【精華】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇

1、【精華】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1今學(xué)年，我和田飛飛老師擔(dān)任初四語文教學(xué)工作。本學(xué)期伊始，應(yīng)積極吸取往 年畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，根據(jù)新的情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。一、班級(jí)學(xué)生情況分析：所教9、1班和9、2班，總體來說班級(jí)人數(shù)較以往增加不少，相應(yīng)的差生面擴(kuò) 大不少。相應(yīng)來說，9、1班優(yōu)生面較大，書寫水平高于9、2班;而9、1班差生 較面大。所以針對(duì)兩個(gè)班的現(xiàn)狀，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在差 生的管理上;9、2應(yīng)放在中上游學(xué)生的優(yōu)化上。二、教學(xué)思路：本學(xué)期，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè);擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分” 的思想，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，我們重點(diǎn)進(jìn)

2、行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué) 習(xí)和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自立、自主及競爭意識(shí)。對(duì)優(yōu)秀生在 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn) 練，提高閱讀分析能力，提高考試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。三、教學(xué)措施：為了完成教學(xué)口標(biāo)，我計(jì)劃從以下方面入手：1、確定以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。和田老師一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到教學(xué) 上，把精力放到學(xué)生的管理上。2、集體教研，集體備課。平時(shí)，注意研究考試類型、考試動(dòng)向，指導(dǎo)日常的 教學(xué)。積極進(jìn)行集體教研、集體備課。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我們要共同商量，確定教 學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡單教案，然后備課組成員根據(jù) 自己

3、的特點(diǎn)，再進(jìn)行細(xì)化。3、采取分類、分層次教學(xué)，對(duì)一般學(xué)生，重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、作文寫作;對(duì)成 績優(yōu)秀者，采取強(qiáng)化性訓(xùn)練，訓(xùn)練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學(xué)生的 基礎(chǔ)和能力為重點(diǎn)。對(duì)于字詞等基礎(chǔ)知識(shí)不能放松，要落實(shí)到實(shí)處。為了提高學(xué) 生的語言表達(dá)和思維能力，在日常教學(xué)中要繼續(xù)通過各種活動(dòng)、描施，在促進(jìn)學(xué) 生對(duì)語文學(xué)習(xí)由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上，提高學(xué)生的語文能力和語文成績。4、教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于講讀課文精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課文的方法和技 巧。要根據(jù)學(xué)生的掌握惜況確定授課內(nèi)容，要本著學(xué)生先入為主的原則，讓學(xué)生 先讀書，提出問題，思考問題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。 課外閱讀，引導(dǎo)

4、學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，做到舉一反三，學(xué)習(xí)致用。5、重視作文教學(xué)，積極探索作文教學(xué)改革。作文教學(xué)一定要根據(jù)實(shí)際悄況制 定訓(xùn)練計(jì)劃，有的，系統(tǒng)的提高學(xué)生作文，作文備課要全面，過程要寫明確。 計(jì)劃從以下兒方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題、擬題、開頭、結(jié)尾、布局、語言、選材、立 意。為了盡快適應(yīng)應(yīng)試，可加大范文仿寫的力度，讓學(xué)生練熟、練活。開始先練 習(xí)“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對(duì)中上游學(xué)生提倡“個(gè) 性”寫作，在文采、感情等方面得以較大提高。為了根本上提高作文成績，應(yīng)重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視學(xué)生的書寫，做 到規(guī)范書寫；二是開闊學(xué)生的閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)寫好讀書筆記，把作文化整為零, 經(jīng)常練筆，做

