優(yōu)選教案檢查總結(jié)計(jì)劃

1、Word - 14 -優(yōu)選教案檢查總結(jié)計(jì)劃 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 教案檢查總結(jié) 導(dǎo)讀： 本文是關(guān)于教案檢查總結(jié)的文章，假如覺得很不錯(cuò)，歡 迎點(diǎn)評(píng)和共享！ 【篇一：迎春街學(xué)校學(xué)校教案檢查總結(jié)】 為了執(zhí)行123全全教科研行動(dòng)方案，全面增進(jìn)我校教學(xué)工作的 規(guī)范化，同時(shí)更為了進(jìn)一步深入小學(xué)的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期 9 月份 10 月份教育處延續(xù)兩次將任課教師的教案舉行了較細(xì)致、全面的檢查。 現(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 1、總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)教師能按照所任學(xué)科教材及年級(jí)實(shí)際，仔細(xì)制定教學(xué)方案、支配教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案任務(wù)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面對(duì)全體，樂觀提倡自主、合作、探索的教學(xué)模式，有一

2、定教學(xué)預(yù)備，過程清楚。 2、大部分教師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)辦法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特征。 3、多數(shù)教師能按照教學(xué)對(duì)象和所教科目的不同、 科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能按照不同年齡、不同層次的同學(xué)，實(shí)行不同的內(nèi)容和進(jìn)度。 4、教學(xué)反思有一定的量，大部分教師課后發(fā)覺有更好的上課思路、辦法，能準(zhǔn)時(shí)寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課越發(fā)完善，較有效地達(dá)到了反思的目的。 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 存在的問題 1、個(gè)別教師的文字書寫較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷 字，由于我們的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校生。 2、教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)最好能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教導(dǎo)、課題研

3、 究等。 3、教師應(yīng)制造性地使用教材和理解教材，樂觀開發(fā)課程資源， 靈便運(yùn)用多種教學(xué)策略，引領(lǐng)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 4、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)注意熏陶、感染 潛移默化，把這些內(nèi)容貫通于平時(shí)的教學(xué)過程之中。 5、個(gè)別教師的教學(xué)內(nèi)容沒好玩味性，不能啟發(fā)同學(xué)思量，應(yīng)當(dāng) 引起全體教師的重視， 再有部分教師的教案教學(xué)過程過于容易，沒有 體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。 6、個(gè)別教師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對(duì)性、有用性不 強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的引發(fā)或 啟迪，不能很好地起到反思調(diào)節(jié)改進(jìn)的作用。 改進(jìn)措施 1、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、研組

4、要加大教學(xué)研討的力度，教育處要增強(qiáng)抽查的次數(shù)。 3、須要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師舉行個(gè)別指導(dǎo)。 4、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題舉行“一對(duì)一”的溝通。 以上是我校教案檢查的大體狀況。教案反映教師的教學(xué)態(tài)度， 希 望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，仔細(xì)編寫教案。 也希翼做的好的繼續(xù) 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 堅(jiān)持下去，不抱負(fù)的要端正態(tài)度加以改進(jìn)， 真正將“教好書”的口號(hào)落到實(shí)處。 本次檢查，能夠看出程琪等老師的教案整潔、 工整、全面、完美，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。 而個(gè)別班級(jí)老師在備課態(tài)度上，整體有待提升，望班級(jí)組長和備課組長多督查，多指導(dǎo)。對(duì)于本次教案不完美的、不合格的，本次不予點(diǎn)名，望在這兩個(gè)月內(nèi)舉行補(bǔ)

5、充完美，期末檢查假如還沒有長進(jìn)，一定提出柔和批判。 【篇二：作業(yè)教案檢查總結(jié)】 我們?cè)?4 月 24 日、 4 月 25 日舉行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評(píng)。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、 公平的態(tài)度，注意檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求舉行的。 主要目的是對(duì)教師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載， 同時(shí)發(fā)覺好的做法準(zhǔn)時(shí)推廣， 發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。因此，我在總結(jié)過程中希翼每位老師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完美自己。下來，我就從三方面向本次活動(dòng)作以下總結(jié)： 一、優(yōu)點(diǎn)： 1、全體老師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視同學(xué)學(xué)習(xí)主體性和教 師主導(dǎo)作用，注意課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理支配內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)

