中班美術(shù)教案裙子裝飾反思

1、Word - 56 -中班美術(shù)教案裙子裝飾反思1、中班美術(shù)教案裙子裝點(diǎn)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用容易夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線作紋樣加以裝點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮亮的、嚴(yán)厲的顏色舉行裝點(diǎn)的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、范畫(huà)。2、蠟筆、畫(huà)紙人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、展示圖片裙子，引領(lǐng)幼兒觀看裙子的圖案和顏色。老師：這些裙子上的圖案好看嗎?圖案上畫(huà)了些什么?用了什么色彩?這些圖案和花邊裝點(diǎn)在裙子的什么地方?幼兒研究后，老師小結(jié)：有些裙子上散開(kāi)的花，整條裙子上都有，認(rèn)真看，它是上下左右有規(guī)章的對(duì)稱的。有些裙子裙擺有花邊，它是左右對(duì)稱的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)這些圖案

2、都是用容易的幾筆線條畫(huà)成的。還有些用點(diǎn)，線等幾何圖形舉行裝點(diǎn)。有些裙子用艷麗的色彩搭配在一起，很鮮亮醒目，有些裙子顏色淺淡，用各種色搭配在一起，顯得嚴(yán)厲和淡雅。二、交代作業(yè)老師：請(qǐng)小伴侶把這些白色小裙子裝點(diǎn)成漂亮的小花裙，老師：可以選用教師教師提供的花紋，也可以把你自己最喜愛(ài)的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝點(diǎn)裙子，可以用對(duì)照或同種色彩搭配使用，使裙子顏色豐盛。三、幼兒做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽制作和用色。四、將幼兒作品布置成“裙子出示會(huì)”，引領(lǐng)幼兒觀賞伙伴的作品。活動(dòng)反思：因?yàn)橛變撼醮谓佑|裝點(diǎn)畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼

3、兒作畫(huà)前反復(fù)提醒幼兒要畫(huà)出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝點(diǎn)了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我專門(mén)表?yè)P(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。2、中班美術(shù)活動(dòng)裙子裝點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用容易夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線作紋樣加以裝點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮亮的、嚴(yán)厲的顏色舉行裝點(diǎn)的能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝點(diǎn)美和顏色美的感觸力。4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感?；顒?dòng)預(yù)備：1、范畫(huà)。2、蠟筆、畫(huà)紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示

4、圖片裙子，引領(lǐng)幼兒觀看裙子的圖案和顏色。老師：這些裙子上的圖案好看嗎?圖案上畫(huà)了些什么?用了什么色彩?這些圖案和花邊裝點(diǎn)在裙子的什么地方?幼兒研究后，老師小結(jié)：有些裙子上散開(kāi)的花，整條裙子上都有，認(rèn)真看，它是上下左右有規(guī)章的對(duì)稱的。有些裙子裙擺有花邊，它是左右對(duì)稱的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。這些圖案都是用容易的幾筆線條畫(huà)成的。還有些用點(diǎn)，線等幾何圖形舉行裝點(diǎn)。有些裙子用艷麗的色彩搭配在一起，很鮮亮醒目，有些裙子顏色淺淡，用各種色搭配在一起，顯得嚴(yán)厲和淡雅。二、交代作業(yè)老師：請(qǐng)小伴侶把這些白色小裙子裝點(diǎn)成漂亮的小花裙，老師：可以選用教師教師提供的花紋，也可以把你自己最喜愛(ài)的、印象最深刻

5、的紋樣組合成圖案裝點(diǎn)裙子，可以用對(duì)照或同種色彩搭配使用，使裙子顏色豐盛。三、幼兒做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽制作和用色。四、將幼兒作品布置成“裙子出示會(huì)”，引領(lǐng)幼兒觀賞伙伴的作品?；顒?dòng)反思：因?yàn)橛變撼醮谓佑|裝點(diǎn)畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提醒幼兒要畫(huà)出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝點(diǎn)了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我專門(mén)表?yè)P(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。3、中班美術(shù)花裙子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利

6、用觀看用有邏輯的花紋及有各種裝點(diǎn)物的花裙子,提升幼兒的審美能力。2、試試用自己喜愛(ài)的方式設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)裙子,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的愛(ài)好。3、初步會(huì)相互觀賞作品,評(píng)價(jià)作品,獲得勝利的體悟。4、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。5、鼓舞幼兒大膽正確的上色?；顒?dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜愛(ài)的花裙子。2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒(méi)有花紋及裝點(diǎn)。3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。5.、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好,導(dǎo)入課題。老師說(shuō)：“今日,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參與,小動(dòng)物們

7、可興奮了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次展示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!本來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有美麗的裙子穿,全部不想去了。小伴侶,你們能想想方法協(xié)助它們嗎?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條美麗的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條美麗的裙子,送給它們?nèi)⑴c動(dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”二、請(qǐng)幼兒觀賞花裙子,引領(lǐng)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做預(yù)備。1、觀賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)哪一條,為什么?(鼓舞幼兒說(shuō)出自己觀看到的裙子的花紋特點(diǎn))。2、老師引領(lǐng)幼兒按照已有閱歷,說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)

8、口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)言。3、觀看裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝點(diǎn)物,說(shuō)一說(shuō)這些裝點(diǎn)物是什么?三、鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,老師舉行指導(dǎo)。1、老師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作美麗的花裙子,好讓他們高興奮興的去參與森林的狂歡節(jié),好嗎?”2、請(qǐng)幼兒先商議好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商議裙子上用什么花紋和裝點(diǎn)物,最后按照需要挑選各種材料,合作制作花裙子。四、評(píng)價(jià)觀賞,在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。1、幼兒相互觀賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。2、分離給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參與森林狂歡節(jié)?；顒?dòng)