5、到水到渠成。6、針對(duì)期中考試、期末考試，期間要對(duì)中考個(gè)考點(diǎn)一一訓(xùn)練到位。爭取提前 取得較好的社會(huì)氛圍。教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容：第1周：九年級(jí)上冊(cè)第一單元第2-3周：九年級(jí)上冊(cè)笫四單元第4周：九年級(jí)上冊(cè)第二單元第57周：九年級(jí)上冊(cè)第五單元第8周：九年級(jí)上冊(cè)第三單元第九周：綜合訓(xùn)練第10周：期中考試第11周：九年級(jí)下冊(cè)第一單元第1213周：九年級(jí)下冊(cè)笫四單元第14周：九年級(jí)下冊(cè)第二單元第15-16周：九年級(jí)下冊(cè)第五單元第17周：九年級(jí)下冊(cè)第三單元第18-19周：綜合訓(xùn)練笫20周：期末考試學(xué)期教學(xué)訃劃 篇2一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活 動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心

6、和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究 解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)包括電、新的生命、食物、巖石和礦物四個(gè)單 兀O電單元包括用電安全事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡、簡單電路、做個(gè)電路檢測器、 導(dǎo)體和絕緣體、做個(gè)小開關(guān)、電路連接方法、電池和燈泡的吊聯(lián)和并聯(lián)等十分豐 富的的有關(guān)電的內(nèi)容。新的生命單元以觀察油菜花為引子，展開了花的專題觀察，從對(duì)花的構(gòu)造 的研究過渡到對(duì)果實(shí)和種子的研究，乂從植物的繁殖方式延伸到觀察動(dòng)物的繁殖 活動(dòng)。食物單元突破了學(xué)科界限，緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了探索食物 的營養(yǎng)成分，觀察生和熟的食物、變質(zhì)的食物，討論儲(chǔ)存食物的

7、方法、獲取食品 包裝袋上的信息等活動(dòng)，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主展開研究。巖石和礦物單元?jiǎng)t將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要U標(biāo)，把對(duì)巖石 和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng)，采取分類，猜測和實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識(shí)巖石的形成和變化原因。教材總的特點(diǎn)仍是以活動(dòng)為主線，以結(jié)構(gòu)為連接，以 培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。教材的外線是活動(dòng)，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究 能力的發(fā)展。三、學(xué)情分析：通過四年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高，部分學(xué) 生已會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)觀察， 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出問題，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備 了

8、初步的探究能力，學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。三個(gè)班的學(xué)生都喜歡實(shí) 驗(yàn)，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無序操作。勤 于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大，有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候耗時(shí)低效，不能很好的 利用寶貴的課堂時(shí)間，使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按計(jì)劃完成，而且學(xué)生作業(yè)習(xí)慣方面較差, 特別是布置的收集資料、觀察任務(wù)大多不能自覺完成，導(dǎo)致期末考核評(píng)價(jià)差異較 大。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要時(shí)期，教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo) 學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方 式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、工作LI標(biāo)及具體措施：1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初級(jí)想法

9、，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的 想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué) 判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較 活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的 特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中做好記錄。教科書中給岀了各單元的相應(yīng)記錄表, 并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱狀圖等進(jìn)行記錄。教學(xué) 中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄小組同學(xué) 的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢

10、查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生 描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程中的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科 學(xué)思維能力，教學(xué)中耐心引導(dǎo)。5指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工、形成正確的解釋，尤其要重 視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他 們合理地使用這些信息做出科學(xué)的解釋。6、課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成科學(xué)課堂教學(xué)模式。4、強(qiáng)化每個(gè)單元課堂作業(yè)與課后觀察，調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià)，促使課堂教學(xué) 效率的提高。8、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，樹立開放的教育觀念，提高教育教學(xué)效果。學(xué)期 教學(xué)計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想信息素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)每

11、個(gè)公民必備的基本素養(yǎng)，九年義務(wù)教育的信息技術(shù)課程 在全體公民信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上具有重大使命。信息技術(shù)課程必須以信息素養(yǎng)的培 養(yǎng)為核心展開課程活動(dòng)，必須面向全體學(xué)生，必須為每一個(gè)學(xué)生獲取信息技術(shù)的 課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷、行使信息技術(shù)受教育權(quán)利提供機(jī)會(huì)和條件。信息技術(shù)課程還必須 從基礎(chǔ)教育的特性出發(fā)，為打造學(xué)生適應(yīng)信息化生活、走向?qū)W習(xí)化社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè) 性化發(fā)展的人生平臺(tái)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中階段作為繼續(xù)鞏固學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)與技能的階段，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)著重 強(qiáng)調(diào)綜合利用各種信息技術(shù)匸具解決問題和對(duì)技術(shù)原理、方法的掌握。在小學(xué)階 段積累技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的前提下，初中階段的學(xué)生能夠從生活和學(xué)習(xí)中更準(zhǔn)確地確

