中職學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)探析

1、中職學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)探析 摘要：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目的是面向社會、效勞社會、以就業(yè)為導(dǎo)向、適應(yīng)社會對電子專業(yè)人才的需求。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)大部分課程以實際操作為主，使用電子測量儀器正確測量電子元器件是一項操作性很強的技能，所以本文以萬用表測量電子元器件為例，來討論怎樣上好專業(yè)課，從而掌握理論課的操作技巧。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;理論操作;創(chuàng)造價值中職學(xué)校培養(yǎng)目的是面向社會、效勞社會、以就業(yè)為導(dǎo)向。在教學(xué)中要以理論為主，讓學(xué)生不斷總結(jié)操作經(jīng)歷，從而掌握理論操作技巧。一、掌握根本專業(yè)理論來指導(dǎo)理論專業(yè)課教學(xué)離不開理論，而理論要靠專業(yè)根底理論來支撐，老師在進展專業(yè)課教學(xué)時要注重理論和理論相結(jié)合。老師

2、要有較新的教學(xué)理念、扎實的理論根底，過硬的教學(xué)根本功以及掌握國內(nèi)外最新的電子技術(shù)內(nèi)容。在平時的備課時要把先進教學(xué)理論、實用的技能及采用合適中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法和自己學(xué)科的特點結(jié)合起來，把握住理論是用來指導(dǎo)理論的，而不是長篇大論，做到精講精練。中職學(xué)校要加強根底課的教學(xué)，課程教學(xué)必須服從市場需求，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、企業(yè)對人才規(guī)格的需求為根據(jù)。改變教學(xué)方式，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，針對學(xué)生的詳細(xì)情況來教授學(xué)生知識，使他們的根底知識和理論技能可以適應(yīng)社會及企業(yè)對人才的需求。比方：在電子技術(shù)學(xué)科當(dāng)中有用儀表測量電子元器件的內(nèi)容，在講解該內(nèi)容時，老師要把電子元件的一些根本理論知識講精、講透。同時，有必

3、要講解一些儀表使用的相關(guān)理論知識，如電壓表、晶體管測試儀等儀器的正確使用，然后指導(dǎo)學(xué)生可以自己先尋找一些有關(guān)電子元件測試及相關(guān)儀器使用的資料。這樣學(xué)生就有了充足的、扎實的理論知識。老師此時再向?qū)W生授課并進展理論操作，學(xué)生承受知識的速度會比擬快，而且其掌握的知識也比擬結(jié)實。同時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中要專心、細(xì)心、耐心，不要急于求成，堅持刻苦練習(xí)，掌握電子技術(shù)的根本技能，培養(yǎng)自己動手創(chuàng)造才能，將會獲得很好的效果。系統(tǒng)學(xué)習(xí);是掌握技能的重要環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下運用自己掌握的理論知識去指導(dǎo)理論操作，通過理論操作積累了一定的經(jīng)歷，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比擬濃重了興趣，激發(fā)他們的求知欲，從而使學(xué)生更加愛好這

4、門學(xué)科。當(dāng)然，理論的講解要由淺入深，知識要一點一點地積累，因為他們畢竟是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，根底比擬薄弱。比方：在三極管根本放大電路時，可以先把構(gòu)成放大電路的根本元件，電阻、電容、三極管等元件的作用向?qū)W生講解清楚，再向?qū)W生講解放大電路的根本原理。這樣學(xué)生就能很好地理解該知識點。比擬系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些電子技術(shù)的理論知識，運用理論來指導(dǎo)理論，才能在專業(yè)理論的認(rèn)識上產(chǎn)生一個飛躍。有了一定的、扎實的專業(yè)理論根底知識，才能不斷進步學(xué)生分析問題與解決問題的才能，在專業(yè)理論的指導(dǎo)下，往往會舉一反三，發(fā)揮他們的自身特點及創(chuàng)造才能。在學(xué)校假如學(xué)生的理論根本功掌握扎實，那么他的理論才能就會非常強，他們能根據(jù)自己所掌握的理

