最新教科版小學(xué)藝術(shù)二年級下冊美術(shù)全冊教案

1、PAGE PAGE 86全冊教案（word文檔下載后可編輯修改） 藝術(shù)二年級下冊全冊教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容概要 本冊教材共有十個單元，其中包括美術(shù)、舞蹈、戲劇、音樂等方面的內(nèi)容。歌曲有蝴蝶花蒲公英共產(chǎn)兒童團(tuán)歌讓我們蕩起雙漿包粽子劃龍船好房子彝家娃娃真幸福金孔雀卡通卡通真善美的小世界摘星星夏天到知了鈴兒響叮當(dāng)聽賞歌曲放風(fēng)箏少先隊員在前進(jìn)金蛇狂舞七色光之歌滑雪歌畫四季及一些簡單的讀譜知識：節(jié)奏練習(xí)、音高的掌握等。舞蹈包括集體舞、民族舞蹈。欣賞包羅了民族器樂作品，兒歌、美術(shù)作品、手工制作等，美術(shù)包括了，繪畫，粘貼，手工制作等。以多種形式的綜合藝術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生。 二、教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)會并能有感情的演唱歌曲

2、。、學(xué)會簡單的音樂讀譜知識。、掌握基本的美術(shù)技能及手工制作技巧。、能夠較準(zhǔn)確的理解音樂、美術(shù)欣賞作品的內(nèi)容。 5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和鑒賞能力。6、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。7、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和簡單的手工制作的能力。8、通過藝術(shù)課教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步的了解藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，懂得互相協(xié)作的重要性，熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛生活，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)等優(yōu)良品德。 教學(xué)重點、難點：掌握基本的美術(shù)技能及手工制作技巧。能夠較準(zhǔn)確的理解音樂、美術(shù)欣賞作品的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和簡單的手工制作的能力。 課堂教學(xué)新探索1、對教材的新認(rèn)識運(yùn)用

3、多種藝術(shù)形式給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間，是每個學(xué)生都感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。2、課堂教學(xué)的新做法注意學(xué)生的個性發(fā)展，分階段性的評價隊每位學(xué)生有個總體的評價。 學(xué)生基礎(chǔ)情況： 該年級學(xué)生運(yùn)用知識能力較強(qiáng)，創(chuàng)造想象能力強(qiáng)，能根據(jù)自己的想象大膽的說和做。能夠根據(jù)歌曲的意境恰當(dāng)?shù)奶幚砀枨榫w。演唱歌曲聲音不夠統(tǒng)一，所以聲音不夠優(yōu)美，協(xié)和，演唱效果不佳，要加強(qiáng)聲音的訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏的強(qiáng)弱，節(jié)奏型的掌握聯(lián)系。教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容備注 一會飛的花每周兩課時 二花風(fēng)箏 三蒲公英讓我們蕩起雙槳 四十二生肖兔 五十二生肖龍 六十二生肖蛇 七五月端陽粽子情 八五月端陽賽龍舟五月端陽

4、屈原與端午節(jié) 九房子為我遮風(fēng)雨 十我的房，你的房，他的房 十一未來的房子 十二五彩云南-多彩的裙擺五彩云南-風(fēng)花雪月看白族 十三五彩云南歡樂的潑水節(jié) 十四我的卡通朋友神奇的寶蓮燈 十五暢游迪斯尼 十六觸摸光明 十七驕陽似火晶瑩的火花 十八四季樹 會飛的花單元教材分析教材分析：人類是大自然的一部分，從大自然母親那里吸取了無窮的營養(yǎng)。動物、植物鮮活絢麗的色彩和巧妙的構(gòu)造是大自然的一幅美麗圖畫。本單元從藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，圍繞大自然與人類的主體設(shè)計本單元的教學(xué)內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)秋天，增強(qiáng)他們對生活的感受和藝術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣。本單元設(shè)計了“奇才蝴蝶”、“花風(fēng)箏”、“蒲公英”三個

5、課題。引導(dǎo)學(xué)生從大自然中尋找人類文化的足跡。在教學(xué)活動中，通過讓學(xué)生欣賞大自然中的蝴蝶、花風(fēng)箏、蒲公英及他們的藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和手工制作等藝術(shù)活動，感受大自然的美麗風(fēng)景以及藝術(shù)作品之美，抒發(fā)自己對大自然的熱愛，發(fā)展他們的綜合藝術(shù)能力。課型：綜合課 課時：5課時課題一：七彩蝴蝶教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)對印的制作方法，讓學(xué)生提高手工制作能力。2、用對剪的形式剪出花蝴蝶，讓學(xué)生在手工制作中感受美，體驗美，熱愛美。教學(xué)重點難點：“對稱”在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶、課件 學(xué)具：藝術(shù)課本、紙、顏料、調(diào)色盤、筆、剪刀、膠水、自選材料、水彩筆、蠟筆課時：3課時第一課時教學(xué)

6、內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲、交流搜集的資料欣賞兒童組曲中的“撲蝶”、為書上的蝴蝶畫涂色教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、彩色筆課型：綜合課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：學(xué)生鞏固歌曲蝴蝶花方法： 集體演唱、邊表演邊演唱三、導(dǎo)課：音樂課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師從你們今天演唱、表演中已經(jīng)了解到了。其實，關(guān)于蝴蝶和蝴蝶花的藝術(shù)作品還有許多許多呢。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來說說看。四、新授：說一說： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。并將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行交流，然后請個小組派代表進(jìn)行講解。教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師

7、真為你們自豪。今天老師也給大家?guī)砹艘皇浊樱瑯邮顷P(guān)于蝴蝶的，請聽賞一賞：欣賞丁善德兒童組曲中的“撲蝶”，讓學(xué)生閉上眼睛感受樂曲中所表現(xiàn)的兒童撲蝶的情景，然后把自己想象的情景畫下來。1、初聽樂曲：你能聽出樂曲里展現(xiàn)的什么情景嗎？在學(xué)生聽賞結(jié)束后，請學(xué)生自己談一談自己的想法。說出你所感受的情景與畫面。2、再聽全曲：閉上眼睛，感受一下你所描述的情景與畫面。試一試你能不能學(xué)著蝴蝶的樣子飛舞起來。模仿一下：請學(xué)生們一起舞動起來。（提示動作比較好的同學(xué)多變換動作，指導(dǎo)舞蹈語匯匱乏的學(xué)生向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，共同提高。）將學(xué)生分成幾組，請每組學(xué)生都上前表演。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3、最后聽全曲：提示學(xué)生說出樂曲與

8、歌曲帶給他們的不同感受。你更喜歡哪一個，為什么？涂一涂：給書中的蝴蝶涂上美麗的顏色?？梢允菐缀螆D形的花紋，也可以是數(shù)字或者是有故事情節(jié)的圖畫。幾何圖形的花紋要注意“有散有聚”。教師可以利用這段時間巡回指導(dǎo)學(xué)生作畫。（背景音樂：兒童組曲中的“撲蝶”，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的印象。）課堂拓展：1、你能給蝴蝶涂上幾種不同特點的顏色嗎？2、與家長交流看看他們有什么看法和建議。課堂評價：肯定成績，指出不足。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：對印蝴蝶花教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、宣紙、顏料、圖畫本、膠水、剪刀、范做、彩色筆課型：手工制作教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。二、鞏固歌曲：學(xué)生鞏固歌曲蝴蝶花，集體演唱并作蝴

