泰安寧陽縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》歷年考試習題精選及答案

1、第 頁 泰安寧陽縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力歷年考試習題精選及答案一、單選題1美國心理學家布盧姆對近千名兒童進行追蹤研究得出結(jié)論：( )是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。 A.03歲前B.14歲前C.25歲前D.56歲前答案：D解析：美國心理學家布盧姆經(jīng)過研究得出，56歲前是兒童智力發(fā)展最為迅速的時期。 2目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了( )方法對幼兒的成長進行研究。A.觀察法B.談話法C.作品分析法D.實驗法 答案：C解析：C【解析】目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了作品分析方法對幼兒的成長進行研究。 3健康領(lǐng)域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼

2、兒健康的比賽、表演或訓練等。 A、發(fā)揚B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護 答案：C解析：健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。 4兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼牵ǎ?A、最近發(fā)展區(qū)的大小B、潛伏期的長短C、最佳期的性質(zhì)D、敏感期的特點 答案：A解析：最近發(fā)展區(qū)是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥?，也是兒童可以接受教育程度的重要標志?5根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是（）歲。A、0-1.5B、1.5-3C、3-6D、6-12 答案：A解析：幼兒自主對羞愧是153歲；主動對內(nèi)疚是36、7歲；勤奮對自卑是612歲；而信任對懷疑是015歲，是信任感建立的關(guān)鍵期。 6以下選項中不屬于

3、幼兒常見的問題行為的是( ) A.焦慮癥B.多動癥C.自閉癥D.語言發(fā)育遲緩答案：D解析：幼兒常見的問題行為有很多，例如多動癥、自閉癥、攻擊性行為、焦慮癥、語言發(fā)展障礙等。而選項中的語言發(fā)育遲緩屬于生理發(fā)育現(xiàn)象。 7能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是( )。 A.復述法B.討論法C.故事法D.提問法答案：B解析：討論法是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。討論法能夠充分發(fā)揮幼兒的主體作用。 8斯金納與華生強調(diào)的刺激反應模式有所不同，他更強調(diào)（）在兒童心理發(fā)展中的作用。 A.操作性反射B.強化

4、因素C.環(huán)境刺激D.實驗對象答案：A解析：斯金納與華生強調(diào)的刺激反應模式有所不同，他更強調(diào)操作性或工具性條件反射在兒童心理發(fā)展中的作用。斯金納認為只要使用好強化技術(shù)，就能控制行為反應，從而塑造出教育者所期望的行為。他強調(diào)積極強化與及時強化對兒童行為形成的重要作用。本題的答案選A選項，要注意區(qū)分行為主義心理學家之間理論的不同點。 9在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）歲能夠正確判別前后。 A.3B.4C.5D.6答案：B解析：方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關(guān)系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方位；4歲幼兒開始能正確辨別前后方位。 10下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的說法，不正確的是（）。 A

5、.幼兒應參與設計構(gòu)思、材料搜集、動手制作和布置的全過程B.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的旁觀者和享用者C.幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性可以得到最大限度的釋放D.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的積極參與者和互動者答案：B解析：幼兒不是環(huán)境創(chuàng)設的消極旁觀者和享用者，而是環(huán)境創(chuàng)設的積極參與者和互動者。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，幼兒會參與設計構(gòu)思、材料搜集、動手制作和布置的全過程，激發(fā)了幼兒自我發(fā)展的主人翁意識。在與環(huán)境交互的過程中，幼兒會根據(jù)自己的需要自由選擇環(huán)境，探索環(huán)境，控制和駕馭環(huán)境，其積極性、主動性、創(chuàng)造性可以得到最大限度的釋放。 二、解析題11試述幼兒園健康教育的方法。 解析：答：身體保健教育活動常用的方法有以下幾種。(1)

6、動作與行為練習法，指讓幼兒對已學過的生活技能、健康行為等進行反復練習，加深理解，形成穩(wěn)定的技能和良好行為習慣的方法。(2)講解演示法，指教師邊講解邊結(jié)合動作演示，或以實物、模型演示，具體而形象地向幼兒傳授有關(guān)健康的知識和技能，提高幼兒對健康的認識水平。要說明的是，演示的手段應多樣化，尤其是運用電教手段進行直觀而動態(tài)的演示，能激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒對健康知識的理解。(3)情景表演法，現(xiàn)場通過錄像向幼兒展示生活情景，讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的健康問題。由于情景表演的主題源于幼兒的現(xiàn)實生活，因而能激發(fā)幼兒的興趣，較好地幫助幼兒認識生活中可能遇到的同類問題和沖突，樹立正確的健康態(tài)度和行為。(4)

