19世紀(jì)日本的教育

1、第十四章19世紀(jì)歐美主要國(guó)家和 日本的教育第六節(jié) 19世紀(jì)的日本教育1大背景明治維新（1868年）1、幕府封建統(tǒng)治的衰落森嚴(yán)的等級(jí)制度資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成人民的反抗 2、西方列強(qiáng)的 入侵 外因3、倒幕派的勝利1、政治 2、經(jīng)濟(jì)3、教育4、軍事、文化2教育發(fā)展概括教育管理體制的演進(jìn)初等教育的發(fā)展中等教育的發(fā)展高等教育的發(fā)展師范教育3教育管理體制的演進(jìn)明治維新前教育管理權(quán)主要掌握在皇室、幕府及各地藩國(guó)之中宮廷教育成立：265年中國(guó)學(xué)者王仁應(yīng)赴日講學(xué)日本宮廷由此成立學(xué)問(wèn)所日本學(xué)制大寶律令701年起源確立德川幕府執(zhí)掌教育權(quán)，比較重視文化教育事業(yè)設(shè)立直轄學(xué)校：昌平坂學(xué)問(wèn)所 在下轄各地設(shè)立分校各地藩國(guó)對(duì)

2、教育權(quán)也有所掌握 廣設(shè)藩校 設(shè)寺子屋、鄉(xiāng)學(xué)學(xué)在民間 有教無(wú)類4教育管理體制的演進(jìn)明治維新后中央集權(quán)式的管理的教育管理體制 延續(xù)實(shí)施至第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之日1871年明治政府在中央設(shè)立文部省，加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的的領(lǐng)導(dǎo)與管理1872年頒布學(xué)制令，確立了日本的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，即中央集權(quán)式的大學(xué)區(qū)制1879年頒布教育令，廢除大學(xué)區(qū)制，改行美國(guó)式的地方分權(quán)制1880年底修改教育令，糾正它過(guò)于自由化的傾向，重新恢復(fù)實(shí)施大學(xué)區(qū)制58個(gè)大學(xué)區(qū)32個(gè)中學(xué)區(qū)210個(gè)小學(xué)區(qū)中央集權(quán)式的大學(xué)區(qū)制示意圖6初等教育的發(fā)展 早在鐮倉(cāng)與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一些有條件的寺院即向有志于成為僧侶的少年及一般世俗子弟，提供初等教育程度的讀寫知識(shí)教

3、育 江戶時(shí)期出現(xiàn)的寺子屋及鄉(xiāng)學(xué)，主要向平民子弟提供初等教育7寺子屋：最初設(shè)于寺院，就讀者稱為寺子而得名鄉(xiāng)學(xué)專為大藩領(lǐng)主的支系及家臣子弟所設(shè)，教育程度遜于藩學(xué)為平民子弟所設(shè)，條件簡(jiǎn)陋，類似于寺子屋8明治政府相當(dāng)重視初等普及教育1872年頒布的學(xué)制令，設(shè)立了小學(xué)代替了寺子屋與鄉(xiāng)學(xué)；實(shí)施八年制的的義務(wù)教育，四四分段 過(guò)于理想化 1879年頒布的教育令，初等教育的年限被縮至四年 稍顯實(shí)際 1880年八年制的初等學(xué)校被劃分為“三三二”三個(gè)階段 1886年4月頒布的小學(xué)校令，也分“四四”兩段前四年：尋常小學(xué)，義務(wù)教育后四年：高等小學(xué)，收費(fèi)制9課程設(shè)置：小學(xué)一般常設(shè)科目包括修身、國(guó)語(yǔ)、作文、算術(shù)、幾何、圖畫

4、及唱歌等10中等教育的發(fā)展學(xué)制令的頒行，催生了日本近代中等學(xué)校，設(shè)立六年制中等學(xué)校1881年，中學(xué)的六年劃為四二兩段1886年頒布中學(xué)校令1893年實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校令，1899年實(shí)業(yè)學(xué)校令及高等女子學(xué)校令的頒布與實(shí)施，出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、徒工學(xué)校、女子中學(xué)等新型中等教育機(jī)構(gòu)11中學(xué)校令的兩大任務(wù)及課程設(shè)置實(shí)業(yè)教育尋常中學(xué)，畢業(yè)生大部分直接就業(yè)，主要開設(shè)了修身、國(guó)語(yǔ)及漢文第一二外國(guó)語(yǔ)、唱歌及體操等課程基礎(chǔ)教育高等中學(xué)，實(shí)行分科教育，一般設(shè)文、法、理、醫(yī)、農(nóng)商五科。12 至19世紀(jì)末，日本中等教育結(jié)構(gòu)已構(gòu)筑完成，其中等教育的發(fā)展也頗具規(guī)模13高等教育的發(fā)展日本近代高等教育的發(fā)展始于明治維新時(shí)期的

5、 教育改革奠基：昌平坂學(xué)問(wèn)所和學(xué)講習(xí)所開成所醫(yī)學(xué)所講武所軍艦操練所蘭學(xué)塾（慶應(yīng)義塾）1858年福澤諭吉?jiǎng)?chuàng)辦14開端新大學(xué)的創(chuàng)辦以1877年?yáng)|京大學(xué)的成立為開端，后又另設(shè)慶應(yīng)、早稻田、京都、東北、九州、北海道等幾所大學(xué)這些大學(xué)為日本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化培養(yǎng)了大批科技人才和管理人才15東京大學(xué)16早稻田大學(xué)17帝國(guó)大學(xué)令1886年頒布任務(wù)：適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要，教授學(xué)術(shù)、技術(shù)理論，研究學(xué)術(shù)及技術(shù)的奧秘帝國(guó)大學(xué)大學(xué)院：學(xué)術(shù)和科學(xué)研究分科大學(xué)：傳授專門知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。共有（文、法、理、工、醫(yī)）五個(gè)分科大學(xué)18師范教育教育發(fā)展的“工作母機(jī)”1874年，創(chuàng)辦了包括東京師范學(xué)校在內(nèi)的七所師范學(xué)院，還創(chuàng)設(shè)了女子師范學(xué)校保證措施1886年頒布了師范學(xué)校令19師范學(xué)校令頒布于1886年尋常師范學(xué)校：為公立小學(xué)培養(yǎng)教師和校長(zhǎng)2.高等師范學(xué)校：為尋常師范學(xué)校培養(yǎng)教師 和 校長(zhǎng)師范學(xué)校畢業(yè)生享受國(guó)家分配工作的待遇20進(jìn)步意義19世紀(jì)日本教育的發(fā)展擺脫了幕府時(shí)代封建教育的束縛，并在明治政府的重視與參與下，通過(guò)頒布學(xué)制令等一系列教育改革法令，成功實(shí)現(xiàn)了對(duì)封建教育的改造，近代學(xué)制基本定型，日本國(guó)民的文化水平提高，為日本近代資本主義的發(fā)展造就了專門人才，使日本從一個(gè)落后的封建國(guó)家發(fā)展成為一個(gè)進(jìn)步較快的新興資本主義國(guó)家