9、蝶飛舞律動表演。三、導(dǎo)課：我們已經(jīng)認(rèn)識了蝴蝶花和蝴蝶這種美麗的昆蟲。今天，老師給大家?guī)硪环N我自己親手制作的蝴蝶，請看四、新授：說一說： 讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的作品，找出作品中的特點，并用通俗的語言闡述你對作品的理解。 特別是提示作品中對稱的圖案是怎樣來的。能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并說出此特點更好。做一做：讓學(xué)生嘗試著用對印的方法制作一個對稱的蝴蝶花。學(xué)生討論制作方法，老師補(bǔ)充完整后學(xué)生自由制作。方法如下：在紙上起搞。只花一半蝴蝶的身體就可以了。用毛筆蘸上喜歡的顏色把這一半蝴蝶涂上花紋。趁顏料沒干時將紙對折、平壓。 同樣在顏料未干時展開畫面。（為什么？）平攤、晾干合作一下：以小組為單位做一幅蝴蝶在花叢

10、中嬉戲的畫。同組學(xué)生在同一張大紙上畫出各種美麗的花草。注意花草的高低、前后穿插變化。每個學(xué)生將自己前面做好的蝴蝶剪下，并有前后遮擋關(guān)系地貼于畫面上。教師巡回指導(dǎo)。作品大展示：教師利用教學(xué)空間，將學(xué)生們合作完成的作品展示在大家面前，以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。并且讓學(xué)生通過互相欣賞、學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高的目的。評選出最優(yōu)秀的作品貼在班級的墻上裝飾班級。教學(xué)評價：1、自評：讓學(xué)生分析自己作品的優(yōu)缺點，找出閃光點和不足，以便將來提高作品的質(zhì)量。2、互評：互相學(xué)習(xí)對方的長處，改進(jìn)不足。3、總評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評析，肯定成績，指出不足。課堂拓展：1、同學(xué)們可以利用業(yè)余時間繼續(xù)共同或自己制作喜歡的蝴蝶，并將其

11、用剪、粘貼等形式裝飾精美一些。美化自己的小房間。2、設(shè)想還可以用什么方法制作？第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲、對剪花蝴蝶教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、剪刀、彩色手工紙課型：手工制作教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：學(xué)生鞏固歌曲蝴蝶花并隨意表演。三、導(dǎo)課：這一星期以來，我們一直在研究關(guān)于蝴蝶的事情。大家對蝴蝶已經(jīng)有了基本的了解。特別是在學(xué)唱了歌曲、搜集了資料和對印了蝴蝶畫之后，我們更加清楚蝴蝶的特點了。上節(jié)課老師讓大家回家設(shè)想一下還可以怎樣制作蝴蝶，現(xiàn)在誰來說給大家聽聽。（請學(xué)生回答他們的設(shè)想。）今天，老師也帶來了我制作的蝴蝶。你們知道我是怎樣做出來的嗎？學(xué)生回答，教師總結(jié)

12、。下面，我們就一起來看看老師是怎樣做的。四、新授：看一看： 欣賞老師已經(jīng)做好的作品各種形式的蝴蝶剪紙畫。說一說： 讓學(xué)生通過觀察后，談?wù)撟髌分泻奶攸c，各種圖案、花色是怎樣制作出來。（也可以進(jìn)行小組交流） 請學(xué)生代表講述他們的發(fā)現(xiàn)，并說出依據(jù)。學(xué)一學(xué)： 跟著老師一起學(xué)習(xí)簡單的剪紙方法、技巧。特別是對稱的做法可以節(jié)省時間而且還可以使圖案更為準(zhǔn)確這一特點，要進(jìn)行提示或解釋。 模仿老師的作品制作一個簡單的小蝴蝶作品。做一做：用對剪的形式剪出花蝴蝶。注意起稿時只需畫一半蝴蝶的身體。用色筆或色紙裝飾得更漂亮。提示學(xué)生還能用什么方法、材料制作花蝴蝶。想一想：你可以用什么別的材料制作蝴蝶嗎？（提示幾種做法

13、，此環(huán)節(jié)也可以利用教學(xué)課件展示幾種蝴蝶作品的其他制作方法。）例如：學(xué)生用自選的材料如廢棄物品，分小組制作花蝴蝶。作品重在設(shè)計巧妙，重在神似即很好的利用廢棄物品的特點。作品展示：利用空間將學(xué)生作品進(jìn)行展示。課堂拓展：1、將你的作品進(jìn)行裝飾，是它更為精美。2、開動腦筋，能不能自己設(shè)計的蝴蝶圖案？3、自己設(shè)想一下，還可以運(yùn)用什么材料制作？ 花風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：通過有關(guān)風(fēng)箏的一系列活動，如聽賞歌曲放風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、 用畫筆紀(jì)錄下放風(fēng)箏的美好感受等培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生了解我國民間的風(fēng)箏藝術(shù)，了解我國的各種民間文化。教學(xué)重點難點：傳統(tǒng)風(fēng)箏設(shè)計中的寓意教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄音帶、錄音機(jī) 、風(fēng)箏學(xué)具：藝術(shù)課本、

14、美術(shù)用具、風(fēng)箏課時：1課時教學(xué)活動設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)制作簡單的風(fēng)箏教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、做風(fēng)箏的材料、顏料、筆等課型：制作課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)：三、導(dǎo)課：放風(fēng)箏是大家都非常喜愛的一種活動方式。你們對放風(fēng)箏時的各種情景也是記憶猶新，可是你們注意過風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)嗎？你們知道它是由那些材料制作出來的嗎？四、新授：仔細(xì)觀察：教師出示風(fēng)箏，讓學(xué)生觀察風(fēng)箏的形狀，顏色、構(gòu)成。方法：分小組進(jìn)行討論，然后請學(xué)生代表回答。畫一畫：在春光明媚的日子里，放風(fēng)箏是我們最開心的活動提問：大家都放過風(fēng)箏嗎？教師請個別學(xué)生敘述自己放風(fēng)箏的經(jīng)過、要領(lǐng)、對天氣的要求。讓學(xué)生用畫筆

15、記錄下放風(fēng)箏時的美好感受。注意描繪天空高遠(yuǎn)的感覺和風(fēng)箏自由的姿態(tài)。要區(qū)分每種風(fēng)箏不同的外形特點。學(xué)生作畫。教師巡視做一做：你想擁有自己的風(fēng)箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風(fēng)箏吧。（教師指導(dǎo)，學(xué)生制作）制作方法：1、通過烘烤方式將竹條折成所需要的形狀，再用線扎起骨架。2、糊紙：將拷貝好的風(fēng)箏圖樣粘貼在骨架上3、涂色：給糊好的風(fēng)箏圖樣涂色。4、扎線：作業(yè)設(shè)計：除了老師教給大家制作風(fēng)箏的方法你還知道哪些制作風(fēng)箏的方法？能講給你的小伙伴聽聽嗎？教學(xué)評價：1、自評：說說自己的風(fēng)箏有什么特點。2、互評：找找同學(xué)風(fēng)箏的優(yōu)點，你應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？3、總評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定成績，指出不足。課堂拓展

