陳建《籃球模塊（水平五）教學設計》

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案 番禺石北中學 陳建課程籃球模塊（水平五）教學設計課程標準 體育與健康實踐課（水平五）教學內容分析籃球運動是高中生喜歡的運動項目，現高中階段，籃球模塊屬于選修模塊，高中籃球教材內容是在初中教學基礎上依據高中學生身心特點及運動能力定的，高二年級學生的籃球能力水平為五，在籃球的運、傳、投籃等內容較好掌握的情況下，本課的設計內容為進一步鞏固行進體前變向換手運球，銜接行進間投籃技術。本課設計的教學內容既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的自主創(chuàng)新能力，趣味性強，技術含量要求較高。教學目標1、鞏固復習行進間體前變向換手運球技術，嘗試銜接行進間投籃，并能理解該運球技術在籃

2、球比賽中的運用。2、在自主練習和協(xié)作配合中積極把握變向和換手的時機，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、速度等身體素質。3、培養(yǎng)學生機智、勇敢的品質和團隊協(xié)作意識，體驗成功的快樂。學習目標讓學生掌握籃球傳、運、接和投籃等技術要領。學情分析高二的一部分學生經過小學、初中的籃球學習和鍛煉，不僅對籃球的傳、運、接都有較好的掌握，具備了一定的技術能力，還能協(xié)助教師完成教學任務。一部分學生具有一定的籃球傳、運、接能力但是還有待提高，需要教師進一步引導提高；還有一部分學生表現為運動能力較弱，移動速度慢，需要有同學帶領、教師的引導，激發(fā)他們的學習興趣和熱情。重點、難點重點：體前變向換手運球動作的隱蔽突然性以及對球的保護；難

3、點：運球變向的時機與下一個動作的銜接的把握程度，對球的線路、速度的控制。教與學的媒體選擇： 多媒體電腦、廣播音響器材等課程實施類型偏教師課堂講授類*偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1身心準備階段2激發(fā)興趣階段3發(fā)展運動能力階段4素質練習提高階段5恢復身心階段教學活動詳情教學活動1：身心準備、激發(fā)興趣活動目標培養(yǎng)班級良好的紀律作風與運動前熱身的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。解決問題集合整隊，報告人數，精神飽滿。技術資源多媒體電腦、顯示屏、投影機、課件等（課開始時使用課件顯示本課所學內容、圖片、視頻等）常規(guī)資源籃球、相關的掛圖等?；顒痈攀鼋處燁I做：指尖運動、伸展運動、腰部運動、抬腿運動等。

4、教與學的策略講練結合，相互配合，集合快、靜、齊，熱身動作到位。反饋評價學生自評和相互評價，教師進行點評。 教學活動2：調動情緒，發(fā)展運動能力活動目標通過運球練習，熟練掌握正確的運球技術，分享經驗和成功的喜悅，學會自評和相互評價。解決問題通過教師的講解示范，讓學生學會正確的行進間體前變向換手運球技術。技術資源多媒體電腦、顯示屏、投影機、課件等。常規(guī)資源籃球、相關的掛圖等?；顒痈攀鼋處熓痉?、引導學生分組運球練習；學生分組進行行進間變向換手運球練習；教師巡回輔導，糾正錯誤動作。教與學的策略講練結合，以練為主，相互配合。反饋評價學生自評和相互評價，教師進行點評。教學活動3：鞏固練習，放松運動（略）評價量規(guī)小組評價表學號姓名