小班的薦-音樂活動(dòng)：小小烏龜

1、小班音樂活動(dòng)：小小烏龜活動(dòng)目標(biāo)： 1. 愿意參加歌唱活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲。2. 嘗試參與簡單的音樂游戲，感受集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套ppt 課件和白板圖譜?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天徐老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于愛唱歌的烏龜媽媽和小小烏龜?shù)?，我們一起來聽聽到底故事里發(fā)生了些什么事情。二、講述故事，逐步呈現(xiàn)歌曲，幼兒熟悉歌詞。1.講述故事第一段（ 1）師：有那么一只頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽 媽玩起了捉迷藏。烏龜媽媽找不到小烏龜，著急的問： 小小烏龜，小小烏龜，你在哪里呀？ （唱）小烏龜聽到媽 媽的聲音，就從一個(gè)小角落里，伸出了腦袋回答： 伸出頭，

2、伸出頭，我在這里呀。 （ 2）引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)烏龜媽媽和小小烏龜?shù)脑挕?a 提問：烏龜媽媽是怎么說的？小小烏龜呢？b 帶動(dòng)幼兒學(xué)說第一段歌詞。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。 2. 講述故事第二段。 （ 1）師：小烏龜啊，剛和媽媽做完游戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽媽忙問小烏龜： 小小烏龜，小小烏龜，你去哪里呀。 （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。 （唱）（ 2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？ （去朋友家） 那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的） （ 3）帶動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，說一說歌詞。師：那我們來學(xué)學(xué)小小烏龜。 【帶動(dòng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí) 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家 ?！?3. 講述故

3、事第三段。（ 1）猜測過渡：師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什么呢？ （玩，做游戲）那他們會(huì)做什么游戲呢？我們來聽聽看是不是這樣的（2）講述故事第三段師：小烏龜來到了朋友第1頁 / 總共 19頁家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問： 小小烏龜，小小烏龜，你在干什么？ （唱）小小烏龜開心的說： 碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。 （唱）（3）帶動(dòng)幼兒找旁邊的小朋友碰頭互動(dòng)，練習(xí)歌詞。4. 講述故事第四段。（ 1）師：小烏龜和好朋友玩了一會(huì)就走了，它的好朋友問它：小小烏龜，小小烏龜，又要去那里？ （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，回家找媽 媽。 （2）提問：小烏龜怎么越唱越慢?。浚ɡ哿?/p>

4、，餓了 .）是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要 爬呀爬，爬呀爬，爬去找媽媽 （唱）。二、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲（1）教師清聲范唱歌曲。師：哦你們真棒，其實(shí)徐老師今天說的這個(gè)故事里藏了一首好聽的歌曲，我們先來聽徐老師唱一下。 【隨著歌唱逐步出示圖譜】 （ 2）幼兒學(xué)唱歌曲師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜?shù)墓适拢覀兛粗崾竞屠蠋熞黄饋碓囋嚳窗桑?【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練唱】（ 3）提出要求再次練唱。 （最后一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點(diǎn)分句練習(xí)等）。三、開展音樂游戲，鞏固歌曲的演唱。1. 情景游戲創(chuàng)設(shè)。師：故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個(gè)故事吧。2. 帶動(dòng)

5、幼兒邊唱歌曲邊表演。師：小朋友們，現(xiàn)在我是烏龜媽媽，你們都是我的小小烏龜，我們一起來玩吧！ （帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演） （2 次）四、結(jié)束部分師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首好聽又好玩的歌曲，回家呢我們可以表演給我們的爸爸媽 媽看，好不好??？2017-04-03活動(dòng)目標(biāo)： 1. 愿意參加歌唱活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲。2. 嘗試參與簡單的音樂第2頁 / 總共 19頁游戲，感受集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套ppt 課件和白板圖譜。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天徐老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于愛唱歌的烏龜媽媽和小小烏龜?shù)模覀円黄饋砺犅牭降坠适吕锇l(fā)生了些什么事情。二、講述故事，逐步呈現(xiàn)歌曲，幼兒熟