9、延長(zhǎng)：1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓舞幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花紋。2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。教學(xué)反思：一是教師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，老師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。二是教師沒(méi)有參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊急、沉悶，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給教師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒根據(jù)教師的范畫(huà)去畫(huà)，而是改成示范的目的是讓幼兒看到教師作畫(huà)的辦法與步驟及一些特別造型的表現(xiàn)辦法，請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí)，鼓舞幼兒根據(jù)自己的理解與想象去畫(huà)，可以畫(huà)得和教師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的樂(lè)觀性。4、中班美術(shù)畫(huà)裙子教案

10、反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的辦法裝點(diǎn)裙子。2、增強(qiáng)對(duì)線條、圖案美和顏色的感觸和表現(xiàn)能力。3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。4、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備范畫(huà)，裝點(diǎn)的花裙子，未裝點(diǎn)的裙子。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、展示圖片(裙子)，并提問(wèn)：這是什么?它們美嗎?2、導(dǎo)出課題：漂亮的花裙子二、講授新課：1、(貼圖片)看，這些小伴侶穿上這么美麗的花裙子，她們多興奮啊!(貼圖片)并提問(wèn)：咦，這個(gè)小伴侶怎么啦?她為什么不興奮呢?小結(jié)：由于她的裙子是白色的，沒(méi)有她們的花裙子那么么美。那我們來(lái)幫幫她吧，好不好?請(qǐng)小伴侶們想想方法，怎樣讓她的白裙

11、子變成花裙子呢?小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!給她的白裙子上畫(huà)什么呢?小結(jié)：畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果?6?7?6?7等等2、老師示范：先用兩三種稍淺的色彩涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋。看，小姑娘笑啦，她謝謝小伴侶們?yōu)樗氤龅暮梅椒?。?wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的(如圖片)在每個(gè)小伴侶的書(shū)上有兩個(gè)小伴侶正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小伴侶們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最美麗。三、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。四、作品出示，對(duì)優(yōu)秀的作品舉行評(píng)析，予以嘉獎(jiǎng)。五、總結(jié)：其實(shí)在生活中處處都存在著美的東西，只要我們小伴侶們精心地去觀看去發(fā)

12、覺(jué)，用我們的小手和才智去制造美，將我們的生活打扮得更美妙?；顒?dòng)反思：一是教師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，老師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。二是教師沒(méi)有參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊急、沉悶，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給教師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒根據(jù)教師的范畫(huà)去畫(huà)，而是改成示范的目的是讓幼兒看到教師作畫(huà)的辦法與步驟及一些特別造型的表現(xiàn)辦法，請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí)，鼓舞幼兒根據(jù)自己的理解與想象去畫(huà)，可以畫(huà)得和教師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的樂(lè)觀性。5、中班美術(shù)漂亮的花裙子教案反思教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的辦法裝點(diǎn)裙子。2、增強(qiáng)對(duì)線條、圖案

13、美和顏色的感觸和表現(xiàn)能力。3、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教具預(yù)備：范畫(huà)，裝點(diǎn)的花裙子，未裝點(diǎn)的裙子。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、展示圖片(裙子)，并提問(wèn)：這是什么?它們美嗎?2、導(dǎo)出課題：漂亮的花裙子三、講授新課：1、(貼圖片)看，這些小伴侶穿上這么美麗的花裙子，她們多興奮啊!(貼圖片)并提問(wèn)：咦，這個(gè)小伴侶怎么啦?她為什么不興奮呢?小結(jié)：由于她的裙子是白色的，沒(méi)有她們的花裙子那么么美。那我們來(lái)幫幫她吧，好不好?請(qǐng)小伴侶們想想方法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢? 小結(jié)：就用我們的小手、彩

14、筆來(lái)幫幫她吧!給她的白裙子上畫(huà)什么呢? 小結(jié)：畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果等等2、老師示范：先用兩三種稍淺的色彩涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋。看，小姑娘笑啦，她謝謝小伴侶們?yōu)樗氤龅暮梅椒ā?wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的(如圖片)在每個(gè)小伴侶的書(shū)上有兩個(gè)小伴侶正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小伴侶們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最美麗。三、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。四、作品出示，對(duì)優(yōu)秀的作品舉行評(píng)析，予以嘉獎(jiǎng)。五、總結(jié)：其實(shí)在生活中處處都存在著美的東西，只要我們小伴侶們精心地去觀看去發(fā)覺(jué)，用我們的小手和才智去制造美，將我們的生活打扮得更美

15、妙。教學(xué)反思：一是教師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，老師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。二是教師沒(méi)有參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊急、沉悶，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給教師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒根據(jù)教師的范畫(huà)去畫(huà)，而是改成示范的目的是讓幼兒看到教師作畫(huà)的辦法與步驟及一些特別造型的表現(xiàn)辦法，請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí)，鼓舞幼兒根據(jù)自己的理解與想象去畫(huà)，可以畫(huà)得和教師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的樂(lè)觀性。6、中班美術(shù)我送給媽媽的裙子教案反思設(shè)計(jì)背景“藝術(shù)的宏大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的奧妙和熱烈的世界?！崩L畫(huà)活動(dòng)是幼兒情感表達(dá)的辦法之一，讓

16、幼兒帶著自己的情感而畫(huà)，讓幼兒帶著自己的情感想象，惟獨(dú)溶入感情的作品，才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動(dòng)，我結(jié)合三八節(jié)，挑選平常媽媽對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)，讓幼兒懂得關(guān)懷媽媽，于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)我送給媽媽的裙子?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛勞，懂得關(guān)懷、關(guān)愛(ài)媽媽，增加幼兒對(duì)媽媽的情感。2.鼓舞幼兒運(yùn)用顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的制造力。3.熬煉幼兒手部的肌肉，提升幼兒手部動(dòng)作的靈便性。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體悟歡樂(lè)的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用顏色制造不同的作品?；顒?dòng)預(yù)備