12、定需 要利用信息技術(shù)解決的問題，借助信息技術(shù)的幫助，在更廣泛的范圍內(nèi)開展合作, 綜合多種知識(shí)，提高研究能力和解決問題的能力。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)人與技術(shù)關(guān) 系的理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)技術(shù)后果的辯證分析能力，增強(qiáng)技術(shù)利用的責(zé)任感，形成 與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念。二、基本情況牟定縣江坡中學(xué)共8個(gè)班，我一人擔(dān)任信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)。因?qū)W校處于起步 階段，學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施不完善，0708學(xué)年度，崇海中學(xué)初一信息技術(shù) 教學(xué)安排為1課時(shí)/班/周，教學(xué)平臺(tái)仍基于window98操作系統(tǒng)，這給信息技術(shù) 的教學(xué)，尤其是新教材的實(shí)施帶來了很大的限制。不僅課時(shí)上得不到保證，教學(xué) 內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)上也顯得十分艱難。加上入校時(shí)學(xué)生

13、信息技術(shù)水平參差不齊，教學(xué)上, 尤其是新教材的實(shí)施上難度很大。三、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)以第四單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析為主，具體教學(xué)LI標(biāo)如下：1、了解電子表格軟件的功能，熟悉電子表格軟件的應(yīng)用。2、能夠根據(jù)具體需求，從不同渠道獲取所需數(shù)據(jù)，并能熟練運(yùn)用電子表格軟 件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行甄別、整理、運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)和分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題 的方法，并通過表格、圖表、調(diào)查報(bào)告等方式進(jìn)行表達(dá)。3、了解數(shù)據(jù)處理的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)據(jù)搜集的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。4、嘗試應(yīng)用各種先進(jìn)的信息技術(shù)工具，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、方法措施機(jī)房教學(xué)，結(jié)合具體實(shí)例演示教學(xué)。五、教學(xué)措施機(jī)房教學(xué)，結(jié)合具體實(shí)例演示教學(xué)。六

14、、教學(xué)進(jìn)度安排結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期第四單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的教學(xué)進(jìn)度安排如下：1、據(jù)收集與錄入2課時(shí)2、格規(guī)劃與修飾2課時(shí)3、據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)4課時(shí)4、據(jù)圖表與分析4課時(shí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)， 高效地完成本學(xué)科教學(xué)LI標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知 識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué) 習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí) 等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)

15、地理”。二、學(xué)情分析本學(xué)期，承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12 個(gè)課時(shí)。班級(jí)學(xué)生通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性 認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì) 地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次, 面向全體，不放棄每一位學(xué)生。由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績提夠不上來的重要 原因。八年級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地 理會(huì)考取得好成績打下基礎(chǔ)。三、教材分析本冊(cè)教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提 供豐富的學(xué)習(xí)

16、素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能 力。本冊(cè)教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解 地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的 訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了 “活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活 動(dòng)，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、 人口概況及其政策、民族的基本惜況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌 握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地 理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。第二章：中國的自然

17、環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的 基本情況，以及對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi) 容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。 重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決 措施。第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本 情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。四、教學(xué)任務(wù)：1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國媼域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其 地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)

18、境帶來的壓力。掌握三十 四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。2、認(rèn)識(shí)中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間 的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問 題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。4、認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的 地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。3、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解 釋生活中的一些地理現(xiàn)象。6、通過八年級(jí)地理