6、悉歌詞。1.講述故事第一段（ 1）師：有那么一只頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽 媽玩起了捉迷藏。烏龜媽媽找不到小烏龜，著急的問： 小小烏龜，小小烏龜，你在哪里呀？ （唱）小烏龜聽到媽 媽的聲音，就從一個(gè)小角落里，伸出了腦袋回答： 伸出頭，伸出頭，我在這里呀。 （ 2）引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)烏龜媽媽和小小烏龜?shù)脑挕?a 提問：烏龜媽媽是怎么說的？小小烏龜呢？b 帶動(dòng)幼兒學(xué)說第一段歌詞。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。 2. 講述故事第二段。 （ 1）師：小烏龜啊，剛和媽媽做完游戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽媽忙問小烏龜： 小小烏龜，小小烏龜，你去哪里呀。 （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，我

7、去朋友家。 （唱）（ 2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？ （去朋友家） 那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的） （ 3）帶動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，說一說歌詞。師：那我們來學(xué)學(xué)小小烏龜。 【帶動(dòng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí) 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家 。】 3. 講述故事第三段。（ 1）猜測過渡：師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什么呢？ （玩，做游戲）那他們會(huì)做什么游戲呢？我們來聽聽看是不是這樣的（ 2）講述故事第三段師：小烏龜來到了朋友家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問： 小小烏龜，小小烏龜，你在干什么？ （唱）小小烏龜開心的說： 碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。 （唱）（3）帶動(dòng)幼兒找旁邊的小

8、朋友碰頭互動(dòng)，練習(xí)歌詞。4. 講述故事第3頁 / 總共 19頁第四段。（ 1）師：小烏龜和好朋友玩了一會(huì)就走了，它的好朋友問它：小小烏龜，小小烏龜，又要去那里？ （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，回家找媽 媽。 （2）提問：小烏龜怎么越唱越慢??？（累了，餓了 .）是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要 爬呀爬，爬呀爬，爬去找媽 媽 （唱）。二、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲（ 1）教師清聲范唱歌曲。師：哦你們真棒，其實(shí)徐老師今天說的這個(gè)故事里藏了一首好聽的歌曲，我們先來聽徐老師唱一下。 【隨著歌唱逐步出示圖譜】 （ 2）幼兒學(xué)唱歌曲師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜?shù)墓适拢覀兛粗崾竞屠蠋熞?/p>

9、起來試試看吧！ 【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練唱】（ 3）提出要求再次練唱。 （最后一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點(diǎn)分句練習(xí)等）。三、開展音樂游戲，鞏固歌曲的演唱。 1. 情景游戲創(chuàng)設(shè)。師：故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個(gè)故事吧。2. 帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演。師：小朋友們，現(xiàn)在我是烏龜媽媽，你們都是我的小小烏龜，我們一起來玩吧！ （帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演） （2 次）四、結(jié)束部分師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首好聽又好玩的歌曲，回家呢我們可以表演給我們的爸爸媽 媽看，好不好?。?017-04-03活動(dòng)目標(biāo)： 1. 愿意參加歌唱活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲。2. 嘗試參與簡單的音樂游戲，感

10、受集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套ppt 課件和白板圖譜?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天徐老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于愛唱歌的烏龜媽媽和小小烏龜?shù)?，我們一起來聽聽到底故事?頁 / 總共 19頁里發(fā)生了些什么事情。二、講述故事，逐步呈現(xiàn)歌曲，幼兒熟悉歌詞。1.講述故事第一段（ 1）師：有那么一只頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽 媽玩起了捉迷藏。烏龜媽媽找不到小烏龜，著急的問： 小小烏龜，小小烏龜，你在哪里呀？ （唱）小烏龜聽到媽 媽的聲音，就從一個(gè)小角落里，伸出了腦袋回答： 伸出頭，伸出頭，我在這里呀。 （ 2）引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)烏龜媽媽和小小烏龜?shù)脑挕?a 提問：烏

