)于他們而言是 陌生的，需要盡快熟悉并建立良好的班級(jí)常規(guī)。這個(gè)過程，既不能操之過急過嚴(yán)， 以免引起孩子的反感。也不能過于遷就包容，導(dǎo)致后續(xù)管理的

2、難以實(shí)施。我們?nèi)焕蠋熞矊儆谌碌慕M合，其中榮容是第一年的新教師。作為班主任, 我深感肩頭的責(zé)任沉重。中途接班后我對(duì)自己說(shuō)的第一句話是:我會(huì)全力以赴的。 接到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的班級(jí)，雖是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。以下是我的幾點(diǎn)思考和做法。.知己知彼，百戰(zhàn)不殆在接手班級(jí)之前，我向之前班級(jí)老師了解班級(jí)孩子的基本情況，事無(wú)巨細(xì): 每一位孩子的性格特點(diǎn)；幼兒的特殊需求：如XX腸胃動(dòng)過手術(shù)，不能吃牛奶、 奶油之類的食物；區(qū)分班級(jí)內(nèi)的雙胞胎的小技巧等等。在孩子們未見到我之前, 我就成為了最了解他們的那個(gè)人。.明理互敬，同心共育第一印象深刻地影響著他人對(duì)你的判斷和評(píng)價(jià)。第一次見面，第一次上課, 第一次家長(zhǎng)會(huì)等等活

3、動(dòng)，我都努力做足功課。在開學(xué)前我熟記幼兒姓名、相貌和 各類信息。第一天碰面時(shí)，我就能熱情的叫出每一位孩子并像老朋友一樣和他們 聊天，家長(zhǎng)們都露出了意外與驚喜的表情。這為日后開展家長(zhǎng)工作奠定了重要的 基礎(chǔ)。12月10號(hào)那一天，班級(jí)會(huì)長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí)和我說(shuō)：孔老師，家長(zhǎng)們都要求 你們把孩子們的日常照片都放到qq群相冊(cè)里面。當(dāng)時(shí)專注于放學(xué)工作，我未作 細(xì)想便回復(fù)“好的”。回去后，我才回憶起之前來(lái)老師交代我，平時(shí)照片她們都 是上傳到qq群相冊(cè)。我一直把這件事放在腦后，按以往習(xí)慣將照片發(fā)到微信群 中，忽略了班級(jí)家長(zhǎng)們的需求。當(dāng)天我在群里對(duì)此表達(dá)了歉意，并且補(bǔ)齊開學(xué)以 后所有的活動(dòng)照片。家長(zhǎng)和老師之間都需要

4、有一個(gè)彼此適應(yīng)的磨合期，老師要成 為其中積極主動(dòng)的一方。所以，接收到家長(zhǎng)的建議，我第一時(shí)間給予積極的回應(yīng)， 也得到了家長(zhǎng)的理解。.知其特點(diǎn)，因材施教孩子們有太多的優(yōu)點(diǎn)，聰明、富有想象力與創(chuàng)造力、專注度高等，我結(jié)合兒 童本位的理念，本學(xué)期也開展了一些特別的活動(dòng)。我們通過組織開展、積極參與各類豐富的活動(dòng)，讓每位孩子都能得到精彩的 體驗(yàn)與個(gè)性的張揚(yáng)。戶外燒烤區(qū)的烤紅薯活動(dòng)，幼兒全程參與找樹枝燒土灶；洗紅薯；用錫紙 包紅薯；將紅薯扔進(jìn)灶堆等，有了一次別樣的土灶體驗(yàn)。一起去到孩子們心中的“姐姐園”里進(jìn)行一次別樣的“走園體驗(yàn)”活動(dòng)。 體驗(yàn)新環(huán)境、結(jié)交新朋友。孩子們自己自助配料，自主設(shè)計(jì)繪畫新年祝福杯子?！?/p>

