新中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專題訓(xùn)練題及答案

1、新中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專題訓(xùn)練題及答案一、中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專題訓(xùn)練1閱讀下面的文字，完成下面小題。自行車周波東沙決定去買(mǎi)自行車。老婆如晶嚷開(kāi)了：公家的小車不坐，買(mǎi)什么自行車嘛，真是浪費(fèi)。東沙說(shuō)：來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作第一天就有過(guò)買(mǎi)車的沖動(dòng)，只是忙得脫不開(kāi)身。東沙還說(shuō)：我是縣里的自行車環(huán)島賽冠軍，不練豈不廢了好身骨。東沙又說(shuō)：干嗎非要乘公家小車子呢？那才是浪費(fèi)。老婆如晶說(shuō)：你現(xiàn)在是鎮(zhèn)長(zhǎng)呢。鎮(zhèn)長(zhǎng)怎么了？鎮(zhèn)長(zhǎng)就不能騎自行車？東沙說(shuō)。來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)前東沙是縣局的副局長(zhǎng)，副局長(zhǎng)都有專車接送。像很多領(lǐng)導(dǎo)一樣，東沙去辦公事時(shí)得鉆小車。其實(shí)，東沙最喜歡騎自行車，小車是風(fēng)光了些，可沒(méi)有自行車來(lái)得輕松自在。在縣城上班時(shí)，東沙習(xí)慣早練。到

2、了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他經(jīng)常晚間有應(yīng)酬，早上鬧鐘響時(shí)還處在迷糊中?，F(xiàn)在東沙很少有早練的時(shí)間了。東沙曾經(jīng)有過(guò)好幾款自行車，讀中學(xué)的時(shí)候，他就騎著自行車去上學(xué)，即使后來(lái)參加工作了，也一直騎。東沙不騎自行車是當(dāng)了副局長(zhǎng)之后的事，照他的說(shuō)法，自己是被迫去鉆小車的。之前，東沙一直不想扔掉那輛騎慣了的自行車，他天天把它擦得锃亮?，F(xiàn)在，那輛自行車不知丟哪兒去了。東沙騎著新自行車去上班了。頭幾天，沒(méi)見(jiàn)什么動(dòng)靜。時(shí)間一久，人們就議論開(kāi)了：鎮(zhèn)長(zhǎng)怎么騎自行車呀？稀奇！東沙笑著說(shuō)：騎自行車既鍛練身體，又給單位省車油費(fèi)。因?yàn)闁|沙是鎮(zhèn)長(zhǎng)，人們不敢當(dāng)面多開(kāi)玩笑。不久，惹事了。因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)，東沙除了上下班騎自行車，連下鄉(xiāng)工作去也騎著那輛自

3、行車。有人曾偷偷地把自行車藏了起來(lái)，可是，一次次被東沙找了出來(lái)了。為這事，他專門(mén)在機(jī)關(guān)大會(huì)上批評(píng)了下屬，東沙說(shuō)：鎮(zhèn)里是不是治安不好呀，連一輛自行車都管不住。辦公室主任顯然受了委屈，找機(jī)會(huì)解釋說(shuō)：不是治安的問(wèn)題。東沙不開(kāi)心了，問(wèn)：那是什么問(wèn)題呀？有一回，在班子學(xué)習(xí)會(huì)上，東沙特意叫人播放干部先進(jìn)事跡電視片，東沙指著電視里的畫(huà)面說(shuō)：他們也騎自行車。那天，東沙又騎著自行車準(zhǔn)備去下鄉(xiāng)檢查工作，辦公室主任支支吾吾地想說(shuō)啥，卻始終講不清楚。東沙顯然對(duì)這位主任不滿意，吼道：怎么變得像娘們似的。主任說(shuō)：鎮(zhèn)長(zhǎng)，乘小車去吧。東沙說(shuō)：又怎么了？難道我騎自行車會(huì)出交通事故嗎？主任終于鼓足勇氣說(shuō)：駕駛員咋辦？正在氣頭上的

4、東沙眼一瞪說(shuō)：最好讓他們都下崗回家。下鄉(xiāng)去的東沙后來(lái)果真遇到了些事，當(dāng)然還是有關(guān)自行車的。東沙聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)他是個(gè)喜歡玩虛的鎮(zhèn)長(zhǎng)。東沙心里一驚，他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)我呢？東沙還看見(jiàn)有人跺著腳嘆息：怎么可以騎自行車呢？再窮也不能窮了咱鎮(zhèn)長(zhǎng)，他可是咱們的臉面呢！當(dāng)然，東沙也聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)話，有位老農(nóng)握著他的手激動(dòng)地說(shuō)：焦裕祿又回來(lái)了！東沙想：那位老農(nóng)實(shí)在是太抬舉自己了，我只想騎騎自行車健身嘛。接到縣領(lǐng)導(dǎo)電話是后來(lái)的事東沙吃驚地發(fā)現(xiàn)，縣領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)口就和他說(shuō)自行車的事。以前，縣領(lǐng)導(dǎo)可不是這樣的。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)你每天騎自行車上下班？東沙猜不透領(lǐng)導(dǎo)的話，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：是的。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：你把艱苦奮斗的作風(fēng)帶回來(lái)了！明兒我們也騎自

5、行車去。東沙聽(tīng)著覺(jué)得不是滋味，他感覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)好像話里有話。東沙無(wú)精打采地回到家。如晶問(wèn)：咋了？東沙不語(yǔ)。如晶又問(wèn)：不會(huì)是自行車惹事了吧。東沙瞧著老婆，像瞧西洋鏡似地看，她怎么還在關(guān)心自行車的事呢？東沙后來(lái)把那輛新買(mǎi)的自行車擱到了自家的車庫(kù)里，他不想騎自行車了，當(dāng)然這是后話。如晶有一天笑著說(shuō)：我早就說(shuō)你買(mǎi)自行車是浪費(fèi)，到頭來(lái)新買(mǎi)的自行車還會(huì)找不到的。東沙說(shuō)：你贏了！其實(shí)，東沙有自己的體會(huì)，他發(fā)現(xiàn)，只要騎著自行車去單位，工作就沒(méi)有一天安穩(wěn)過(guò)，他面對(duì)的眼神都充滿著異樣，這讓他有點(diǎn)惶恐不安。他把原來(lái)乘的那輛專車賣(mài)了，換成了新轎車。他對(duì)駕駛員說(shuō)，原來(lái)小車的空間實(shí)在太小，每次鉆進(jìn)去腿腳伸展不開(kāi)來(lái)，一點(diǎn)也不自由

6、。東沙不騎自行車了，單位里重歸風(fēng)平浪靜。那天，東沙最后一次聽(tīng)到有關(guān)自行車的話題。有人說(shuō)：這年頭，誰(shuí)會(huì)真的去騎自行車。瞧，我們的鎮(zhèn)長(zhǎng)果真換好車了。（選自小小說(shuō)大世界2018年8期）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）因?yàn)橄矚g騎自行車鍛煉身體的目的，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)的東沙放棄乘坐公家的小轎車，買(mǎi)了自行車并騎行上班，不料這個(gè)行為使他每天面對(duì)異樣的眼神。如晶預(yù)見(jiàn)東沙買(mǎi)自行車是浪費(fèi)，到頭來(lái)新買(mǎi)的自行車還會(huì)找不到的”，東沙最后不騎自行車上班了，由此可見(jiàn)，如晶比東沙更有眼光，更有水平。小說(shuō)中眾人紛紛反對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)東沙騎白行車上班，只有“老農(nóng)表?yè)P(yáng)東沙這種行為，稱“焦裕祿又回來(lái)了！”可謂是眾多濁流中

7、的一股清流。小說(shuō)運(yùn)用了以小見(jiàn)大的表達(dá)技巧，以鎮(zhèn)長(zhǎng)東沙買(mǎi)自行車騎行上班這件小事及大家對(duì)此不同的態(tài)度，反映了社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)了人們的深層思考。（2）小說(shuō)中眾人為什么紛紛反對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)東沙騎行自行車上班？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)以“自行車”為題，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）B（2）如晶認(rèn)為不坐公家的小車，自己買(mǎi)自行車是浪費(fèi)自己的錢(qián)；鎮(zhèn)上的人認(rèn)為鎮(zhèn)長(zhǎng)不坐公家的小車，騎自行車上班會(huì)導(dǎo)致鎮(zhèn)公車駕駛員沒(méi)事做，會(huì)下崗回家；還有人認(rèn)為鎮(zhèn)長(zhǎng)這種行為會(huì)讓人感覺(jué)到東沙窮得讓鎮(zhèn)長(zhǎng)坐不上小車，丟了鎮(zhèn)的臉面；還有人認(rèn)為鎮(zhèn)長(zhǎng)這種行為暫時(shí)是在作秀；打來(lái)電話的縣領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為東沙這種艱苦奮斗的行為會(huì)讓他們難堪。（3）從情節(jié)上來(lái)看，自