11、龜媽媽是怎么說的？小小烏龜呢？ b 帶動(dòng)幼兒學(xué)說第一段歌詞。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。 2. 講述故事第二段。 （ 1）師：小烏龜啊，剛和媽媽做完游戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽媽忙問小烏龜： 小小烏龜，小小烏龜，你去哪里呀。 （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。 （唱）（ 2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？ （去朋友家） 那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的） （ 3）帶動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，說一說歌詞。師：那我們來學(xué)學(xué)小小烏龜。 【帶動(dòng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí) 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家 ?！?3. 講述故事第三段。（ 1）猜測過渡：師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什么呢？

12、（玩，做游戲）那他們會(huì)做什么游戲呢？我們來聽聽看是不是這樣的（ 2）講述故事第三段師：小烏龜來到了朋友家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問： 小小烏龜，小小烏龜，你在干什么？ （唱）小小烏龜開心的說： 碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。 （唱）（3）帶動(dòng)幼兒找旁邊的小朋友碰頭互動(dòng)，練習(xí)歌詞。4. 講述故事第四段。（ 1）師：小烏龜和好朋友玩了一會(huì)就走了，它的好朋友問它：小小烏龜，小小烏龜，又要去那里？ （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，回家找媽媽。 （2）提問：小烏龜怎么越唱越慢??？（累了，第5頁 / 總共 19頁餓了 .）是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要 爬呀爬，爬呀爬，爬

13、去找媽 媽 （唱）。二、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲（ 1）教師清聲范唱歌曲。師：哦你們真棒，其實(shí)徐老師今天說的這個(gè)故事里藏了一首好聽的歌曲，我們先來聽徐老師唱一下。 【隨著歌唱逐步出示圖譜】 （ 2）幼兒學(xué)唱歌曲師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜?shù)墓适?，我們看著提示和老師一起來試試看吧?【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練唱】（ 3）提出要求再次練唱。 （最后一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點(diǎn)分句練習(xí)等）。三、開展音樂游戲，鞏固歌曲的演唱。 1. 情景游戲創(chuàng)設(shè)。師：故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個(gè)故事吧。2. 帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演。師：小朋友們，現(xiàn)在我是烏龜媽 媽，你們都是我的小小烏

14、龜，我們一起來玩吧！ （帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演） （2 次）四、結(jié)束部分師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首好聽又好玩的歌曲，回家呢我們可以表演給我們的爸爸媽 媽看，好不好??？2017-04-03活動(dòng)目標(biāo)： 1. 愿意參加歌唱活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲。2. 嘗試參與簡單的音樂游戲，感受集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套ppt 課件和白板圖譜?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天徐老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于愛唱歌的烏龜媽媽和小小烏龜?shù)?，我們一起來聽聽到底故事里發(fā)生了些什么事情。二、講述故事，逐步呈現(xiàn)歌曲，幼兒熟悉歌詞。1.講述故事第一段（1）師：有那么一只頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽

15、媽玩起了捉迷藏。烏龜媽媽找不到小烏龜，著急的第6頁 / 總共 19頁問： 小小烏龜，小小烏龜，你在哪里呀？ （唱）小烏龜聽到媽媽的聲音，就從一個(gè)小角落里，伸出了腦袋回答： 伸出頭，伸出頭，我在這里呀。 （ 2）引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)烏龜媽媽和小小烏龜?shù)脑挕 提問：烏龜媽媽是怎么說的？小小烏龜呢？b 帶動(dòng)幼兒學(xué)說第一段歌詞。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。 2. 講述故事第二段。 （ 1）師：小烏龜啊，剛和媽媽做完游戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽 媽忙問小烏龜： 小小烏龜，小小烏龜，你去哪里呀。 （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。 （唱）（ 2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？ （去朋友家） 那它是怎