5、自制新年的第一杯 牛奶”，好喝又有寓意。孩子們的拜年視頻，也讓家長(zhǎng)們深感開心。我們一起研究小集市可以賣些什么、怎么賺到更多的錢，一起動(dòng)手動(dòng)腦制 作產(chǎn)品，結(jié)束后一起討論復(fù)盤，下次做得更好。在足球賽中，場(chǎng)上的孩子們奮力拼搶，場(chǎng)下的孩子們加油打氣，我們是一 個(gè)團(tuán)結(jié)有愛的大集體。（比賽時(shí)過于激動(dòng)和激烈，沒有時(shí)間拍照，但是精彩的畫 面相信留在了每一個(gè)場(chǎng)上和場(chǎng)下孩子的心中。）許許多多有趣溫暖的片段，組成我們中三班的這一個(gè)充實(shí)精彩的學(xué)期生活。 二、我的新搭班與我共同面對(duì)以上挑戰(zhàn)，是保育員楊亞婷老師和于榮容老師。榮容是一位優(yōu) 秀畢業(yè)生，有著深厚的美術(shù)、舞蹈、音樂功底。職業(yè)生涯的第一位“師傅”，對(duì)她的未來(lái)開展會(huì)

6、產(chǎn)生重大的影響。首先我非 常感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，把她交到我的手上。對(duì)于如何扮演好師傅這個(gè)重要角色，我還去網(wǎng)上查閱了一些文章，標(biāo)題都是 諸如資深教師如何帶好新入職的年輕教師此類的內(nèi)容，很遺憾我并不是資深 教師。“我能帶給她什么”成了我思考的問題。這一學(xué)期，我找到了四個(gè)答案：“典范與經(jīng)驗(yàn)”、“引導(dǎo)與空間”、“包容與支 持”還有“共同成長(zhǎng)”作為主班，將自身帶班經(jīng)驗(yàn)給到她，幫助她避開誤區(qū)，快速成長(zhǎng)能夠獨(dú)當(dāng)一 面。新教師最重要的是熟悉帶班的一日流程。一學(xué)期下來(lái)，榮容的半日活動(dòng)在領(lǐng) 導(dǎo)們的考核下，也得到了較高的評(píng)價(jià)。此外，還引導(dǎo)她正確處理班級(jí)大小事務(wù), 負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)的局部溝通工作，如何備課上課，讓她充分體驗(yàn)班主

7、任的職責(zé)。日常工作是瑣碎細(xì)致的，主班學(xué)會(huì)不厭其煩地、一件一件事情慢慢地教。但 她能夠很快的吸收并內(nèi)化，也讓我感慨她的能力與潛力。除了專業(yè)上的帶動(dòng)，我也注重思想上的引導(dǎo)。年輕人初入工作，每個(gè)人都會(huì) 有新奇、激情、迷惘還有困惑等“多感交織”的階段。我是她傾聽者與接納者, 了解她的想法、心事，給予她鼓勵(lì)與支持。幫助她可以積極、陽(yáng)光、充滿動(dòng)力。三、我的新成長(zhǎng)本學(xué)期分園承辦了區(qū)級(jí)開放，我也積極報(bào)名了現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域評(píng)價(jià)。但之后才感受 到挑戰(zhàn)的艱巨。有開展良好的工程活動(dòng)作為基礎(chǔ)，才能呈現(xiàn)一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。 班級(jí)當(dāng)時(shí)的工程主題是“滾動(dòng)與軌道”，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究類工程。我在過程不 斷的調(diào)整、修正，屢次的推翻與重構(gòu)思路。壓力也帶來(lái)了強(qiáng)大的動(dòng)力，在扎實(shí)做 好工程推進(jìn)、材料投放、對(duì)幼兒觀察分析的過程中，我對(duì)工程和評(píng)價(jià)都有了不同 于以往的深刻認(rèn)知與思考。在平時(shí)一次又一次次的評(píng)價(jià)模擬練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何更好的捕捉、分析和 回應(yīng)孩子們的問題。也是第一次如此清晰和強(qiáng)烈的感受到孩子們的探究力與創(chuàng)造 力。只要老師給予正確且充分的引導(dǎo)與支持，孩子們的也能探尋到科學(xué)的真相。 能力與觀念的新成長(zhǎng)，讓我深感幸運(yùn)與喜悅。四、結(jié)