17、課件(媽媽的形象、歌曲、三幅關(guān)于媽媽愛(ài)寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、老師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫(huà)紙人手一張、若干報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程一、 運(yùn)用課件，觀察媽媽宏大的形象。1、幼兒親身感觸媽媽宏大的愛(ài)，看課件，邊播放邊講解。(1)師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說(shuō)一說(shuō)媽媽在哪個(gè)地方愛(ài)你?(2)師：你得到媽媽的愛(ài)，感到怎么樣?2、聽(tīng)歌曲世上惟獨(dú)媽媽好感觸愛(ài)。(1)師：聽(tīng)，得到媽媽的愛(ài)是什么感覺(jué)?(再次觀賞音樂(lè))(2)師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候歡樂(lè)的事情。老師小結(jié)：媽媽真宏大，她平常要上班又要照看你們，真辛勞，來(lái)，我們跟著音樂(lè)感觸媽媽的愛(ài)吧。3、在嬉戲中找到媽媽的愛(ài)老師

18、飾演媽媽，幼兒自由拉起一排，做嬉戲(老鷹捉小雞)，感觸歡樂(lè)的時(shí)間。分析：引領(lǐng)幼兒利用感官，感觸到媽媽的愛(ài)是一種無(wú)私，這是一種十分相宜的辦法。二、 展示三幅作品，引領(lǐng)幼兒欣賞。1、師：你感覺(jué)畫(huà)中的媽媽用什么辦法愛(ài)你們?2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么?分析：孩子在觀賞過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷媽媽。三、 引領(lǐng)幼兒為媽媽送一件禮物。1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你預(yù)備送媽媽什么禮物?當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很興奮。2、師：(教師故意展示一條白裙子)把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎?3、師：請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶利?，好?(教師發(fā)放給幼兒每人畫(huà)有一條白裙子的圖畫(huà)紙)4、幼兒挑選自己需要的色彩，舉

19、行創(chuàng)作，老師隨機(jī)舉行個(gè)別輔導(dǎo)。分析：孩子們按照需要挑選不同的作畫(huà)工具，自由地表現(xiàn)裙子漂亮，愛(ài)好深厚。四、 出示幼兒作品1、請(qǐng)幼兒欣賞他人的作品，鼓舞幼兒互相介紹自己的作品。2、與伙伴們分享作品。教學(xué)反思1、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛(ài)的舞臺(tái)。愛(ài)。是永恒不變的話題，而媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，那是宏大的、無(wú)私的。利用這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。2、對(duì)活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)計(jì)劃活動(dòng)，其中主要是顏色的運(yùn)用，有的幼兒對(duì)顏色的敏感度不夠劇烈。利用這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用顏色，增加幼兒對(duì)顏色的敏感度。3、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)

20、展的反思：作為一名老師，應(yīng)逐步引領(lǐng)幼兒運(yùn)用顏色，激活幼兒的愛(ài)好，引發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品越發(fā)精彩。4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒浮現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)實(shí)行行為，為幼兒解決問(wèn)題，應(yīng)敬重孩子的意愿，鼓舞幼兒，敏感的察覺(jué)幼兒的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的行為。假如讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來(lái)當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來(lái)完成作品，從而讓幼兒明了合作互贏，體悟合作帶來(lái)的成就感!7、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的花裙子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的辦法裝點(diǎn)裙子。2、增強(qiáng)

21、對(duì)線條、圖案美和顏色的感觸和表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：范畫(huà)，裝點(diǎn)的花裙子，未裝點(diǎn)的裙子。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、展示圖片(裙子)，并提問(wèn)：這是什么?它們美嗎?2、導(dǎo)出課題：漂亮的花裙子二、講授新課：1、(貼圖片)看，這些小伴侶穿上這么美麗的花裙子，她們多興奮啊!(貼圖片)并提問(wèn)：咦，這個(gè)小伴侶怎么啦?她為什么不興奮呢?小結(jié)：由于她的裙子是白色的，沒(méi)有她們的花裙子那么么美。那我們來(lái)幫幫她吧，好不好?請(qǐng)小伴侶們想想方法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?小結(jié)：就用我們的

22、小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!給她的白裙子上畫(huà)什么呢?小結(jié)：畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果等等2、老師示范：先用兩三種稍淺的色彩涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋。看，小姑娘笑啦，她謝謝小伴侶們?yōu)樗氤龅暮梅椒?。?wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的(如圖片)在每個(gè)小伴侶的書(shū) 上有兩個(gè)小伴侶正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小伴侶們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最美麗。三、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。四、作品出示，對(duì)優(yōu)秀的作品舉行評(píng)析，予以嘉獎(jiǎng)。五、總結(jié)：其實(shí)在生活中處處都存在著美的東西，只要我們小伴侶們精心地去觀看去發(fā)覺(jué)，用我們的小手和才智去制造美，將我們的生活打

23、扮得更美妙?；顒?dòng)反思：1、是教師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，老師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。2、是教師沒(méi)有參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊急、沉悶，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給教師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒根據(jù)教師的范畫(huà)去畫(huà)，而是改成示范的目的是讓幼兒看到教師作畫(huà)的辦法與步驟及一些特別造型的表現(xiàn)辦法，請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí)，鼓舞幼兒根據(jù)自己的理解與想象去畫(huà)，可以畫(huà)得和教師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的樂(lè)觀性。8、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：裝點(diǎn)圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)出不同外形的物體。2、把握油畫(huà)棒涂色的技巧，裝點(diǎn)圣誕樹(shù)。3、感觸節(jié)日的

24、樂(lè)趣。4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)光。5、體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍?；顒?dòng)預(yù)備1、一個(gè)圣誕老人。2、圣誕樹(shù)一棵。3、各種圖案?；顒?dòng)過(guò)程1、利用溝通，引出圣誕老人，增強(qiáng)幼兒的愛(ài)好。如：友愛(ài)的小伴侶，今日是圣誕節(jié)，教師特意把一個(gè)老爺爺請(qǐng)來(lái)，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來(lái)這里就是要送給小伴侶們圣誕禮物的，小伴侶們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來(lái)看一看圣誕老人為小伴侶們都預(yù)備了什么有趣的禮物。2、展示圣誕樹(shù)，讓幼兒觀看。如：哦，本來(lái)是一棵美麗的樹(shù)，小伴侶知道這樹(shù)的名字嗎?(幼兒作答：不知道)那我就告知小伴侶們，這棵樹(shù)叫圣誕樹(shù)，圣誕老人說(shuō)這棵樹(shù)可奇特了，只要小伴侶們想要什么禮物