16、么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的） （ 3）帶動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，說一說歌詞。師：那我們來學(xué)學(xué)小小烏龜。 【帶動(dòng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí) 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家 ?！?3. 講述故事第三段。（ 1）猜測過渡：師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什么呢？ （玩，做游戲）那他們會(huì)做什么游戲呢？我們來聽聽看是不是這樣的（2）講述故事第三段師：小烏龜來到了朋友家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問： 小小烏龜，小小烏龜，你在干什么？ （唱）小小烏龜開心的說： 碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。 （唱）（3）帶動(dòng)幼兒找旁邊的小朋友碰頭互動(dòng)，練習(xí)歌詞。4. 講述故事第四段。（ 1）師：小烏龜和好朋友玩了一

17、會(huì)就走了，它的好朋友問它：小小烏龜，小小烏龜，又要去那里？ （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，回家找媽媽。 （2）提問：小烏龜怎么越唱越慢??？（累了，餓了 .）是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要 爬呀爬，爬呀爬，爬去找媽媽 （唱）。二、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲（1）教師清聲范唱歌曲。師：哦你們真棒，其實(shí)徐老師今天說的這個(gè)故事里藏了一首好第7頁 / 總共 19頁聽的歌曲，我們先來聽徐老師唱一下?！倦S著歌唱逐步出示圖譜】 （ 2）幼兒學(xué)唱歌曲師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜?shù)墓适?，我們看著提示和老師一起來試試看吧?【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練唱】（ 3）提出要求再次練唱

18、。 （最后一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點(diǎn)分句練習(xí)等）。三、開展音樂游戲，鞏固歌曲的演唱。 1. 情景游戲創(chuàng)設(shè)。師：故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個(gè)故事吧。2. 帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演。師：小朋友們，現(xiàn)在我是烏龜媽 媽，你們都是我的小小烏龜，我們一起來玩吧！ （帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演） （2 次）四、結(jié)束部分師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首好聽又好玩的歌曲，回家呢我們可以表演給我們的爸爸媽 媽看，好不好啊？2017-04-03活動(dòng)目標(biāo)： 1. 愿意參加歌唱活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲。2. 嘗試參與簡單的音樂游戲，感受集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套ppt 課件和白板圖譜?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師

19、：今天徐老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于愛唱歌的烏龜媽媽和小小烏龜?shù)?，我們一起來聽聽到底故事里發(fā)生了些什么事情。二、講述故事，逐步呈現(xiàn)歌曲，幼兒熟悉歌詞。1.講述故事第一段（1）師：有那么一只頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽媽玩起了捉迷藏。烏龜媽媽找不到小烏龜，著急的問： 小小烏龜，小小烏龜，你在哪里呀？ （唱）小烏龜聽到媽媽的聲音，就從一個(gè)小角落里，伸出了腦袋回答： 伸出頭，伸出頭，我在這里呀。 （ 2）引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)烏龜媽媽和小小烏龜?shù)脑?。a 提問：烏龜媽媽第8頁 / 總共 19頁是怎么說的？小小烏龜呢？b 帶動(dòng)幼兒學(xué)說第一段歌詞。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。 2. 講述

20、故事第二段。 （ 1）師：小烏龜啊，剛和媽媽做完游戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽媽忙問小烏龜： 小小烏龜，小小烏龜，你去哪里呀。 （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。 （唱）（ 2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？ （去朋友家） 那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的） （ 3）帶動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，說一說歌詞。師：那我們來學(xué)學(xué)小小烏龜。 【帶動(dòng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí) 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家 ?！?3. 講述故事第三段。（ 1）猜測過渡：師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什么呢？ （玩，做游戲）那他們會(huì)做什么游戲呢？我們來聽聽看是不是這樣的（2）講述故事第三段師：小烏龜來到