6、 容采納形式多樣的備課辦法，較為突出的有：* 2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清晰，較為突出 的有： * 3、教材基點(diǎn)把握精確，能顯示教研教改思路，注重學(xué)法滲透， 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 具有老師活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。 4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、 大屏幕等字眼。 5、教案注意教后修補(bǔ) * 6、新、老老師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄仔細(xì)，評(píng)析到位。六班級(jí)復(fù)習(xí)案，能具體列出學(xué)問點(diǎn)， 備寫密度大，體現(xiàn)全體老師高度負(fù)責(zé)的精神。 7、教案具有有用性和可操作性， 重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲， * 等。 8、作業(yè)批改具體、仔細(xì)，鼓舞語新穎精確，作文批改仔細(xì)、批 注到位，如

7、 * 等教師。 9、作業(yè)布置重量適中，注意雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活 動(dòng)作業(yè)），如 * 等。 、各教研組通報(bào)會(huì)通報(bào)到位，注意實(shí)效，為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。 二、不足： 1、個(gè)別老師備課過程容易，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳 舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別老師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。 2、個(gè)別老師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)任務(wù)與課時(shí)案及不吻合。 3、個(gè)別新老師教案只是教材內(nèi)容的排列或者是教材內(nèi)容的填充， 未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就象是教材的翻版。 4、個(gè)別新老師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 5、個(gè)別老師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。 6、個(gè)別老師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、

8、步驟中的問題來訂正，一 道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào) 【篇五：教案檢查工作總結(jié)】 全校任課老師的全部教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)認(rèn)真地讀過，認(rèn)真地觀賞過。能夠說，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所激動(dòng)！ 我知道，在備課的過程中，大家都碰到了無數(shù)困難，但沒有一位 教師到教務(wù)處去找，也沒有一位由于各種緣由不寫教案。比如：邊緣 學(xué)科如地方課和校本課沒有教材， 教師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料。 有的班級(jí)是新編教材，比如一班級(jí)和六班級(jí)數(shù)學(xué)，教材來得晚，但老 師也克服了困難舉行認(rèn)真地備課，仔細(xì)的書寫。老老師眼睛花了，他 們就戴著老花鏡一絲不茍地仔細(xì)寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。 現(xiàn)在，我代表教務(wù)處向在

9、座的全部教學(xué)一線的教師們，說一聲，辛勞 了！謝謝大家對(duì)教務(wù)處工作的支持與理解。 現(xiàn)在，我就從兩個(gè)方面將教案檢查工作總結(jié)如下： 一、優(yōu)點(diǎn) 總體上看，教師們備課態(tài)度較仔細(xì)，教案詳盡，有的老師詳盡到每一環(huán)節(jié)老師說的話， 仔細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如打格用的筆的色彩啊，板書設(shè)計(jì)的精巧啊，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等。課時(shí)數(shù)量充沛且能做到提前備課。大多數(shù)教師能按照教材及年級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)預(yù)備。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè) 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 合理，教學(xué) 清楚。重 點(diǎn)把握精確到位， 生活 支配合理， ，有很 的操作性。注意與同學(xué)互 溝通，在同學(xué)自主學(xué) 的基 上引 他 行合作，有的老

10、 了出示溝通、 或拓展的 ，體 了同學(xué)學(xué)法的多 性，思 的靈便性，想象的豐盛性。在 本次教案 中，學(xué)年 大家做了很好的表率：李楠、王磊、 海波、劉文娜、莊丹丹、 國梅；老教 的代表：史 奎老；老 的代表： 、 程 。以上 些老 教案的 寫及 狀況提 出表！假如能列出本 元的 程 準(zhǔn)，就更好了！ 二、 ： 1、 元教材分析不 透 。 有的教 只 教材 行了分析，沒有 行重 點(diǎn)的 ， 也沒有 列出本 元所用的 。 2、每周的 注不精確。 有的教 不理解第幾周第幾 是怎么回事。我 個(gè)例子，比如 一二年 文每周8 文 ，那么在你的教案上就 有八 教案。 分 注 1 1 ，1 2，1 3 ?。向來到 1

