五年級語文下冊5-6單元卷

1、鄂教版五年級語文下冊5-6單元綜合練習班級 姓名 成績 基礎知識積累與運用一讀拼音，寫漢字。jio hu ji fn yo he f y( ) ( ) ( ) ( )ch ju yu zh pn rn d w( ) ( ) ( )二比一比，再組成詞語。繹（ ） 載（ ） 曠（ ） 援（ ）澤（ ） 栽（ ） 礦（ ） 緩（ ）三下列成語書寫完全正確的一組是（ ）。A吞吞土土 亭亭玉立 擠眉弄眼 滔滔不決B 侃侃而談 忐忑不安 鶴發(fā)童顏 大步留星C 眉清目秀 口若懸河 心花怒放 步履蹣跚D五顏六色 晨光喜微 有勢無恐 豪無緣由四判斷下列說法是否正確，正確的打，錯誤的打。1“傻二哥”是一種雅稱，表

2、明人們對他的贊揚和喜愛。（ ）2李明上課時思維特別活躍，人人稱他為“變色龍”。 （ ）3米庫米天然動物園位于肯尼亞首都達累斯薩拉姆附近。（ ）4“差不多”和“差別”帶點字讀音不同。 （ ）5“走投無路”和“投石問路”中投是“投奔” 的意思。（ ）五按要求寫句子。1以“學習”為話題，寫一個雙重否定句。 2寫一句反問句，表達自己的某種心情。（提示：或喜或怒或哀或樂） 3用“既.又.”寫一句話。 六根據(jù)課文內(nèi)容填空。1我的老師一文，通過回憶（ ）、（ )、 ( )等事情，抒發(fā)了作者對（ ）老師的思念之情。2它是（ ）在人類生活中的（ ）：落在冬季枯枝上時，是（ ）；落在某一個墻頭上時，是（ ）；好幾

3、只一起落在電線上時，是（ ）；一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，就是（ ）。3黃梅時節(jié)家家雨，（ ）。4（ ），兩山排闥送青來。5道德高尚的人在朋友間的交往中是純潔的，是心靈溝通。莊子山木中就做了這樣的闡：（ ）閱讀七閱讀下面的段落，按要求完成練習。 = 1 * GB3 - = 3 * GB3 他出去買藥糖，總是穿著白布上衣，黑色褲子，挽著袖子，留著偏分頭，斜背著一個很講究的大玻璃瓶子。瓶口上有一個很亮的銅蓋子，可以打開一半兒。圍著瓶子，還裝了一些靠電池發(fā)亮的小燈泡。瓶里裝滿了五顏六色的藥糖。瓶子旁邊掛著一把鉗子，是為了夾糖用的。 -傻二哥 = 1 * GB3 用“-”標明人物的衣著、打扮。然

4、后說說這種衣著打扮，在你腦海中浮現(xiàn)出人物最顯著的特點是什么？答： = 2 * GB3 本段2-5句話圍繞哪一個詞展開在寫？請你用做上記號。然后想一想，從這幾句話中，你又能體會到人物的什么特點？答： 春節(jié)一天天近了，小花狗肯定也要過節(jié)了，不知會跑到誰家，和哪個幸運的孩子一起過。一想到這些，我心里就難過，好像這只小花狗本來是我的而要被別人搶去一樣。在這樣的心情下，我干了一件蠢事。-童年的小花狗 = 3 * GB3 這段話著重地對人物進行了（ ）描寫。從而表現(xiàn)了作者對小花狗（ ）之情。八閱讀短文，完成練習1-5。上個世紀初，有個猶太少年，他做夢都想成為象帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。他一有空就練琴

5、?？墒沁B他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有音樂的天賦。有一天，少年去請教一位老琴師。琴師說：“孩子，你先給我拉一首曲子吧。”少年拉的是帕格尼尼24首練習曲中的第三首，簡直破綻百出。一曲終了老琴師沉吟片刻問少年：“你為什么特別想拉小提琴呢？”少年說：“我想成功，想成為帕格尼尼那樣出眾的小提琴家?！崩先擞謫枺骸澳悄憷倏鞓穯?？”少年回答：“我非?？鞓??！庇谑?，老琴師把少年帶到自家的花園，對他說：“孩子，你現(xiàn)在非常的快樂，說明你已經(jīng)成功了，對不對？你拉小提琴是為了成功，獲得快樂，而現(xiàn)在你已經(jīng)是這樣，又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人呢？你看，世界上有兩種花，一種花能結(jié)果，一種花不能結(jié)果，可它們同樣美麗，比如玫瑰，比如郁金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也是就足夠了。這才是成功的境界，一種大智慧！”老人的一番話，讓少年恍然大悟。于是在后來的日子里，少年不再對拉小提琴那么狂熱了，只把它當作調(diào)節(jié)生活獲得快樂的一種活動。他做什么事情都變得從容冷靜起來，不再刻意追求成功了。20年后，這個少年成了名震天下的物理學家。他就是影響世界進程的偉人：阿爾帕特愛因斯坦。1聯(lián)系上下文，解釋詞語。蹩腳： 破綻百出： 沉吟片刻： 2、那位少年有可能成為偉大的小提琴師嗎？說說課文中的依據(jù)。答： 3、老琴師是用什么方法使那位少年放棄成為偉大