8、行車是小說(shuō)的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊；從人物形象的角度來(lái)看，眾人對(duì)東沙騎自行車上班一事不同的態(tài)度，展現(xiàn)了其不同的心理和性格特征；從表現(xiàn)主題來(lái)看，小說(shuō)借東沙騎自行車上班事件反映眾生百態(tài)揭示社會(huì)弊病，寄寓褒貶情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“如晶比東沙更有眼光，更有水平”分析不當(dāng)，小說(shuō)對(duì)東沙騎行自行車的行為是肯定的。故選B。（2）通讀文本后，可以找出，“眾人”包括東沙的妻子如晶，縣里的領(lǐng)導(dǎo)，還有鎮(zhèn)的人。東沙的妻子如晶認(rèn)為“公家的小車不坐，買(mǎi)什么自行車嘛，真是浪費(fèi)”，該坐現(xiàn)成的公車，而不是花自己的錢(qián)買(mǎi)自行車，純屬浪費(fèi)?？h領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“你把艱苦奮斗的作風(fēng)帶回來(lái)了！明兒我們也騎自行車去。東沙聽(tīng)著覺(jué)

9、得不是滋味，他感覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)好像話里有話”，這個(gè)話里的話就是縣領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為東沙自己騎自己買(mǎi)的自行車上下班，包括辦公，而他們都是坐公家的小車，東沙這樣會(huì)讓他們顯得有點(diǎn)難堪，把他們比下去了。鎮(zhèn)上的其他人有不同的看法，包括主任而對(duì)東沙的質(zhì)疑“終于鼓足勇氣說(shuō)：駕駛員咋辦？”他認(rèn)為鎮(zhèn)長(zhǎng)不坐公家的小車，那么司機(jī)就無(wú)事可做，這個(gè)職務(wù)就可有可無(wú)，可有能會(huì)面臨失業(yè)下崗的問(wèn)題?！皷|沙聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)他是個(gè)喜歡玩虛的鎮(zhèn)長(zhǎng)”還有人認(rèn)為東沙這樣做是作秀，給別人看，務(wù)虛?！皷|沙還看見(jiàn)有人跺著腳嘆息：怎么可以騎自行車呢？再窮也不能窮了咱鎮(zhèn)長(zhǎng)，他可是咱們的臉面呢！”還有人認(rèn)為東沙是一鎮(zhèn)之長(zhǎng)，騎自行車不成體統(tǒng)，會(huì)讓人認(rèn)為這個(gè)鎮(zhèn)是因?yàn)楦F得無(wú)法給

10、鎮(zhèn)長(zhǎng)提供公車，這樣丟小鎮(zhèn)的臉，讓他們臉上無(wú)光。答題時(shí)要注意，只總結(jié)反對(duì)的聲音和態(tài)度，對(duì)于有肯定，則不必分析，否則答非所問(wèn)。（3）從情節(jié)的角度分析，全文圍繞東沙喜歡騎自行車上下班和辦公，遭眾人的反對(duì)，最終無(wú)可奈何，只好坐公家小車的事情展開(kāi)，自行車是貫穿始終的線索，也推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，正是因?yàn)樗T自己買(mǎi)的自行車上下班，所以引得眾人議論紛紛，最后縣里的領(lǐng)導(dǎo)也找他談話，他頂不住壓力，最終放棄騎自處車，又坐公家小車。從表現(xiàn)人物形象的角度分析，東沙騎自行車后，大家對(duì)他頗有看法，但看法各不相同，妻子認(rèn)為他傻，有公車不用；有人認(rèn)為他是作秀；有人認(rèn)為他丟了小鎮(zhèn)的臉，有人認(rèn)為他讓別的領(lǐng)導(dǎo)難堪。不同的看法也展現(xiàn)了不同

11、人的形象和心理。從表現(xiàn)主旨的角度分析，小說(shuō)借鎮(zhèn)長(zhǎng)想騎自行車卻受到各種非議這件事來(lái)反映社會(huì)弊端。從而引發(fā)讀者的深思。故答案為：B；如晶認(rèn)為不坐公家的小車，自己買(mǎi)自行車是浪費(fèi)自己的錢(qián)；鎮(zhèn)上的人認(rèn)為鎮(zhèn)長(zhǎng)不坐公家的小車，騎自行車上班會(huì)導(dǎo)致鎮(zhèn)公車駕駛員沒(méi)事做，會(huì)下崗回家；還有人認(rèn)為鎮(zhèn)長(zhǎng)這種行為會(huì)讓人感覺(jué)到東沙窮得讓鎮(zhèn)長(zhǎng)坐不上小車，丟了鎮(zhèn)的臉面；還有人認(rèn)為鎮(zhèn)長(zhǎng)這種行為暫時(shí)是在作秀；打來(lái)電話的縣領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為東沙這種艱苦奮斗的行為會(huì)讓他們難堪。從情節(jié)上來(lái)看，自行車是小說(shuō)的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊；從人物形象的角度來(lái)看，眾人對(duì)東沙騎自行車上班一事不同的態(tài)度，展現(xiàn)了其不同的心理和性格特征；從表現(xiàn)主題來(lái)看，

12、小說(shuō)借東沙騎自行車上班事件反映眾生百態(tài)揭示社會(huì)弊病，寄寓褒貶情感?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)考生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。解答本題首先明確要閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨。然后結(jié)合選項(xiàng)鑒賞文章在寫(xiě)作手法上、寫(xiě)作上的特點(diǎn)判斷選項(xiàng)的正誤，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。作品的形象主要是指人物形象或者特指的物象；作品內(nèi)涵指作品主旨、中心思想，也是也指作家的創(chuàng)作意圖；藝術(shù)魅力指藝術(shù)手法所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)感染力。（3）本題考查理解小說(shuō)標(biāo)題的能力。題目也即文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，即文章的精

13、要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。標(biāo)題往往會(huì)是貫穿全文的線索，而線索往往可以是一個(gè)凝練精辟的句子，也可以是文章中人物的一個(gè)富有個(gè)性或意義特殊的行為、或動(dòng)作，甚至可以是一個(gè)事物（如：一個(gè)小物品、一種植物、一個(gè)小動(dòng)物等）。有的標(biāo)題可以直接點(diǎn)明文章的主題，明確而扼要。有的標(biāo)題具有象征意義，有的標(biāo)題具有濃郁的文學(xué)色彩。因此考慮一個(gè)標(biāo)題的好處，應(yīng)從多方面去考慮，即要考慮淺層含義，又要考慮深層含義。2閱讀下面的文字，完成下列小題醫(yī)者周國(guó)華讀高二那年，我媽病了，疼得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里，醫(yī)生為她打了針止疼劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院。我家離縣城遠(yuǎn)，又沒(méi)車。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診

14、斷后，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢(qián)也沒(méi)用，你自己決定吧。癌癥?!我好似挨了一記悶棍，眼前發(fā)黑。我爸走得早，這些年來(lái)，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今不能就這么放棄!我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來(lái)說(shuō)：醫(yī)生，給我開(kāi)點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過(guò)去。拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽要是決定了的事，沒(méi)人能改過(guò)來(lái)。拉著我媽回家的路上我拼命憋著，不讓眼淚掉下來(lái)。兜里只有三百塊錢(qián)，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)兒。救不了媽。我想讓她在不多的日子里，盡量過(guò)得好點(diǎn)。我去村里小店買(mǎi)東西，無(wú)意中聽(tīng)到有人說(shuō)，隔壁鄉(xiāng)有個(gè)老中醫(yī)挺神的，治好過(guò)一些大醫(yī)院都沒(méi)法治的怪病。我立馬找了過(guò)去。老中醫(yī)家