16、：1、課堂沒有制作完成的風(fēng)箏繼續(xù)做，也可以由家長幫助。2、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風(fēng)箏。3、同學(xué)間相互合作進(jìn)行制作，看看能不能做一個別樣的風(fēng)箏。板書設(shè)計： 蒲公英教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞蒲公英、了解美術(shù)元素點和線及擴(kuò)散圖形，使學(xué)生的觀察能力、表演力、創(chuàng)造力得到發(fā)展與提高，懂得自立的重要性，并且在生活中做到自立、自強(qiáng)。教學(xué)重點難點：點的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教材、色卡等、實物投影儀 、植物錄像學(xué)具：藝術(shù)課本、彩筆、畫紙、洗筆筒、顏料等課時：二課時教學(xué)活動設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)、學(xué)唱歌曲蒲公英教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、圖畫本、彩色筆等課型：新授課教學(xué)過程

17、：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)：三、導(dǎo)課：同學(xué)們，今天，老師給大家猜一個小謎語。看誰最聰明馬上能猜得出來。四、新授：猜一猜：讓學(xué)生仔細(xì)聽謎語的謎面，自由爭答。老師提問：“同學(xué)們知道動物當(dāng)中有會飛的，植物當(dāng)中有沒有會飛的呢？”學(xué)生回答。“哪位同學(xué)能描述一下蒲公英的樣子？”學(xué)生進(jìn)行描述。“蒲公英飛起來的形狀像什么？”老師這里有一首描寫蒲公英的詩，看看詩里描寫的蒲公英飛起來像什么？讀一讀：出示詩歌蒲公英師生齊讀。詩中描寫的蒲公英像什么？傘蒲公英媽媽為什么要讓自己的寶寶離開自己飛走呢？觀察圖片和錄像資料，發(fā)現(xiàn)了什么？每把小傘下面都有種子，只有離開媽媽飛到大地媽媽的懷抱中才可以發(fā)芽長大

18、。同學(xué)們認(rèn)為蒲公英有沒有值得大家學(xué)習(xí)的地方嗎？學(xué)生暢所欲言。教師從自立方面加以引導(dǎo)。老師這里有一首歌曲，就叫蒲公英。我來放給大家聽。學(xué)一學(xué)：教師范唱。學(xué)生跟著哼唱。學(xué)唱歌曲：集體唱、表演唱。歌曲處理：歌詞有感情的朗讀，前兩句描寫了蒲公英在干什么？應(yīng)該用怎樣的語氣來讀聲音？應(yīng)該強(qiáng)還是弱?后兩句唱到了蒲公英怎樣了？應(yīng)該怎樣變化語氣？演唱歌曲蒲公英并表演蒲公英寶寶離開媽媽時飛舞的情景。教學(xué)評價：肯定成績，指出不足。課堂拓展：1、自己為歌曲配上簡單動作2、搜集關(guān)于蒲公英的資料。板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞、學(xué)習(xí)吹墨畫教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、光華的紙張、顏料等課型：吹畫教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查

19、學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)歌曲蒲公英三、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們知道這些畫是怎樣“畫”出來的嗎？（教師出示范畫）今天，老師就來教你們學(xué)習(xí)這種方法吹墨畫。四、新授：看一看：觀察老師的范畫，體會畫面上出現(xiàn)的各種“形狀”是怎樣來的。說一說： 談?wù)勀銓@種畫的理解與認(rèn)識。 這種畫給你留下印象最深刻的地方是哪里？你是怎么理解的？畫一畫：欣賞水印畫，了解人物動態(tài)、構(gòu)圖對畫面效果的重要性。觀察每一把“小傘”，請學(xué)生到黑板上畫出蒲公英。借助學(xué)生的繪畫講解點和線在繪畫中的應(yīng)用，及發(fā)散圖形。請學(xué)生想辦法用顏色和水混合在一起制作散開的形狀。由這些散開的形狀，你能聯(lián)想到什么？禮花、?？取Ｐ蕾p一下：欣賞米羅作品子夜

20、黃鶯的吟唱和晨曲：你能感覺到作品中點、線的運(yùn)動嗎？你對這幅作品有什么感受？提示：嘗試用點和線組合成一幅圖畫。注意點的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。畫面有重點。作品大展示：利用空間，將學(xué)生的作品展示在大家面前。增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。作業(yè)設(shè)計：把學(xué)唱的歌曲蒲公英唱給媽媽、爸爸聽。請家人一起欣賞你的繪畫作品。教學(xué)評價：1、自評：說說自己作品的特點。2、互評：找出同學(xué)作品的優(yōu)點，值得你學(xué)習(xí)什么？3、師評、總評：教師總結(jié)作品的優(yōu)點、缺點?？隙ǔ煽?，指出不足。課堂拓展：1、利用業(yè)余時間與同學(xué)共同合作一件吹墨畫作品。（也可以由家長幫助）2、在大自然當(dāng)中尋找蒲公英，試試它的美妙特點。板書設(shè)計：教學(xué)札記：學(xué)

21、生學(xué)習(xí)興趣高，特別是對歌曲蝴蝶花的表演更為喜歡。另外，學(xué)生涂色時還有不均勻的現(xiàn)象存在，應(yīng)及時提醒并改正?？鞓返男￡牻滩姆治鲂￡犑前嗉壍囊粋€組成部分。從入學(xué)的那天起，兒童就要在一起共同度過幾年的學(xué)習(xí)和生活時光。他們一起快樂，一起成長，一起去擁抱明天升起的太陽。小隊中的每一位隊員都要團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助、齊心協(xié)力。通過藝術(shù)的誘導(dǎo)，培養(yǎng)隊員們互相關(guān)愛、友好合作的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感，并感受到團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，增加團(tuán)隊凝聚力。本單元設(shè)計了隊鼓咚咚響、讓我們蕩起雙槳兩個課題。教學(xué)中，主要以合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)的組織形式，引導(dǎo)學(xué)生通過“歌唱比賽”、“音樂欣賞”、“設(shè)計標(biāo)志”、“記憶畫”、“講故事”、“戲劇表

22、演”等藝術(shù)活動，感受節(jié)奏、速度、情緒、造型、色彩、構(gòu)圖等基本要素，在合作學(xué)習(xí)的過程中，體驗愛集體、愛他人、團(tuán)結(jié)向上的精神所帶來的歡樂。課時：4課時 課題一 隊鼓咚咚響教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過歌唱、演奏、欣賞的藝術(shù)活動，結(jié)合隊列行進(jìn)中德的步伐和大鼓、小鼓及鈸的節(jié)奏，在律動中認(rèn)識并體驗二聲部節(jié)奏的變化，訓(xùn)練對自己的節(jié)奏和斗聲部的聽覺能力及身體協(xié)調(diào)能力，此外，通過欣賞vcd 演奏光盤，激發(fā)對鼓號隊的興趣，認(rèn)識鼓號隊的樂器，并能親自操作，從不同的角度，提高藝術(shù)感受力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：教材、色卡、實物投影儀、共產(chǎn)兒童團(tuán)歌錄音帶、大鼓、小鼓、小號、鈸、鼓號隊演奏光盤學(xué)具：課本、彩筆、畫紙等。第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識

