教師教學(xué)設(shè)計(jì)評語

1、-. z.教師教學(xué)設(shè)計(jì)評語【篇一：教案反思評語】篇一：教案評價(jià)用語教案評價(jià)用語 1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)表達(dá)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的課 2、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)容主次清楚，抓住關(guān)鍵；構(gòu)造合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課 3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生開展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充

2、分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對教材進(jìn)展處理，是一節(jié)很成功的課 5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既表達(dá)知識構(gòu)造，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，表達(dá)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂構(gòu)造完整，密度恰當(dāng)。 6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。 7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有

3、效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的開展。 8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)容主次清楚，抓住關(guān)鍵；構(gòu)造合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生會(huì)學(xué)。 10、該節(jié)課堂構(gòu)造層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。 11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生根

4、底和學(xué)生開展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)展運(yùn)用。 12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩局部，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動(dòng)之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。 13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在趣字上下功夫。 14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體, 能活化教學(xué)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng). 15、該節(jié)課很有特色，

5、創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出表達(dá)了以人為本、以學(xué)生開展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。 16、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材容的根底上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。17、該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，整表達(dá)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)展運(yùn)用。 18、該節(jié)課堂構(gòu)造清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過

6、程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。 19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。 20、本節(jié)課對教學(xué)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課閱讀全文(218) | 回復(fù)(0) | 引用通告(0)教學(xué)案例評析常用語教學(xué)點(diǎn)評常用話語集錦一、教師如何寫教學(xué)案例點(diǎn)評呢？常見的形式有兩種，一種是在教案中間做點(diǎn)評，一種是在終了做點(diǎn)評。第一，教材簡單評析第二，引用名言或課標(biāo)要求一兩句第三，總體概括教學(xué)案例突出的特

7、點(diǎn)，與前面的理論要契合三四句第四，分點(diǎn)闡述其特點(diǎn)一兩句理論闡述，兩三句亮點(diǎn)分析，結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談，注意語言簡潔，深入淺出，評價(jià)客觀，不說過激詞語，最好能表達(dá)歸納能力第五，如有可能，提幾點(diǎn)建議，一兩點(diǎn)即可。如有困難，與開頭照應(yīng)，收尾漂亮。二、教學(xué)案例評析常用話語集錦 1、教師角色轉(zhuǎn)變的評價(jià)，評價(jià)師生關(guān)系的平等：1師生平等關(guān)系的形成是課堂的具體表達(dá)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸，和諧的課堂氣氛才能逐步形成。2我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)該敞開心扉，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流。3教師是一個(gè)平

8、等的參與者和合作者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主人。4教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。這表達(dá)的是新課程所確定的培養(yǎng)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。5以學(xué)生為主體，學(xué)生成了課堂的主人翁，而教師卻成了課堂的發(fā)現(xiàn)者、開發(fā)者、欣賞者、組織者和引導(dǎo)者。 2、關(guān)于尊重學(xué)生營造和諧的課堂氣氛的評價(jià)：1新課程強(qiáng)調(diào)：應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。2現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，、和諧、寬松的課堂教學(xué)氣氛是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)開展的關(guān)鍵所在。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補(bǔ)充的氣氛濃烈。教師給學(xué)生提供充分展示自己的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地

9、用語言表達(dá)自己的見解。在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中開展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)展點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。3尊重、信任學(xué)生是新課改對教師的根本要求。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，給學(xué)生充分自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和廣闊的空間。教與學(xué)的精彩，就源于回歸兒童的真實(shí)生活。在這里觀察誰不由教師決定，而是基于學(xué)生的興趣和需要，由他們自己來選擇，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去質(zhì)疑問難。最后，讓學(xué)生依靠自己的能力和潛力去探究解決問題。4自由組合的學(xué)習(xí)方式，打通了嚴(yán)謹(jǐn)、封閉的課堂空間，讓學(xué)生在寬松、合作的學(xué)習(xí)氣氛中自主探