25、，只要在圣誕樹(shù)里畫(huà)什么，它就會(huì)掛在上面掉不下來(lái)，小伴侶們你們說(shuō)你們要什么禮物?3、展示各種圖案，讓幼兒按照自己的興趣挑選。4、老師小結(jié)：這棵樹(shù)是不是很奇特，能變出許許多多的禮物，那小伴侶們你們也用油畫(huà)棒試一試吧?在操作之前，請(qǐng)小伴侶們一定要記住，不要把畫(huà)畫(huà)出圣誕樹(shù)，它是在里面的，而且涂色的時(shí)候一定要?jiǎng)蚍Q，不要露白，小伴侶們記住了嗎?5、請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊畫(huà)圖，一邊指導(dǎo)。6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。如：現(xiàn)在小伴侶們已經(jīng)把握了圣誕樹(shù)的奇特之處，就請(qǐng)小伴侶動(dòng)起手，一起把圣誕樹(shù)裝點(diǎn)得越發(fā)美麗吧。7、出示幼兒圣誕樹(shù)作品，共同觀賞。8、老師總結(jié)：今日圣誕老人送給小伴侶們圣誕禮物，小伴侶們一定很興奮吧，我希翼小

26、伴侶們回到家里沒(méi)有事情的時(shí)候也動(dòng)手做棵圣誕樹(shù)，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的伴侶一棵奇特的圣誕樹(shù)好不好?活動(dòng)反思：在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是利用活動(dòng)讓孩子們感觸一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹(shù)、裝點(diǎn)用的各種圖形，我讓小伴侶觀看圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小伴侶說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小伴侶也來(lái)裝點(diǎn)，小伴侶爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝點(diǎn)，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著深厚的愛(ài)好，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)覺(jué)：孩子在做完以后，不是跟以

27、前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說(shuō)：“教師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹(shù)處處向伙伴出示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和驕傲!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感觸到了歡樂(lè)，這是最重要的勝利之處。9、中班美術(shù)裝點(diǎn)樹(shù)教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝點(diǎn)大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。3、會(huì)容易敘述自己的裝點(diǎn)辦法，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。4、按照顏色舉行大膽合理的想象。5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣?！净顒?dòng)預(yù)備】1、顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;2、蠟筆、小毛筆、范作?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話

28、引起幼兒愛(ài)好。1、“秋天到了，樹(shù)寶寶們要預(yù)備過(guò)冬了，可是他們很不興奮，(展示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(由于他們沒(méi)有色彩，不美麗)2、“我們有什么方法讓他們變美麗?”(把他們裝扮一下)3、“那請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣裝扮它呢?”(幼兒研究)4、老師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝點(diǎn)樹(shù)干和樹(shù)葉。二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)(展示畫(huà)好的樹(shù))1、“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了，我們今日畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)?！?、老師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝點(diǎn)大樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。三、幼兒舉行裝點(diǎn)大樹(shù)，老師巡回指導(dǎo)。1、注重要先用蠟筆

29、畫(huà)好后再上水彩，水彩色彩要多樣、漂亮。2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)舉行裝點(diǎn)，能夠把自己的樹(shù)和別人裝點(diǎn)的不一樣。3、畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。四、評(píng)講作品。1、你是怎么裝點(diǎn)大樹(shù)的?用的上什么辦法?2、你喜愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)?為什么?【活動(dòng)反思】這節(jié)課充分發(fā)揮了小伴侶自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造能力，小伴侶繪畫(huà)樂(lè)觀性很高，有的東西盡管畫(huà)不象，但敘述十分好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思量，想好后再動(dòng)手。有些幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，咨詢伙伴，自己試探等方式解決問(wèn)題。有些幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有些幼兒

30、對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。浮現(xiàn)這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，羅列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。10、中班美術(shù)裝點(diǎn)手套教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用用圖案設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)手套，使幼兒初步了解圖案的對(duì)稱美，知道裝點(diǎn)畫(huà)的有用價(jià)值。2、引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)時(shí)注重兩只手套的圖案基本全都，涂色勻稱有力，顏色艷麗。3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體悟。4、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集各種色彩、各種圖案的手套，布置一塊手套專賣(mài)店

31、的版面2、范例手套三副(裝點(diǎn)的花紋、辦法各異)3、畫(huà)有手套輪廓線的操作材料若干(多于幼兒人數(shù))活動(dòng)過(guò)程：一、展示手套專賣(mài)店的版面，引領(lǐng)幼兒觀看手套。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些手套上有什么圖案、是什么色彩的?你覺(jué)得哪副手套最美麗?跟旁邊的小伴侶講一講、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由觀看、敘述)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。3、教師小結(jié)。二、觀賞范例。1、教師這里也設(shè)計(jì)了幾副手套，想不想看一看。(展示有意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙收拾一下。2、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引領(lǐng)幼兒說(shuō)出它們的圖案、色彩一樣，是一副。3、告知幼兒圖案、色彩一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)當(dāng)是對(duì)稱的。三、引領(lǐng)幼兒

32、舉行操作活動(dòng)。1、教師想在我們班也開(kāi)一個(gè)手套專賣(mài)店，你們?cè)覆豢弦猱?dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，幫我設(shè)計(jì)出更美麗的手套?2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒兩只手套的圖案、色彩要全都。四、出示、評(píng)價(jià)。1、小伴侶真能干，設(shè)計(jì)的手套真美麗。現(xiàn)在，我們的手套專賣(mài)店可以開(kāi)張啦!我來(lái)做營(yíng)業(yè)員阿姨，假如你來(lái)買(mǎi)手套，你會(huì)選哪一副?為什么?2、引領(lǐng)幼兒從手套的圖案、色彩是否對(duì)稱，色彩是否艷麗來(lái)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增強(qiáng)操作材料的難度。11、中班美術(shù)裝點(diǎn)花瓶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)圖案畫(huà)裝點(diǎn)