23、了解幾種簡單樂器、體會構(gòu)圖的美感教學(xué)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓、號等樂器，音樂磁帶、鼓號隊演奏光盤剪刀、彩紙、單色筆、膠水、透明紙教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)課小隊是班級的一個組成部分。從入學(xué)的那天起，我們就在一起共同度過幾年的學(xué)習(xí)和生活時光，一起快樂，一起成長。我們的長輩小時候也有他們的快樂團(tuán)體。那是什么呢？三、新授1、唱一唱，找一找播放歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌，學(xué)生欣賞。向?qū)W生介紹，這是你們的長輩們小時候曾經(jīng)唱過的歌曲，我們也一起來唱一唱。教唱歌曲并模仿最后一句用手拍節(jié)奏?？磿?你能找到共產(chǎn)兒童團(tuán)的星星和火炬標(biāo)識嗎？云彩又變成了什么？方法：集體齊朗讀歌詞：（1）、朗讀歌詞：集體聽教師

24、有表情地朗讀歌詞。（2）、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。（3）、學(xué)生跟著琴演唱要求：A、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。B、注意演唱的方法。2、走一走結(jié)合隊列訓(xùn)練，需要和節(jié)奏相配合，讓學(xué)生充分體驗歌曲節(jié)奏之間的二聲部變化。隊列走步。3、敲一敲選擇學(xué)校鼓號隊的幾樣樂器，請同學(xué)們說出他們的名稱和功能。請學(xué)生觀看鼓號表演時的錄像資料，引發(fā)學(xué)生興趣。觀察手持鼓錘的三種方法，鼓勵學(xué)生用筷子或其他小棍試一試，敲一敲、打一打、吹一吹。你們覺得好玩嗎？好聽嗎？讓他們模仿幾種節(jié)奏演奏，并進(jìn)行隊列律動表演?；蚓毩?xí)鼓號合奏，小號的聲部還可以唱一唱。典型節(jié)奏練習(xí)：前八后十六、四分音符、八分音符、十六分音符、空拍對練的好的學(xué)生進(jìn)行標(biāo)

25、志獎勵。4、畫一畫啟發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，用基本的線條表現(xiàn)形式，如線描，將這些鼓號隊樂器描繪下來。然后剪下自己畫的組合在一幅畫面里。采取分組合作完成的形式，由學(xué)生共同完成。繪畫時直接用單色筆勾畫，讓學(xué)生筆下的生動、樸拙、充滿情趣的線條很好的表現(xiàn)出來。構(gòu)圖時可利用透明紙的特點部分重疊粘貼，體會“實”與“虛”這種藝術(shù)表現(xiàn)手法的情趣。教師提供可以組合表現(xiàn)的不同形式，如：線條組合形態(tài)的重疊、透明畫法；以小軍鼓的基本形態(tài)首先占據(jù)畫幅的主要位置，并以添加其他樂器的方式完成畫面構(gòu)圖等。課堂拓展：讓學(xué)生將自己已經(jīng)學(xué)會的歌曲以及鼓點，唱給爸爸、媽媽聽，演示給家長們看，與家長共學(xué)習(xí)，與父母同提高。課堂評價： 對于發(fā)揮

26、好的小隊要給予及時肯定和良好的評價，對于積極努力的小隊，也要適時給予鼓勵。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)少先隊員在前進(jìn)和音階歌、以及手勢教學(xué)準(zhǔn)備教具：音樂磁帶、鼓號隊演奏光盤教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)演唱歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌三、導(dǎo)課不僅我們中國的兒童有自己的少先隊歌，國外的兒童也有。羅馬尼亞的兒童又怎樣進(jìn)行少先隊活動的呢？怎么唱歌的？請聽。四、復(fù)習(xí)：演唱歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌小小鼓槌敲起來，運(yùn)用剛學(xué)過的鼓點，練習(xí)小鼓敲擊時的節(jié)奏五、新授1、唱一唱放錄音范唱少先隊員在前進(jìn)，學(xué)生欣賞。教師范唱，你聽出來了嗎？最后一句模仿的是什么聲音？你能模仿其它的樂器替換到歌曲中嗎？學(xué)生自由發(fā)揮，模仿樂器表演動作。唱一唱：方法：

27、集體齊朗讀歌詞：（1）、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。（2）、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。（3）、學(xué)生跟著琴演唱要求：、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。、注意演唱的方法。2、演一演組織學(xué)生進(jìn)行隊列比賽，要求用學(xué)過的節(jié)奏知識創(chuàng)編一段節(jié)奏并表演?？杉由弦舾撸纬啥暡俊?、隊鼓咚咚響學(xué)生分角色模仿進(jìn)行曲的鼓號合奏。小號的聲部可以演唱。4、我們能合作師生共同討論“連體人”的多種玩法。學(xué)生自由結(jié)伴，制作游戲用具。兩人一組同心協(xié)力做走、跑等自由游戲。全體學(xué)生圍成一個圈跳集體舞：一個人跳舞多寂寞。讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)合作的樂趣。5、學(xué)習(xí)手勢，了解音階。復(fù)習(xí)1 2 3 5 6 i手勢的位置，并且學(xué)習(xí)4 7的手勢位置，

28、從而將手勢的音階完整的練習(xí)幾遍。學(xué)習(xí)用較慢的速度配合手勢唱音階和音階歌。欣賞音樂之聲的插曲DO RI MI，體會巧妙運(yùn)用音階的樂趣。表演唱DO RI MI。課堂拓展：1、將學(xué)到的知識與手勢與自己的父母共同分享。2、創(chuàng)編音樂之聲的插曲DO RI MI課堂評價： 對表現(xiàn)好的同學(xué)與合作小團(tuán)體給予及時的鼓勵與表揚(yáng)，特別是有突出表現(xiàn)的同學(xué)，應(yīng)該倡導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)。課題二 讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo)通過分組設(shè)計個子小對的活動標(biāo)志，以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊活動，掌握設(shè)計中的簡潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗合作的樂趣以及團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。通過表演、繪畫等活動，對固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形

29、式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會同學(xué)之間的友愛之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。教學(xué)準(zhǔn)備教具：小隊活動的照片資料、設(shè)計標(biāo)志的圖片資料、完成帽子的實樣照片、歌曲磁帶學(xué)具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶教學(xué)活動建議：活動一：聽一聽欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳活動二：做一做為自己的小隊取一個好聽的名字，以小隊為合作形式，共同討論設(shè)計一次小隊活動方案和活動的標(biāo)志，以及帽子的圖樣，并制作出來。活動三：游戲讓我們蕩起雙槳學(xué)生自由組合，模仿掰手腕的動作進(jìn)行比賽?；顒铀模褐v一講 可以采用多種形式進(jìn)行小隊藝術(shù)活動。 活動五：時間一下 讓學(xué)生利用自己手中制作好的小隊標(biāo)志、小隊帽子等道具，進(jìn)行一次實踐性的活