19、上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛國主義教育， 感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課， 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn) 生工作。3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維 能力。4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地 理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。3.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián) 系學(xué)生的生

20、活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之 中。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5一、工作目標(biāo)1充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué) 生掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生從小學(xué)語文到中學(xué)語文的順利過渡。2、團(tuán)隊(duì)U標(biāo)：團(tuán)結(jié)高效學(xué)習(xí)共享二、教材、學(xué)情分析（-）教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng) 調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。教科書的主要特點(diǎn)第一、構(gòu)建新的教科書體系。第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的

21、創(chuàng)新精神。 第四、遵循語文教育規(guī)律突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系（二）學(xué)情分析從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和 書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式 學(xué)習(xí)綜合以上情況來看，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。一定按照新 課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教 育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)標(biāo)，不再是教材的教學(xué)LI標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)LI標(biāo)， 教材是例子，重要

22、的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(jí)上階段要求掌握的生字詞的音義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、通過培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、通過培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學(xué)生語文語 感打下基礎(chǔ)。3、指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，在語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)口標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的U標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕 情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度 與價(jià)

23、值觀三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合曲平面轉(zhuǎn)向立體, 山封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野加深了對(duì)課 文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生 的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去山自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化 設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一 畫、唱一唱、演一演做一做通過學(xué)生的自主活動(dòng)讓學(xué)生掌握知識(shí)并融會(huì)貫通 爛熟于心。笫五、注

24、意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界, 要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。笫六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn); 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng) 價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開 始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界與此同時(shí)構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。五、作文訓(xùn)練目標(biāo)：本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的

25、發(fā)展，掌握兒種常見的突出主題的寫法。懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。認(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn)，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運(yùn)用。學(xué)期教學(xué)計(jì) 劃篇6一、指導(dǎo)思想以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心，以“學(xué)在平陽品質(zhì)教育”和“提高教育教學(xué)質(zhì) 量”為重點(diǎn)，整體推進(jìn)“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”和“課堂變革”兩大行動(dòng)，強(qiáng)化“培訓(xùn)、研 究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé)，樹立“課程課堂課外”意識(shí)，做好課程改革、 學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)與素養(yǎng)提升行動(dòng)、教學(xué)常規(guī)管理等工作，全面 提高我學(xué)區(qū)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)校工作目標(biāo)（1）提升辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“知以至真，行以至善”樹賢精神。（2）完善制度，規(guī)范管理，提升質(zhì)量，創(chuàng)建樹賢

26、教育特色。（3）創(chuàng)建縣“語言文字規(guī)范?！比?、工作要點(diǎn)（-）明確改革走向，整體推進(jìn)“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”從單項(xiàng)測評(píng)走向綜合評(píng)價(jià)；從零散組織走向系統(tǒng)管理；從階段性測評(píng)走向日常 學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)；從“項(xiàng)LI學(xué)評(píng)”走向課程建設(shè)，這是我縣整體推進(jìn)“項(xiàng)U學(xué)評(píng)” 四大方面的理想走向。突出重點(diǎn)，深化“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”。變?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，使之成為學(xué)習(xí)“新 常態(tài)”；以學(xué)校為改革主體，重校本化實(shí)踐，開展系列研究；以命題技術(shù)的革新 為著力點(diǎn)，突出學(xué)生研究和測評(píng)工具的研發(fā)。重視過程，著力培養(yǎng)“學(xué)力。以“人人過關(guān)樂學(xué)善學(xué)學(xué)力取向習(xí)慣 為重”為基本操作要領(lǐng)，聚焦學(xué)科關(guān)鍵能力，突出學(xué)科本質(zhì)，著力培養(yǎng)“學(xué)力”； 重視過程性評(píng)價(jià),要發(fā)揮評(píng)價(jià)主體

