小班的薦-音樂：大鞋和小鞋

1、小班音樂：大鞋和小鞋活動目標(biāo)：感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動重難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀 ?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。第1頁 / 總共

2、 19頁師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！ （教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、

3、大小方法同上。2019-04-08活動目標(biāo)：第2頁 / 總共 19頁感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動重難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀 ?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測

4、，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）第3頁 / 總共 19頁師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！ （教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂

5、帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動目標(biāo)：感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。第4頁 / 總共 19頁活動準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動重難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀 ?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，

6、走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）第5頁 / 總共 19頁師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！ （教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃

7、娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動目標(biāo)：感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲第6頁 / 總共 19頁活動重難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀 ?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)

8、奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，第7頁 / 總共 19頁我們一起來聽一下！ （教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴

9、一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動目標(biāo)：感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動重難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：能唱出歌曲的力度變化第8頁 / 總共 19頁活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀 ?（開

10、在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！ （教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）第9頁 / 總共 19頁請孩子們跟著唱一唱。師：

11、小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動目標(biāo)：感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動重難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會第 10頁 / 總共 19頁是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸

12、爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀 ?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！ （教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子

13、們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。第 11頁 / 總共 19頁師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動目標(biāo)：感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動重難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢

14、？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。第 12頁 / 總共 19頁師：開在哪里呀 ?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！ （教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里

15、你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小第 13頁 / 總共 19頁方法同上。2019-04-08活動目標(biāo)：感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動重難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，

16、這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀 ?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？第 14頁 / 總共 19頁幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！ （教師完整播放音

17、樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08第 15頁 / 總共 19頁活動目標(biāo)：感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動重難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你

18、們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀 ?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）第 16頁 / 總共 19頁熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！ （教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動目標(biāo)：感知