11、 8。 一周的 量 就 了。而內(nèi)容上，就是你的教學(xué) 度所 定的 內(nèi)容。 里需要 明的是，比如作文指 ， 等都是要占用 的。占用 了，就要有相 的教案。 3、 意 不 明晰。 有 多教 把 意 與目 等同起來，與做什么等同起來。 其 不是 的， 生活 是做什么，而 意 是 什么 。 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。 設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 其實(shí)是在催促大家舉行教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)習(xí)， 加深教導(dǎo)教學(xué)理論素質(zhì)， 多讀些教導(dǎo)專著。不盲目備課和上課。 4、要仔細(xì)對(duì)待反思，仔細(xì)舉行反思。 在檢查教案過程中，發(fā)覺有個(gè)別老師課還沒上呢， 反思先出來了，這能說明一個(gè)問題， 有個(gè)別教師不明了寫教案的目的是

12、什么， 寫教案不是為了對(duì)付檢查，而是為了提升教學(xué)效率，為上課做預(yù)備，反思是為了提高自己的專業(yè)水平，有一份老師的專業(yè)尊嚴(yán)。 如今，大家的感覺都是一樣的，時(shí)光少，目標(biāo)重，課程表上的課時(shí)量十分有限，我們輔導(dǎo)的時(shí)光很少很少，那么，我們?cè)鯓硬鸥勺尭俚臅r(shí)光上出更高效率的課， 這就需要一線的老師們， 開動(dòng)自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標(biāo)，備教材，備辦法，還要備你的同學(xué)。有的老師反映說同學(xué)紀(jì)律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)當(dāng)在備課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)思量， 你的課應(yīng)當(dāng)如何上，才干吸引你的同學(xué)， 假如你在課前就應(yīng)當(dāng)畫好的圖卻在僅有些一節(jié)課時(shí)光花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的同學(xué)才干耐住孤獨(dú)，

13、坐住板凳？這樣的課堂， 何談效率？說到維持課堂教學(xué)秩序， 我們不妨到一班級(jí)的課堂上看看，一班級(jí)的同學(xué)年齡最小， 注重力集中的時(shí)光最短，但為什么教師在前面講課， 同學(xué)一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛聽教師講課？課堂秩序?yàn)槭裁磿?huì)井然有序？這些都應(yīng)當(dāng)引起我們的思量。 教師們，假如我們專心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)， 專心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我信任，我們的孩子將會(huì)不斷地帶給你驚喜，那時(shí)，你將會(huì) 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 體悟到從未有過的職業(yè)幸福感。 【篇六：老師教案檢查總結(jié)】 在深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀的熱潮中， 在強(qiáng)化老師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中， 我校為進(jìn)一步深入課堂教學(xué)改革， 全面增進(jìn)小學(xué)的教學(xué)工作規(guī)范化，教務(wù)處于

14、11 月底，對(duì)各學(xué)科老師的教案舉行了細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)通報(bào)如下： 本次共收到 78 名老師的教案，上交的學(xué)科有語文、 數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、微機(jī)共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們十分愜意。值得絕對(duì)的幾個(gè)方面表現(xiàn)在： 1、絕大多數(shù)教師能按照所任學(xué)科教材特征制定教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn) 了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程條理清楚，重難 點(diǎn)把握精確到位。 2、大部分教師的教案教學(xué)過程比較具體，導(dǎo)入語、過渡語、小 結(jié)語等都寫了下來， 有些把師生對(duì)話溝通的過程也都展現(xiàn)了出來，體 現(xiàn)了自主、合作、探索的課堂教學(xué)模式。 3、部分教師注意課后反思， 撰寫詳細(xì)詳實(shí)，有

15、一定的參考價(jià)值。 如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、 霍永翠、高愛琴、劉書平；數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英 語王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧教師用一個(gè)本專 門寫反思，十分仔細(xì)。 利用這次教案檢查， 發(fā)覺幾位教師的亮點(diǎn)， 給我留下了很深的印 象，讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表揚(yáng)。 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 王艷芳教師：她的教案所有是電子稿，采納的是表格形式，十分規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能夠作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包 括：1 、課題；2、教材分析 (教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) )；3、教學(xué)任務(wù) ( “三維”任務(wù)，即學(xué)問任務(wù)、 本事任務(wù)、情感態(tài)度與價(jià)值觀 )