5、論知識，去解決在學(xué)習(xí)中以及在理論中的一些實際問題，從而進步他們的理論知識及求知的欲望，激發(fā)他們?nèi)ヌ骄啃轮R，在理論中不斷創(chuàng)新。二、根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進展教學(xué)中職學(xué)生雖然根底知識比擬薄弱，但是他們的動手才能比擬強，而電子專業(yè)課特點是操作動手才能要強，所以正符合中職生的學(xué)習(xí)特點，我們就以這個作為切入點，多多以理論為主。一方面中職生往往不重視對理論學(xué)習(xí)，老師可以把相關(guān)操作所要用到的理論知識，做成動畫形式或一種游戲形式進展直觀教學(xué)。比方：在講解根本放大電路時，可以把輸入的交流信號和輸出的被放大的交流信號以動畫的形式，通過PPT演示出來。測量電子元件時，可以把測量的步驟以動畫的形式展示給學(xué)生，這種動

6、畫資源在網(wǎng)絡(luò)上可以找到，老師也自己動手親自做，教學(xué)效果更突出、更直觀。電子元件的好壞直接影響著電器設(shè)備性能的好壞，對其進展檢測是不可缺少的環(huán)節(jié)，在測量時要經(jīng)過幾次循環(huán)的重復(fù)操作才能正確判斷出元器件的好壞。這就需要學(xué)生要有較強的操作意識和意志，經(jīng)過反復(fù)磨煉才能在操作中探究出事物的規(guī)律，從而找出測量的技巧，為下一步的學(xué)習(xí)奠定根底。學(xué)生理論操作時必須遵守操作標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)其養(yǎng)成勤勞、認(rèn)真、一絲不茍的操作精神，理論來不得半點虛假，而且必須有耐心。中職學(xué)校電子專業(yè)課教學(xué)注重的是理論教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是以理論為主，所以，老師在教學(xué)中要把更多的時間留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在理論中檢驗所學(xué)理論的正

7、確性，也只有經(jīng)過反復(fù)的理論操作，才能抓住操作的關(guān)鍵，總結(jié)經(jīng)歷從而掌握理論操作技巧。三、加大專業(yè)課在實訓(xùn)室操作強度電子技術(shù)這門學(xué)科在不斷開展，其技術(shù)也在不斷更新，我們國家也越來越重視其開展。我們中職學(xué)校在這門學(xué)科上的老師要時時關(guān)注其開展程度，并跟上其開展速度，在教學(xué)內(nèi)容安排上要穿插一些最新的電子技術(shù)知識，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識和技能不至于一走出校門就是落后的技術(shù)。所以學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)施要根本保證與企業(yè)零間隔 對接，因為企業(yè)是消費的前沿，其技術(shù)程度也是最前沿的技術(shù)。同時，老師的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式也必須與社會開展相適應(yīng)。加強學(xué)生在實訓(xùn)基地的操作力度，使其掌握相應(yīng)操作技巧，才能適應(yīng)社會快速開展的

8、需要，適應(yīng)企業(yè)的需要。老師教學(xué)的一切出發(fā)點是為企業(yè)輸送合格的掌握一定技能的一線勞動者。這就要求老師也應(yīng)該具有較強的操作才能，比方筆者學(xué)校在講解電子技術(shù)課時，根本都是在實訓(xùn)室進展，盡量模擬企業(yè)真實的環(huán)境，所有的實訓(xùn)工程都與企業(yè)的真實產(chǎn)品相對接，使學(xué)生在實訓(xùn)時就有如在企業(yè)現(xiàn)場操作一樣的感覺。為加強技能學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能和綜合職業(yè)才能，老師還可以讓學(xué)生制作一些和理論知識有關(guān)的小制作，如： 電源充電器，小電風(fēng)扇、小擴音機等。這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到的根本放大電路的工作原理和實際的電路相結(jié)合，從而更深化理解理論知識。當(dāng)然技能的形成離不開理論的支撐，教材的選用也非常關(guān)鍵

