部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第六單元《6比尾巴》教案

1、6比尾巴課題影子課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“比、尾”等11個(gè)字。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字，學(xué)會(huì)豎提一種筆畫，認(rèn)識(shí)提手旁、斜刀頭和八字頭 3個(gè)偏旁。2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“比、尾”等11個(gè)字。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字，學(xué)會(huì)豎提一種筆畫，認(rèn)識(shí)提手旁、斜刀頭和八字頭 3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、看圖識(shí)字，激趣導(dǎo)入1.

2、師：森林里的許多小動(dòng)物正聚在一起玩耍，你們想不想去看看?(出示2-7猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片)跟它們一個(gè)一個(gè)地打個(gè)招呼吧。(學(xué)生打招呼：猴子，你好!相機(jī)出示帶拼音的詞語：(課件出示8猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。)2.學(xué)生借助拼音朗讀“猴子”等6個(gè)詞語。師：（課件出示9）(摘掉詞語上的拼音)現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生齊讀詞語)3.師：這幾位小朋友在做什么呢?（課件出示10）(出示卡片：b wi ba)，你能拼出音來嗎?(比尾巴)【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)文中相關(guān)的幾種動(dòng)物。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！繋煟赫?qǐng)大家讀好這三個(gè)字，注意“巴”要讀輕聲。新課教學(xué)（ ）

3、分鐘二、初讀課文，整體感知1.師：森林廣播站正在廣播小動(dòng)物比尾巴的事呢，請(qǐng)聽(老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。)2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。邊讀邊圈畫出生字。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍。3.教師請(qǐng)四名同學(xué)分節(jié)試讀課文。4.師生評(píng)議。三、認(rèn)識(shí)生字，檢查預(yù)習(xí)1.認(rèn)讀生字。(1)出示帶拼音的字：（課件出示11）wi shu dun sn t zu n chn b b b 尾 誰 短 傘 兔 最 公 長(zhǎng) 比 巴 把 （2）請(qǐng)小老師提醒大家讀好這些字要注意什么，并領(lǐng)讀這幾個(gè)字。 師生共同指正：注意讀準(zhǔn)平舌音“傘、最”，翹舌音“誰、長(zhǎng)”，前鼻音“短”，后鼻音“公”。(3)去掉拼音讀，

4、開火車讀。（課件出示12）2.認(rèn)識(shí)新偏旁提手旁、八字頭和斜刀頭?！肮钡钠允前俗诸^，上面是個(gè)小八。容易和“傘”的人字頭混淆。注意“傘”的偏旁是人字頭?！鞍选钡钠允翘崾峙裕ㄞ校瑤в羞@個(gè)偏旁的字和手有關(guān)?！巴谩钡钠允切钡额^（），帶有這個(gè)偏旁的字還有魚、龜。3.識(shí)記生字。你有什么好辦法識(shí)記以上生字？字族識(shí)字：“把和巴”找反義詞：長(zhǎng)短組詞法：“巴、傘、兔”分別組詞為尾巴、雨傘、兔 【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法自主認(rèn)識(shí)生字，是部編版教材的要求。只有把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，才能真正激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！孔印Ｊ熳窒嗉拥姆椒ǎ骸拔病笔恰笆?毛”；“誰”是“讠+隹”，“最”是“日+耳+又”。4.把生字放回課

5、文，再次自由讀課文。然后，一節(jié)一節(jié)指名讀。5.句式練習(xí)。想一想：參加比尾巴的都有誰呢?請(qǐng)用以下方式說一說。（課件出示13）(1)參加比尾巴的有_、_、_、_和_。(2)_、_、_和_都參加了比尾巴。四、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫字1（課件出示14）出示“我會(huì)寫”的字：長(zhǎng)、比、巴、把。認(rèn)讀、組詞。2指導(dǎo)觀察：“比、長(zhǎng)”。這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的筆畫“豎提”。3學(xué)習(xí)新筆畫：“豎提”，書寫時(shí)，注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)4觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上；“長(zhǎng)”的“橫”要落在橫中線上。指導(dǎo)書寫“比、長(zhǎng)”兩個(gè)字時(shí)要注意字