7、討論評議法，指在幼兒參與健康教育的過程中，讓他們提出問題，發(fā)表自己的意見和看法，最后得出結(jié)論，達成共識。這種方法能有效地幫助幼兒表達自己的真實想法，在討論、評議中提高他們辨別是非的能力和對健康的認識水平。(5)感知體驗法，指讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加深他們對事物認識的印象。身體鍛煉活動常采用的方法有以下幾種。(1)講解示范法。講解是指教師用語言組織幼兒的活動，指導他們理解和掌握活動的名稱及練習內(nèi)容，領(lǐng)會動作的要領(lǐng)和做法的一種方法。示范是指教師以個體(教師或幼兒)的動作為范例，使幼兒看到所要練習和掌握的動作或技能的具體形象、

8、結(jié)構(gòu)和完成的先后順序等。在具體的活動中，講解和示范合理結(jié)合，并根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒對身體練習內(nèi)容熟悉的程度確定講解和示范的多少。示范能彌補講解的不足，而講解又能補充示范不易表達的內(nèi)容。因此，邊示范、邊講解、邊組織幼兒進行練習，是適合幼兒特點的有效方法之一。(2)練習法。通過講解示范后，在幼兒初步建立與活動有關(guān)的表象或概念的基礎上，讓幼兒在教師的指導下進行各種身體練習，以實現(xiàn)身體鍛煉活動目標的一種方法。它是體育活動中最基本也是最重要的方法。幼兒園常用的練習法有以下幾種：重復練習法，指在固定的同樣不變的條件下反復練習的方法;條件練習法，指設置一定的具體條件或在改變先前練習條件的情況下，讓幼兒進

9、行練習的方法;完整練習法和分解練習法，前者是指把整個動作或活動過程完整地進行練習的方法，后者是指將動作或活動過程分成幾個部分，按部分逐次進行練習，最后再組合成完整動作或活動全過程進行練習的方法;循環(huán)練習法，是指依次做幾個不同類型和性質(zhì)的動作，或依次進行幾項活動內(nèi)容的鍛煉方法，多用于早操和戶外體育活動。(3)語言提示和具體幫助法。前者是指在幼兒進行身體練習時，教師用簡短明確的語言.提示和指導幼兒正確完成動作或進行活動的方法;后者是指教師直接而具體地幫助幼兒改正錯誤，使其掌握正確的練習要求和方法。這些方法往往結(jié)合使用，多用于重復練習時由教師幫助幼兒防止和糾正錯誤，也是實施個別指導的有效方法。(4)

10、游戲法，是指以游戲的形式組織幼兒進行鍛煉的方法。這種方法能將幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)等練習變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)，提高他們練習的興趣?？傊變簣@健康教育活動的方法是多種多樣的。在開展具體活動時，應注意綜合運用多種方法，并根據(jù)幼兒的情況、活動的不同內(nèi)容和組織形式、幼兒不同的活動方式，以及環(huán)境、器材等條件的具體情況靈活運用。 三、問答題12簡述幼兒教師職業(yè)的勞動特點。 解析：(1)勞動對象的主體性與幼稚性。 (2)勞動內(nèi)容的全面性與細致性。(3)勞動手段的示范性與自主性。(4)勞動過程的靈活性和創(chuàng)造性。(5)勞動周期的長期性。 13基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親

11、雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。問題1簡答題小基尼的缺陷說明了什么？問題2簡答題小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的

12、語法規(guī)則，這說明了什么影響的作用？ 解析：1.“人是社會關(guān)系的總和”，人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。兒童心理發(fā)展是遺傳因素和社會因素共同作用的結(jié)果；遺傳因素為兒童心理的發(fā)展提供了前提和基礎，是兒童心理形成和發(fā)展的可能；而社會環(huán)境是兒童心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎，提供了心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實性；特別是幼兒親子關(guān)系對兒童一生的心理發(fā)展起基礎和奠基作用，如果沒有社會環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。2.說明兒童各種心理的發(fā)展存在關(guān)鍵期；關(guān)鍵期是某種心理活動、機能在某個階段發(fā)展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此時期適時對兒童進行正確教育，兒童心理發(fā)展很快；如果失去了時機，可能使以后的教育非

