外研社版英語三下Module4Unit2《DoesLinglinglikeoranges》教案

1、姓名：王素明 三年級英語學科活頁教案總課時數(shù)8課日在 M4U2 Does Lingling like oranges?必課型 新授備課時間：#1月 日上課時間：年 月 日教學目標.知識目標：認讀句子 Does Lingling like oranges? Yes, she does./No, she doesn t. Does Sam like pears? Yes, he does./No, he doesn td oes doesn t=does not banana pear orange apple.能力目標：學習運用第三人稱來詢問和回答喜歡的食物，學習使用 does, doesn會運

2、用本課單詞談論并詢問自己和他人的吊好，培療學生央語日常交際運用能力。3情感目標：培養(yǎng)學生的文明禮貌習慣，增進師生間的感情，營造良好 的英語學習氛圍，以激發(fā)學生學習英語的興趣和對生活的熱愛。重點包含頭義動詞的一般妣問句Does he/she like ？。難點包含頭義動詞的一般妣問句Does he/she like ？。教法任務型教學法，情景教學法教具蘋果、橘子、香蕉、梨子各一個、課件、單詞卡片、點讀機教學過程Step1:Warming up1.Greetings and chant和學生打招呼，然后chant。2.Revision（設計思圖：chant調(diào)動學生興趣，復習為這下課奠定基礎。）St

3、ep2 Presentation1.New wordsT:在單元中，我們學習了幾種食物的名稱，今天我們將學習一 些水果的名稱，用卡片學習單詞，領讀，開火車讀，用卡片和課件檢查。2.Activity1T:今天，a panda來Daming家里做客。為了更好的招待 the panda, Daming正在詢問熊貓對食物的喜好，我們趕緊去看看吧。學生看圖聽錄音跟讀，模仿錄音的語音語調(diào)；讀兩遍后，學生分角色朗讀對話。（設計意圖：用游戲引入新知識的學習調(diào)動課堂氣氛，為新知識的開 展奠定良好基礎。）Step3.Learning the text.請學生看圖，教師講解課文情境。.播放,S動2的錄音，學生了解大

4、致內(nèi)容。.播放第二次錄音，學生回答以下問題：Does Sam like bananas?Does Sam like pears?Does Lingling like oranges?Does Lingling like apples?教學過程.播放活動2的錄音，學生找出問題的答案5.再次播放錄音，學生跟讀（設計意圖：聽說讀寫，聽在最前面所以一定要多聽，帶著問題去聽 又鍛煉了學生的聽力能力，理解課文能力。）Step4 Practice.引導學生觀察活動5的圖片理解游戲規(guī)則：小組中一人將自己喜歡 的水果放在身后，不讓其他同學看到，其他同學用Do you like進行猜測，直到猜出正確的答案。復習鞏

5、固新單詞和Do you like同型。請若干小組上前展示。.帶領學生看活動3中的十幅小圖，識別并描述圖中的體育項目和 食物名稱，請學生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容，仿照示例調(diào)查同伴家庭成員 的喜好。請幾組學生上前展示。.跟錄音學習chant放松一下，然后出示 Hh, Ii的卡片，先請學生 認讀，再聽錄音跟讀（設計意圖：用游戲來進行練習，符合孩子年齡特征，讓孩子在游 戲中輕松掌握所學知識。）Step5 Summary我們這節(jié)課重點學習了 “ Does he/she like ?的句型，用提問的方式總結(jié)這節(jié)所學內(nèi)容。（設計意圖：查缺補漏，進一步鞏固所學知識。Step6Test回答問題并翻譯Do you like meat?肯定回答：否定回答：Does Lingling like oranges?肯定回答：否定回答：Does Amy like bananag教學過程（設計意圖：及時練習，及時鞏固。）Step7Homework.熟讀課文.默寫今天所學知識。（設計意圖