四川省成都市樹德中學高一月月考語文試題

1、樹德中學高 2011 級第一期 12 月月考語文試題命題人：曹芳本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。第I卷第1頁，第II卷第1頁至第6頁（其中第 5 頁至第 6 頁）。滿分 100 分 ,考試時間90 分鐘。第 I 卷 （選擇題,共 12 分）（ 33 分）（一）（12分，每題 3 分）（）叱 咤 / 易幟葷腥 / 惺 忪墮入/下墜坎坷 / 苛 刻（）嘻笑淚下沾襟喋血不假思索毆打桀驁不訓旗竿終生難忘（）皮革奶 ”到 “性早熟奶粉 ” ，一個個新1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是A、翌年/羽翼共具乏困/供不應求B、箕踞/美姬變徵之音/博聞強識C、蠕動/濡縷姍姍來遲/

2、木柵子D、軋票/傾軋包身契/提綱挈領2下列各組詞語中沒有錯別字的一項是A橫亙振撼人心B婆娑舉世矚目C雛菊一股作氣D諂媚直刺九宵3下列句子中加點詞語使用正確的一項是A、從“蘇丹紅”到土聚鼠胺”，從,中國食品安全，尤其是嬰幼兒食品安名詞新概念叫人驚心動魄全已經(jīng)到了非下痛手不可的地步。B、書法是中國傳統(tǒng)的藝術形式，風格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得酣暢淋漓 。C、地球只有一個，可再生資源本就有限，如果我們在發(fā)展中不注意保護地球珍惜資源，到時候無論是誰，都不會有扭轉乾坤 的能力。 D、著名學者吳組維教授生前說過，紅樓夢的思想藝術成就被人們認識 到的只是 “表里山河”

3、，藏在水下的更多。4. 下列句子中，沒有語病的一項是 （）A 1926 年 ,梁啟超明知自己被西醫(yī)誤診誤醫(yī)之后， 他怕因此影響西醫(yī)在中國的聲譽 ,帶病撰文，禁止國人不要因為個別事故而全面否定西醫(yī)的科學性。B 說起成都以及附近游玩的地方， 非常的多， 但是幾乎都離不開歷史二字，這個巴蜀文化重鎮(zhèn)，發(fā)生過多少歷史事件，有多少歷史人物曾在這里上演了傳奇的人生。C、新生代農民工除了關注工資待遇外，對工作環(huán)境和社會保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣保障缺失的企業(yè)，他們將說 “不 ”。D、巴金晚年以說真話”的勇氣和平易近人的文字，傾心創(chuàng)作隨想錄,反 思自我，拷問靈魂，具作品達到了文學和思想的高峰。第II卷（共

4、88分）（二）語言運用（13分）5、請為下面的新聞擬寫一則標題。（不超過15字）（3分）全國人大代表、中國載人航天工程副總指揮、總裝備部副部長張建啟今日透露，如果一切順利，中國將于2011年上半年在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“天宮一號”目標飛行器。“天宮一號”是中國為下一步建造空間站而研制的空間目標飛行器，重約8 . 5噸，分為支援艙和實驗艙兩個艙，搭乘的載荷比“神舟”系列 飛船大大提高。在“天宮一號”發(fā)射成功后，中國將陸續(xù)發(fā)射“神舟八號” “神舟九號” “神舟十號”飛船，用來和“天宮一號”對接。按照從無人到有人對接，“神舟八號”將執(zhí)行無人飛行任務，如果順利，“神舟九號”“神舟十號”將搭載航天員。答

5、：o6、時代的進步，特別是網(wǎng)絡的發(fā)展，某些詞語被賦予了全新的含義。比如說 雷”, 本指閃電時發(fā)出的響聲，但新興的 雷人消息”表現(xiàn)雷人”等詞中的 雷”和本 義相比，已是舊貌換新顏；再如 曬”，本指在太陽下曝干東西或取暖， 但時下有種全新的網(wǎng)民叫 曬客”，其中的 曬”和陽光已毫無關系。（4分） 先解釋 雷”或者 曬”的含義： 然后另舉出一個新詞語并解釋含義：7、根據(jù)語意，填入空白處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）余光中在接受采訪時說：“一位作家筆下，如果只能驅遣白話文，那么他的文筆就只有一個平面。如果他的文筆里也有文言的墨水，在緊要關頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白