15、坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且很輕，只是在搭脈后簡(jiǎn)單問(wèn)上幾句，就搖頭晃腦開(kāi)起方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個(gè)輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：病人呢?我拿出醫(yī)院的診斷書(shū)，講了我媽的病情和家里的情況。我說(shuō)來(lái)得急，我媽也下不了地，先來(lái)問(wèn)問(wèn)。說(shuō)到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。老中醫(yī)瞪了我一眼：這么大了還哭，沒(méi)出息，走，帶我去看看。老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊須在屋里踱來(lái)踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上的那個(gè)蛇皮袋拿進(jìn)來(lái)，一打開(kāi)，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我，把這幾種藥分均勻，半年服完，大致就可以了，不行的話，再去找他。我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢(qián)：只有這

16、些了，別嫌少。老中醫(yī)沒(méi)接錢(qián)，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住點(diǎn)頭：不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個(gè)東西賣(mài)給我吧。我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝，幾塊錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，鄉(xiāng)下人沒(méi)閑心插花，我常說(shuō)，還不如碗勺來(lái)得實(shí)用呢。老中醫(yī)晃著頭，捻著須，說(shuō)：實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個(gè)，正好配個(gè)對(duì)。送走老中醫(yī)，我和我媽還不舉相信天下競(jìng)有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒(méi)付不說(shuō)，還白白拿了一千塊錢(qián)!半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽競(jìng)?cè)?我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：有錢(qián)了，就把瓶子贖回去，價(jià)錢(qián)嘛，翻倍。我點(diǎn)頭。我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢(qián)，我撐過(guò)了第一個(gè)學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再?zèng)]用過(guò)家里一分錢(qián)。

17、畢業(yè)后，我憑借優(yōu)異的成績(jī)，被省城一所大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買(mǎi)房，娶妻生子，進(jìn)修深造二十多年后的一天，我偶然觀看了鑒寶節(jié)目，一個(gè)青花瓷瓶引起了我的注意，那個(gè)瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f(wàn)元的估價(jià)讓我又吃驚又憤恨，原來(lái)老中醫(yī)早就知道瓶子的價(jià)值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽!我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過(guò)我的字條，一笑：家父說(shuō)你定會(huì)成為醫(yī)生，果然沒(méi)錯(cuò)。我突然想起，那天我對(duì)老中醫(yī)說(shuō)，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢(qián)養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太“小人”了?里屋的櫥柜上，擺放著兩個(gè)青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過(guò)那個(gè)釉色發(fā)暗的瓶子：民國(guó)的，不過(guò)也

18、值幾千塊錢(qián)。我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時(shí)調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個(gè)!我疑惑地望著另一個(gè)青翠欲滴的花瓶。這個(gè)是我祖上為一官宦人家就診時(shí)，那家主人給的。我掏出一萬(wàn)塊錢(qián)，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：家父囑咐，不敢有違。對(duì)著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個(gè)頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。一塊匾額懸在壁上，上面的兩個(gè)字熠熠生輝醫(yī)者。轉(zhuǎn)載于微型小說(shuō)選刊2016年第7期（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）小說(shuō)以我的角度來(lái)敘述使故事更有真實(shí)感，便于讓讀者接受；同時(shí)，作為主角，我也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的孝心和感恩圖報(bào)等性格特點(diǎn)。老中醫(yī)給“我”媽看病后，

19、看中了一個(gè)我”媽當(dāng)年作為嫁妝的花瓶。那只花瓶對(duì)“我”媽來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)之寶，因此她連忙搖手表示不同意賣(mài)。小說(shuō)多處運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的寫(xiě)法，比如前面寫(xiě)老中醫(yī)說(shuō)贖金翻倍，后面寫(xiě)我拿出字條及老中醫(yī)的兒子收錢(qián)兩千等，相互照應(yīng)，頗具匠心。老中醫(yī)兒子說(shuō)我家花瓶“也值幾千塊錢(qián)”，又介紹另一個(gè)花瓶的來(lái)歷，有貶低“我家花瓶之意，也說(shuō)明他對(duì)老中醫(yī)收購(gòu)行為的不解與不滿。（2）老中醫(yī)是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)最后以對(duì)老中醫(yī)家中題有“醫(yī)者”二字的匾額的描寫(xiě)作為結(jié)尾，這樣處理有什么好處?（4）文中“我”對(duì)老中醫(yī)的心理前后有哪些變化?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析?！敬鸢浮浚?）C（2）醫(yī)術(shù)咼明的醫(yī)者：治愈縣醫(yī)院醫(yī)

20、生都不敢收治的我”媽的??；扶危濟(jì)困心腸的醫(yī)者：以收購(gòu)花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢(qián)做學(xué)費(fèi)；醫(yī)德高尚的醫(yī)者：上門(mén)問(wèn)診、不計(jì)得失，囑咐兒子不多收“我”的錢(qián)。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了標(biāo)題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間；人物形象上：通過(guò)富有深意的描寫(xiě)，強(qiáng)化了他以“醫(yī)者”身份自居，秉持職業(yè)操守的人格魅力；思想內(nèi)容上：進(jìn)一步深化主題，表達(dá)了“我”對(duì)老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激。輕視。初見(jiàn)老中醫(yī)為病患看病，覺(jué)得看不出有啥高明之處，對(duì)他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；感激。我媽的重病痊愈后，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；懷疑?？赐觇b寶節(jié)目后，又吃驚又憤恨”，對(duì)老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；慚愧和崇敬。悟出老中

21、醫(yī)當(dāng)年收購(gòu)“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對(duì)他的誤解深感慚愧，并對(duì)其醫(yī)者仁心深懷敬意。(意思答對(duì)即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)酌情給分。)【解析】【分析】(1)A項(xiàng)，主角應(yīng)該是老中醫(yī)；“感恩圖報(bào)”的特點(diǎn)表現(xiàn)不明顯；B項(xiàng)，“那只花瓶對(duì)我媽來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)之寶，她連忙搖手表示不同意賣(mài)”說(shuō)法不準(zhǔn)確。文中，她“連忙搖手”是表示這個(gè)青花瓷瓶不值錢(qián)、沒(méi)什么用，不能賣(mài)給老中醫(yī)。D項(xiàng)，從小說(shuō)來(lái)看，老中醫(yī)兒子只是指出事實(shí)，并沒(méi)有貶低“我”家花瓶之意；同時(shí)，他對(duì)老中醫(yī)收購(gòu)行為并沒(méi)有不滿”之意。故本題選D項(xiàng)。依據(jù)“治愈能醫(yī)治好正規(guī)醫(yī)院都放棄的病人?！薄耙允召?gòu)花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢(qián)做學(xué)費(fèi)”“上門(mén)問(wèn)診

22、、不計(jì)得失，囑咐兒子不多收“我”的錢(qián)”“用收購(gòu)不值錢(qián)的花瓶的方式幫助人并說(shuō)用雙倍價(jià)錢(qián)贖回，刺激我努力學(xué)習(xí)”情節(jié)，分析人物形象。試題解析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)最后以對(duì)老中醫(yī)家中題有醫(yī)者二字的匾額的描寫(xiě)作為結(jié)尾，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。這到題考的是考查小說(shuō)結(jié)尾的作用?？忌紫缺砻饔^點(diǎn)，然后結(jié)合文本從人物、情節(jié)、主旨角度組織答案。抓住關(guān)鍵情節(jié)初見(jiàn)老中醫(yī)為病患看病，覺(jué)得“看不出有啥高明之處”，對(duì)他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；“我”媽的重病痊愈后，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；看完鑒寶節(jié)目后，“又吃驚又憤恨”，對(duì)老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；悟出

23、老中醫(yī)當(dāng)年收購(gòu)“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對(duì)他的誤解深感慚愧，并對(duì)其醫(yī)者仁心深懷敬意分析。故答案為：C；醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)者：治愈縣醫(yī)院醫(yī)生都不敢收治的我媽的?。环鑫?jì)困心腸的醫(yī)者：以收購(gòu)花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢(qián)做學(xué)費(fèi)；醫(yī)德高尚的醫(yī)者：上門(mén)問(wèn)診、不計(jì)得失，囑咐兒子不多收“我”的錢(qián)。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了標(biāo)題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間；人物形象上：通過(guò)富有深意的描寫(xiě)，強(qiáng)化了他以“醫(yī)者”身份自居，秉持職業(yè)操守的人格魅力；思想內(nèi)容上：進(jìn)一步深化主題，表達(dá)了“我”對(duì)老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激。輕視。初見(jiàn)老中醫(yī)為病患看病，覺(jué)得看不出有啥高明之處”，對(duì)他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；感激。我媽