30、動。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳、畫記憶畫教學(xué)準(zhǔn)備 ：小隊活動的照片資料、歌曲磁帶、畫紙、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)課三、新授1、聽一聽欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳，體會、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂的小隊生活。有感情的朗讀歌詞。在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。2、說一說教師提問：曾經(jīng)開展過哪些活動？希望開展哪些活動？心目中的小隊生活應(yīng)該是怎樣的？書上提供的一些小隊活動的照片有趣嗎？激發(fā)學(xué)生對快樂小隊生活的回顧和想象。鼓勵學(xué)生將自己小隊活動的內(nèi)容和形式說出來。3、寫一寫、畫一畫小隊活動一定很愉快，根據(jù)記憶寫一些、畫一畫小隊活動的圖畫。欣賞書13頁的作品，分析畫面構(gòu)圖、色彩、衣著

31、、動態(tài)的特點。學(xué)生繪制時重點描繪隊員的動態(tài)和神態(tài)及人物前后遮擋關(guān)系?？蛇m當(dāng)把重點人物夸大描繪，把自己熟悉的同學(xué)的一些外貌特征在畫面生表現(xiàn)出來。概括寫重點的、最有趣、印象最深的東西。整幅畫面可以像日記的形式那樣自由表現(xiàn)。課堂拓展：通過設(shè)計標(biāo)志，可以拓展到設(shè)計隊旗、袖標(biāo)等。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)志設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備：各種標(biāo)志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫棒一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)：表演唱讓我們蕩起雙槳三、導(dǎo)課：各種團(tuán)體和組織都有自己的標(biāo)志。我們的小隊也應(yīng)該設(shè)計出自己的標(biāo)志，為我們今后更好地開展活動服務(wù)。四、新授1、做一做：討論一下書第6頁上的四種頭飾標(biāo)志，優(yōu)、缺點在哪。為自己的小隊取一個好聽的名字，

32、說一說小隊的主要精神理念。以小隊為合作形式，共同討論一次小隊活動方案和標(biāo)志，及頭飾、袖標(biāo)、隊旗的圖樣，并制作出來。教師可出示一些標(biāo)志資料，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思路。各種標(biāo)志應(yīng)形狀簡潔，色彩鮮明，高度概括本隊精神，易于人們識別、記憶。同時這次設(shè)計還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學(xué)、積極上進(jìn)的特點。2、演一演從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動作。分成幾個組互相比賽，選出啦啦隊在旁助威，然后引申到討論活動。3、講一講：利用剛才設(shè)計制作的采用多種形式進(jìn)行小隊藝術(shù)活動，如：看圖講故事、看圖演故事、看圖后分角色扮演。課堂拓展：試著策劃一次小隊活動，計量把地點、內(nèi)容、將會遇到的難題各方面都想周到?？梢宰尭改竻⑴c策劃和活

33、動。課堂評價：美觀又實用小隊標(biāo)志，可以作為正式的小隊標(biāo)志確定下來。課后札記：學(xué)習(xí)過程中，一直貫穿著與其生活密切相關(guān)的小隊活動，效果好。十二生肖單元執(zhí)備人：徐曉煒單元概述：“自鼠、丑牛、寅虎、卯兔”依稀地記得，在外婆家聽到過它，伴隨著我逐漸地成長，知道其中有一個是小小的我。我好奇的問來問去：“為什么老鼠排第一？為什么有狗，沒有貓咪？也沒有黃花魚”長輩的回答總是不能讓我滿意，直到今天我才知道，這里面有著太多的神氣故事。 生肖文化是中華民族的民俗文化，后來逐漸流傳到西藏、日本等地區(qū)和國家，內(nèi)容豐富多彩。12種動物除了作為生肖的特定意義外，它本身所具有的文化內(nèi)涵，如有關(guān)的成語典故、風(fēng)俗傳說等，使生肖文

34、化有了說不盡的妙趣。 十二生肖起源于我國原始先民的圖騰信仰，醞釀并逐漸定型于民間。十二生肖的藝術(shù)作品富于情趣和濃厚的感情色彩，能帶給我們無限的遐想和視覺、聽覺上的享受，豐富了我們的情感體驗，同時又是對祖國優(yōu)秀民間文化的繼承。 本單元為十二生肖系列單元之二，繼續(xù)從藝術(shù)與文化相聯(lián)系的方面切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我國特有的生肖文化，感受傳統(tǒng)民俗文化的神奇，引發(fā)興趣。本單元共設(shè)計了可愛的小兔、龍的傳人、金蛇狂舞等三個課題，通過頭飾制作、繪畫表演、歌曲演唱、戲劇表演、觀賞民間工藝品、樂曲聽賞等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動手能力、表演能力和豐富的想象力、創(chuàng)造力。課時安排：6課時 課題一 可愛的小兔教

35、學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解“兔兒爺”和“月兔”的民間傳說及與兔有關(guān)的成語故事，嘗試用繪畫、制作、表演等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。2、通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活以及體驗美、表現(xiàn)美的意識和能力。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)兔子的圖片、玩具、畫冊、錄像資料2、教師準(zhǔn)備實物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶、兔子題材的工藝、繪畫、卡通作品3、彩泥、彩色紙、彩筆、膠水、剪子等工具材料教學(xué)活動建議：活動一：1、教師介紹最早的“兔兒爺”大約誕生于明代，是專供兒童祭月的“月神”象征物。兔兒爺是中國神話、民俗與宗教在民間玩具中的產(chǎn)物

36、，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)時的玩具。2、欣賞并朗誦關(guān)于月亮的童謠和兒歌，將我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于月亮、玉兔等傳說與學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來啟發(fā)他們的想象，例如：描述玉兔搗藥的故事。民間童謠月婆婆中“月婆婆，朝南坐，抱著小孩搗碓臼。搗的什么藥？搗的鈴鐺藥，小孩吃了不撒潑?！苯處熞獙⒚耖g童謠中所表達(dá)的中國人民古老的文化觀傳達(dá)給學(xué)生。鼓勵學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。 這首童謠中的知識點有兩個，應(yīng)向?qū)W生提示：（1）月餅是中秋節(jié)時的時令食品。（2）西瓜要切成牛形，取“犀牛望月”的含義?；顒佣?、欣賞教材中的彩色泥塑兔首人身的兔兒爺作品，由學(xué)生觀察、研究、分析作品的特點，分析教材中兒童畫的兔兒爺形象中有哪些是

37、小朋友們自己的再創(chuàng)造。 教師啟發(fā)學(xué)生對民間泥玩具“兔兒爺”形象中不明白的地方提出問題，引導(dǎo)他們對我國民間的傳統(tǒng)文化進(jìn)行探究，例如：為什么兔子騎在老虎的身上？ 組織學(xué)生用泥塑、彩紙剪貼、繪畫、吹塑紙版畫等不同的方法創(chuàng)作一幅兔兒爺作品?；顒尤?、根據(jù)成語“龜兔賽跑”的故事內(nèi)容，分小隊進(jìn)行創(chuàng)編，然后選擇角色表演出來。2、欣賞我國作曲家史真容的作品龜兔賽跑。這首樂曲采用的是類似于文學(xué)作品中擬人化的創(chuàng)作形式。在音樂作品中表現(xiàn)動物，常常采用擬人化的手法，賦予動物以人的性格特征。 啟發(fā)學(xué)生欣賞：樂曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時擬人化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實的性格。而大管演奏