6、話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭，如能文白相濟，其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是： “ ， A、文以為常，白以應變。B、文白相濟，見真求新。C、白以為常，文以應變。D、白話為本，力求立體。8、請用反問句為下面這則新聞評論補寫一句收尾的話（不超過30字）（3分）2011年5月13日，故宮博物院負責人來到北京市公安局，向快速偵破故宮失竊案的市局有關部門贈送錦旗，錦旗上寫著“撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安” 惜乎將“捍”錯成了 “撼”，望之瞠目。故宮相關人士此后的辯稱更讓人惋嘆， 說是為了顯得“厚重”才選用了 “撼”字，已有權威語言學專家

7、指出這兩個字絕 不能“通假”，一個字的錯用，姑且置之一笑，然而， （三）（8分，每空1分）9、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）又前而為歌曰：“,壯士一去兮不復返！”（荊軻刺秦王）（2）然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，。（3）我還有什么話可說呢？ 。（紀 念劉和珍君）（論語子路）（論語先問）（論語衛(wèi)靈（論語衛(wèi)靈公）（4）子曰：，小人同而不和。（5）子曰：仁者不憂，, （6）子曰：工欲善其事， 。公）（7）子貢問曰：有一言而可以終身行之者乎？子曰：其恕乎！ ,勿施于人。二、閱讀與鑒賞（67分）（一）閱讀下面這首古詩，回答第10、11題的兩個問題。（8分）蝶戀花出塞 清納蘭性

8、德今古河山無定據(jù)、畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老 丹楓樹。從前幽怨應無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕 照深秋雨?！咀⑨尅慨嫿牵汗艠菲髅?。形如竹筒，本細末大，以竹木或皮革制成，也有銅制的。因外加彩繪，故名?！扒嘹｜S昏路”，化用了杜甫的詠懷古跡中的詩句“獨留青冢向黃昏”。10、這首詞開篇有何特點？ （ 3分）答:11、詞中畫波浪線的兩句，用了什么表現(xiàn)手法？表達了詞人怎樣的思想感情？請 簡析之。（5分）（二）閱讀下面的文言文，完成1214題。（13分）于是張良至軍門見樊噲。樊噲日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者項 莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹埲眨骸按似纫樱〕?/p>

9、請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷 西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跟 日：”客何為者？” 張良日：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡跞眨骸皦咽?！一一賜之卮酒?！眲t與斗卮 酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王日：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王日：“壯士！能復飲乎？”樊噲日：“臣死 且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下 皆叛之。懷王與諸將約日：先破秦入咸陽者王 之。今沛公先破秦入咸陽，毫毛 不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關者，備他盜

10、出入與非常也。勞苦而功高如此、未有封侯之.賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之 續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，日：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛 公起如廁，因招樊噲出12、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A、交戟之衛(wèi)士欲止不內內：通納”，接納。B、頭發(fā)上指，目眥盡裂上指：向上直立（豎起）。 C、項王按劍而踞日踞：跪直身子，這是一種警備的姿勢。D、先破秦入咸陽者王.之王：稱王。13、下列各組句子中加點字的意義和用法完全相同的一項是（）（3分）竊為大王不取也AI乃為裝遣荊軻未有封侯之賞C.而燕見陵之恥除矣14、翻譯下列語句。（7分）樊噲側其盾以撞 B.失其所與，不知若

11、屬皆且為所虜 *D.臣死且不避殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（4分）譯：故遣將守關者，備他盜出入與非常也。（3分）譯：（三）閱讀下面的文言文，完成1518題。（16分）蘇廷評行狀（蘇軾）公諱序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏達不羈，讀書，略知其大義，即棄去。 謙而好施，急人患難，甚于為己。衣食稍有余，輒費用，或以予人，立盡。以此 窮困厄于饑寒者數(shù)矣，然終不悔。旋復有余，則曰：“吾固知此不能果困人也。益不復愛惜。兇年鬻其田以濟饑者，既豐，人將償之，公曰：“吾固自有以鬻之， 非爾故也?！比瞬粏栔c不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。小人或侮欺之，公卒 不懲，人亦莫能測也。李順反，攻圍眉州。公年二十