16、；4、教學(xué)過程 (有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖 )；5 、板書設(shè)計(jì)； 6、教學(xué)后記； 7、教學(xué)隨筆。王教師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都十分深刻， 具有一定的理論基礎(chǔ)， 可以表白自己的觀點(diǎn)和見解， 有對(duì)勝利閱歷的總結(jié)， 有對(duì)失敗緣由的分析，有對(duì)懷疑問題的探索，總之，她擅長抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思量、去討論，她的這種精神，真值得青年老師去學(xué)習(xí)。 李艷華教師：她這學(xué)期剛過來，任一班級(jí)的數(shù)學(xué)兼班主任，從李教師的教案來看，就能反映出李教師對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、細(xì)致周到、樸素?zé)o華。她的第一份教案是“歡迎新學(xué)生”，在第一節(jié)課上，教師和孩子們，孩子們之間是怎樣熟悉， 教師對(duì)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是怎樣指導(dǎo)的等內(nèi)容都體

17、現(xiàn)了出來。她寫的教學(xué)反思，特殊真切，是自己的親身體悟和感觸， 也是對(duì)近段工作的回顧和總結(jié)， 找到了勝利與不足，指出了努力的方向。當(dāng)我看到之后，被她的誠實(shí)所激動(dòng)，她那種對(duì)工作的執(zhí)著和熱烈是值得我們學(xué)習(xí)的。 霍永翠教師：大家都知道，霍教師在教師們當(dāng)中，能夠稱得上是文壇之秀，她雖沒有鮮艷的外表，但她卻有著豐厚的文化底蘊(yùn)，是我們每一個(gè)人都佩服的。 她在自己的工作崗位上， 總是努力不斷地探究新思路，開創(chuàng)新天地，營造教研的大環(huán)境。在教學(xué)上敢于試試，敢于創(chuàng)新，走在課改的前沿。她在教案的撰寫，同學(xué)作業(yè)的布置等方面都 希翼對(duì)您有協(xié)助，感謝 舉行著創(chuàng)新，獨(dú)具風(fēng)格。希翼青年老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上多向霍教師學(xué)習(xí)，勤于思量、大

18、膽實(shí)踐，迅速提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。 王娜教師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長的十分快。首先說她的書寫有了顯然的長進(jìn)，前兩年檢查教案時(shí)，她的字寫得就很稚嫩、特殊孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范干凈清楚。其它，她的課堂也有了顯著提升，上課大氣、活潑，教學(xué)機(jī)靈、課堂調(diào)控等多方面本事都有了提高?？吹剿拈L進(jìn)，我們也激動(dòng)欣慰。希翼王教師不負(fù)眾望，再接再厲，取得更大成果。 徐國艷教師：她從不愛張揚(yáng)，十分踏實(shí)、樸素，很風(fēng)趣。從教案能夠發(fā)覺，她對(duì)同學(xué)的寫作訓(xùn)練很到位，注意學(xué)問的拓展延長，日常注意同學(xué)的想象本事、觀看本事、語言表述本事的培養(yǎng)。從教案展現(xiàn) 的同學(xué)課堂小練筆寫的出色片段， 反映出同學(xué)的思維靈便， 想象豐盛，語句柔美?？戳酥鴮?shí)讓人驚嘆。 史桂英教師：在史教師身上能夠看出一種實(shí)干精神， 對(duì)待工作扎實(shí)負(fù)責(zé)，肯下功夫。今年擔(dān)任了一班級(jí)教研組長，對(duì)小學(xué)布置的工作樂觀傳達(dá)、以身作則，不折不扣地執(zhí)行完成。她備課仔細(xì)，教學(xué)理念改變很快，課堂教學(xué)快速提升。她的課堂樸素、扎實(shí)、充實(shí)，注意對(duì)同學(xué)識(shí)字量