24、的重病痊愈后，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；懷疑?？赐觇b寶節(jié)目后，又吃驚又憤恨，對(duì)老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；慚愧和崇敬。悟出老中醫(yī)當(dāng)年收購(gòu)“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對(duì)他的誤解深感慚愧，并對(duì)其醫(yī)者仁心深懷敬意。(意思答對(duì)即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)酌情給分。)【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。（2）此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人

25、物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。（3）本題考查小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)性探討賞析。從情節(jié)結(jié)構(gòu)（照應(yīng)前文）、人物塑造、主題表達(dá)（揭示或深化主題，引人思考）方面作答。（4）此題考查學(xué)生對(duì)人物心理的分析能力。分析人物的心理要注意人物的神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作變化、語(yǔ)言表現(xiàn)等，從而得出人物心理特征。此題首先找到文中的畫(huà)線句，然后結(jié)合前后的語(yǔ)境分析人物的心理。解答時(shí)篩選相關(guān)信息，分析概括即可。本文“我”的心理變化主要是“輕視-感激-懷疑-崇敬”。3閱讀下面的文字，完成下面小題。屋檐水，滴舊窩張麗母親會(huì)說(shuō)理，不怕事，喜歡打抱

26、不平，早年是老家出了名的“鐵嘴判官”。按說(shuō)，母親在鄉(xiāng)間“狠”了幾十年，現(xiàn)居樂(lè)至縣城，遠(yuǎn)離鄉(xiāng)親十來(lái)年，該兩耳不聞鄉(xiāng)間事了吧！可她想清靜，別人不讓。這不，大雨淅瀝的，我的表姨母親的表弟媳找上門(mén)來(lái)。還沒(méi)開(kāi)言，淚水汪汪，受了千般委屈一般哭喊：“嫂子啊，你可要為我主持公道哇！”母親并不是像對(duì)別的親人那樣與她手拉手，而是悶悶的，泡上兩杯茶。透過(guò)氤氳的茶霧，看窗玻璃上歪歪扭扭的雨線。在我的記憶中，母親是不喜歡這個(gè)弟媳的，她們之間幾乎也沒(méi)有來(lái)往。表姨突然上門(mén)，想必是情非得已，有事相求。果然，她是來(lái)請(qǐng)母親做判官的。原因是兒媳嫌棄她，逼著兒子要趕她走。母親見(jiàn)不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為，曾經(jīng)教訓(xùn)過(guò)幾個(gè)行為不端的

27、侄子，說(shuō)“人在做，天在看”，罵他們“喪良心，會(huì)得報(bào)應(yīng)”，還帶他們到慈恩寺受教化，好說(shuō)歹說(shuō)，讓他們老老實(shí)實(shí)做好人。我以為，這次她又會(huì)大動(dòng)干戈，去歷數(shù)表姨兒媳的不是。沒(méi)有想到，母親推開(kāi)窗戶，指著成線的雨滴問(wèn)：“弟妹，還記得我對(duì)你說(shuō)的那句話嗎？嗨，還真的應(yīng)驗(yàn)了啊屋檐水，滴舊窩?！蔽葑永镆幌伦影察o下來(lái)，表姨的臉僵了，嘴巴張著，一雙呆滯的眼睛顯出惶恐。母親看了表姨一眼，緩緩地說(shuō)：“你說(shuō)你兒媳讓你吃過(guò)夜的飯菜，可二十年前，作為兒媳，你那餓了幾天的公婆，吃了你喂狗的飯團(tuán)子，你都罵她說(shuō)，養(yǎng)狗能看門(mén)，養(yǎng)個(gè)老不死的只會(huì)害人?！北硪套彀袜洁熘?，沒(méi)有吐出一個(gè)字。母親繼續(xù)說(shuō)：“你說(shuō)兒媳嫌棄你不會(huì)帶孫女。我怎么聽(tīng)說(shuō)，你兒

28、子兒媳結(jié)婚幾年后，兒媳懷不上，你逼著兒子與她離婚。他們倆是同學(xué)，好多年的感情舍不得分開(kāi)，才去做試管嬰兒。這個(gè)孫伢，就是吧？”表姨點(diǎn)頭，馬上辯白道：“手術(shù)后，本來(lái)是龍鳳胎，就是她，非要逞能上班，導(dǎo)致流產(chǎn)，偏偏男伢流產(chǎn)了，生下個(gè)女伢，是她讓我家絕了后。”母親有些生氣，語(yǔ)氣也高了：“哪個(gè)人不想舒服?。磕銉合蓖χ亲由习?，還不是為了家，你怎么能怪她？好吧，那我問(wèn)你，為什么兒媳不要你住，而要公公？”表姨搶白：“還不是老頭子有退休金！那小女子賊得很，把我兒子哄得牽著鼻子走，又把公爹騙倒。哼！嫌我是多余的，沒(méi)門(mén)，我要告她！”母親搖搖頭：“弟妹呀，不是什么都能用錢(qián)來(lái)衡量的。俗話說(shuō)打斷骨頭連著筋肉爛在鍋里你才五

29、十出頭，老家有房子有田地，又不是無(wú)路可走，鬧起來(lái)不怕外人笑話嗎？”表姨憤憤不平：“她都不怕，我怕啥？搞煩了我到她單位去鬧，讓她好看?！蹦赣H嘆了一口氣：“唉！二十年前，你把公婆趕到牛圈屋住，可憐的老人凍得鉆進(jìn)稻草里，挨著牛取暖，你還罵她賤骨頭，老不死的。一灣人說(shuō)你不對(duì)，想為老人主持公道，可你的婆婆一個(gè)勁地為你說(shuō)好話，給你臉上貼金。以至于我們想幫她都不能??！”她、她”表姨的身子委頓了，臉色煞白?！八獜?qiáng)，寧愿死，也不愿讓兒子為難哪！”母親的眼里溢出淚水。“是，是我過(guò)分，可她也不該想不開(kāi)，去走那條路姨垂下頭，沒(méi)有底氣說(shuō)完。窗外的雨“滴答”“滴答”，滴滴驚心。母親聲音哽咽：“要不是你罵她，她怎會(huì)走絕

30、路？大冬夜的，老人家跳塘，到早上才發(fā)現(xiàn)，多慘啊！唉她守寡十七年，辛辛苦苦養(yǎng)大兒子，原指望有個(gè)家，可你一一你呀你，你也有今天！真是，屋檐水，滴舊窩；屋檐水，滴舊窩哪！”“別說(shuō)了，嫂子，我錯(cuò)了，我不是人。這些年，想起她我的媽，我睡不著，是我作孽??！”表姨突然捂住臉痛哭?？蘼暫椭巴獾娘L(fēng)雨。雨水滴答”滴答”，一滴滴落下來(lái)，落在舊水窩，濺起一朵朵水花。水花溢出舊窩，緩緩流淌?！八憷?，算啦！一代管一代，一碼歸一碼。過(guò)去的不提了。水往下流，家風(fēng)代代傳，咱們樂(lè)至，上慈下孝才會(huì)福樂(lè)將至啊。走，去你家！母親站起來(lái)，挽住表姨的手。（選自北京文學(xué)2018年7期）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的

31、一項(xiàng)是（）小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)母親在鄉(xiāng)間“狠了幾十年，現(xiàn)居樂(lè)至縣城，遠(yuǎn)離鄉(xiāng)親十來(lái)年，她想清靜別人還不讓，從側(cè)面突出了母親在鄉(xiāng)親們心中的位置。“表姨的臉僵了，嘴巴張著，一雙呆滯的眼睛顯出惶恐”一句，運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了表姨因母親毫不留情的指責(zé)而尷尬惶惑的心理?！叭嗽谧?，天在看“屋檐水，滴舊窩打斷骨頭連著筋等俗語(yǔ)的靈活運(yùn)用，表現(xiàn)了文化水平不高的母親善于用傳統(tǒng)文化調(diào)解民間糾紛的特點(diǎn)。小說(shuō)中母親勸說(shuō)表姨時(shí)，一邊提及表姨當(dāng)下的“冤屈，一邊列數(shù)表姨當(dāng)年的劣跡，通過(guò)今昔對(duì)照，突出表現(xiàn)了俗語(yǔ)“屋檐水，滴舊窩”的內(nèi)涵。（2）小說(shuō)中母親這個(gè)人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)倒數(shù)第二段畫(huà)線句子有什么作用？請(qǐng)結(jié)