12、有二，日操兵乘城。會皇考病沒，而賊圍愈急, 居人相視涕泣，無復生意。而公獨治喪執(zhí)禮，盡哀如平日。太夫人憂甚，公強施 施解之曰：“朝廷終不棄，蜀賊行破矣?！睉c歷中，始有詔州郡立學，士歡言，朝廷且以此取人，爭愿效職學中。公笑 曰：“此好事，卿相以為美觀耳?！苯渥訉O，無與人爭入學?？だ羲乇┛粒壥谴?擾，公作詩并譏之。慶歷七年五月十一日終于家，享年七十有五。聞之，自五代崩亂，蜀之學者衰少，又皆懷慕 親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕。唯公命 *其子渙就學，所以勸導成就者，無所不至。及渙以進士得官西歸，父老縱觀以為 榮，教其子孫者皆法蘇氏。自是眉之學者，日益至千余人。然軾之先人少時獨不 學，已壯，猶不知書。公未嘗問。

13、或以為言，公不答，久之，曰： “吾兒當憂其 不學耶？”既而，果自憤發(fā)力學，卒顯于世。公之精識遠量，施于家、聞于鄉(xiāng)閭者如此。使少獲從事于世者，其功名豈少 哉！不幸汩沒，老死無聞于時。然古之賢人君子，亦有無功名而傳者，特以世有 知之者耳。公之無傳.非獨其自放終身.亦其子孫不以告人之過也。故條錄其始 終行事大略，以告當世之君子。謹狀。（節(jié)選自蘇軾文集卷十六，有刪節(jié)）15、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A.益不復愛惜愛惜：吝惜 B.日操兵乘城兵：兵器、武器C.居人相視涕泣，無復生意生意：做買賣 D.又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨暴：貪戀16、下列句子中，表現(xiàn)蘇序有見識或有雅量的一組是（3分）（

14、）吾周知此不能果困人也朝廷終不棄，蜀賊行破矣公始命其子渙就學A.B.17、下列對原文有關內容的分析和概括小人或侮欺之，公卒不懲戒子孫，無與人爭入學果自憤發(fā)力學，卒顯于世C.D.正確的一項是（3分）（）A、蘇序自幼性格豁達開朗，不拘禮法。他讀書只求大體了解重要意旨就棄書而去，正因如此，成年之后還不能熟知詩書。B、蘇序只要衣食上稍有盈余，就把錢財全部贈與他人，即使因為這樣而使 自己在生活上屢次陷入困頓，他也始終不悔。C、蘇序盡管身份卑微，但目光長遠，為把兒子蘇渙培養(yǎng)成才，他極盡勸導 之能事。蘇渙的學有所成，深深影響了眉州人的思想觀念。D、蘇序一生都沒有功名，但他為人精明，器量遠大。蘇軾為他寫作這篇

15、 行 狀”，目的是讓當世君子借此了解蘇序為人行事的大致情況。18、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）兇年鬻其田以濟饑者，既豐，人將償之。（3分）譯：（2）公之無傳，非獨具自放終身，亦其子孫不以告人之過也。（4分）譯：（四）閱讀下面的文字，完成1922題。（15分）民國以來最黑暗的一天“三一八”慘案72周年祭那一天，陽光如此燦爛。那一天，人潮如此洶涌。那一天，青春如此嫵媚。那一天，槍聲如此清脆。72年了，歲月無聲無息地過去。五千年的文明，在這一天之前，有比這一 天更沉重的記憶；在這一天之后，也有比這一天更沉重的記憶。于是，我們忘卻 了這一天：1926年3月18日。3月18日，是一扇透

16、出微光的窗戶。劉和珍，1904年出生于江西南昌。自幼喪父，家境清貧。我可以想見你的 勤勞，你高超的針線與廚藝，你與母親相依為命，你在一盞如豆的燈下讀書到天 明。1918年，劉和珍以優(yōu)異成績考入江西女子第一師范學校，擔任?？髋訋煼吨芸木庉?。我在圖書館找了好久，也沒找到你的文章，但我猜想， 你的文字必不同于卓文君，不同于薛濤，不同于袁枚的女弟子們一一蘊藉中有 鋒芒，溫婉中有熱情。1923年，你考入國立北京女子高等師范學校預科，不久， 轉入北京女子師范大學英文系，被選為學生自治會主席。魯迅先生的印象是“常 常微笑著，態(tài)度很溫和” “也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”。然而,子彈卻不會 還報你以微