27、的各自優(yōu)勢，尤其要發(fā)揮“小評(píng)價(jià)師”的作用。建設(shè)隊(duì)伍，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。發(fā)揮項(xiàng)訂研修小組、骨干教師高級(jí)研修班等工作 團(tuán)隊(duì)在“項(xiàng)LI學(xué)評(píng)”改革實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)、研究、培訓(xùn)和服務(wù)等作用；發(fā)揮本校資 源優(yōu)勢，進(jìn)行“校本化測評(píng)”的研究和推進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革，培植典型，逐 步形成教育改革的特色。（二）驅(qū)動(dòng)課堂變革，關(guān)注學(xué)科核心能力以項(xiàng)目學(xué)評(píng)”的研究為載體，開展“學(xué)為中心以評(píng)導(dǎo)教以評(píng)促學(xué)”課堂 教學(xué)變革行動(dòng)，落實(shí)溫州市第二批課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一一平陽縣小學(xué)（低段）區(qū) 域試點(diǎn)研究。落實(shí)溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為要素，改 進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，把學(xué)科核心能力和學(xué)業(yè)質(zhì)量要 求落實(shí)到日

28、常教學(xué)中。（三）基于數(shù)據(jù)分析，改進(jìn)命題與教學(xué)通過數(shù)據(jù)分析、教學(xué)調(diào)研、專題會(huì)議和研訓(xùn)活動(dòng)等形式，發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué) 故事，加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)成績影響要素的研究。要十分關(guān)注后20%學(xué)生的發(fā)展，要將檢 測數(shù)據(jù)用于排名轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學(xué)，提高全科合格率。通過對(duì)命題的研制、應(yīng)用與 反思，關(guān)注評(píng)價(jià)改革對(duì)課堂變革所產(chǎn)生的作用。引導(dǎo)學(xué)校、教師分析數(shù)據(jù)，反思 教學(xué)，提高廣大教師的命題水平和教學(xué)水平。（四）關(guān)注個(gè)性發(fā)展，推進(jìn)綜合性實(shí)踐性活動(dòng)積極推進(jìn)“愛閱讀”、“四小”等綜合性、實(shí)踐性活動(dòng)。繼續(xù)開展小學(xué)生“愛 閱讀”主題活動(dòng)，推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動(dòng)，整合各類教 育資源，強(qiáng)化閱讀保障，推進(jìn)“愛閱讀”課程建設(shè)，

29、提高學(xué)生閱讀力，濃厚閱讀 氛圍，建設(shè)書香校園，激活閱讀的力量，提高學(xué)生、教師、家長的人文素養(yǎng)。開 展“小數(shù)學(xué)家”“小文學(xué)家”“小科學(xué)家”“小老師”（與“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”活動(dòng)結(jié) 合）等培養(yǎng)活動(dòng)，優(yōu)化培優(yōu)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。（五）助力教育均衡，落實(shí)常規(guī)工作一是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，重視線上與線下相結(jié)合開展研 修活動(dòng)。二是做好調(diào)研、送教、專題交流會(huì)等工作。三是堅(jiān)持“學(xué)力取向、基于 課標(biāo)”的命題思路，提高命題小組成員的命題能力。四是扎實(shí)開展短時(shí)培訓(xùn)和素 養(yǎng)提升行動(dòng)。五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高研訓(xùn)員自身素質(zhì)。（六）全面深化樹賢爭先樹立“賢師”活動(dòng)首先努力建立與完善教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制。將

30、教師自主學(xué)習(xí)，新老結(jié)對(duì)，日 常教研活動(dòng)，課題研究，專家輔導(dǎo)整合為一體，建立富有主命活力的教師培養(yǎng)與 整合機(jī)制，營造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)氛圍，努力讓終身學(xué)習(xí)成為教師的自覺追求。加大 教師培訓(xùn)和各類骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。豐富教師培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方 式，采用走出去請(qǐng)進(jìn)來，短、中、長期結(jié)合，省內(nèi)外結(jié)合，為教師專業(yè)成長提供 更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。其次結(jié)合實(shí)施新課改，開好讓學(xué)生有選擇課堂，突出有特色賢師成長。開展好 新課改實(shí)驗(yàn)工作，努力探索課堂教學(xué)方式改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突破學(xué)生 評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的難點(diǎn)，有效落實(shí)課程改革L(fēng)I標(biāo)。積極開展校本課程開發(fā)丄作， 使之成為學(xué)校的辦學(xué)新亮點(diǎn)和特色。同時(shí)也讓我們的教師真正