32、合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）愛(ài)憎分明，熱心，愛(ài)打抱不平：母親不與表姨手拉手，直言不諱指責(zé)她過(guò)去的不孝行為；表姨到縣城找母親，母親陪她去她家主持公道。會(huì)說(shuō)理，處理問(wèn)題有禮有節(jié)：家出了名的“鐵嘴判官”；曾成功教訓(xùn)過(guò)幾個(gè)行為不端的侄子；說(shuō)服表姨。遵從并倡導(dǎo)孝道等傳統(tǒng)美德：見(jiàn)不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為等。（3）從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)等角度，把外面的風(fēng)雨描寫(xiě)得有聲有色，有力地烘托了表姨對(duì)自己不孝之行悔恨交加的心情。點(diǎn)題，呼應(yīng)前文對(duì)雨水的描寫(xiě)“窗外的雨滴答滴答，滴滴驚心。暗示主旨，為下文引出議論句水往下流，家風(fēng)代代傳，咱們樂(lè)至，上慈下孝才會(huì)福樂(lè)將至啊”作鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“文化水平不高

33、”錯(cuò)，文中并沒(méi)有說(shuō)母親文化水平不高，也沒(méi)有相關(guān)內(nèi)容的表現(xiàn)，此處屬于主觀臆斷。故選Co（2）本文作答時(shí)要先從文中找出能體現(xiàn)“母親”形象的相關(guān)內(nèi)容，如“母親會(huì)說(shuō)理，不怕事，喜歡打抱不平，早年是老家出了名的鐵嘴判官”，這是文中對(duì)“母親”形象的直接評(píng)說(shuō)，表明“母親”會(huì)說(shuō)理，熱心，愛(ài)打抱不平；“母親見(jiàn)不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為，曾經(jīng)教訓(xùn)過(guò)幾個(gè)行為不端的侄子還帶他們到慈恩寺受教化，好說(shuō)歹說(shuō)，讓他們老老實(shí)實(shí)做好人”，體現(xiàn)“母親”愛(ài)憎分明；“母親推開(kāi)窗戶，指著成線的雨滴問(wèn)：弟妹，還記得我對(duì)你說(shuō)的那句話嗎？嗨，還真的應(yīng)驗(yàn)了啊屋檐水，滴舊窩”“母親看了表姨一眼，緩緩地說(shuō)：你說(shuō)你兒媳讓你吃過(guò)夜的飯菜，可二十年前

34、，作為兒媳，你那餓了幾天的公婆，吃了你喂狗的飯團(tuán)子，你都罵她說(shuō)，養(yǎng)狗能看門(mén)，養(yǎng)個(gè)老不死的只會(huì)害人”等對(duì)“表姨”指責(zé)、勸說(shuō)，最后“走，去你家！母親站起來(lái)，挽住表姨的手”又幫“表姨”去解決問(wèn)題，體現(xiàn)了“母親”遵從并倡導(dǎo)孝道，見(jiàn)不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為，且處理問(wèn)題有禮有節(jié)。學(xué)生作答時(shí)，按照題干要求進(jìn)行分類概括分析即可。（3）小說(shuō)倒數(shù)第二段畫(huà)線句子“雨水滴答滴答，一滴滴落下來(lái)，落在舊水窩，濺起一朵朵水花。水花溢出舊窩，緩緩流淌”，結(jié)合前面一句哭聲和著窗外的風(fēng)雨”，作者從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)等角度，描寫(xiě)外面的風(fēng)雨，以此來(lái)烘托屋內(nèi)表姨對(duì)自己不孝之行悔恨交加的心情。同時(shí)與前面“大雨淅瀝的窗外的雨滴答滴答，滴滴驚

35、心等寫(xiě)雨的內(nèi)容相照。另外，一滴滴落下來(lái)，落在舊水窩”“水花溢出舊窩”這一雨景照應(yīng)文章標(biāo)題“屋檐水，滴舊窩”。此處寫(xiě)窗外風(fēng)雨畫(huà)線句子，也進(jìn)一步引出后面的議論“水往下流，家風(fēng)代代傳，咱們樂(lè)至，上慈下孝才會(huì)福樂(lè)將至啊，暗示了文章的主題。故答案為：C；愛(ài)憎分明，熱心，愛(ài)打抱不平：母親不與表姨手拉手，直言不諱指責(zé)她過(guò)去的不孝行為；表姨到縣城找母親，母親陪她去她家主持公道。會(huì)說(shuō)理，處理問(wèn)題有禮有節(jié)：家出了名的“鐵嘴判官”；曾成功教訓(xùn)過(guò)幾個(gè)行為不端的侄子；說(shuō)服表姨。遵從并倡導(dǎo)孝道等傳統(tǒng)美德：見(jiàn)不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為等。從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)等角度，把外面的風(fēng)雨描寫(xiě)得有聲有色，有力地烘托了表姨對(duì)自己不孝之行悔恨

36、交加的心情。點(diǎn)題，呼應(yīng)前文對(duì)雨水的描寫(xiě)“窗外的雨滴答滴答，滴滴驚心”。暗示主旨，為下文引出議論句水往下流，家風(fēng)代代傳，咱們樂(lè)至，上慈下孝才會(huì)福樂(lè)將至啊作鋪墊?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。（2）此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，

37、直接提取或概括即可。（3）此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開(kāi)頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過(guò)渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。4閱讀下面的文字，完成小題。平凡的世界（節(jié)選）路遙沒(méi)過(guò)多少日子，孫少安所承包的石圪節(jié)鄉(xiāng)磚瓦廠就開(kāi)始盈利了。孫少安成了全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的首要人物。正在孫少安的事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，有一天，他的朋友胡永合突然到石圪節(jié)來(lái)找他。永合是叫他一同去省里和電視臺(tái)“洽談”合資拍三國(guó)演義的事。孫少安這才想起，幾個(gè)月前他曾給永合應(yīng)承過(guò)這么一檔子事。這也許是一件相當(dāng)沒(méi)把握的事，他根本摸不著深淺。

38、但是他既然給這家伙應(yīng)承了下來(lái)，就不好推辭。再說(shuō)，這個(gè)有恩于自己的人，他怎么能不講信義？經(jīng)胡永合又一番鼓動(dòng)之后，少安的心再一次熱起來(lái)。兩人商定，去省城時(shí)，再拐到大牙灣煤礦捎帶著看看少安的弟弟少平兄弟兩人也好久沒(méi)見(jiàn)了。哥哥意外地來(lái)到煤礦，使少平大吃一驚。少平詳細(xì)詢問(wèn)了哥哥去省城要辦的事。少安說(shuō)完后，少平皺起了眉頭?！澳銥槭裁匆鲞@樣一些事呢？”少平不解地問(wèn)他哥。“農(nóng)民也不能光當(dāng)個(gè)土財(cái)主，應(yīng)該參加文化上的事嘛!”少安用胡永合的話回答弟弟?！斑@道理聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)。可是你應(yīng)該考慮自己的具體情況。你的事業(yè)才剛開(kāi)始，只賺下那么一點(diǎn)錢(qián)，就東跑西顛搞這些事，實(shí)在有點(diǎn)不自量力!”少平不客氣地說(shuō)。少安被弟弟說(shuō)得一愣。他

39、原來(lái)還以為有文化的弟弟會(huì)支持他搞文化事業(yè)，沒(méi)想到他當(dāng)頭給自己澆了一盆子涼水。錢(qián)是不多。他嘟囔說(shuō)，咱窮慣了，一有這么多錢(qián)，心里倒有些慌。一來(lái)我抹不開(kāi)永合的情面，二來(lái)想疏點(diǎn)財(cái)就疏點(diǎn)財(cái)，反正沒(méi)這社會(huì)的變化，咱也不會(huì)有這么多錢(qián)”“思路完全正確!”少平欠起身，“錢(qián)來(lái)自社會(huì)，到一定的時(shí)候，就有必要將一部分再給予社會(huì)，哪怕是無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)給社會(huì)。是啊，我們需要錢(qián)，越多越好。可是我們又不能讓錢(qián)把人拿住。否則我們?nèi)匀豢赡芑畹猛纯?。我們既要活得富裕，又?yīng)該活得有意乂。賺錢(qián)既是目的，也是充實(shí)我們生活的一種途徑。如果這樣看待金錢(qián)，就不會(huì)成為金錢(qián)的奴仆。歸根結(jié)底，最值錢(qián)的是我們活得要有意義不過(guò)，錢(qián)可不能亂扔!“亂扔？我想電