17、笑。一顆子彈從你背部入，斜穿心肺。那年，你才 22歲。楊德群，1902年生于湖南湘陰縣。1913年考入湖南女子師范學校，深受 楊昌濟、徐特立的賞識。1924年秋，考入武昌高等師范。1925年到北京求學， 先考入藝術?？茖W校，后考入女子師范大學。我想，你的案頭一定放著娜拉 ， 放著狂人日記，放著新青年，放著新潮。然而，潮已落，新已變舊， 你憤慨地說：“處在這個內敵外侮交相逼迫的次殖民地之中國，倒不如死了干凈。 可是，我要死，也要先炸死幾個賣國賊才甘心?！蹦惴路鹗恰扒镲L秋雨愁煞人” 的江南女俠的轉世。當劉和珍中彈后，你想去扶起她，可是彈從你的左肩入，穿 胸偏右出。你倒下了，但還能坐起來，一個兵在你

18、的頭部及胸部猛擊兩棍。24歲的你殞身不恤。如花似玉的年齡，詩與歌的年齡。你們如此平凡，以致我想找一點更為鮮活 的資料也未能如愿。我不知道你們是否戀老過或者正在戀老。 我想,你們收到男 孩子的情書時一定臉紅心跳，你們去約會前一定不忘在鬢角插上一朵桅子花。 你 們讀傷逝，為子君的不幸而流淚。你們除了校服以外，也喜歡鮮艷的旗袍。 你們在宿舍里，制造著女孩子的秘密，同學親如姐妹。你們到北京才一兩年，還 沒有吃夠冰糖的產(chǎn)，還沒有看夠香山的紅葉，還沒有聽夠颯颯的風聲。你們原以 為，古老的北京城一團和氣，就像北京腔一樣平緩悠長。那一天，你們放下那本 沒有看完的書，小心地折個角，想：回來再接著看。三三兩兩地，

19、你們上路了。母親還在遙遠的家鄉(xiāng)等著你們歸來，等你們靜靜地伏在膝下。最后一封家書 還沒寄出，最后一句是俏皮的笑話。你們抬著頭，蹦蹦跳跳的。你們與我同齡， 還是孩子呵。3月早春，北京的天空中飛滿各式各樣的風箏。冰剛化，草剛綠。風沙很大，撲在你們嬌嫩的皮膚上。誰會想到呢，槍聲在風中響起來，你們吃驚 地看著士兵舉起槍，你們舉著小旗的手捂住突然噴血的傷口。你們還來不及奔跑， 白色的圍巾已然飄落。你們呼叫著同伴的名字，卻沒有回答。魯迅先生寫下了紀念劉和珍君。你們喜歡讀先生的文章。先生寫道：“然 而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心， 縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲

20、哀中永存微笑的和藹的舊影。” 72年之后，我讀先生的文章，看你們的照片，流我自己的眼淚。這淚與你們的鮮血相 比，該是怎樣微不足道呵?；钪蛘咚廊ィ讶徊皇且粋€問題。72年過去了。保存焉的只有文字和圖片，我的案頭，一片狼藉。我聽見了 槍聲，看見了鮮血，紅色的大地與藍色的天空，黑色的軍警制服與白色的學生裝， 悠宛的鴿哨與短暫的槍聲。那一剎那，我已經(jīng)死過，緊緊地挽著你們的手。那一 剎那，我重新復活，在你們的血泊中前行。我知道，你們的眸子注視著我，你們 將為我祝福。（有刪改）19、本文和紀念劉和珍君一樣，字里行間充滿了作者強烈的感情。請簡要分析下列句子所表達的思想感情。（請任選兩句作答）（4分）（1）