33、花瓶，鞏固對(duì)稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。2.進(jìn)展樂(lè)于設(shè)計(jì)樂(lè)于創(chuàng)作，熱愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。按照幼兒要求提供繪畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：1.工人叔叔燒出批白色花瓶，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請(qǐng)小伴侶來(lái)裝點(diǎn)一下，要求設(shè)計(jì)要精致，圖案要細(xì)致，有中心花、邊花和角花。誰(shuí)的花瓶能代表中國(guó)出口要看小伴侶的設(shè)計(jì)和制造。2.幼兒可以說(shuō)說(shuō)自己預(yù)備用什么工具，畫(huà)什么圖案，達(dá)到小組內(nèi)相互引發(fā)的目的。3.自己動(dòng)手，繪制花瓶。活動(dòng)建議：

34、活動(dòng)前老師找一只用圖案畫(huà)形式裝點(diǎn)的工藝花瓶，請(qǐng)幼兒觀賞?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是在觀賞過(guò)各種花瓶的基礎(chǔ)上舉行的。重點(diǎn)是觀賞各種各樣的花瓶，感觸花瓶獨(dú)特的造型和裝點(diǎn)，利用觀賞和與老師的對(duì)話，體悟不同造型和裝點(diǎn)所帶來(lái)的美感，幼兒對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好，能精心地裝點(diǎn)。12、中班美術(shù)裝點(diǎn)小屋教案反思設(shè)計(jì)背景繪畫(huà)是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對(duì)寶寶而言,繪畫(huà)協(xié)助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)覺(jué)無(wú)數(shù)小孩子都喜愛(ài)在泥沙子上面畫(huà)畫(huà),于是我通過(guò)了他們的愛(ài)好設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓他們能在自由歡樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫(huà)能力,能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感.活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)繪畫(huà)容易的物體圖形與認(rèn)知圖畫(huà)

35、上的物體。2.培養(yǎng)幼兒的樂(lè)觀性;動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。3.能用語(yǔ)言，繪畫(huà)抒發(fā)情感。4.能熟悉到團(tuán)結(jié)就是力氣，并能感觸到其中的樂(lè)趣。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn);會(huì)畫(huà)容易的物體圖形與熟悉，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)觀性，動(dòng)手能力，想象力與創(chuàng)作能力.難點(diǎn);繪畫(huà)抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性。活動(dòng)預(yù)備已畫(huà)好的房子模板的大白色卡紙 ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份?；顒?dòng)流程(1)由談話研究進(jìn)入活動(dòng)(2)多種形式觀賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝點(diǎn)小屋.(4)語(yǔ)言表述環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程(一) 談話1.師;孩子們你們見(jiàn)過(guò)那些美麗的房子呢?它們是什么樣的?它們

36、有什么用處?你喜愛(ài)什么樣的房子?為什么?(與孩子一起探討)(二)觀賞理解1.拿出圖片觀賞，讓孩子說(shuō)說(shuō)看，圖片有什么?看到的和熟悉的有什么不一樣?2.請(qǐng)部份小伴侶容易的說(shuō)說(shuō)自己家里的房子是什么樣子的?(三)動(dòng)手操作1.師;我們熟悉了這么多的美麗房子，愉快嗎?教師手上有一些房子現(xiàn)在十分的傷心，由于它們啊沒(méi)有美麗衣服，沒(méi)有花啊，草啊，樹(shù)啊陪它玩.它很難過(guò)地跟我說(shuō)，要我們幫幫它.我們的小伴侶們最最有愛(ài)心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)?2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫(huà)好的房子模板，讓他們協(xié)助小屋涂上顏色.給小屋找些伴侶(如;花，草，樹(shù)與容易的物體圖形，每小組研究，分工合作，共同完成。(四)語(yǔ)言表述1.引領(lǐng)幼兒按

37、照?qǐng)D畫(huà)樂(lè)觀想象，大膽表述。師;每個(gè)小組都畫(huà)得很棒，每個(gè)小伴侶都十分的專心，教師我迫不及待的想要知道圖畫(huà)里面的是什么了，教師最喜愛(ài)聽(tīng)小伴侶講。老師先讓幼兒和旁邊的小伴侶自由研究一下，然后再把自己的作品用盡整的語(yǔ)言大膽表述出來(lái).說(shuō)說(shuō)大家一起努力，合作能感觸到什么?(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書(shū)，讓別人可以閱覽到他們的作品。教學(xué)反思在活動(dòng)中，孩子們的樂(lè)觀參加和歡快的笑聲，讓我欣喜地感觸到他們創(chuàng)作能力的豐盛和想象的活躍.在活動(dòng)預(yù)備中，我按照孩子的愛(ài)好興趣設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容彌漫了夢(mèng)想和童趣，激活孩子的憐憫心和愛(ài)心，讓他們學(xué)習(xí)到協(xié)助他人是一件很愉快的事情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能感觸到團(tuán)結(jié)親愛(ài)才干把事情做得

38、更好，熟悉到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對(duì)繪畫(huà)有了進(jìn)一步的提升，更對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了很深厚的愛(ài)好.假如在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)親愛(ài)的本事就更好了。13、中班美術(shù)裝點(diǎn)風(fēng)箏教案反思美工活動(dòng)：裝點(diǎn)風(fēng)箏目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒初步感觸風(fēng)箏的對(duì)稱美。2、引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝點(diǎn)風(fēng)箏面。3、使幼兒體悟到勝利的喜悅。4、在理解故事的基礎(chǔ)上，試試?yán)m(xù)編故事。5、把握正確的閱讀辦法，培養(yǎng)幼兒閱讀的愛(ài)好。中班創(chuàng)意美術(shù)教案裝點(diǎn)風(fēng)箏預(yù)備1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的辦法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、老師制作好的風(fēng)箏