40、視臺(tái)賠不了錢(qián)!說(shuō)不定還能賺點(diǎn)再說(shuō)，還掛個(gè)名字少安這才道出了最深層次的心里話。少平明白哥哥的真實(shí)心理，他嘆了口氣說(shuō)：“你現(xiàn)在還沒(méi)必要拿錢(qián)買(mǎi)個(gè)虛名。再說(shuō)，你什么情況也不了解，就準(zhǔn)備到電視臺(tái)去賺錢(qián)？而要是白扔一兩萬(wàn)塊錢(qián)給電視臺(tái)，你還不如拿這錢(qián)給咱雙水村辦個(gè)什么事”“拿一兩萬(wàn)塊錢(qián)白給村里人辦事？”“那又怎樣？你不是也準(zhǔn)備白扔給人家電視臺(tái)嗎？”“我還準(zhǔn)備賺它電視臺(tái)的錢(qián)呢!”“賺不了呢？”“那只怪運(yùn)氣不好!”少平笑了：說(shuō)來(lái)說(shuō)去，你這個(gè)財(cái)主看來(lái)并不是像你說(shuō)的那樣，想給社會(huì)疏點(diǎn)財(cái).”“要是白給村里人辦事，還不如把這錢(qián)咱們一家人分了!”“兩回事，哥哥，你對(duì)家里人都已盡了責(zé)任。至于我，我賺的錢(qián)我夠用。不夠用我也不

41、愿使用你的錢(qián)。我以前就說(shuō)過(guò)，最好的兄弟首先應(yīng)該是朋友，然后才是弟兄?！睂O少安難以理解弟弟這些“高論”。不過(guò)，他也開(kāi)始認(rèn)真地檢討起他此次的省城之行是否適當(dāng)少安躊躇了半天，終于決定聽(tīng)從弟弟的勸告，準(zhǔn)備半路回頭了。孫少安覺(jué)得，這一夜過(guò)得很愉快。是的，每次他都能從弟弟這里受到許多啟發(fā)。第二天早晨，當(dāng)胡永合聽(tīng)少安說(shuō)他因?yàn)樽婺竿蝗徊≈匾祷丶視r(shí)，氣得嘴張了半天，不知該說(shuō)什么是好。既然是這樣，他總不能把這個(gè)孫少安用繩子捆到省城去!一九八五年的春天，孫少安個(gè)人掏腰包出資一萬(wàn)五千元重建的雙水村小學(xué)，現(xiàn)在眼看就要最后竣工了。當(dāng)年攔河打壩震壞的校舍窯洞，已經(jīng)被一排氣勢(shì)宏偉的新窯洞所替代。當(dāng)年的學(xué)校操場(chǎng)也擴(kuò)大了一倍。

42、鐵欄式大門(mén)上面，拱形鐵架上“雙水村小學(xué)”五個(gè)鐵字，被紅油漆刷得耀眼奪目。（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）開(kāi)頭寫(xiě)孫少安承包的鄉(xiāng)磚瓦廠開(kāi)始盈利，并成了全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的首要人物，為下文他準(zhǔn)備合資拍電視以及后來(lái)重建學(xué)校做了鋪墊。孫少安去省城時(shí)再拐到大牙灣煤礦見(jiàn)孫少平，其目的是要征求一下弟弟對(duì)他投資拍電視連續(xù)劇三國(guó)演義的看法?！白詈玫男值苁紫葢?yīng)該是朋友，然后才是弟兄，這句話表明了孫少平的觀點(diǎn)：兄弟是平等的，應(yīng)當(dāng)相互提醒，真誠(chéng)交心?！耙慌艢鈩?shì)宏偉的新窯洞被紅油漆刷得耀眼奪目等內(nèi)容既交代了新學(xué)校的特點(diǎn)，也蘊(yùn)藏著人們對(duì)孫少安無(wú)聲的敬意。（2）文中孫少安和孫少平各有什么樣

43、的性格特點(diǎn)？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（3）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析對(duì)話描寫(xiě)的作用。【答案】（1）B（2）孫少安：有雄心，有氣魄，精明能干。承包了鄉(xiāng)里的磚瓦廠，管理得井井有條，成了全鄉(xiāng)首要的經(jīng)濟(jì)人物。講信義，重情誼，豪爽大方。明知投拍三國(guó)演義不太靠譜，因?yàn)榇饝?yīng)過(guò)胡永合，所以應(yīng)承同意下來(lái)。有愛(ài)心，有擔(dān)當(dāng)，善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)。在弟弟的啟發(fā)下，決定自己出錢(qián)重建學(xué)校。愛(ài)虛榮，想出名。想在電視上出出名。孫少平：遇事冷靜，頭腦淸醒。如勸哥哥放棄不靠譜的拍電視的想法。人格獨(dú)立，有高尚的價(jià)值追求。如靠自己的雙手養(yǎng)活自己，不要哥哥的錢(qián)。心地善良，有社會(huì)責(zé)任感。如勸哥哥為村里辦事。善于言談。如說(shuō)服哥哥放棄投資拍電視。（3）從故事

44、和結(jié)構(gòu)層面看，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過(guò)對(duì)兄弟二人的對(duì)話描寫(xiě)，引出少安要“合資拍三國(guó)演義”以及到后來(lái)“打消了拍三國(guó)演義的想法”等內(nèi)容。從人物層面看，有助于人物形象塑造，突出了人物性格。通過(guò)兄弟二人的對(duì)話矛盾交鋒，表現(xiàn)了兩人不同的性格，如少安想出名的虛榮和少平的高尚價(jià)值觀，展示了兩人不同的內(nèi)心世界。從主題層面看，深化了小說(shuō)主旨，豐富了思想內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)了平凡的少安、少平卻有不平凡的胸懷，深化了“青年要有社會(huì)責(zé)任感”“農(nóng)村青年成長(zhǎng)進(jìn)步”等方面的小說(shuō)主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，孫少安去省城時(shí)再拐到大牙灣煤礦見(jiàn)孫少平，其目的是要征求一下弟弟對(duì)他投資拍電視連續(xù)劇三國(guó)演義的看法”說(shuō)法錯(cuò)誤。由原文“兩

45、人商定，去省城時(shí)，再拐到大牙灣煤礦捎帶著看看少安的弟弟少平兄弟兩人也好久沒(méi)見(jiàn)了”可知，去看弟弟是因?yàn)橄肽畹艿?，而不是去征求弟弟的意?jiàn)。故選B。（2）由“孫少安所承包的石圪節(jié)鄉(xiāng)磚瓦廠就開(kāi)始盈利了。孫少安成了全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的首要人物”可以看出，孫少安是個(gè)有雄心，有氣魄，精明能干的人；由“這也許是一件相當(dāng)沒(méi)把握的事，他根本摸不著深淺。但是他既然給這家伙應(yīng)承了下來(lái)，就不好推辭。再說(shuō)，這個(gè)有恩于自己的人，他怎么能不講信義？經(jīng)胡永合又一番鼓動(dòng)之后，少安的心再一次熱起來(lái)”可知，孫少安雖然明知投拍三國(guó)演義不太靠譜，因?yàn)榇饝?yīng)過(guò)胡永合，所以應(yīng)承同意下來(lái)，可見(jiàn)他講信義，重情誼，豪爽大方；孫少安原先想要投資電視劇，在弟

46、弟的勸說(shuō)下，“一九八五年的春天，孫少安個(gè)人掏腰包出資一萬(wàn)五千元重建的雙水村小學(xué)，現(xiàn)在眼看就要最后竣工了”可知，孫少安有愛(ài)心，有擔(dān)當(dāng)，善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)；同時(shí)，孫少安也有缺點(diǎn)，“說(shuō)不定還能賺點(diǎn)再說(shuō)，還掛個(gè)名字可以看出他愛(ài)虛榮，想出名。由“這道理聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)。可是你應(yīng)該考慮自己的具體情況。你的事業(yè)才剛開(kāi)始，只賺下那么一點(diǎn)錢(qián)，就東跑西顛搞這些事，實(shí)在有點(diǎn)不自量力!少平不客氣地說(shuō)”可以看出，孫少平遇事冷靜，頭腦淸醒；“至于我，我賺的錢(qián)我夠用。不夠用我也不愿使用你的錢(qián)。我以前就說(shuō)過(guò)，最好的兄弟首先應(yīng)該是朋友，然后才是弟兄”可以看出，孫少平人格獨(dú)立，有高尚的價(jià)值追求；“而要是白扔一兩萬(wàn)塊錢(qián)給電視臺(tái)，你還不如拿