31、成長為“知識(shí)的授 予者、人生的引路者、文明的傳承者、道德的示范者”這樣優(yōu)秀的賢師群體。學(xué) 期教學(xué)計(jì)劃篇7一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法, 認(rèn)識(shí)圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué), 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi) 容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn) 數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們乂是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。 因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí) 與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，

32、必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見兒何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長短 和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是 都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)LI標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分兒個(gè)和第兒個(gè)，掌握數(shù)的 順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和 減法的關(guān)系，比較熟練地訃算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符

33、號(hào)“二”、“”、“V”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。四、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡單地把知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建 構(gòu)知識(shí)的過程。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是應(yīng)該以

34、原有的知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)建構(gòu)、 理解數(shù)學(xué)概念，獲得數(shù)學(xué)方法，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、解決問題的能力。教學(xué)時(shí) 應(yīng)該：（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生 理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)，積極思 考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。（3）安排了 生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù) 學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材（4）設(shè)訃了富有兒童惜趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興 趣與動(dòng)機(jī)。（5）聯(lián)系兒童實(shí)

35、際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。數(shù)和計(jì)算的知識(shí)是人們?cè)陂L期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著 的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算乂有助于加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)初入學(xué)的兒童來說， 采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圉，同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一些基本的訃算，比較容易理解, 也有利于鞏固所學(xué)的汁算。3、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。數(shù)概念的建立，對(duì)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。 大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì)數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)的各數(shù)，但是對(duì)于數(shù)的概念 未必清楚。因此在每一段認(rèn)數(shù)教學(xué)中，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的

36、順序、數(shù)的 大小比較、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時(shí)注意體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。4、訃算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生釆用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。教師不急于評(píng) 價(jià)各種算法的優(yōu)劣，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇。注意 體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、比較各種算法的特點(diǎn)， 選擇適合于自己的計(jì)算方法。5、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些 關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)低年級(jí)的兒何教學(xué)，主要U的在于幫助學(xué) 生逐步發(fā)展起空間觀念。

37、因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，通過大量、 豐富的觀察、操作、游戲等活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識(shí)，體 驗(yàn)圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的興趣。使學(xué)生在大量感知的 過程中，逐步體會(huì)什么是空間與圖形，利用這些知識(shí)我們能做什么，逐步發(fā)展學(xué) 生的空間觀念。6、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué) 最主要的LI的之一。為此，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系, 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意 識(shí)。7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密

38、切關(guān)系。注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了 解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源與用途?；谶@一觀點(diǎn)，讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實(shí)際活動(dòng)，在解決問題的探索過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)，就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和 實(shí)踐能力的有效措施。同時(shí)，從兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看，兒童是通過活 動(dòng)在其心理結(jié)構(gòu)和周用的環(huán)境之間的相互作用中構(gòu)建知識(shí)的。積極主動(dòng)的活動(dòng)是 兒童獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要途徑。8、為學(xué)生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況, 在設(shè)計(jì)教

39、學(xué)過程中，要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，給學(xué)生提供適 當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。主要表現(xiàn)在：（1）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主 探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自 己去探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，并會(huì)產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達(dá)到獲得知識(shí)、發(fā)展能 力的目的。（2）盡量注意使創(chuàng)設(shè)的惜境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)真觀察、獲得信息，加深知識(shí)的理解。（3）使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方 便。五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具1、實(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)（等號(hào)、大于號(hào)、小于 號(hào)