38、的烏龜主題音樂是在顯示烏龜動作遲鈍的同時，擬人化的刻畫了它勤懇實干的性格特征。教師盡量地啟發(fā)學(xué)生在音樂中自己去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)這些知識，不要單純講述，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的趣味?；顒铀模?兔為十二屬相之一，是一種玲瓏柔順的動物。中國古代神話傳說，月中有白兔。太平御覽引晉傳玄擬天問“月中何物？玉兔搗藥?！币虼耍笫莱７Q月亮為玉兔、兔、兔魂。 本課教學(xué)可以從民間神話傳說為切入點，同時注意與時俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化賦予新的內(nèi)涵。例如：表演“守株待兔”、“龜兔賽跑”的成語故事，或者進(jìn)行想象畫的創(chuàng)作?；顒游澹盒⊥霉怨?、講述小兔乖乖的故事，組織談話活動。讓學(xué)生懂得，如何自我安全防范。2、欣賞故事，利用圖片幫助學(xué)

39、生掌握故事的主要情節(jié)及發(fā)展順序，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色對話。3、戲劇表演：創(chuàng)設(shè)小兔的家，準(zhǔn)備好籃子、圍巾、頭飾、桌椅等道具，知道血色懷念感表演游戲。鼓勵學(xué)生進(jìn)行故事改編，在語氣上能表現(xiàn)兔媽媽的親切、和藹，兔寶寶的乖巧、聰明，以大灰狼的狡猾、兇惡。4、引導(dǎo)學(xué)生以玩具、紙偶等不同形式表現(xiàn)故事情節(jié)。教學(xué)評價建議：1、教師對學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進(jìn)行引申性評價。2、教師應(yīng)對學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，造型新穎的作品給予肯定。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“兔行鑼”的鼓點、有關(guān)小兔的知識、欣賞龜兔賽跑教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)兔子的資料課型：綜合課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。二

40、、導(dǎo)課：同學(xué)們，大家都知道十二屬相嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)子鼠、丑牛、 下面，老師讓大家來猜一猜，這是誰？請看（老師表演小兔子的動作，請大家一起說出來。）三、新授：看一看：放錄像。學(xué)生一起觀賞有關(guān)兔子的知識錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“兔”知識。兔為十二屬相之一，是一種玲瓏柔順的動物。中國古代神話傳說，月中有白兔。太平御覽引晉傳玄擬天問“月中何物？玉兔搗藥。”因此，后世常稱月亮為玉兔、兔、兔魂。說一說：讓學(xué)生自由發(fā)言，你還知道兔子的一些什么知識，或者你能用故事、成語以及其他形式來表現(xiàn)兔子。提問學(xué)生：你知道我國民間傳說中的一種神話形象兔兒爺嗎？出示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生先自己說說對它的了解，然后教

41、師講解一下關(guān)于它的傳說。1、教師介紹最早的“兔兒爺”大約誕生于明代，是專供兒童祭月的“月神”象征物。兔兒爺是中國神話、民俗與宗教在民間玩具中的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)時的玩具。2、欣賞并朗誦關(guān)于月亮的童謠和兒歌，將我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于月亮、玉兔等傳說與學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來啟發(fā)他們的想象，例如：描述玉兔搗藥的故事。民間童謠月婆婆中“月婆婆，朝南坐，抱著小孩搗碓臼。搗的什么藥？搗的鈴鐺藥，小孩吃了不撒潑。”又如：童謠供月亮：八月十五月亮圓，月亮圓圓像銀盤。烏木罩子金鑲邊，西瓜月餅供老天。海栗子，紅柿子，當(dāng)中擺下大酥梨。紅皮石榴兩邊站，手捧香酒把月愿。敬得老天心歡喜，保咱天下都平安。教師要將民間童謠中所

42、表達(dá)的中國人民古老的文化觀傳達(dá)給學(xué)生。鼓勵學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。演一演：說一說你知道的有關(guān)小兔子的歌謠、謎語、演一演小兔子最有特點的動作和形象。（ 這個環(huán)節(jié)可以采用“看表演，猜名稱”的形式。）學(xué)一學(xué)：我國戲曲中有一種叫“兔行鑼”的鑼鼓經(jīng)，經(jīng)常用來表現(xiàn)像兔子或者拐腿人的行走。請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)一下，并且念一念，演一演。賞一賞： 欣賞龜兔賽跑。1、根據(jù)成語“龜兔賽跑”的故事內(nèi)容，分小隊進(jìn)行創(chuàng)編，然后選擇角色演出來。2、欣賞我國作曲家史真容的作品龜兔賽跑。這首樂曲采用的是類似于文學(xué)作品中擬人化的創(chuàng)作形式。在音樂作品中表現(xiàn)動物，常常采用擬人化的手法，賦予動物以人的性格特征。 啟

43、發(fā)學(xué)生欣賞：樂曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時擬人化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實的性格。而大管演奏的烏龜主題音樂是在顯示烏龜動作遲鈍的同時，擬人化的刻畫了它勤懇實干的性格特征。教師盡量地啟發(fā)學(xué)生在音樂中自己去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)這些知識，不要單純講述，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的趣味。課堂拓展：將你學(xué)到的知識與你的家人分享。第二課時教學(xué)內(nèi)容：用手中的材料制作一個小兔、演一演小兔的動作與形象教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、手工材料、VCD機(jī)、光盤課型：綜合課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)：聽著龜兔賽跑的音樂，做著小兔子的動作進(jìn)教室三、導(dǎo)課：上節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非

44、常認(rèn)真，老師從你們今天動作、表演中已經(jīng)了解到了。其實，關(guān)于兔子的藝術(shù)作品還有許多許多呢。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來說說看。四、新授：說一說： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。并將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行交流，然后請個小組派代表進(jìn)行講解。教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g(shù)作品，請看 （展示教師作品）賞一賞：欣賞教材中的彩色泥塑兔首人身的兔兒爺作品，由學(xué)生觀察、研究、分析作品的特點，分析教材中兒童畫的兔兒爺形象中有哪些是小朋友們自己的再創(chuàng)造。教師啟發(fā)學(xué)生對民間泥玩具“兔兒爺”形象中不明白的地方提出

45、問題，引導(dǎo)他們對我國民間的傳統(tǒng)文化進(jìn)行探究，例如：為什么兔子騎在老虎的身上？看一看： 讓學(xué)生觀看光盤中的“兔兒爺”和小兔子的制作方法。然后進(jìn)行小組討論，并將討論后的方法應(yīng)用于實踐之中。做出一個自己認(rèn)為滿意的作品來。做一做：組織學(xué)生用泥塑、彩紙剪貼、繪畫、吹塑紙版畫等不同的方法創(chuàng)作一幅兔兒爺作品。（此環(huán)節(jié)也可以讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，之后再合作創(chuàng)作。）教師巡回指導(dǎo)。游戲一下：小兔乖乖1、講述小兔乖乖的故事，組織談話活動。讓學(xué)生懂得，如何自我安全防范。2、欣賞故事，利用圖片幫助學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)及發(fā)展順序，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色對話。3、戲劇表演：創(chuàng)設(shè)小兔的家，準(zhǔn)備好籃子、圍巾、頭飾、桌椅等道具，知道血