10、究，促使學(xué)生思維的靈動(dòng)、開放、創(chuàng)新。自由組合的學(xué)習(xí)方式的評價(jià)5教師以開放的心態(tài)為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)、和諧、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教室成為師生互動(dòng)的共做、共學(xué)、共賞、共享的實(shí)驗(yàn)室小社會(huì)。這是活動(dòng)課常有的評價(jià) 3、激發(fā)學(xué)生的探究欲望，大膽放手學(xué)生，表達(dá)以學(xué)生為主體的評價(jià)。1霍姆林斯基曾說：在人的心深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。是的，學(xué)生需要研究學(xué)習(xí)，他們渴望開放與挑戰(zhàn)，他們需要提出自己獨(dú)到的見解，不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案。給學(xué)生一個(gè)開放的讀書空間，讓他們興致勃勃地去參與、去研究、去發(fā)現(xiàn)，讓他們潛心讀書，仁者見仁，智者見智，多好！

11、本教學(xué)案例就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放而有活力的課堂，學(xué)生們在課堂上如癡如醉地探究、體驗(yàn)、交流、訴說。只有將學(xué)生的主體地位真正地還給學(xué)生，讓他們自由自在地在課堂外豐富多彩的生活中去讀書、去感悟、去研究、去實(shí)踐、去創(chuàng)造、去表現(xiàn)，學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮，才會(huì)學(xué)有所成得。2新課標(biāo)建議：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。3德國教育家第斯多惠認(rèn)為：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。這堂課能夠表達(dá)教師真正地喚起學(xué)生的主篇二：檢查教案評語撰寫教案普遍比擬認(rèn)真。教案規(guī)、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)

12、，還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有表達(dá)以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字表達(dá)。教案格式規(guī)，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。教案檢查與評價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一局部。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。則作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。一、 1注重書寫，無視新思想、新方法的表達(dá)。 2注重格式，無視差異性、個(gè)性的表達(dá)。 3注重詳案，無視

13、合理性、操作性的表達(dá)。二、教案檢查-關(guān)注容教案檢查是為了什么是為了教學(xué)還是為了管理這值得學(xué)校管理者的深思。而檢查教案應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面： 1教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注以學(xué)生開展為本的教育思想。 2教案的設(shè)計(jì)是否表達(dá)教師的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性特征。 3教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注環(huán)節(jié)的安排、活動(dòng)的組織等大體輪廓。 4教案的設(shè)計(jì)關(guān)注教師是否把握教材重難點(diǎn)，明確教材容與知識構(gòu)造，是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定以學(xué)定教的原則，從而到達(dá)教為學(xué)效勞的目的。三、教案評價(jià)-價(jià)值取向教案評價(jià)要引領(lǐng)教師編寫實(shí)用的有價(jià)值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。 1教案評價(jià)要以促進(jìn)教師和學(xué)生的開展為宗旨。評價(jià)者應(yīng)當(dāng)思考審視該教案

14、在實(shí)際教學(xué)工作中實(shí)用價(jià)值如何優(yōu)點(diǎn)有哪些需改良的有哪些教案對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展起到多大的推動(dòng)作用教師教學(xué)理念是否提升教學(xué)方法是否更新我們的評價(jià)能否幫助教師改良缺乏，提升教案實(shí)效，提高課堂教學(xué)效果 3教案評價(jià)要看過程，更要看結(jié)果。布置作業(yè)量適度，批改規(guī)，沒有漏批現(xiàn)象。用色統(tǒng)一，形式美觀，及時(shí)復(fù)批。作業(yè)本保存完好，錯(cuò)題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。作業(yè)書寫規(guī)整潔，格式新穎，批語有鼓勵(lì)性。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真有特色。不僅批改了作業(yè)本，改錯(cuò)本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。在全批全改根底上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。作文批改比擬規(guī)，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。教師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。通過布置多種形式

15、的作業(yè)，全面關(guān)注學(xué)生，并且作文的批改詳細(xì)、規(guī)。教師作業(yè)布置根本上均是把學(xué)科主干知識、重點(diǎn)容以作業(yè)本形式上交。教師備課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級 1、課時(shí)足，教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置恰當(dāng)、明確，教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)，教具、學(xué)具能輔助課堂教學(xué)，字跡清楚，書寫工整，思路清晰。 a、到達(dá)指標(biāo)要求； b、課時(shí)足，一項(xiàng)未達(dá)要求； c、課時(shí)足，兩項(xiàng)未達(dá)要求。 2、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)了學(xué)生可能出現(xiàn)的問題與學(xué)生自主討論的題目，表達(dá)自主、合作、探究的理念。 b、根本到達(dá)要求； c、一項(xiàng)未達(dá)要求。 3、課堂練習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，面向全體，形式多樣，層次清楚。 a、到達(dá)指標(biāo)要求； b、一項(xiàng)未達(dá)要求； c、兩項(xiàng)未達(dá)要