13、常困難或終生造成障礙。3歲前是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，失去了這一關(guān)鍵期，以后語言的發(fā)展就很難了。 14簡述幼兒教育與家庭的關(guān)系。? 解析：(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。?(2)家庭是幼兒的第一所學校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎。在個性、社會性、智力發(fā)展和文化特征方面，父母是孩子的第一個和最重要的環(huán)境影響因素。每個幼兒都從自己的家庭生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制

14、約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎上展開，否則教育效果不佳。?(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果就將倍增。家長作為重要的教育力量表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師最好的合作者；家長的配合有利于教育教學活動的順利實施；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。 15分析幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因，并結(jié)合實際談談教育者有哪些糾正策略? 解析：幼兒攻擊性行為是指幼兒較頻繁、較嚴重地指向他人、物體或言語的攻擊表現(xiàn)。攻擊性行為是幼兒問題行為及其重要的表現(xiàn)之一。攻擊性行為是消極的閭題行為，不但

15、會對他人或集體造成危害，還會使行為發(fā)出者得到較多的來自環(huán)境的否定態(tài)度，不利于其健康成長。(1)幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因有：遺傳因素；家庭因素；社會環(huán)境的因素。(2)對幼兒攻擊性行為的矯治策略有：減少環(huán)境中易產(chǎn)生攻擊性行為的刺激；培養(yǎng)孩子豐富的情感；給予榜樣示范；對孩子的攻擊性行為進行“冷處理”，教給孩子解決問題的方法。 16對于人體來說，水是僅次于氧氣的重要物質(zhì)。在成人體內(nèi)，6070的質(zhì)量是水。兒童體內(nèi)水的比重更大，可達80。一個人如果不吃飯，僅依靠自己體內(nèi)貯存的營養(yǎng)物質(zhì)或消耗自體組織，可以活上一個月。但是如果不喝水，連一周的時間也很難度過，可見水對生命的重要意義。觀察發(fā)現(xiàn)，許多幼兒不愛喝白開

16、水，喜歡喝飲料，這不僅不利于幼兒身體健康，還會引發(fā)肥胖、糖尿病等疾病。請根據(jù)以上材料設計一個大班的活動方案。要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。解析：活動名稱：白開水益處大(大班健康活動活動) 活動目標： 1愿意多喝白開水，少喝飲料。 2知道白開水是最好的飲品以及白開水與飲料的不同， 3知道人體需要水分，要多喝白開水。 活動準備： 綠色植物圖片、植物缺水枯萎圖片，白開水、各種飲料的圖片。 活動過程： 1活動導入 出示植物圖片，幼兒觀察比較，尋找原因。 2活動發(fā)展 (1)幼兒分享植物枯萎的原因。 (2)教師引導幼兒認識到水對植物以及人的重要性。植物缺水會枯萎，人就像植物一樣，缺水就會

17、生病甚至死亡。 (3)提問：既然水對我們這么重要，我們就要多喝水，小朋友們，你們覺得喝白開水和喝飲料一樣嗎?(4)幼兒分享自己的意見和想法。 (5)教師講白開水獲金獎的故事。(夏天，動物王國舉辦了一場飲料大賽，比一比哪種飲料對小動物的身體最有益。雪碧、可樂、橙汁都趕緊報名參加比賽，白開水也來參加。小兔子科學家和小猴子醫(yī)生來當評委，給飲料們打分，結(jié)果，白開水獲得了金獎?！盀槭裁床皇俏覀?我們的味道又香又甜，金獎應該屬于我們!”飲料們覺得很不公平大聲說道。“別不服氣，你們又香又甜是因為你們的身體里加入了很多的色素、香精和糖，喝多了不僅會讓牙齒壞掉，還會讓小動物變肥胖，建議大家還是多喝白開水。”小猴子醫(yī)生說道。)(6)教師引導幼兒認