40、）、圖形卡片這些都可以供學(xué)生認(rèn)數(shù)、計(jì)算和分類等內(nèi)容時(shí)操作用。2、口算練習(xí)卡片3、20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的訃算圓盤這是為使學(xué)生達(dá)到訃算熟練用的學(xué) 具。4、數(shù)的組成練習(xí)卡片這是為使學(xué)生掌握數(shù)的組成的練習(xí)材料5、計(jì)數(shù)器這是演示20以內(nèi)的數(shù)和計(jì)算用的一種教具。6、絨板這是用來演示數(shù)數(shù)、計(jì)算和分類等內(nèi)容用的教具。7、鐘面8、方木塊可以用來數(shù)數(shù)和演示加、減法的計(jì)算方法。9、小棒本學(xué)期每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備20根小棒。10、數(shù)位表教學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)用。六、課時(shí)安排一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)4課時(shí)。 各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：一、數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）二、比一比

41、（2課時(shí)）三、15的認(rèn)識(shí)和加減法（10課時(shí)） TOC o 1-5 h z 15的認(rèn)識(shí)3課時(shí)加減法的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法2課時(shí)四、認(rèn)識(shí)物體和圖形（3課時(shí)）五、分類（2課時(shí)）六、610的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)） TOC o 1-5 h z 6、7的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)8、9的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法4課時(shí)連加、連減、加減混合4課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）七、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)） TOC o 1-5 h z 數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2課時(shí)10加兒的加法和相應(yīng)的減法2課時(shí)八、認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時(shí)）9加兒3

42、課時(shí)8、1、6 力口兒4課時(shí)5、4、3、2 加兒3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園（1課時(shí)）十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇8一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教務(wù)處將按照省“十二五”總體LI標(biāo)及教育規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，認(rèn)真 貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20 xx-20 xx年）精神，以平陽縣 教育局和騰蛟學(xué)區(qū)20 xx年工作要點(diǎn)為主導(dǎo)，圍繞本校圍繞本?！耙匀藶楸荆?諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以教育教學(xué)為中心，教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，明確提高教 學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的核心LI標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，以縣教育工作會(huì)議和騰蛟學(xué)區(qū)開 學(xué)工作會(huì)議和校長室工作要點(diǎn)為主導(dǎo)，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，進(jìn)一步推進(jìn)本校 教育改

43、革和發(fā)展。1、堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)宗旨，以教學(xué)為中心的管理為手段，以質(zhì)量為口標(biāo)，努力建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。2、堅(jiān)持學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生為本，建構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的平 等、協(xié)調(diào)和諧關(guān)系。促進(jìn)共同發(fā)展，尊重教師，弊重學(xué)生，充分發(fā)揮教師和學(xué)生 的才能和潛力。3、堅(jiān)持以教學(xué)為中心。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，深入教學(xué)，了解教學(xué)， 研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，職員要樹立為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念，教學(xué) 質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存、發(fā)展和聲譽(yù)，也關(guān)系到每個(gè)教師、學(xué)生的切身利益，要 把提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)教學(xué)效益作為一切的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)化細(xì)化管理, 優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，注重教育教學(xué)的有效

44、性。二、工作思路：圍繞“切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”和“如何有效突出教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，深 入學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推動(dòng)教育教學(xué)改革，結(jié)合校本培訓(xùn)和學(xué)科 素養(yǎng)提升丄程，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì) 量。三、工作重點(diǎn)：在做好教育教學(xué)發(fā)展的各項(xiàng)工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓好以下兒項(xiàng)工作：1、繼續(xù)推行學(xué)科素養(yǎng)提升工程，同時(shí)做好教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育工作和校本培 訓(xùn)及博客管理，提高教師素質(zhì)。2、堅(jiān)持不懈地開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實(shí)工作。3、積極探索實(shí)現(xiàn)“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一教學(xué)U標(biāo)的有效途徑加快實(shí)現(xiàn) “輕負(fù)高質(zhì)”、“優(yōu)教樂學(xué)”的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)換。4、結(jié)合實(shí)際，開展多種學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高。5、深入推進(jìn)課程改革，按