新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)2022文案

1、新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)2022文案 新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2022文案1 教學(xué)內(nèi)容：教科書第112113頁上的例1例5，練習(xí)二十七的第15題。 教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師和學(xué)生都準(zhǔn)備長方形紙條若干張，圓形紙片1張。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.分梨。 提問：把12個(gè)梨平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?可用幾表示?(板書3) 2.分繩子。 提問：把6米長的繩子平均分成2段，每段多長?可用幾表示?(板書2) 3.分鉛筆。 提問：把 3枝鉛筆平均分給 3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)得幾枝?可用幾表示?(板書1) 二、

2、新課 1.教學(xué)例1。 (1)教師提問：把一個(gè)餅平均分成2份，每份是多少?可用幾表示?教師演示：把一個(gè)餅(實(shí)物圖)平均分成兩塊，把分后的兩塊重合起來，讓學(xué)生看到它們的大小完全一樣。告訴學(xué)生這樣就把餅平均分成了兩塊。 (2)把一個(gè)餅(實(shí)物圖)分成大小不等的兩塊。提問：可不可以說是平均分成了兩塊?為什么? 平均分的這半個(gè)餅可不可以用我們以前學(xué)過的數(shù)表示? 教師講解：過去我們學(xué)過的0、1、2、3都是整數(shù)。遇到不夠1個(gè)的情況，就不能用整數(shù)表示，比如這半個(gè)餅。今天我們來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)。 把一個(gè)餅平均分成2塊，我們就說每塊是這個(gè)餅的.二分之一，用分?jǐn)?shù)表示就是(板書)。 (3)指導(dǎo)學(xué)生讀。 (4)指導(dǎo)學(xué)生

3、寫。 先畫一條橫線表示平均分，把一個(gè)餅平均分成2塊，在橫線下面寫 2，表示其中的1塊，在橫線上面寫1，寫作。(教師在兩塊半個(gè)餅上分別寫上。) (5)涂色練習(xí)。 讓學(xué)生拿出一張圓形紙片，試折出它的，涂上顏色，并在涂色的一半上寫上。 讓學(xué)生拿出一張長方形紙條，試折出它的，涂上顏色，并標(biāo)出。 (6)指導(dǎo)練習(xí)。 教師拿出畫有下面幾個(gè)圖形的掛圖，讓學(xué)生判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并說明理由。 2.教學(xué)例2。 (1)先出示一個(gè)整圓，再把它平均分成三份。 提問：這個(gè)圓被平均分成了幾份? 每份是這個(gè)圓的幾分之幾? 想一想：是不是只要把一個(gè)圓分成三份，每份都是它的三分之一? (2)指導(dǎo)學(xué)生寫

4、出。 (3)讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的長方形紙折出它的，并標(biāo)上。 3.教學(xué)例3。 學(xué)生自己拿一張長方形紙，對(duì)折再對(duì)折。 提問：把這張紙平均分成了幾份? 每一份是這張紙的幾分之幾? 把這個(gè)分?jǐn)?shù)寫出來。(一人板書，全班齊練。) 數(shù)一數(shù)這張長方形紙上有幾個(gè)。 4.教學(xué)例4。 先讓學(xué)生看教科書上的圖： ，再填空： 把一張長方形紙平均分成5份，每份是它的( )分之( )，寫作。 5.教學(xué)例5。 (1)指導(dǎo)學(xué)生畫出1分米長的線段，再對(duì)著尺子上的刻度，把線段平均分成10份。 提問：把一分米平均分成了幾份? 每份是1分米的幾分之幾? (2)讓學(xué)生在自己畫的圖上標(biāo)出。 (3)數(shù)一數(shù)這條線段一上有幾個(gè)。 6.教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分

5、的名稱。 (1)教師指出上面我們學(xué)習(xí)的、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。 (2)結(jié)合介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 讓學(xué)生回答： 分母表示什么?(把一個(gè)整體平均分成幾份。) 分子表示什么?(其中的1份。) 三、課堂練習(xí) 1.做一做中的第1題。 教師要給予一定的指導(dǎo)，可以讓一些先折出來的同學(xué)示范怎么折。分?jǐn)?shù)的折法很多，只要學(xué)生能折出最常見的幾種折法就行了。 2.做一做中的第2題。 這道題是判斷題，學(xué)生判斷后要說一說為什么。 3.做練習(xí)二十七的第15題。(第1題、第2題、第3題、第4題、第5題) 四、課外作業(yè) 用正方形紙片分別折出它的、。 新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2022文案2 教學(xué)內(nèi)容： 課本第33頁 教學(xué)目標(biāo)：

6、1、知識(shí)與技能：加深理解除法是乘法的逆運(yùn)算，建立除法的邏輯推算。熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。 2、方法與過程：經(jīng)歷自主探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法計(jì)算的方法過程，體驗(yàn)算法多樣化，發(fā)展計(jì)算思維的靈活性。會(huì)用邏輯推理“因?yàn)?所以?”，能進(jìn)行觀察對(duì)比，提高對(duì)比能力。感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探索與應(yīng)用過程中，發(fā)展自主探究能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握并能熟練計(jì)算整十?dāng)?shù)，整百數(shù)的除法。 教學(xué)難點(diǎn)： 整十?dāng)?shù)被一位數(shù)除、整百數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。除法算式的不同讀法。 教學(xué)過程： 一、引入 1、故事引入 師：同學(xué)們，今天老師來給大家