21、了朋友家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問： 小小烏龜，小小烏龜，你在干什么？ （唱）小小烏龜開心的說： 碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。 （唱）（3）帶動(dòng)幼兒找旁邊的小朋友碰頭互動(dòng)，練習(xí)歌詞。4. 講述故事第四段。（ 1）師：小烏龜和好朋友玩了一會(huì)就走了，它的好朋友問它：小小烏龜，小小烏龜，又要去那里？ （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，回家找媽媽。 （2）提問：小烏龜怎么越唱越慢??？（累了，餓了 .）是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要 爬呀爬，爬呀爬，爬去找媽媽 （唱）。二、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲（1）教師清聲范唱歌曲。師：哦你們真棒，其實(shí)徐老師今天說的這個(gè)故事里藏了一首好聽的

22、歌曲，我們先來聽徐老師唱一下?！倦S著歌唱逐步出示圖譜】 （ 2）幼兒學(xué)唱歌曲師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜?shù)墓适?，我們看著提示和老師一起來試試看吧?【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練第9頁 / 總共 19頁唱】（ 3）提出要求再次練唱。 （最后一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點(diǎn)分句練習(xí)等）。三、開展音樂游戲，鞏固歌曲的演唱。1. 情景游戲創(chuàng)設(shè)。師：故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個(gè)故事吧。2. 帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演。師：小朋友們，現(xiàn)在我是烏龜媽媽，你們都是我的小小烏龜，我們一起來玩吧！ （帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演）（2 次）四、結(jié)束部分師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首好聽又好玩的

23、歌曲，回家呢我們可以表演給我們的爸爸媽媽看，好不好啊？2017-04-03活動(dòng)目標(biāo)： 1. 愿意參加歌唱活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲。2. 嘗試參與簡單的音樂游戲，感受集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套ppt 課件和白板圖譜?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天徐老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于愛唱歌的烏龜媽媽和小小烏龜?shù)模覀円黄饋砺犅牭降坠适吕锇l(fā)生了些什么事情。二、講述故事，逐步呈現(xiàn)歌曲，幼兒熟悉歌詞。1.講述故事第一段（ 1）師：有那么一只頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽 媽玩起了捉迷藏。烏龜媽媽找不到小烏龜，著急的問： 小小烏龜，小小烏龜，你在哪里呀？ （唱）小烏龜聽到媽 媽

24、的聲音，就從一個(gè)小角落里，伸出了腦袋回答： 伸出頭，伸出頭，我在這里呀。 （ 2）引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)烏龜媽媽和小小烏龜?shù)脑挕?a 提問：烏龜媽媽是怎么說的？小小烏龜呢？b 帶動(dòng)幼兒學(xué)說第一段歌詞。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。 2. 講述故事第二段。 （ 1）師：小烏龜啊，剛和媽媽做完游戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽媽忙問小烏龜： 小小烏龜，小小烏龜，你第 10頁 / 總共 19頁去哪里呀。 （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。 （唱）（ 2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？ （去朋友家） 那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的） （ 3）帶動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，說一說歌詞。師：那我們來學(xué)學(xué)小小

25、烏龜。 【帶動(dòng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí) 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家 。】 3. 講述故事第三段。（ 1）猜測過渡：師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什么呢？ （玩，做游戲）那他們會(huì)做什么游戲呢？我們來聽聽看是不是這樣的（ 2）講述故事第三段師：小烏龜來到了朋友家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問： 小小烏龜，小小烏龜，你在干什么？ （唱）小小烏龜開心的說： 碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。 （唱）（3）帶動(dòng)幼兒找旁邊的小朋友碰頭互動(dòng)，練習(xí)歌詞。4. 講述故事第四段。（ 1）師：小烏龜和好朋友玩了一會(huì)就走了，它的好朋友問它：小小烏龜，小小烏龜，又要去那里？ （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬

26、，回家找媽 媽。 （2）提問：小烏龜怎么越唱越慢??？（累了，餓了 .）是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要 爬呀爬，爬呀爬，爬去找媽 媽 （唱）。二、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲（ 1）教師清聲范唱歌曲。師：哦你們真棒，其實(shí)徐老師今天說的這個(gè)故事里藏了一首好聽的歌曲，我們先來聽徐老師唱一下。 【隨著歌唱逐步出示圖譜】 （2）幼兒學(xué)唱歌曲師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜?shù)墓适?，我們看著提示和老師一起來試試看吧?【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練唱】（ 3）提出要求再次練唱。 （最后一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點(diǎn)分句練習(xí)等）。三、開展音樂游戲，鞏固歌曲的演唱。 1. 情景游戲創(chuàng)設(shè)。師：

27、故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個(gè)故事吧。2. 帶動(dòng)幼第 11頁 / 總共 19頁兒邊唱歌曲邊表演。師：小朋友們，現(xiàn)在我是烏龜媽媽，你們都是我的小小烏龜，我們一起來玩吧！ （帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演）（2 次）四、結(jié)束部分師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首好聽又好玩的歌曲，回家呢我們可以表演給我們的爸爸媽媽看，好不好??？2017-04-03活動(dòng)目標(biāo)： 1. 愿意參加歌唱活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲。2. 嘗試參與簡單的音樂游戲，感受集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套ppt 課件和白板圖譜?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天徐老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于愛唱歌的烏龜媽媽和小小烏龜?shù)?，我們一起來聽?/p>

28、到底故事里發(fā)生了些什么事情。二、講述故事，逐步呈現(xiàn)歌曲，幼兒熟悉歌詞。1.講述故事第一段（ 1）師：有那么一只頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽 媽玩起了捉迷藏。烏龜媽媽找不到小烏龜，著急的問： 小小烏龜，小小烏龜，你在哪里呀？ （唱）小烏龜聽到媽 媽的聲音，就從一個(gè)小角落里，伸出了腦袋回答： 伸出頭，伸出頭，我在這里呀。 （ 2）引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)烏龜媽媽和小小烏龜?shù)脑挕?a 提問：烏龜媽媽是怎么說的？小小烏龜呢？b 帶動(dòng)幼兒學(xué)說第一段歌詞。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。 2. 講述故事第二段。 （ 1）師：小烏龜啊，剛和媽媽做完游戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽媽忙問小烏龜： 小小烏龜，小小

29、烏龜，你去哪里呀。 （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。 （唱）（ 2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？ （去朋友家） 那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的） （ 3）帶動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，說一說歌詞。第 12頁 / 總共 19頁師：那我們來學(xué)學(xué)小小烏龜。 【帶動(dòng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí) 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家 ?！?3. 講述故事第三段。（ 1）猜測過渡：師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什么呢？（玩，做游戲）那他們會(huì)做什么游戲呢？我們來聽聽看是不是這樣的（2）講述故事第三段師：小烏龜來到了朋友家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問： 小小烏龜，小小烏龜，你在干什么？

30、（唱）小小烏龜開心的說： 碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。 （唱）（3）帶動(dòng)幼兒找旁邊的小朋友碰頭互動(dòng)，練習(xí)歌詞。4. 講述故事第四段。（ 1）師：小烏龜和好朋友玩了一會(huì)就走了，它的好朋友問它：小小烏龜，小小烏龜，又要去那里？ （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，回家找媽 媽。 （2）提問：小烏龜怎么越唱越慢??？（累了，餓了 .）是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要 爬呀爬，爬呀爬，爬去找媽 媽 （唱）。二、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲（ 1）教師清聲范唱歌曲。師：哦你們真棒，其實(shí)徐老師今天說的這個(gè)故事里藏了一首好聽的歌曲，我們先來聽徐老師唱一下。 【隨著歌唱逐步出示圖譜】 （ 2）幼兒學(xué)唱歌曲