9、，在選用專業(yè)教材時，老師盡量選用最新、實用的教材。在實訓(xùn)方面爭取做到老師和企業(yè)技術(shù)人員共同編寫合適本學(xué)校本專業(yè)的校本教材及編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書，這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容更符合企業(yè)的要求，更具有實用性，學(xué)生才能真正學(xué)到有用的知識和技能。比方：電子技術(shù)根底這門學(xué)科，老師可以和企業(yè)技術(shù)人員把它編寫成工程式教學(xué)內(nèi)容，把全書的知識點分成幾個工程，每個工程要盡量和企業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品相對接，使學(xué)生既學(xué)到相關(guān)理論知識，又掌握了該知識在實際當(dāng)中的詳細(xì)應(yīng)用。這樣，既充實了理論知識又掌握了相關(guān)技能。四、通過企業(yè)理論增強技能中職學(xué)生面對的主要是一線崗位，而電子技術(shù)專業(yè)從事的是電子電器類工作，其相關(guān)的技能純熟程度，對自身的開展有著極

10、其重要的作用，因此，過硬的技能是將來為社會創(chuàng)造財富實現(xiàn)自身價值必備的能量;。而電子技術(shù)專業(yè)特點需要的就是深化社會、深化企業(yè)去實際操作，那么，在電子行業(yè)都離不開電子元件，通過企業(yè)理論掌握其應(yīng)用及詳細(xì)的操作過程。同時為了上好專業(yè)課，老師可以聘請一些專家、企業(yè)技術(shù)人員為專業(yè)課的參謀，通過他們來拓寬老師和學(xué)生的視野，指導(dǎo)學(xué)生來如何掌握測量電子元件的技術(shù)，從而增強學(xué)生的操作技能。這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更能接近企業(yè)的需求，更能掌握最新的專業(yè)開展及電子測量技術(shù)。比方：最新SMT技術(shù)、最新電子元件、最新焊接技術(shù)等等，都需要我們老師和學(xué)生要掌握新知識。老師與專家、技術(shù)人員要根據(jù)學(xué)校的情況及專業(yè)的詳細(xì)特點，不斷研究理

11、論，及時增減教學(xué)內(nèi)容，刪減過時的教學(xué)內(nèi)容，把最新的教學(xué)內(nèi)容尤其理論操作技巧補充進來，并及時開發(fā)出合適本專業(yè)的校本教材。在課程設(shè)置中，要增加實訓(xùn)課的課時，增加學(xué)生在企業(yè)理論的時機，每個學(xué)?？梢越Y(jié)合本校專業(yè)特點，增加專業(yè)選修內(nèi)容。比方筆者學(xué)校把電器維修、機床電氣維修等教學(xué)內(nèi)容作為選修內(nèi)容，拓寬中職學(xué)校專業(yè)方向和學(xué)生就業(yè)方向。專業(yè)課教學(xué)尤其電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)，要從課堂講授型向?qū)嶒瀸嵱?xùn)型轉(zhuǎn)變、向企業(yè)理論轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時從被動承受理論方式向工程型和任務(wù)型轉(zhuǎn)變，帶著任務(wù)帶著問題深化企業(yè)。比方：學(xué)生到電子企業(yè)去理論時，親自感受企業(yè)是怎樣用儀器去檢測電子元器件，工人師傅有什么樣的技巧，有什么快捷簡便的方法，進步學(xué)生對電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。而隨著科學(xué)技術(shù)的開展，電子技術(shù)也飛速開展，以前老式的電子制作工藝已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)不斷開展的需要，所以，老師及學(xué)生要定時深化企業(yè)，理解最先進的專業(yè)測量與制造技術(shù)。通過在企業(yè)的理論既可以使老師的實際操作技能程度有更大的進步，也可以使學(xué)生的操作技能有所進步，同時也使企業(yè)充分認(rèn)識到中職學(xué)校是為他們輸送合格的操作勞動者。中職教育的開展有利于企業(yè)的開展，校企兩者的利益是共同的，這樣，企業(yè)會積極主動地配合老師完成企業(yè)理論。老師通過與企業(yè)接觸，知曉了哪些教學(xué)內(nèi)容是老師必須交給學(xué)