21、你們如此平凡，以致我想找一點更為鮮活的資料也未能如愿。答：（2）母親還在遙遠的家鄉(xiāng)等著你們歸來，等你們靜靜地伏在膝下。答：（3） 72年之后，我讀先生的文章，看你們的照片，流我自己的眼淚。答：20、那一剎那，我已經(jīng)死過，緊緊地挽著你們的手。那一剎那，我重新復活，在你們的血泊中前行。”作者為什么說自己 已經(jīng)死過”，為什么又說自己 重新復活”？ （4分）答：21、魯迅先生在紀念劉和珍君一文中，用始終微笑著，態(tài)度很溫和”這個細節(jié)突出劉和珍的美麗、溫柔和善良。本文作者是如何突出這一特點的？ 這樣寫還有什么用意？ （ 4分）答：22、本文在第三敘述中穿插了大量第二人稱的敘述。這樣變換人稱敘述有什么好處？

22、 （3分）三、表達與交流。(15分)23、請閱讀下面論語中的兩段文字：“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對日：“異乎三子者之撰?！弊尤眨骸昂蝹酰恳喔餮云渲疽?。 ”日：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞等，詠而歸?！狈蜃余叭粐@日：”吾與點也！”師冕見，及階，子日：“階也?！奔跋?，子日：“席也。”皆坐，子告之日:“某在斯，某在斯。”師冕出。子張問日：“與師言之道與？” 子日：“然，故相師之道也?！痹囊欢卧?，色調明麗，情緒歡快，生氣盎然。試想象具體情景，描繪一 幅暮春出游圖。第二處文字，語言平實，人物形象卻生動可感。請調動想象，具 體描繪當時孔子與師冕相見的場面。

23、上面兩題任選一道來做，要求：標題自擬，300字左右；(2)緊扣畫線語段構思，想象要豐富、合理；(3)以記敘、描寫為主要表達方式；(4)表現(xiàn)出人物性格特征或思想志趣。樹德中學高2011級第一期12月月考語文答題卷5、(3 分)156、先解釋 雷”或者 曬”的含義： 然后另舉出一個新詞語并解釋含義： （4分）7、（）（3 分）8、（3 分）309、（8分，每空1分）（5）, 。（6）10、3 分）11、 （5分）12、（）（3 分）13、（）（3 分）14、譯： （4分）譯：（3 分）15、（）（3 分）16、（）（3 分）17、（）（3分）18、 （1） （3分）（2） （4分）19、（1） （

24、4 分） （4 分） （4 分）（3 分）23、作文。（15分）300樹德中學高 2011 級第三期 12 月月考語文試題參考答案（ 33 分）1、D ( A、y i g o ng ch i /zh iC、r u sh a n /zh du o /zhu i2、B (A、震 嬉C、鼓馴B、 j i zh i / zh ix i ngD、g a /y d q i / qi e k e /k:) eD、霄 桿)3、 C（A 驚心動魄：形容使人感受很深、震動很大，可改為 “觸目驚心B 酣暢淋漓： 指盡興、 暢快， 可改為 “淋漓盡致 ” ， 指詳盡透徹。 D 表里： 即內外。外有大河， 內有高山 ,

25、原指有山河天險作為屏障,形容山勢陡峭?？梢愿臑?“冰山一角 ” 。）4、D （A項將 禁止“改為 呼吁”。B項前后沒有轉折關系，但是贅余。C項暗換主語導致成分殘缺，在 “那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前加介詞 “對 ” 。）5、中國將于2011 年上半年發(fā)射 “天宮一號 ” 。 （3 分）6、雷：被驚嚇、被嚇到了或被震撼；喇：展示（展現(xiàn)）、與人分享、任人評說。（4分）7、C （此題學生只要抓住：一個平面”、在緊要關頭、文白相濟這些詞語就能準確做出答案，一般來說B 項首先排除。） （3 分）8、這種不能正視自身文化缺陷的自大狂妄豈不可笑可鄙？（一要抓住故宮博物院負責人為自己辯解的實質；二要使用反

