部編人教版五年級下冊語文 第5課 草船借箭 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語文五年級下冊5. 草船借箭課文導(dǎo)入 聽著滾滾長江東逝水，我們一起走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)草船借箭。你知道三國演義中哪些人物？諸葛亮劉備曹操作者簡介羅貫中（約1330約1400），漢族，山東東原人（今山東東平縣）名本，字貫中，號湖海散人。他是元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。我會認(rèn)周瑜 妒忌 都督 帷幔 水寨擂鼓 吶喊 弓弩 丞相djymnzhilinnchng多音字高高的擂（ ）臺上，有兩位壯士在用力地擂（ ）鼓。擂 li（擂鼓）（自吹自擂） li（擂臺） (守擂）lili我會寫妒委擂督忌魯曹遮寨吶插我會寫忌j組詞：妒忌 忌恨此處不要出頭。易寫錯寨zhi組詞：水寨 山寨“小”需

2、要加一橫。擂li組詞：擂鼓 自吹自擂此處為橫鉤。詞語理解指弓與弩。弓弩：因別人比自己好而忌恨。妒忌：造句：誰妒忌別人，等于承認(rèn)別人比自己強(qiáng)。大聲喊叫助威。吶喊：造句：運(yùn)動場上，歡呼聲、吶喊聲此起彼伏。驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計 客觀情勢，決定策略。神機(jī)妙算：造句：諸葛亮神機(jī)妙算,巧妙地借來了東風(fēng)。近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)妒忌表示對品德、才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。妒忌忌妒中含有忌恨，所以，它比通常所說的嫉妒要勝過一籌。嫉妒嫉妒嫉妒是對他人的優(yōu)越地位而心中產(chǎn)生的不愉快的情感。1.（ ）者對別人是煩惱，對他們自己卻是折磨。2.心胸狹隘的王后總是（ ）那位美麗的公主

3、。妒忌嫉妒整體感知1.課文主要講了什么內(nèi)容？ 周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 文中的主要人物是_、_。諸葛亮周瑜課文講解周瑜對諸葛亮心懷妒忌。默讀課文第1、2自然段，思考：故事的起因是什么？周瑜妒忌諸葛亮開頭點(diǎn)明故事的起因。 周瑜請諸葛亮商議軍事，說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”周瑜故意試探，為諸葛亮設(shè)下陷阱。諸葛亮胸有成竹。思考：周

4、瑜是給諸葛亮設(shè)下什么圈套？周瑜給諸葛亮三天時間造十萬支箭，并立下軍令狀。 周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了?！蹦x課文第3-5自然段，思考：諸葛亮是怎么造箭的？周瑜陰險狡詐。 你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。諸葛亮準(zhǔn)備充足，信心十足。準(zhǔn)備借箭材料 默讀課文第6-9自然段，思考：諸葛亮是如何得到十萬支箭的？ 第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘

5、密地把魯肅請到船里。諸葛亮異常沉穩(wěn)。草船借箭 諸葛亮說：“請你一起去取箭?！濒斆C問：“哪里去取？”諸葛亮說：“不用問，去了就知道。”諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。諸葛亮故弄玄虛。去曹營借箭。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。諸葛亮利用天氣作掩護(hù)。 諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”勝券在握。諸葛亮鎮(zhèn)定自若。 一萬多弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船調(diào)過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。諸葛亮依仗有利天氣，從容“借箭”。比喻箭射得多。 到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插

6、滿了箭。滿載而歸。 二十條船靠岸的時候，周瑜派來搬箭的五百個軍士已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”默讀課文第10自然段，思考：故事的結(jié)局是怎樣的？數(shù)字說明箭數(shù)之多。神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)周瑜的自愧不如。小練習(xí)：想像周瑜看到諸葛亮用草船借箭時的心理。 這個諸葛亮，本來我是想用造箭的辦法除掉他，沒想到他神機(jī)妙算，竟然算到天降大霧。好一個神機(jī)妙算的諸葛亮??！我真的比不過他。諸葛亮（181年234年10月8日），字孔明，號臥龍，瑯琊陽都（今山東沂南）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家

7、、文學(xué)家、書法家、發(fā)明家。知識拓展 對話描寫 是指文學(xué)作品中對人物的語言進(jìn)行描寫。課文中對周瑜和諸葛亮的對話描寫，充分反映了人物的心理和性格特點(diǎn)。寫作方法草船借箭課文結(jié)構(gòu)接受任務(wù)借箭準(zhǔn)備草船借箭如期交箭諸葛亮：神機(jī)妙算 課文寫吳國周瑜對蜀國的諸葛亮心懷妒忌，他讓諸葛亮十天內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害諸葛亮。而諸葛亮老謀深算，穩(wěn)操勝券，展開智斗，結(jié)果不費(fèi)吹灰之力便粉碎了周瑜的奸計，以足智多謀著稱的周瑜只能老老實(shí)實(shí)地甘拜下風(fēng)。表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。課文主題一、看拼音，寫詞語。 d j 1.周瑜對諸葛亮心懷（ ）。 shu zhi li g n hn2.船只一到（ ）附近，軍士們就開始（ )

8、（ ）。隨堂小練妒忌水寨擂鼓吶喊二、比一比，再組詞妒（ ） 寨（ ）擂（ ）插（ ）護(hù)（ ） 塞（ ）雷（ ）陷（ ）愛護(hù)妒忌擂鼓邊塞水寨雷電插入陷阱三、根據(jù)課文填空。1.草船借箭節(jié)選自 ，作者是（ ）。2.草船借箭的起因是( )；草船借箭的準(zhǔn)備是( )；草船借箭的過程是( )；草船借箭的結(jié)果是( )。三國演義周瑜對諸葛亮心懷妒忌，用十天造十萬支箭羅貫中草把子、青布幔子、士兵等的任務(wù)來為難諸葛亮請魯肅幫忙準(zhǔn)備好船只、諸葛亮利用草不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如船向曹操借箭諸葛亮如期交箭，周瑜不得課后作業(yè) 三國演義中還有好多關(guān)于諸葛亮的故事，找來和爸爸媽媽一起讀一讀吧，看看書中的諸葛亮到底是怎樣的

9、神機(jī)妙算。一、默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容。課后習(xí)題解析 解析：1.默讀課文時做到眼到、心到，不出聲，不指讀。 2.讀課文時，按事情發(fā)展的順序理清文章的脈絡(luò)，分別找出描寫故事起因、經(jīng)過結(jié)果的段落，再根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，簡要說出故事的主要內(nèi)容。二、讀下面的語句，回答括號里的問題。課文中還有一些體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句，畫出來和同學(xué)交流。 諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。 （三天造十萬支箭這么難，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興？） 解析：1.這兩句話是通過描寫人物的語言、神態(tài)、動作等來體現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 2.可以在文中畫出對人物動作、神態(tài)、語言描寫的語句，想一想這些語句體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)，再與同學(xué)交流自己的看法。三、讀課文前，你對課文中的人物有什么了解？讀課文后，你對哪些人物有了進(jìn)一步的了解？你還想了解三國演義中的哪些故事？ 參考答案：讀課文前，我只知道諸葛亮很聰明，對他的了解不夠全面。讀課文后，我知道了諸葛亮足智多謀、神機(jī)妙算。他精通天文，善于利