39、面若干，一只采納的裝點(diǎn)材料色彩和馬夾袋底色差不多;一只圖案羅列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只色彩深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。過(guò)程一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。老師引領(lǐng)語(yǔ)：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”2、幼兒自由的和伙伴溝通，老師在旁聆聽(tīng)。(如有幼兒提到喜愛(ài)風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集風(fēng)光前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))老師引領(lǐng)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好伴侶說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜愛(ài)它?二、引領(lǐng)幼兒感觸風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ)：小伴侶剛

40、才都找到了自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，徐教師這里也有一只我喜愛(ài)的風(fēng)箏。1、展示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。老師引領(lǐng)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)2、引領(lǐng)幼兒感觸這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。老師引領(lǐng)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺(jué)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出圖案的大小、色彩、外形和位置都是一樣的，還是老師直接說(shuō)出比較好)三、幼兒研究如何裝點(diǎn)風(fēng)箏面。(15-20分鐘)老師引領(lǐng)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來(lái)做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?1、老師展示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝點(diǎn)可能最好看。老師引領(lǐng)語(yǔ)：(1)你最喜愛(ài)哪只風(fēng)箏?為什么?(引領(lǐng)幼兒觀看比較

41、，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))(2)怎樣才干剪出兩個(gè)一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。老師引領(lǐng)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶用自己喜愛(ài)的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝點(diǎn)的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是假如要求幼兒對(duì)稱裝點(diǎn)的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜愛(ài)的圖案舉行剪貼。2、做的快的幼兒可以協(xié)助做的慢的幼兒。3、請(qǐng)客人教師協(xié)助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小伴侶可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最美麗?；顒?dòng)反思嬉戲中讓幼兒把風(fēng)箏形狀畫(huà)得左右對(duì)稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了

42、左邊就不能顧及到右邊，因?yàn)樗使P較細(xì)，因此顏色不夠勻稱。我覺(jué)得可以讓幼兒畫(huà)最容易的風(fēng)箏形狀，在內(nèi)部舉行圖案對(duì)稱，顏色上可以挑選油畫(huà)棒，上色勻稱飽滿。14、中班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)花瓶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用觀賞花瓶的圖片，了解花瓶上有各種不同的裝點(diǎn)物。2.在自己原有閱歷基礎(chǔ)上，試試在花瓶上舉行各種裝點(diǎn)。3.感觸陶泥的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)作能力。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：花瓶的圖片，老師范例;人手一份陶土。閱歷預(yù)備：孩子事先已經(jīng)把握了盤(pán)筑、泥塊塑形的辦法制作花瓶活動(dòng)過(guò)程：一、感知與體悟師：這是什么呢?(花瓶)這些花瓶美麗嗎，請(qǐng)你們認(rèn)真看一

43、看、說(shuō)一說(shuō)，花瓶上面有什么?小結(jié)：花瓶上有無(wú)數(shù)的花紋，裝點(diǎn)物讓花瓶變得更美。二、探究與發(fā)覺(jué)1.師：今日，教師和小伴侶一起制作漂亮的花瓶2.師：首先我們需要制作一個(gè)花瓶，可以用什么方法來(lái)做呢?是的，可以用泥條盤(pán)筑的辦法制作，那還可以用什么方法來(lái)制作花瓶呢?對(duì)，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的方法來(lái)做花瓶，做完花瓶后，怎么樣能讓花瓶更美麗呢?大概我們可以用小圓球舉行裝點(diǎn)，或者嘗試看用葉子裝點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)也會(huì)很漂亮的吧。那怎么制作小葉子呢?對(duì)，我們可以用到搓胡蘿卜的方法，再用大拍板一壓，應(yīng)當(dāng)會(huì)浮現(xiàn)一片片漂亮可愛(ài)的葉子。那這些裝點(diǎn)物銜接上去的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重什么呢?是的，銜接后涂上泥漿，輕輕地?cái)D壓，這樣裝點(diǎn)物和

44、花瓶就不會(huì)分開(kāi)了呢。漂亮的花瓶就完成了。大家都來(lái)試一試吧!三、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.幼兒開(kāi)頭做花瓶裝點(diǎn)師：你見(jiàn)過(guò)的花瓶花紋還有什么呢?(直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形)本來(lái)花瓶的花紋還有那么多，我們可以按照花瓶的大小舉行裝點(diǎn)哦，假如組合裝點(diǎn)的話，絕對(duì)也會(huì)很美麗呢2.對(duì)于動(dòng)手能力較差的孩子老師賦予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和協(xié)助。四、觀賞與評(píng)價(jià)1.幼兒作品出示2.老師評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在觀賞過(guò)各種花瓶的基礎(chǔ)上舉行的。重點(diǎn)是觀賞各種各樣的花瓶，感觸花瓶獨(dú)特的造型和裝點(diǎn)，利用觀賞和與老師的對(duì)話，體悟不同造型和裝點(diǎn)所帶來(lái)的美感，幼兒對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好，能精心地裝點(diǎn)。15、中班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)風(fēng)箏教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)

45、幼兒初步感觸風(fēng)箏的對(duì)稱美。2、引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝點(diǎn)風(fēng)箏面。3、使幼兒體悟到勝利的喜悅。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的辦法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝點(diǎn)材料色彩和馬夾袋底色差不多;一只圖案羅列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只色彩深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形

46、若干;幾支鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。老師引領(lǐng)語(yǔ)：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”2、幼兒自由的和伙伴溝通，老師在旁聆聽(tīng)。(如有幼兒提到喜愛(ài)風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集風(fēng)光前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))老師引領(lǐng)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好伴侶說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜愛(ài)它?二、引領(lǐng)幼兒感觸風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ)：小伴侶剛才都找到了自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，徐教師這里也有一只我喜愛(ài)的風(fēng)箏。1、展示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。 老師引領(lǐng)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)2、引領(lǐng)幼兒感觸這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。老師引領(lǐng)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶看看