6、的書寫筆順?！氨取钡牡谌P是“撇”；“長(zhǎng)”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”。6學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆畫在田字格中的位置。看誰寫得正確美觀。7指導(dǎo)觀察“巴、把”。“巴”字單獨(dú)書寫時(shí)第三筆的“橫”落在橫中線上；“把”字中的“巴”寫在田字格的右面，“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。8教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。強(qiáng)調(diào)“豎彎鉤”【設(shè)計(jì)意圖：從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益。設(shè)計(jì)“觀察分析書寫激勵(lì)”的過程，促使要寫得舒展一些?！鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，“提手旁”寫得要窄一點(diǎn)，比右面的“巴”高。9學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。10評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品，

7、評(píng)出最佳作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。)學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力得到提高，提高學(xué)生的寫字興趣?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫漢字。chn ba b bi b （ ）尾（ ） （ ）（ ） 一（ ）傘2.補(bǔ)全字的音節(jié)。sh d s w 誰 短 傘 公 尾 3.連一連。公雞的尾巴 扁鴨子的尾巴 長(zhǎng)猴子的尾巴 短兔子的尾巴 彎【答案】1.長(zhǎng) 巴 比比 把 2. i un n n i3. 公雞的尾巴彎 鴨子的尾巴扁 猴子的尾巴長(zhǎng) 兔子的尾巴短 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.讀詞語摘?jiǎng)游锟ㄆ?2.（課件出示16）參加比尾巴的動(dòng)物有()、()、()、()、()和()。 猴子的尾巴_。兔

8、子的尾巴_。松鼠的尾巴_。 3.男女生對(duì)讀第1、2小節(jié)(一問一答)。教具準(zhǔn)備課件、圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀詞語摘?jiǎng)游锟ㄆ?.（課件出示16）參加比尾巴的動(dòng)物有()、()、()、()、()和()。猴子的尾巴_。兔子的尾巴_。松鼠的尾巴_。3.男女生對(duì)讀第1、2小節(jié)(一問一答)。新課教學(xué)（ ）分鐘二、細(xì)讀對(duì)話，理解內(nèi)容（一）精讀第1、2小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。1.過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看猴子、兔子和松鼠比尾巴的情景吧。請(qǐng)各自讀一讀第1、2兩個(gè)小節(jié)。2.認(rèn)識(shí)問號(hào)“?”，重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法。(1)（課件出示17）出示：“誰的尾巴短?”“兔子的尾巴短?！闭l知道第一句【

9、設(shè)計(jì)意圖：用的什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(問號(hào))帶問號(hào)的句子叫問句，讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。(領(lǐng)讀兩遍)(2)“誰的”，可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話要強(qiáng)調(diào)“誰的”(圈出“誰的”)，注意“誰的尾巴”要連起來讀。(領(lǐng)讀、個(gè)別讀、齊讀)(3)后一句“兔子的尾巴短”回答了前面的問題，回答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出“兔子”重讀。)注意“兔子的尾巴”要連起來讀。(4)師：仿照這樣的語氣讀其他幾小節(jié)。(學(xué)生練讀，組織評(píng)價(jià))3.表演讀。(1)師：誰愿意當(dāng)小猴子?(指名學(xué)生)請(qǐng)問猴子，剛才你們比尾巴，結(jié)果怎么樣啦?(生：我的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。)(2)師：誰是小兔子?(指名學(xué)生)請(qǐng)問兔子

10、，剛才你們比尾巴，結(jié)果怎么樣?(猴子的尾巴長(zhǎng)，我的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。)(3)誰是小松鼠?(指名學(xué)生)請(qǐng)問小松鼠，剛才你們比尾巴，結(jié)果怎么樣?(猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，我的尾巴好像一把傘。)4.有感情朗讀第1、2小節(jié)。(1)齊讀。(2)師生對(duì)讀，三問三答。(3)男女生對(duì)讀，男生讀第l小節(jié)，女生讀第2小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。1.師：猴子、兔子和松鼠比完尾巴，公雞、鴨子和孔雀又開始比起來了，大家一起去看看吧。2.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。(1)指名學(xué)生個(gè)別讀。(2)師生評(píng)議。3.質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看?在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)用換詞的方法理解詞語的含義