16、求。 4、板書設(shè)計(jì)簡潔、明晰、突出重點(diǎn)，書寫規(guī)。 a、到達(dá)指標(biāo)要求； b、一項(xiàng)未達(dá)要求； c、兩項(xiàng)未達(dá)要求。 5、提倡每課時(shí)至少每單元撰寫教學(xué)反思教學(xué)后記。 a、到達(dá)指標(biāo)要求； b、根本到達(dá)要求； c、缺少一個(gè)單元。語文組：本次教案編寫課時(shí)量充足，設(shè)計(jì)合理，構(gòu)造完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是煥榮、秋菊等教師的教案容充實(shí)，書寫認(rèn)真，反思深刻。數(shù)學(xué)組: a、到達(dá)指標(biāo)要求；各教師教案編寫認(rèn)真，規(guī)，容充實(shí)，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。且能從實(shí)際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時(shí)，有詳細(xì)的批注，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等教師，教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真英語組：通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真

17、備課且設(shè)計(jì)合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、海云教師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、俊教師全批全改且有鼓勵(lì)性語言的有余為勇，存在問題是個(gè)別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。政史地組：本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時(shí)，足額，且容較為充實(shí)，完備，構(gòu)造完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，方法多樣，表達(dá)了新課改理念，作業(yè)批改較及時(shí)認(rèn)真，個(gè)別同志有針對性評語，對學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)評價(jià)，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個(gè)別同志教案過于簡單，不能完全表達(dá)新課改要求，設(shè)計(jì)不十分合理，需要大力改良。理化生組：大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，構(gòu)造完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個(gè)別教

18、師局部教案書寫有點(diǎn)簡單，容空洞。通過各組反應(yīng)情況，總結(jié)如下：好的方面 1總體檢查情況良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實(shí)際備課、編寫教案，課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。 2大局部教師的教案具有容規(guī)、工程填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還表達(dá)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。 3多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的容和進(jìn)度。 4教學(xué)反思有一定的量，大局部教師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使

19、下次備課更加完美，較有效地到達(dá)了反思的目的。 5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出鼓勵(lì)性的評語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時(shí).存在的問題 1個(gè)別教師的文字書寫較潦草，再有局部教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有表達(dá)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。 2個(gè)別教師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺乏，沒有改良措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改良的作用。 3、個(gè)別教師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)教案 4個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒

20、有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)缺乏。改良措施 1、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教誨處要增加抽查的次數(shù)。 2、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)展一對一的交流。 3、教案設(shè)計(jì)要表達(dá)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生效勞；課后反思要及時(shí) 4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)催促學(xué)生更改，進(jìn)展二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語。以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠表達(dá)教篇三：英語教案檢查評語英語教案檢查評語引入較為自然，詳細(xì)，字跡工整，重視學(xué)生的語

21、言運(yùn)用，有組織性，銜接好，關(guān)注學(xué)生，課后有教學(xué)反思。教案重難點(diǎn)突出，備課中注意考慮學(xué)生的實(shí)際情況，書寫認(rèn)真詳細(xì)。教案字跡工整，重難點(diǎn)突出，教學(xué)步驟明朗清晰，教學(xué)程序各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然。【篇二：十一篇教案的指導(dǎo)教師評語】十一篇教案的指導(dǎo)教師評語 1撰寫教案普遍比擬認(rèn)真。教案規(guī)、詳細(xì)教學(xué)目的明確既有知識目標(biāo)又有情感目標(biāo)還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出教法選擇靈活恰當(dāng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳并有表達(dá)以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)非常漂亮還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)一目了然。教案非常詳細(xì)結(jié)合時(shí)政有大量的文字表達(dá)。教案格式規(guī)一筆一劃書寫很認(rèn)真很漂亮。