47、這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺(jué)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出圖案的大小、色彩、外形和位置都是一樣的，還是老師直接說(shuō)出比較好)三、幼兒研究如何裝點(diǎn)風(fēng)箏面。(15-20分鐘)老師引領(lǐng)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來(lái)做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?1、老師展示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝點(diǎn)可能最好看。老師引領(lǐng)語(yǔ)：(1)你最喜愛(ài)哪只風(fēng)箏?為什么?(引領(lǐng)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))(2)怎樣才干剪出兩個(gè)一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。老師引領(lǐng)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶用自己喜愛(ài)的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝點(diǎn)的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是假如要求幼兒對(duì)稱裝點(diǎn)的話，

48、只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜愛(ài)的圖案舉行剪貼。2、做的快的幼兒可以協(xié)助做的慢的幼兒。3、請(qǐng)客人教師協(xié)助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小伴侶可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最美麗。活動(dòng)反思嬉戲中讓幼兒把風(fēng)箏形狀畫(huà)得左右對(duì)稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，因?yàn)樗使P較細(xì)，因此顏色不夠勻稱。我覺(jué)得可以讓幼兒畫(huà)最容易的風(fēng)箏形狀，在內(nèi)部舉行圖案對(duì)稱，顏色上可以挑選油畫(huà)棒，上色勻稱飽滿。16、中班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)手套教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用容易紋樣舉行對(duì)稱裝

49、點(diǎn)。2、知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、外形和羅列上與右邊的圖形的大小、外形和羅列上與右邊的圖形的大小、外形和羅列一一對(duì)應(yīng)、徹低一樣。3、引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種圖形、色彩、線條、裝點(diǎn)手套面。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.手套三雙2.范畫(huà)6張3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：一：引起愛(ài)好(老師展示手套直接進(jìn)入主題)師：今日教師給小伴侶們帶來(lái)一件禮物，我們一起來(lái)看看是什么?(教展示手套)二：引領(lǐng)幼兒感觸這雙手套的對(duì)稱美(利用讓幼兒觀看來(lái)知道什么是左右對(duì)稱師：請(qǐng)小伴侶看看，這雙手套你發(fā)覺(jué)了什么?(左邊的手套和右邊的手

50、套一樣在哪里?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、色彩、外形和邊手套圖形的大小、色彩、外形都是一樣的。而且兩個(gè)圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對(duì)稱)三：幼兒研究什么是對(duì)稱(讓幼兒利用試試錯(cuò)誤來(lái)再次強(qiáng)調(diào)左右對(duì)稱)請(qǐng)一位小伴侶上前來(lái)戴上一雙手套(色彩、圖形不同的手套讓幼兒觀看)大家看這位小伴侶戴的一雙手套，你們發(fā)覺(jué)了什么?左手手套的色彩、圖形與右手手套的色彩、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小伴侶換上左右對(duì)稱的手套，再請(qǐng)小伴侶觀看，并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。四：幼兒研究如何裝點(diǎn)手套(老師示范并引發(fā)幼兒大膽想象、制造)師：小伴侶知道一雙手套要左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖

51、形是叔叔阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙美麗的手套好嗎?師：小伴侶知道一雙手套要左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙美麗的手套好嗎?師：(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對(duì)。想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)頭動(dòng)手畫(huà)。在一只手套上畫(huà)圖形，在另外一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱的手套。(2)教師展示設(shè)計(jì)好的手套 流暢的波浪線也能裝點(diǎn)出美麗的手套 看!連我們學(xué)的數(shù)字寶寶都能裝點(diǎn)出漂亮的手套 容易的折線、圓點(diǎn)也能裝點(diǎn)出美麗的手套 圖形寶寶裝點(diǎn)的手套也美麗。 漂亮的楓葉裝點(diǎn)出的手套別有一番風(fēng)味。(讓幼兒自己觀看一一說(shuō)出來(lái)，感觸對(duì)稱美)五：幼兒裝點(diǎn)手套(幼兒發(fā)揮想象，親手

52、體悟裝點(diǎn)手套)“請(qǐng)小伴侶當(dāng)設(shè)計(jì)師，用自己喜愛(ài)的色彩、美麗的圖形把自己的一雙手套裝點(diǎn)的最美麗?！卑l(fā)給小伴侶手套形的白紙兩張。六：出示、評(píng)價(jià)(讓幼兒相互觀賞，加強(qiáng)對(duì)左右對(duì)稱的理解)(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己設(shè)計(jì)的畫(huà)出示給其他幼兒，并說(shuō)出自己是怎么設(shè)計(jì)的，有什么圖案，老師加以點(diǎn)評(píng)。(2)對(duì)全體幼兒點(diǎn)評(píng)：我看見(jiàn)小伴侶們?cè)O(shè)計(jì)的手套各種各樣，特殊美麗，有花草的、有動(dòng)物的、還有圖形寶寶等。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把自己裝點(diǎn)好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最美麗?；顒?dòng)反思：美術(shù)教導(dǎo)歷來(lái)是幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)的不行缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)覺(jué)美、熟悉美、呈現(xiàn)美和制造美的機(jī)會(huì)，老師應(yīng)充分激活幼兒美術(shù)愛(ài)好。作為幼兒老師，

53、教孩子繪畫(huà)重要的是如何引領(lǐng)他們?cè)诶L畫(huà)中找到自己的樂(lè)趣，激活幼兒繪畫(huà)的樂(lè)觀性，提升繪畫(huà)技能，這就需要老師用盡美語(yǔ)言去引領(lǐng)。漸漸地孩子就有可能擁有自己熟悉世界的獨(dú)特視角。這次我講的是我的小手套，目標(biāo)是學(xué)習(xí)用容易紋樣舉行對(duì)稱裝點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)頭時(shí)，我讓幼兒觀賞自己的小手套，感觸漂亮的手套。讓幼兒在觀賞和研究的同時(shí)，了解線條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的辦法。當(dāng)教師舉行制造和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激活出來(lái)了，都想?yún)⒓拥交顒?dòng)中去。在接下來(lái)的第一次試試中，孩子們都?xì)g樂(lè)的將自己融入在活動(dòng)中。學(xué)習(xí)用容易的點(diǎn)和線條組合設(shè)計(jì)圖案。多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料舉行設(shè)計(jì)，利用平面創(chuàng)意對(duì)手套舉行創(chuàng)意，在做做玩玩中自