26、問的修辭手法。）（ 3 分）9、 （1） 風蕭蕭兮易水寒 （2）僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀（3） 我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了 4） 君子和而不同（5）知者不惑，勇者不懼。（ 6）必先利其器（7）己所不欲（每空1 分，錯寫漏寫增添字均不得分，共8 分）二、 （ 67分）（一）閱讀下面這首古詩，回答第 10、 11 題的兩個問題。（ 8 分）10、總領全詞，點明主旨；議論開篇，奠定感情基調。（ 3 分）11、以情相問，以景作答；化抽象之情為形象之景，增強了全詞的抒情效果。 深山“、夕陽、秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。（ 5 分）（二）閱讀下面的文言文，完成

27、1214題。 （13分）12、D （王：讓稱王）（3分）C 之：均作結構助詞，作定語，的。（ A 為：均做動詞，準備、整理；認為。B其：均為代詞，他的；自己。D、且：將要；尚且。）（3分）（ 1 ）譯：殺人如恐不能殺盡，處罰人如恐不能用盡酷刑，所以天下的人都背叛他。（舉、勝、刑、叛）（4 分）譯： 特意 （所以 ） 派遣將領把守函谷關的原因， 是為了防備其他盜賊進入 （進來）與意外的變故。（故、他盜、非常） （3 分）（ 16 分）15、C （活下去的想法。）（3分）16、D （表現(xiàn)其為人灑脫；表現(xiàn)其有孝心及遇事從容鎮(zhèn)定；表現(xiàn)的不是蘇序，而是蘇洵） （3 分）C（A “到了壯年還不能熟知詩書”

28、 的不是蘇軾的祖父蘇序，而是蘇軾的父親蘇洵。B就把錢財全部贈與他人”應改為“就增加日常開支，或者把財物施給他人”。D但他為人精明”應改為 池見解精確”。）（3分）（ 1）災荒之年， （他）賣掉自己的田地來救濟饑餓的人，豐收后，那些被救濟的人準備償還他。 （鬻、償：各1 分） （ 3 分）（ 2）祖父沒有傳記，不只是（因為）他一生自我放逸（或：灑脫不羈），也是他的子孫沒有把他的聲名、事跡告訴他人的過失。（羊獨亦：1分；自放、過，各 1 分。將 “公之無傳 ”譯為 “祖父的聲名、事跡沒有流傳”，亦可。 ） （4 分）（ 15 分）19、（1）作者為沒有能夠找到烈士們鮮活的生活資料感到惋惜，平凡的她

29、們做出了不平凡的事情，尤使人敬佩。 （2 分 ）“靜靜地伏在膝下”的溫馨畫面更添增傷感悲痛之情。 母親的期待無果，讓人對造成這種悲劇的反對政府更添憤怒之情。 （2 分 ）（ 3）表達了作者對烈士們無限崇敬和無限悲傷之情。20、 “已經(jīng)死過 ”是因為作者受到烈士們愛國精神的感染，自己仿佛走進歷史，走到她們的身邊，挽著她們的手，并肩戰(zhàn)斗； （2 分） “重新復活 ”是因為作者受到烈士們精神的激勵，在其精神鼓舞下 “憤然前行 ”。 （2 分 ）21、第 6、 7 段，作者用想象的手法，描寫她們日常生活的情景，突出了她們的美麗、溫柔、善良和可愛。 （2 分 ） 這樣寫也反映了反動政府的兇殘、暴虐，有力

30、地回擊了陰險文人污蔑她們是 “暴徒 ”的 “流言 ”。 （2 分）22、 采用第二人稱便于直接抒發(fā)對劉和珍等烈士的強烈情感， 拉近作者和劉和珍等人的距離， 也拉近了讀者和她們的距離， 讀來更添哀婉之情； （ 2 分 ） 為結尾作者走進歷史， “緊緊地挽著你們的手”做鋪墊。 （1 分）【文言文參考譯文】祖父，名序，字仲先，眉州眉山人。幼年時豁達開朗，不拘禮法，讀書只求大體了解文中的要旨，就放棄不讀。他為人謙遜，樂善好施，急人所困，甚于對待自己。 衣食稍微有了結余， 就增加日常開支， 或者把財物施給他人， 立即用完。因為這個多次在饑餓寒冷中過著窮困的生活， 然而始終不后悔。 不久又有了盈余，就說： “我本來知道這些終究不能困住人（或：使人受困） 。 ”更加不再吝惜（錢財） 。災荒之年， （他）賣