22、2教學(xué)容符合教學(xué)大綱根本要求容正確、條理清晰教學(xué)目標(biāo)明確、具體重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確教學(xué)方法選用適當(dāng)重視多種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)運(yùn)用思考、討論、作業(yè)、復(fù)習(xí)、答疑、考核等環(huán)節(jié)的要求完整銜接嚴(yán)密參考書目齊備選擇容恰當(dāng)注重教學(xué)反思注意吸收學(xué)科最新研究成果按照根本容的具體要求對課程教學(xué)的總體設(shè)計(jì)思路清晰能表達(dá)知識、能力、創(chuàng)新教育等設(shè)計(jì)完整有序注重師生互動(dòng)措施具體、操作性強(qiáng)教學(xué)要求、容、方法和手段明確設(shè)計(jì)科學(xué)、合理教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律教案編寫認(rèn)真、清晰編寫格式規(guī)容完整條理清楚層次清楚表述通暢文本完整打印成冊 3備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 4英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好 5一

23、定改良但仍需努力要加強(qiáng)教師根本功訓(xùn)練虛心學(xué)習(xí)不斷提高 6教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步知識點(diǎn)講解清晰所選練習(xí)講解較精當(dāng)教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接課堂容量較足。但學(xué)生狀況課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加知識點(diǎn)的講解、穩(wěn)固能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益較好。 7學(xué)中能密切結(jié)合校園及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)深入淺出啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展思考開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)提高要求。 8教師語言表述能力好課堂講解層次清晰注重啟發(fā)、拓展教師的根本功扎實(shí)講解中注重知識的記憶、整理結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)穩(wěn)固并做到精批精講板書相當(dāng)清晰、規(guī)。但做為復(fù)習(xí)課對學(xué)生能力要求可再提

24、高一些課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。 9本堂課知識點(diǎn)明確條理清晰板書大方教師注意歸納總結(jié)能聯(lián)系書本以外的知識擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、生動(dòng)淺入深出但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。 10課語言幽默、幽默生動(dòng)形象著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口注意矯正反應(yīng)注重雙基訓(xùn)練。 11教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫普通話過硬板書優(yōu)美根本功扎實(shí)能循循善誘逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好?！酒航贪冈u價(jià)用語集錦】教案評價(jià)用語 1、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)容主次清楚，抓住關(guān)鍵；構(gòu)造合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維

25、度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課 2、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)表達(dá)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的課 3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生開展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對教材進(jìn)展處理，是一節(jié)很成功的課 5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，

26、既表達(dá)知識構(gòu)造，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，表達(dá)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂構(gòu)造完整，密度恰當(dāng)。 6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。 7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的開展。 8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)

27、手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)容主次清楚，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生會(huì)學(xué)。 10、該節(jié)課堂構(gòu)造層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。 11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生根底和學(xué)生開展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)展運(yùn)用。 12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩局部，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔

28、尖工作，做到對學(xué)生動(dòng)之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。 13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在趣字上下功夫。 14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體, 能活化教學(xué)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng). 15、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出表達(dá)了以人為本、以學(xué)生開展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。 16、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材容的根底上作了適當(dāng)

29、的必要的擴(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。 17、該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，整表達(dá)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)展運(yùn)用。 18、該節(jié)課堂構(gòu)造清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。 19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂

30、效率非常高。 20、本節(jié)課對教學(xué)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課閱讀全文(218) | 回復(fù)(0) | 引用通告(0)教學(xué)案例評析常用語教學(xué)點(diǎn)評常用話語集錦一、教師如何寫教學(xué)案例點(diǎn)評呢？常見的形式有兩種，一種是在教案中間做點(diǎn)評，一種是在終了做點(diǎn)評。第一，教材簡單評析第二，引用名言或課標(biāo)要求一兩句第三，總體概括教學(xué)案例突出的特點(diǎn)，與前面的理論要契合三四句第四，分點(diǎn)闡述其特點(diǎn)一兩句理論闡述，兩三句亮點(diǎn)分析，結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談，注意語言簡潔，深入淺出，評價(jià)客觀，不說過激詞語，最好能表達(dá)歸納能力第五，

31、如有可能，提幾點(diǎn)建議，一兩點(diǎn)即可。如有困難，與開頭照應(yīng)，收尾漂亮。二、教學(xué)案例評析常用話語集錦 1、教師角色轉(zhuǎn)變的評價(jià)，評價(jià)師生關(guān)系的平等：1師生平等關(guān)系的形成是課堂的具體表達(dá)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸，和諧的課堂氣氛才能逐步形成。2我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)該敞開心扉，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流。3教師是一個(gè)平等的參與者和合作者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主人。4教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。這表達(dá)的是新課程所確定的培養(yǎng)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。5以學(xué)生為主體，學(xué)生成了課堂的主人翁，而教師卻成了課堂的發(fā)