46、色懷念感表演游戲。鼓勵學(xué)生進(jìn)行故事改編，在語氣上能表現(xiàn)兔媽媽的親切、和藹，兔寶寶的乖巧、聰明，以大灰狼的狡猾、兇惡。4、引導(dǎo)學(xué)生以玩具、紙偶等不同形式表現(xiàn)故事情節(jié)。課堂評價：1、教師對學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進(jìn)行引申性評價。2、教師應(yīng)對學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，造型新穎的作品給予肯定。課堂拓展：1、你能給蝴蝶涂上幾種不同特點的顏色嗎？2、與家長交流看看他們有什么看法和建議。課題二 龍的傳人龍是中華民族的象征。它的圖形和文字，在很早就已經(jīng)出現(xiàn)了，在我國出土的大量甲骨刻片文字中，就已經(jīng)頻繁地“龍”字以及龍的圖案，并在紅山和良褚文化中出土龍形玉器。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生在生活中收集龍的資料及自辦龍文

47、化的圖片、工藝作品展，啟發(fā)學(xué)生了解龍的形象是中國勞動人民在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的。歷史發(fā)展到今天，龍已經(jīng)成為炎黃子孫的精神寄托，是中華民族的象征。2、通過學(xué)生用繪畫及多種材料制作、表現(xiàn)創(chuàng)造的龍作品，體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3、欣賞學(xué)唱歌曲龍的傳人，嘗試體驗歌詞內(nèi)容，欣賞龍的藝術(shù)作品，初步了解祖國文化的博大精深。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)龍的資料、圖片、書籍、錄像、VCD光盤2、與龍有關(guān)的工藝作品、繪畫作品3、彩色紙、彩色筆、彩色泥、剪子、膠水教學(xué)活動建議：活動一：1、欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生在分析研究中去發(fā)現(xiàn)，如：龍的角像什么動物的角

48、？龍的身軀、龍的爪、龍的鱗、龍的尾巴像什么動物？2、教師引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知：龍是中國的吉祥物。它的角似鹿、頭似馬、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎。此外，龍還有多種稱謂，據(jù)說：有鱗者為蛟龍，有翼者為應(yīng)龍，有角者為角龍，無角者為蝎龍，未升天者為婚龍，好水者為睛龍，好火者為火龍，善吼者為鳴龍等。3、啟發(fā)學(xué)生講述自己過去已經(jīng)了解的有關(guān)龍的傳說故事，并對其中有趣的問題展開討論，引發(fā)創(chuàng)作興趣。引導(dǎo)學(xué)生選擇泥塑、彩紙剪貼、吹塑版畫、繪畫、剪紙等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作活動?；顒佣?、學(xué)唱歌曲龍的傳人，體會歌詞內(nèi)容，感受音樂作品。2、我國少數(shù)民族中的苗族就有對龍的崇拜，大量的苗族刺繡中有著許多表現(xiàn)

49、龍的圖案和紋飾，可以根據(jù)這些刺繡作品進(jìn)行創(chuàng)作。表現(xiàn)方法：建議采用彩色水筆排線拼色的方式（教師引導(dǎo)學(xué)生從苗族民間刺繡作品中發(fā)現(xiàn)這種表現(xiàn)形式，而不是告訴他們應(yīng)該怎樣去畫。）在對刺繡作品每個局部的欣賞過程中，幫助學(xué)生分析，尋找學(xué)科技法的表現(xiàn)要素是如何在其中顯現(xiàn)的，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律性的東西。教學(xué)評價建議： 展示學(xué)生具有想象力、創(chuàng)造力的作品，采取師生、學(xué)生間相互評價的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行觀賞評價、互相學(xué)習(xí)。教學(xué)思路拓展： 可將龍文化拓展到中國漢字有關(guān)龍的書法作品、與龍相關(guān)的成語、武術(shù)兵器中的故事、神話故事以及哪咤鬧海、西游記中龍宮借寶等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。還可以組織學(xué)生看與龍題材有關(guān)的卡通片。 第一課時

50、教學(xué)內(nèi)容：已經(jīng)搜集好的有關(guān)龍的知識、欣賞龍的傳人教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)龍的資料課型：綜合課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)課：同學(xué)們，今天老師請大家猜一個謎語。角似鹿、頭似馬；眼似兔、項似蛇；腹似蜃、鱗似魚；爪似鷹、掌似虎。（打一屬相動物）三、新授：看一看：放錄像。學(xué)生一起觀賞有關(guān)龍的知識錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“龍”知識。教師引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知：龍是中國的吉祥物。它的角似鹿、頭似馬、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎。此外，龍還有多種稱謂，據(jù)說：有鱗者為蛟龍，有翼者為應(yīng)龍，有角者為角龍，無角者為蝎龍，未升天者為婚龍，好水者

51、為睛龍，好火者為火龍，善吼者為鳴龍等。說一說：讓學(xué)生自由發(fā)言，你還知道龍的一些什么知識，或者你能用故事、成語以及其他形式來表現(xiàn)龍。教師要將民間童謠中所表達(dá)的中國人民古老的文化觀傳達(dá)給學(xué)生。鼓勵學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。說一說你知道的有關(guān)龍的歌謠、謎語、演一演龍最有特點的動作和形象。啟發(fā)學(xué)生講述自己過去已經(jīng)了解的有關(guān)龍的傳說故事，并對其中有趣的問題展開討論，引發(fā)創(chuàng)作興趣。賞一賞： 欣賞龍的傳人。1、學(xué)唱歌曲龍的傳人，體會歌詞內(nèi)容，感受音樂作品。初步聽賞：讓學(xué)生先聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒和意境。齊讀歌詞，使學(xué)生進(jìn)一步體會中華民族的偉大。并提問學(xué)生，你從歌詞中了解了些什么？再聽歌曲：讓

52、學(xué)生在初步了解的基礎(chǔ)上，欣賞一下歌曲情緒，感受歌曲所體現(xiàn)出來的氣勢。跟音樂齊唱歌曲：可以讓學(xué)生多唱幾遍，熟練。2、我國少數(shù)民族中的苗族就有對龍的崇拜，大量的苗族刺繡中有著許多表現(xiàn)龍的圖案和紋飾，可以根據(jù)這些刺繡作品進(jìn)行創(chuàng)作。表現(xiàn)方法：建議采用彩色水筆排線拼色的方式（教師引導(dǎo)學(xué)生從苗族民間刺繡作品中發(fā)現(xiàn)這種表現(xiàn)形式，而不是告訴他們應(yīng)該怎樣去畫。）在對刺繡作品每個局部的欣賞過程中，幫助學(xué)生分析，尋找學(xué)科技法的表現(xiàn)要素是如何在其中顯現(xiàn)的，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律性的東西。課堂拓展：將你學(xué)到的知識與你的家人分享。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞并了解書中的“龍”制作材料、畫一畫龍的形象教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資