31、師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜?shù)墓适?，我們看著提示和老師一起來試試看吧?【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練唱】（ 3）提出要求再次練唱。 （最后一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點(diǎn)分句練習(xí)等）。三、開展音樂游戲，鞏固歌曲的演唱。 1. 情景游戲創(chuàng)設(shè)。師：故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個(gè)故事吧。2. 帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演。師：小朋友們，現(xiàn)在我是烏龜媽 媽，你們都是我的小小烏龜，我們一起來玩吧！ （帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演） （2 次）四、結(jié)束部分師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首好聽又好玩的歌曲，回家呢我們可以表第 13頁 / 總共 19頁演給我們的爸爸媽媽看，好不好??？2017-0

32、4-03活動(dòng)目標(biāo)： 1. 愿意參加歌唱活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲。2. 嘗試參與簡單的音樂游戲，感受集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套ppt 課件和白板圖譜?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天徐老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于愛唱歌的烏龜媽媽和小小烏龜?shù)?，我們一起來聽聽到底故事里發(fā)生了些什么事情。二、講述故事，逐步呈現(xiàn)歌曲，幼兒熟悉歌詞。1.講述故事第一段（ 1）師：有那么一只頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽 媽玩起了捉迷藏。烏龜媽媽找不到小烏龜，著急的問： 小小烏龜，小小烏龜，你在哪里呀？ （唱）小烏龜聽到媽 媽的聲音，就從一個(gè)小角落里，伸出了腦袋回答： 伸出頭，伸出頭，我在這

33、里呀。 （ 2）引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)烏龜媽媽和小小烏龜?shù)脑挕?a 提問：烏龜媽媽是怎么說的？小小烏龜呢？b 帶動(dòng)幼兒學(xué)說第一段歌詞。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。 2. 講述故事第二段。 （ 1）師：小烏龜啊，剛和媽媽做完游戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽媽忙問小烏龜： 小小烏龜，小小烏龜，你去哪里呀。 （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。 （唱）（ 2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？ （去朋友家） 那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的） （ 3）帶動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，說一說歌詞。師：那我們來學(xué)學(xué)小小烏龜。 【帶動(dòng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí) 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家 ?！?3. 講述故事第三段。（

34、1）猜測過渡：師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什么呢？ （玩，做游戲）那他們會(huì)做什么游戲呢？第 14頁 / 總共 19頁我們來聽聽看是不是這樣的（2）講述故事第三段師：小烏龜來到了朋友家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問： 小小烏龜，小小烏龜，你在干什么？ （唱）小小烏龜開心的說： 碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。 （唱）（3）帶動(dòng)幼兒找旁邊的小朋友碰頭互動(dòng)，練習(xí)歌詞。4. 講述故事第四段。（ 1）師：小烏龜和好朋友玩了一會(huì)就走了，它的好朋友問它：小小烏龜，小小烏龜，又要去那里？ （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，回家找媽媽。 （2）提問：小烏龜怎么越唱越慢??？（累了，餓了 .）

35、是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要 爬呀爬，爬呀爬，爬去找媽 媽 （唱）。二、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲（ 1）教師清聲范唱歌曲。師：哦你們真棒，其實(shí)徐老師今天說的這個(gè)故事里藏了一首好聽的歌曲，我們先來聽徐老師唱一下?！倦S著歌唱逐步出示圖譜】 （ 2）幼兒學(xué)唱歌曲師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜?shù)墓适?，我們看著提示和老師一起來試試看吧?【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練唱】（ 3）提出要求再次練唱。 （最后一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點(diǎn)分句練習(xí)等）。三、開展音樂游戲，鞏固歌曲的演唱。 1. 情景游戲創(chuàng)設(shè)。師：故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個(gè)故事吧。2. 帶動(dòng)幼兒邊唱