47、這錢(qián)給咱雙水村辦個(gè)什么事”可知，孫少平心地善良，有社會(huì)責(zé)任感；“少安躊躇了半天，終于決定聽(tīng)從弟弟的勸告，準(zhǔn)備半路回頭了。孫少安覺(jué)得，這一夜過(guò)得很愉快。是的，每次他都能從弟弟這里受到許多啟發(fā)”可見(jiàn)孫少平善于言談。（3）本文主要以大篇幅的人物對(duì)話來(lái)客觀表現(xiàn)人物性格，在人物的對(duì)話中，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)小說(shuō)的主旨。比如，孫少安想要合資拍攝三國(guó)演義，到后來(lái)打消念頭，該出資重建的雙水村小學(xué)，是通過(guò)孫少安和孫少平的對(duì)話來(lái)完成的，可以說(shuō)，他們兩的對(duì)話，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。從人物形象的塑造來(lái)看，小說(shuō)通過(guò)他們的對(duì)話，展現(xiàn)了他們不同的性格特征。比如說(shuō)不定還能賺點(diǎn)再說(shuō)，還掛個(gè)名字可以看出孫少安的愛(ài)虛榮，想出名；“至于

48、我，我賺的錢(qián)我夠用。不夠用我也不愿使用你的錢(qián)。我以前就說(shuō)過(guò)，最好的兄弟首先應(yīng)該是朋友，然后才是弟兄”可以看出，孫少平人格獨(dú)立，有高尚的價(jià)值追求。小說(shuō)的主旨，就是在兄弟倆的普通對(duì)話中得以深化：“青年要有社會(huì)責(zé)任感”“農(nóng)村青年成長(zhǎng)進(jìn)步”?？疾殍b賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。故答案為：B孫少安：有雄心，有氣魄，精明能干。承包了鄉(xiāng)里的磚瓦廠，管理得井井有條，成了全鄉(xiāng)首要的經(jīng)濟(jì)人物。講信義，重情誼，豪爽大方。明知投拍三國(guó)演義不太靠譜，因?yàn)榇饝?yīng)過(guò)胡永合，所以應(yīng)承同意下來(lái)。有愛(ài)心，有擔(dān)當(dāng)，善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)。在弟弟的啟發(fā)下，決定自己出錢(qián)重建學(xué)校。愛(ài)虛榮，想出名。想在電視上出出名。孫少平：遇事冷靜

49、，頭腦淸醒。如勸哥哥放棄不靠譜的拍電視的想法。人格獨(dú)立，有高尚的價(jià)值追求。如靠自己的雙手養(yǎng)活自己，不要哥哥的錢(qián)。心地善良，有社會(huì)責(zé)任感。如勸哥哥為村里辦事。善于言談。如說(shuō)服哥哥放棄投資拍電視。從故事和結(jié)構(gòu)層面看，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過(guò)對(duì)兄弟二人的對(duì)話描寫(xiě)，引出少安要“合資拍三國(guó)演義”以及到后來(lái)“打消了拍三國(guó)演義的想法”等內(nèi)容。從人物層面看，有助于人物形象塑造，突出了人物性格。通過(guò)兄弟二人的對(duì)話矛盾交鋒，表現(xiàn)了兩人不同的性格，如少安想出名的虛榮和少平的高尚價(jià)值觀，展示了兩人不同的內(nèi)心世界。從主題層面看，深化了小說(shuō)主旨，豐富了思想內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)了平凡的少安、少平卻有不平凡的胸懷，深化了“青年要

50、有社會(huì)責(zé)任感”“農(nóng)村青年成長(zhǎng)進(jìn)步”等方面的小說(shuō)主旨?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。本題考查文章中的人物形象的基本能力。先總體概括人物形象，然后逐點(diǎn)結(jié)合文章分析。本題考查學(xué)生把握表現(xiàn)手法及其作用的能力。表現(xiàn)手法有肖像描寫(xiě)（以形傳神）、動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)）、心理描寫(xiě)（揭示人物內(nèi)心世界）、景物描寫(xiě)（渲染氣氛，烘托人物性格心情）、白描（簡(jiǎn)潔傳神）、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（準(zhǔn)確鮮明）

51、、對(duì)話描寫(xiě)等。本文中對(duì)話描寫(xiě)的作用要結(jié)合文本從結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物、主題幾方面進(jìn)行分析。5閱讀下面的文字，完成小題。醫(yī)心明曉東街上喧鬧聲傳來(lái)時(shí)，王仁甫在醫(yī)心堂和白忠孝對(duì)坐品茗。聽(tīng)著外面日本兵嘰里咕嚕的叫喊聲和皮靴重重敲擊青石板街道的聲音，白忠孝的手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開(kāi)的醫(yī)書(shū)。白忠孝長(zhǎng)嘆一聲，這群蠻夷又在搶掠了，這日子啥時(shí)才是個(gè)頭呢？王仁甫側(cè)了身子仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)，依舊低頭無(wú)語(yǔ)。二更天時(shí)，急促的拍門(mén)聲響起，王仁甫輕輕拉開(kāi)門(mén)，閃進(jìn)兩個(gè)人影，其中一個(gè)受傷者被另一個(gè)人拖了進(jìn)來(lái)。王仁甫扶傷者躺下，端起油燈仔細(xì)查看，白忠孝拉過(guò)王仁甫，悄悄地伏在耳邊說(shuō)，師兄，怕是青龍山游擊隊(duì)的吧，日本人追究起來(lái)，咱倆

52、可就沒(méi)命了。王仁甫看了師弟一眼說(shuō)，傷者必救，這是師父的規(guī)矩，你不記得了？白忠孝就囁嚅著退到一邊，心驚膽戰(zhàn)地聽(tīng)聽(tīng)窗外的動(dòng)靜，不再說(shuō)話了。王仁甫先是取下墻上的皮囊，捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過(guò)，然后扎進(jìn)傷者的穴位。片刻，汩汩流血的傷口便止住了血。王仁甫伸出一只手一點(diǎn)一點(diǎn)地捏著，把碎裂的骨頭復(fù)位，再敷上草藥，揩掉頭上的細(xì)汗，牽出后院的騾子，套上車扶傷者躺了上去，目送兩人在黑暗中離去。翌日，門(mén)外飄起了膏藥旗，日本兵長(zhǎng)驅(qū)直入，把醫(yī)心堂翻了個(gè)底朝天，然后抓走了一旁瑟瑟發(fā)抖的白忠孝。不幾日，人們經(jīng)?？吹桨字倚Ⅻc(diǎn)頭哈腰地圍著日本鬼子大隊(duì)長(zhǎng)宮本一郎轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，才知道白忠孝醫(yī)好了宮本的頭痛病，成了日本人的軍醫(yī)。白忠

53、孝帶著宮本走進(jìn)醫(yī)心堂的時(shí)候，王仁甫正捻著他的寶貝銀針，一枚一枚地仔細(xì)看著。宮本一郎進(jìn)門(mén)就喝退了身邊的隨從，雙手抱拳說(shuō)，久聞王先生神針大名，今日總算有幸目睹了。王仁甫隨意一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，算是打招呼了。宮本也不客氣，單刀直入地說(shuō)，聽(tīng)貴師弟白先生說(shuō)，令師曾傳針灸秘術(shù)于你，可否讓在下看看？王仁甫正色道，中華醫(yī)術(shù)博大精深，乃我民族之瑰寶，豈容異族覬覦？先生死了這條心吧！然后拱了拱手，算是送客。宮本一郎沉下臉來(lái)說(shuō)，仁甫君再好好想想吧。說(shuō)完，帶著手下走了。過(guò)幾日，白忠孝獨(dú)自一人來(lái)了，勸王仁甫投靠日本人。白忠孝告訴王仁甫，宮本懷疑青龍山游擊隊(duì)長(zhǎng)劉一飛當(dāng)日受傷是他救的，就這一條足以殺了王仁甫全家。白忠孝還說(shuō)，宮本