54、然提高審美趣味和制造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力，需多舉行熬煉。最后我組織孩子對(duì)自己的作品舉行語(yǔ)言表達(dá)，使孩子從精心傾聽(tīng)別人的敘述的同時(shí)也汲取和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后舉行相關(guān)的制造活動(dòng)。其中也有少部分孩子對(duì)自己的作品舉行表達(dá)能力比較欠缺，需今后加強(qiáng)口語(yǔ)表述能力和伙伴一起共享的歡樂(lè)。17、中班美術(shù)汽車(chē)裝點(diǎn)畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的線條舉行裝點(diǎn)。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)，體悟溝通合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3.增加有關(guān)交通平安的意識(shí)。4.激活幼兒喜愛(ài)畫(huà)、情愿的畫(huà)的活動(dòng)愛(ài)好。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)式導(dǎo)入，激活幼兒的愛(ài)好。師：今日教師給小伴侶

55、帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車(chē))汽車(chē)在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車(chē)輛為什么不會(huì)碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來(lái)，公路上行人和車(chē)輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車(chē)道來(lái)幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范畫(huà)師：小伴侶你們看看這輛汽車(chē)有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車(chē)來(lái)人往，小伴侶出門(mén)時(shí)一定要記得遵守交通

56、規(guī)章呀!活動(dòng)反思：在展示范畫(huà)線描畫(huà)汽車(chē)時(shí)，我展示的范畫(huà)較少，沒(méi)有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中老師在傳授技法的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。18、中班美術(shù)藏匿課裝點(diǎn)花瓶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。2、在觀賞的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。3、設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品，感觸其中的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒觀看、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?、勾線筆，油畫(huà)棒，作業(yè)紙。4、輕柔舒緩的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1、展示花瓶圖片或?qū)嵨?，引領(lǐng)幼兒觀看花瓶的基本結(jié)

57、構(gòu)。老師：看一看，今日教師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)2、觀賞不同造型的花瓶。(1)老師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的花瓶是什么樣子的?(引領(lǐng)幼兒先從整體上來(lái)講)(2)老師：每個(gè)花瓶的造型都不一樣。讓我們認(rèn)真地來(lái)看看，它們到底哪里不一樣?每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢?(3)老師小結(jié)：有些瓶口又圓又小，有些瓶頸細(xì)而長(zhǎng)，有些瓶腹是方形，有些瓶頸和瓶腹是連起來(lái)的觀賞各式各樣的花瓶，豐盛幼兒對(duì)各種花瓶造型的感知閱歷，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3、師幼共同研究設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。(1)老師：你喜愛(ài)什么樣的花瓶?你想設(shè)計(jì)出什么外形的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底

58、都有什么變化?(2)老師：你想用什么樣的圖案來(lái)裝點(diǎn)花瓶?除了在瓶身上裝點(diǎn)花紋外，還可以在什么地方裝點(diǎn)?4、幼兒大膽作畫(huà)，老師舉行指導(dǎo)。要點(diǎn)提醒：(1)可以用油畫(huà)棒畫(huà)，也可以用黑白裝點(diǎn)畫(huà)的手法舉行創(chuàng)作。(用黑白裝點(diǎn)的手法更能突顯作品中的花瓶)(2)提示幼兒把花瓶畫(huà)大，這樣花瓶上的花紋才干看得清晰。(3)圖案的輪廓要清楚，線條流暢;花紋可在瓶身處裝點(diǎn)，也可在瓶口、瓶底處舉行裝點(diǎn);涂色要?jiǎng)蚍Q，注重色彩的搭配。5、出示作品，師幼互評(píng)。老師：你覺(jué)得哪個(gè)花瓶的樣子很獨(dú)特?獨(dú)特在哪里?活動(dòng)建議環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)拓“花瓶展覽館”，引領(lǐng)幼兒搜集、出示各種不同材料制成的不同外形的花瓶，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深化，不斷地豐盛有關(guān)

59、花瓶的學(xué)問(wèn)。設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，出示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品活動(dòng)反思：在囫圇活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參加樂(lè)觀性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒利用比較、觀賞，利用教師的絕對(duì)，對(duì)自己樹(shù)立了更大的自信，也堆積了更多的泥塑閱歷。在設(shè)置情境時(shí)，假如能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品嘗的陶吧環(huán)境，更易激活幼兒的內(nèi)在制造欲望。19、中班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)樹(shù)寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.激活幼兒的想象力，為蘿卜寶寶設(shè)計(jì)形象。2.提升幼兒的動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜

60、愛(ài)裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒每人蘿卜一個(gè),老師示范作品一個(gè)2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷3.各種裝點(diǎn)材料:皺紙,稠帶,包裝帶,卡紙,橡塑紙,手工紙,粘貼紙,紗,牙簽等各一籃4.小小溝通臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：1.激活幼兒愛(ài)好今日呀,我們中一班來(lái)了許多小客人,你們想不想熟悉他們呀?2.觀看研究 請(qǐng)你認(rèn)真地觀看一下他們長(zhǎng)的一不一樣? 師引領(lǐng)幼兒觀看教師的示范作哦,這些蘿卜呀想請(qǐng)小伴侶們把他們也裝扮的美麗一點(diǎn),你們情愿協(xié)助他們嗎?(手指未裝點(diǎn)過(guò)的)向幼兒介紹幾種他們不認(rèn)識(shí)的材料3.幼兒創(chuàng)作你想怎樣為蘿卜寶寶裝扮? 幼兒選擇蘿卜和需要的材料 幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)4.共享溝通裝扮好的小伴侶拿