36、歌曲邊表演。師：小朋友們，現(xiàn)在我是烏龜媽 媽，你們都是我的小小烏龜，我們一起來玩吧！ （帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演） （2 次）四、結(jié)束部分師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首好聽又好玩的歌曲，回家呢我們可以表演給我們的爸爸媽 媽看，好不好??？2017-04-03第 15頁 / 總共 19頁活動(dòng)目標(biāo)： 1. 愿意參加歌唱活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲。2. 嘗試參與簡單的音樂游戲，感受集體音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：配套ppt 課件和白板圖譜?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天徐老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于愛唱歌的烏龜媽媽和小小烏龜?shù)?，我們一起來聽聽到底故事里發(fā)生了些什么事情。二、講述故事，逐步呈現(xiàn)歌曲，幼兒熟悉

37、歌詞。1.講述故事第一段（ 1）師：有那么一只頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽 媽玩起了捉迷藏。烏龜媽媽找不到小烏龜，著急的問： 小小烏龜，小小烏龜，你在哪里呀？ （唱）小烏龜聽到媽 媽的聲音，就從一個(gè)小角落里，伸出了腦袋回答： 伸出頭，伸出頭，我在這里呀。 （ 2）引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)烏龜媽媽和小小烏龜?shù)脑挕?a 提問：烏龜媽媽是怎么說的？小小烏龜呢？b 帶動(dòng)幼兒學(xué)說第一段歌詞。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。 2. 講述故事第二段。 （ 1）師：小烏龜啊，剛和媽媽做完游戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽媽忙問小烏龜： 小小烏龜，小小烏龜，你去哪里呀。 （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，我去

38、朋友家。（唱）（ 2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？ （去朋友家） 那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的） （ 3）帶動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，說一說歌詞。師：那我們來學(xué)學(xué)小小烏龜。 【帶動(dòng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí) 爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家 ?！?3. 講述故事第三段。（ 1）猜測過渡：師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什么呢？ （玩，做游戲）那他們會(huì)做什么游戲呢？我們來聽聽看是不是這樣的（ 2）講述故事第三段師：小烏龜來到了朋友家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問： 小小烏龜，小小烏龜，第 16頁 / 總共 19頁你在干什么？ （唱）小小烏龜開心的說： 碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。 （唱）

39、（3）帶動(dòng)幼兒找旁邊的小朋友碰頭互動(dòng)，練習(xí)歌詞。4. 講述故事第四段。（ 1）師：小烏龜和好朋友玩了一會(huì)就走了，它的好朋友問它：小小烏龜，小小烏龜，又要去那里？ （唱）小烏龜邊爬邊說： 爬呀爬，爬呀爬，回家找媽 媽。 （2）提問：小烏龜怎么越唱越慢??？（累了，餓了 .）是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要 爬呀爬，爬呀爬，爬去找媽 媽 （唱）。二、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲（ 1）教師清聲范唱歌曲。師：哦你們真棒，其實(shí)徐老師今天說的這個(gè)故事里藏了一首好聽的歌曲，我們先來聽徐老師唱一下。 【隨著歌唱逐步出示圖譜】 （ 2）幼兒學(xué)唱歌曲師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜?shù)墓适?，我們看著提示和老師一起來試試看吧?【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練唱】（ 3）提出要求再次練唱。 （最后一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點(diǎn)分句練習(xí)等）。三、開展音樂游戲，鞏固歌曲的演唱。 1. 情景游戲創(chuàng)設(shè)。師：故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個(gè)故事吧。2. 帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演。師：小朋友們，現(xiàn)在我是烏龜媽 媽，你們都是我的小小烏龜，我們一起來玩吧！ （帶動(dòng)幼兒邊唱歌曲邊表演） （2 次）四、結(jié)束部分師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首好聽又好玩的歌曲，回家呢我們可以表演給我們的爸爸媽 媽看，好不好??？2017-04-03活動(dòng)目標(biāo)： 1.