54、有頭痛病，一高興或是一發(fā)怒就頭痛得滿地打滾，要不是念在王仁甫的神針可以救他，早就抓了王仁甫進(jìn)日本人的大牢了。王仁甫笑了笑說(shuō)，咱倆師出同門(mén)，你就可以治他，而且可以憑著手藝盡享日本人的榮華呀。白忠孝拉著王仁甫的手說(shuō)，師兄你明知我的針灸術(shù)不如你，我只能治得了宮本一時(shí)呀。王仁甫拍拍白忠孝的手說(shuō)，好吧，你坐下，我把師父的針灸術(shù)教給你，你就可以治好宮本一郎的病了。白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排銀針，悉數(shù)刺入白忠孝頭上，片刻后取下，對(duì)白忠孝說(shuō)，這神針之妙就在于針的深淺不一，深一毫則當(dāng)場(chǎng)斃命，淺一毫則治不了根本，師弟切記啊。七日后，宮本頭痛病再犯，白忠孝依著師兄傳授之術(shù)，將銀針一一刺入宮本的胖腦袋，片刻間宮

55、本只覺(jué)得神清氣爽，而扎完針后白忠孝卻頹然倒地，再無(wú)氣息。宮本揮揮手，讓手下將白忠孝拖到荒野棄尸。自此，宮本的頭痛病也不再犯了。再說(shuō)白忠孝被扔在荒野，被青龍山游擊隊(duì)發(fā)現(xiàn)竟是當(dāng)日救過(guò)隊(duì)長(zhǎng)的先生的師弟，就抬上了山準(zhǔn)備找個(gè)地方掩埋，豈料一锨土下去，白忠孝卻長(zhǎng)出了一口氣醒了過(guò)來(lái)。活過(guò)來(lái)的白忠孝不敢說(shuō)自己幫過(guò)日本人，就留在了游擊隊(duì)給傷員治病。幾個(gè)月后，宮本一郎指揮手下圍攻青龍山，游擊隊(duì)已經(jīng)彈盡糧絕，眼看著青龍山就要被攻下。宮本手舞軍刀大笑，正指揮著日本兵最后沖鋒的時(shí)候，突然覺(jué)得頭皮一麻，頭痛病又犯了。宮本丟了軍刀，捂著腦袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。游擊隊(duì)乘機(jī)反攻，全殲了日本鬼子。游擊隊(duì)員不解，沒(méi)人擊中宮

56、本，宮本卻自己死了，只有白忠孝不語(yǔ)，他心里比誰(shuí)都清楚。醫(yī)心堂再次開(kāi)張的時(shí)候，日本人已經(jīng)投降。王仁甫端坐在草藥味彌漫的大堂里，白忠孝也進(jìn)來(lái)了。白忠孝進(jìn)門(mén)就跪在王仁甫面前說(shuō)，師兄，我沒(méi)能遵從師父教誨，幫了日本人，害了別人也差點(diǎn)害了自己呀，要不是師兄扎我?guī)揍槪峙挛乙咽亲锶肆四?。?jiàn)王仁甫不語(yǔ)，白忠孝又說(shuō)，你扎我我再扎宮本，一樣的針?lè)?，咋就治死了宮本呢？王仁甫哈哈一笑說(shuō)，宮本病在身上，一針刺進(jìn)神經(jīng)止住痛疼，再一針刺出腦血管微疵，欣喜若狂自會(huì)出血而死；而你身雖無(wú)病卻病在心神，一針刺你靈魂出竅，再一針刺你回歸正道，是為醫(yī)心啊。白忠孝跪地不起，王仁甫雙手?jǐn)v起白忠孝說(shuō)，心已歸正，就忘記過(guò)去，我教你師父的神針絕

57、技吧。自此，醫(yī)心堂名震省內(nèi)外。（1）下列對(duì)這則小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）白忠孝獨(dú)自一人來(lái)勸王仁甫投靠日本人，因?yàn)樗麚?dān)心師兄的生命安危，又希望師兄能與他一道享受日本人賞給的榮華富貴，過(guò)上太平日子，但也不排除受到日本人的唆使，而且，他如果能說(shuō)服師兄王仁甫，在日本人面前也好交差游擊隊(duì)員們不明白宮本為何突然倒地身亡，只有白忠孝不語(yǔ)，因?yàn)樗缹m本的死是師兄傳授的針?lè)▽?dǎo)致的，不想被人知道他為日本人診治的事情。小說(shuō)語(yǔ)言自然而簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確而形象，如“捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過(guò)，然后扎進(jìn)傷者的穴位”中的“捻”“燎”等動(dòng)詞的使用貼切而生動(dòng)。小說(shuō)大量地運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描

58、寫(xiě)等多種手法，刻畫(huà)了王仁甫與白忠孝兩個(gè)形象，展現(xiàn)了他們不同的思想性格和精神面貌。（2）小說(shuō)的開(kāi)頭在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)的標(biāo)題為“醫(yī)心”，王仁甫的醫(yī)館名為“醫(yī)心堂”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“醫(yī)心”的理解?！敬鸢浮浚?）D（2）交待了故事發(fā)生的背景，營(yíng)造了小說(shuō)時(shí)局混亂、緊張危險(xiǎn)的氛圍；塑造人物形象，開(kāi)篇描寫(xiě)白忠孝在聽(tīng)到日本兵的喧嘩時(shí)“手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開(kāi)的醫(yī)書(shū)突出了他軟弱的性格；設(shè)置伏筆，通過(guò)寫(xiě)白忠孝的軟弱為后文他投靠日本人埋下了伏筆。（3）“醫(yī)心”有兩層含義：（一）醫(yī)者的心。作為醫(yī)者，要有傷者必救的仁愛(ài)之心；更要有恪守正道的崇高人格。（二）醫(yī)治人心。醫(yī)生善于醫(yī)治患

59、者的身體疾病，是職業(yè)需要；醫(yī)者更高的境界是醫(yī)病的同時(shí)，能醫(yī)治人心、療救世人之精神。【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“小說(shuō)大量地運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等多種手法其中心理描寫(xiě)說(shuō)法錯(cuò)誤，文中沒(méi)有大量運(yùn)用心理描寫(xiě)的手法。故選D。（2）本題，小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)街上的喧鬧聲、叫喊聲、敲擊聲，這是屬于環(huán)境（背景）描寫(xiě)，塑造了小說(shuō)的混亂、緊張的氛圍；該語(yǔ)段出現(xiàn)了“白孝忠”手抖的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，由下文可知是為了突出他軟弱的性格特征，也為下文寫(xiě)他投奔日本人做鋪墊。（3）本題，標(biāo)題為“醫(yī)心”，但就該詞語(yǔ)來(lái)看指醫(yī)者的心。結(jié)合小說(shuō)，找出醫(yī)者應(yīng)該具有什么樣的“心”，由“白孝忠”和“王仁甫”的對(duì)比中可以看出，作為醫(yī)者應(yīng)該仁愛(ài)、

60、恪守正道。接著再找出“醫(yī)心的深層意思，由本文的倒數(shù)第二節(jié)“是為醫(yī)心啊心已歸正，就忘記過(guò)去”可知，“醫(yī)心”為醫(yī)治人心。故答案為：D；交待了故事發(fā)生的背景，營(yíng)造了小說(shuō)時(shí)局混亂、緊張危險(xiǎn)的氛圍；塑造人物形象，開(kāi)篇描寫(xiě)白忠孝在聽(tīng)到日本兵的喧嘩時(shí)“手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開(kāi)的醫(yī)書(shū)突出了他軟弱的性格；設(shè)置伏筆，通過(guò)寫(xiě)白忠孝的軟弱為后文他投靠日本人埋下了伏筆?！搬t(yī)心有兩層含義：（一）醫(yī)者的心。作為醫(yī)者，要有傷者必救的仁愛(ài)之心；更要有恪守正道的崇高人格。（二）醫(yī)治人心。醫(yī)生善于醫(yī)治患者的身體疾病，是職業(yè)需要；醫(yī)者更高的境界是醫(yī)病的同時(shí)，能醫(yī)治人心、療救世人之精神?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考核對(duì)文學(xué)作品的