11、?！?1)（課件出示1819）播放課件：看看這6種動(dòng)物，比比誰的尾巴最好看。(播放孔雀尾巴的特寫)孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對(duì)，我們叫它“大眼狀花紋”。(2)用“最”說話。指名說話，可在上面句式后面再加上一句話。(3)教師小結(jié)：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看。(4)指導(dǎo)朗讀“誰的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看?！?.（課件出示2021）課件出示公雞和鴨子圖?！肮u的尾巴彎。”你還見過什么東西是彎的?“鴨子的尾巴扁?！兵喿由眢w的哪一部分也是扁的?(嘴)你還見過什么東西是扁的?5.朗讀指導(dǎo)。(1)齊讀。(2)師生對(duì)讀，三問三答。(3

12、)男女生對(duì)讀。一問一答。(4)帶動(dòng)作表演讀。三、鞏固字詞，熟讀成誦1背誦課文。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起！不但知道了課文內(nèi)容，而且會(huì)讀課文了。你們能不能根據(jù)板書，把課文背下來呢？先自己背背，再同桌互背。(學(xué)生自背，同桌互背。)(2)指名背課文。2游戲：找尾巴。(1)（課件出示22、23）課件出示沒有尾巴的動(dòng)物圖片和它們的尾巴。導(dǎo)言：這些小動(dòng)物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤嬌先?？【設(shè)計(jì)意圖：(2)提出活動(dòng)要求。說說這些動(dòng)物的名稱。說說這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。添畫動(dòng)物的尾巴，畫好之后同學(xué)

13、之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說說它的尾巴有什么作用。以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、總結(jié)延伸，續(xù)編兒歌1.森林里，有6種動(dòng)物在比尾巴。誰來說說比的結(jié)果。2.在大自然中，還有許多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同。上節(jié)課老師布置你們回家查資料，請(qǐng)找到資料的同學(xué)上講臺(tái)來介紹。說說你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。3.（課件出示24）挑出3種尾巴特征明顯的動(dòng)物，讓學(xué)生觀察其尾巴，然后為這篇課文續(xù)編兒歌。(示例1：誰的尾巴大?誰的尾巴小?誰的尾巴像剪刀?馬的尾巴大。羊的尾巴小。燕子的尾巴像剪刀。示例

14、2：誰的尾巴粗?誰的尾巴細(xì)?誰的尾巴真美麗?狐貍的尾巴粗。老鼠的尾巴細(xì)。山雞的尾巴真美麗。) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 我寫得最漂亮。比人比長(zhǎng)長(zhǎng)把把巴巴2. 幫助動(dòng)物找尾巴。連一連，再填一填動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。鴨子的尾巴 ，公雞的尾巴 ，松鼠的尾巴好像 ，孔雀的尾巴 。3.寫出下列各字的反義詞。長(zhǎng) 扁 直 大參考答案：1.略2.扁 彎 一把傘 最好看3.長(zhǎng)短 扁圓 直彎 大小教學(xué)反思成功之處：1.本課的識(shí)字教學(xué)，教師采取各種行之有效的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多種方法識(shí)字。實(shí)踐表明，在游戲中識(shí)字、自主識(shí)字往往是事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，潛力得到了發(fā)掘。2.給自己喜歡的小動(dòng)物評(píng)評(píng)尾巴，為丟失尾巴的小動(dòng)物畫上一

15、條漂亮的尾巴。因?yàn)橛辛饲楦械耐度?，學(xué)生在這些活動(dòng)中參與積極性強(qiáng)、參與面廣，課堂氛圍輕松而又愉快！不足之處：但在實(shí)際的操作過程中，教師的用語和體態(tài)未能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正地激發(fā)孩子的興趣。對(duì)學(xué)生生成的閃光點(diǎn)未能及時(shí)抓住并進(jìn)行延伸。這些都需要在今后的實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。板書內(nèi)容比尾巴 備課素材【教材分析】本課是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以問答的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！九c文章相關(guān)的資料介紹】 誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？ 誰的尾巴好像三角形？老虎的尾巴長(zhǎng)；鴨子的尾巴短；鯊魚的尾巴好像三角形。誰的尾巴會(huì)發(fā)聲？誰的尾巴能再生？誰的尾巴能趕蚊？ 響尾蛇的尾巴會(huì)發(fā)聲； 壁虎的尾巴能再生；牛的尾巴能趕蚊。尾巴的用處 魚尾巴左右擺， 游來游去多自在。 牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。 小猴尾巴