五單觀察物體（一）

1、觀察物體（一） 第 1 課時(shí)科目：數(shù)學(xué)課型：新授課課題：觀察物體設(shè)計(jì)者：莫燕玲教材內(nèi)容簡(jiǎn)析本課是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，是建立在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形基礎(chǔ)上，使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀及轉(zhuǎn)換。學(xué)情分析觀察物體是學(xué)生剛學(xué)習(xí)的知識(shí)，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要解決這一難題教師就應(yīng)讓學(xué)生多動(dòng)手、多觀察，用實(shí)踐突破。教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與技能：初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀。 2、過程與方法： 學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會(huì)到

2、從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片。策略、方法“動(dòng)感教學(xué)”法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示匯報(bào)、賞析評(píng)價(jià)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（步驟）教學(xué)內(nèi)容（學(xué)什么）教師活動(dòng)（怎樣指導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（怎樣學(xué)習(xí)）設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個(gè)盲人摸象的故事。

3、教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說的對(duì)嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個(gè)辦法嗎？ 學(xué)生交流。探究新知從學(xué)生身邊熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）問題導(dǎo)航1、揭示課題2、提出問題明確目標(biāo)讓學(xué)生從不同位置觀察物體，他們分別看到什么？1、揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)觀察物體（板書課題）2、教師引導(dǎo)學(xué)生提問題：大家看到這個(gè)課題,你最想知道什么？3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(教師帶讀一遍)師：這就是我們這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，大家有沒有信心完成任務(wù)。1、學(xué)生仔細(xì)看課題后，思考。2、學(xué)生各抒已見把問題置于情景之中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。(三)探究學(xué)習(xí)1、觀察物體（熊貓

4、）（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（2）小組合作交流。（3）小組匯報(bào)展示。（4）小組評(píng)析質(zhì)疑。1.請(qǐng)仔細(xì)觀察你們桌上的熊貓，小組的每個(gè)成員從不同位置看到的是一樣嗎？ 2分組匯報(bào)（出示自學(xué)提示）3根據(jù)學(xué)生的回答，教師提問：為什么大家觀察到的，而結(jié)果卻不一樣呢？學(xué)生分別說出小明、小芳、小亮、小紅看到什么？教師巡視指導(dǎo)。全班交流、匯報(bào)觀察結(jié)果。小組討論看能得到什么啟發(fā)。讓學(xué)生從不同位置來觀察物體，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、出示例2（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（2）小組合作交流。（3）小組匯報(bào)展示。（4）小組評(píng)析質(zhì)疑。3、歸納小結(jié)。這是小英、小強(qiáng)、小剛?cè)齻€(gè)小朋友看到的長(zhǎng)方體，他們分別看到那

5、里的嗎？并說說理由小組再觀察一下正方體、圓柱、球全班交流、匯報(bào)觀察結(jié)果。（四）鞏固應(yīng)用練習(xí)十六第1題：2、出示不同的物體，請(qǐng)學(xué)生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面？ 3、出示不同位置的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說哪幅圖分別是誰看到的？（練習(xí)十六第4題）以小組為單位，讓學(xué)生分別完成練習(xí)。學(xué)生匯報(bào)交流。小組組長(zhǎng)匯報(bào)展示。學(xué)生評(píng)析質(zhì)。從不同題形，使學(xué)生體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。（五）歸納總結(jié)歸納小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？多指幾名回答。板書設(shè)計(jì)觀察物體（一）1、可以從不同方位進(jìn)行觀察。2、不同位置觀察，看到的圖像不一樣 課后自評(píng)觀察物體第 2 課時(shí)科目：數(shù)學(xué)

6、課型：新課課題：觀察物體設(shè)計(jì)者：莫燕玲教材內(nèi)容簡(jiǎn)析本課教學(xué)是在學(xué)生掌握觀察物體的基礎(chǔ)上，再次觀察物體立體圖形，通過交流，使學(xué)生逐步由根據(jù)直覺進(jìn)行猜想過度到有序地思考。學(xué)情分析觀察物體是學(xué)生剛學(xué)習(xí)的知識(shí)，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要解決這一難題教師就應(yīng)讓學(xué)生多動(dòng)手、多觀察，用實(shí)踐突破。教學(xué)目標(biāo) 1 、知識(shí)與技能：初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2、過程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷探究立體圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是

7、不同的。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念策略、方法“動(dòng)感教學(xué)”法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（步驟）教學(xué)內(nèi)容（學(xué)什么）教師活動(dòng)（怎樣指導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（怎樣學(xué)習(xí)）設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.拿出一只動(dòng)物玩具，讓學(xué)生從不同角度觀察。2.讓學(xué)生談自己在觀察的過程中的感受。學(xué)生觀察談自己在觀察過程中的感

8、受。小組代表匯報(bào)二、問題導(dǎo)航揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.板書課題：觀察物體。揭示課題，提問：看到課題，你想知道什么？或者你有什么問題？2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)頭腦中已有的，從不同方向觀察立體圖形所得到的形狀判斷是什么立體圖形。3.引導(dǎo)學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.學(xué)生自主提問題。2.跟老師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生質(zhì)疑，可以激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)及方向。三、探究學(xué)習(xí)一個(gè)面是正方形，它可能從哪個(gè)立體圖形所得到的根據(jù)正方形判斷是什么立體圖形。 課本知道一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？（1）學(xué)生猜測(cè)、交流 個(gè)人調(diào)整意見 （2）小組討論匯報(bào)。 學(xué)生可能會(huì)說：a、可能是正方體，因?yàn)檎襟w的每一面都是正方形。b、可能是長(zhǎng)方體，因?yàn)橛械拈L(zhǎng)方體有兩個(gè)面是正方形。 四、鞏固應(yīng)用課堂練習(xí)練習(xí)十六第2、3、5題獨(dú)立完成，展示，評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，進(jìn)一步鞏固。學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固如何觀察物體。五、歸納總結(jié)總結(jié)提升1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)