53、料、實物投影、VCD機(jī)、光盤課型：綜合課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)：（錄音機(jī)、錄音帶）聽著龍的傳人的音樂，邊唱邊自由進(jìn)教室三、導(dǎo)課：上節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師從你們今天動作、表演中已經(jīng)了解到了。其實，關(guān)于龍的藝術(shù)作品還有許多許多呢。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來說說看。四、新授：說一說： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。并將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行交流，然后請個小組派代表進(jìn)行講解。教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g(shù)作品，請看 （展示作品，實物投影）賞一賞：欣賞色彩、

54、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生在分析研究中去發(fā)現(xiàn)，如：龍的角像什么動物的角？龍的身軀、龍的爪、龍的鱗、龍的尾巴像什么動物？引導(dǎo)學(xué)生選擇泥塑、彩紙剪貼、吹塑版畫、繪畫、剪紙等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作活動。談一談：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品中的制作材料是由哪些組成的。學(xué)生也可以說一說，他們曾經(jīng)看見過的有關(guān)龍的藝術(shù)作品。它們的制作材料又是哪些?？匆豢矗河^看有關(guān)龍的卡通片。（VCD機(jī)、光盤）哪咤鬧海片段西游記之龍宮借寶片段畫一畫： 利用手中的彩筆，畫出你心目中的龍的形象。教師巡回指導(dǎo)。作品展示臺：學(xué)生的作品和教師的范畫都可以展示出來。給大家一個提示，特別是色彩的運(yùn)用、畫面的構(gòu)圖等。在此環(huán)節(jié)要

55、對作業(yè)有進(jìn)步或者是作品突出的同學(xué)給予及時的鼓勵與表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。課堂評價：1、教師對學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進(jìn)行引申性評價。2、教師應(yīng)對學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，造型新穎的作品給予肯定。課堂拓展：與家長交流看看他們有什么看法和建議。課題三 金蛇狂舞蛇的圖案和文字與龍的一樣出現(xiàn)的很早。它也是吉祥的象征，常常與靈芝、花草等組成圖案，蘊(yùn)涵了如意、吉祥的感情內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞民樂金蛇狂舞及其攝影作品，了解民族樂曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。2、了解民間文化中“蛇盤兔”的寓意，進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。3、制作蛇的頭飾。用肢體語言表現(xiàn)伊索語言農(nóng)夫和蛇的故事，展現(xiàn)個性化的設(shè)計，體驗藝

56、術(shù)創(chuàng)造的樂趣。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、錄音帶、圖片、資料、白蛇傳錄像帶2、彩色紙、彩色筆、剪子、膠水、橡皮泥教學(xué)活動建議：活動一：1、展示十二生肖郵票中的蛇和龍，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史。展示馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。繼續(xù)介紹商代青銅器上的蛇紋的宛轉(zhuǎn)曲折、自然流暢，充分展示了古人的藝術(shù)想象力。2、教師查找資料后，介紹“蛇盤兔”的剪紙作品，題材如同畫中“連年有余”、“三陽開泰”、“門合同春”等，具有祁盼生活美滿幸福用意的作品。3、欣賞教材中表現(xiàn)十二生肖蛇、兔的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行剪紙、彩紙剪貼、繪畫等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。活動二：1、師生共同聽賞民樂

57、金蛇狂舞，欣賞教材中同名的攝影作品，了解民族樂曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)。感受攝影作品帶來的視覺沖擊力，談?wù)勛约旱目捶ā?、了解民間美術(shù)作品中“蛇盤兔”的文化內(nèi)涵和特殊寓意，在教師的引導(dǎo)下，參與這一表現(xiàn)形式自己進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。例如：自己剪出類似的作品，畫出帶有蛇盤兔不同形象或類似的作品。3、利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾?？梢詤⒖紝W(xué)生用書中不同國家以蛇的形態(tài)而設(shè)計的玩具、器具等進(jìn)行創(chuàng)作。4、以小隊為單位用自己的肢體語言表演伊索語言“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個性化的設(shè)計，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣?；顒尤嚎梢越Y(jié)合武術(shù)中蛇拳以及蛇題材的民間玩具引出課題。也可以結(jié)合歐洲及印度與蛇文化相關(guān)的內(nèi)容

58、切入，如：在歐洲的一些城市中，一條蛇盤繞在一只高杯上，常用作藥房的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?；顒铀模?、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞正月十五舞獅的錄像及資料，感受節(jié)日里張燈結(jié)彩舞獅耍龍的熱鬧場面。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲金蛇狂舞，學(xué)習(xí)單三部曲式結(jié)構(gòu)和歡騰熱鬧的音樂特點。教師可以用“獅子對話”的形式表西那第二樂段越來越熱烈的氣氛和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。3、分成兩組學(xué)習(xí)，表演獅子對話，在教師的引導(dǎo)下，有節(jié)奏、表情的相互對話。4、聽第二樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中兩只獅子如何說話和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。5、在傾聽第一樂段時，引導(dǎo)學(xué)生用雙臂及身體上下浮動與相近的學(xué)生對舞，合作完成。6、完成傾聽樂曲并結(jié)成兩條“龍燈”隨音樂旋

59、律自由走動。提醒學(xué)生“龍燈”隊伍盡量保持小集體內(nèi)部的高度協(xié)調(diào)、默契。教師評價建議：教師對學(xué)生在色彩上的大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造給予鼓勵。第一課時教學(xué)內(nèi)容：已經(jīng)搜集好的有關(guān)蛇的知識、欣賞金蛇狂舞教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)蛇的資料、實物投影課型：綜合課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)課：同學(xué)們，最近我們一直在學(xué)習(xí)十二生肖的知識。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)龍的知識，誰能告訴老師，龍屬相后面應(yīng)該是哪個小動物了？學(xué)生搶答。（是蛇）今天老師給大家?guī)砹藥追髌?，請看展示教師作品或者其他現(xiàn)成的藝術(shù)作品（實物投影）三、新授：看一看：放錄像。學(xué)生一起觀賞有關(guān)蛇的知識錄像，讓學(xué)生從錄像中

60、學(xué)習(xí)并了解一些“蛇”知識。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞正月十五舞獅的錄像及資料，感受節(jié)日里張燈結(jié)彩舞獅耍龍的熱鬧場面。說一說：讓學(xué)生自由發(fā)言，你還知道蛇的一些什么知識，或者你能用故事、成語以及其他形式來表現(xiàn)蛇。教師要將民間童謠中所表達(dá)的中國人民古老的文化觀傳達(dá)給學(xué)生。鼓勵學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。說一說你知道的有關(guān)蛇的歌謠、謎語、演一演蛇最有特點的動作和形象。啟發(fā)學(xué)生講述自己過去已經(jīng)了解的有關(guān)蛇的傳說故事，并對其中有趣的問題展開討論，引發(fā)創(chuàng)作興趣?？匆豢矗?、展示十二生肖郵票中的蛇和龍，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史。展示馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。繼續(xù)介紹商代青銅