7、講一個(gè)有趣的小故事，好不好?請(qǐng)大家仔細(xì)聽好。狐貍裝了一筐蘋果，今天它要賣蘋果。狐貍說：我的蘋果可甜了，而且還很便宜呢?2 個(gè)蘋果只要12元喲?小熊看見了想買蘋果，它說蘋果價(jià)錢太貴了，狐貍就說：那好我再便宜一些吧，20個(gè)蘋果只要120元錢，小熊高興地說很便宜了，小猴看見了卻說小熊上當(dāng)受騙了。 2、啟發(fā)提問，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，你們說為什么小猴說小熊受騙了? 師：請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)討論討論，說說為什么? (教師組織學(xué)生討論，分析故事中的條件和問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。) 3、師：哪組同學(xué)能說說你們小組獲得了哪些信息? 生：“2個(gè)蘋果只要12元?！?“20個(gè)蘋果只要120元?！?4、師：其他小組能否根

8、據(jù)他們小組找到的信息，列出算式嗎? 生：(1)122=6(元) (2)12020= 5、師：在計(jì)算12020，該怎樣計(jì)算呢? 6、師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。 (板書：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法) 二、探究新知 1、討論算法 師：先請(qǐng)你們小組一起討論計(jì)算方法，并試著算一算。 (核對(duì)答案) 方法一：因?yàn)?22=6，120里面有12個(gè)十，20里面有2個(gè)十，所以，12個(gè)十除以2個(gè)十的商是6。 師：請(qǐng)和這位同學(xué)做法相同的同學(xué)舉手。 師：56070這道題，誰來說一說“因?yàn)椤⑺浴? 生：略 師：還有同學(xué)有其他的做法嗎? 方法二：因?yàn)?20=120，所以12020=6。 師：這位同學(xué)想到

9、了“除法是乘法的逆運(yùn)算” (出示題目卡片20020、49070、30050、24030) 師：像這組同學(xué)這樣計(jì)算，你們會(huì)嗎?能不能說出思考過程? 20020=? 因?yàn)開20=200 所以20020= 49070=? 因?yàn)開70=490 所以49070= 30050=? 因?yàn)開50=300 所以30050= 24030=? 因?yàn)開30=240 所以24030= 師(小結(jié))：結(jié)合剛才兩組同學(xué)的做法，在計(jì)算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時(shí)，同學(xué)們可以根據(jù) 除法是乘法的逆運(yùn)算，做除法，想乘法的方法來計(jì)算;也可以用推算的方法，根據(jù)122=6，求出12020=6;在做題目的時(shí)候你可以選擇你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 師：

10、老師和這兩位同學(xué)的做法都不一樣，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的? (板書：12020=6 被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)劃去一個(gè)0) 師：有沒有同學(xué)能說說老師是怎么做的? 生：略 師：好，現(xiàn)在老師就來教你們一個(gè)方法：被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)劃去相同個(gè)數(shù)的0，劃0的個(gè)數(shù)根據(jù)除數(shù)。 師：再看剛才那4道題，誰來說說該怎么劃0? 生：略 2、講解讀法 師：哪位同學(xué)來讀讀這個(gè)算式?12020 (板書：3種讀法) 生：12020 讀作：120除以20 師：這個(gè)算式還有其他讀法嗎? 生：還可以讀作：20除120 或：120被20除 師：這位同學(xué)非常好，已經(jīng)在上課之前就做了預(yù)習(xí)，老師要表揚(yáng)他。 (出示題目卡片：6307 40080

11、) 師：請(qǐng)同桌兩位同學(xué)小聲地說一說這兩題可以有哪幾種讀法? 生：略 師：(出示題目卡片) 選擇：算式243，下列讀法錯(cuò)誤的是( ) A、24除以3 B、24被3除 C、3除24 D、3被24除 師：請(qǐng)同學(xué)們手勢(shì)準(zhǔn)備、出 (檢查手勢(shì)答案，是否有同學(xué)錯(cuò)) 師：同學(xué)們已經(jīng)很好地掌握了除法算式的幾種讀法。 3、鞏固練習(xí) 師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到課本第33頁，看例題;看完的同學(xué)完成練一練的1計(jì)算 師：做得快的同學(xué)，第一：請(qǐng)你仔細(xì)檢查 第二：請(qǐng)你任選2題說說你是怎么做的? (核對(duì)答案) 師：全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手(看沒有舉手的同學(xué)，問他錯(cuò)在哪) 師：挑選2002、4008這兩題，請(qǐng)同學(xué)說說他是怎么做的? 三、應(yīng)用提

12、高 1、第33頁的練一練的第2題 師：小巧和小丁丁和學(xué)會(huì)了“整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法”后，來到超市里買雞蛋，發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)利用假期時(shí)間，在超市里幫忙分雞蛋，將210個(gè)雞蛋平均裝入3只塑料桶。那么沒只塑料桶要裝多少個(gè)雞蛋呢? 師：同學(xué)們能否列出算式，并試著算算結(jié)果。 生：2103=70(個(gè)) 師：如果要平均裝入30只塑料桶呢?又該怎么列示呢? 生：21030=7(個(gè)) 師：請(qǐng)同學(xué)們比較這兩個(gè)算式2103和21030的異同，并說說做法 生：略 師：2103 我們可以先算213=7，再添一個(gè)0 而21030 我們可以先各劃去一個(gè)0，再用213=7 師：(出示題目卡片)請(qǐng)一組同學(xué)來開火車 1802= 16

13、040= 27030= 4008= 四、歸納總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了“整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法”以及“除法算式的不同讀法”，請(qǐng)同學(xué)們回去認(rèn)真復(fù)習(xí)! 5409= 50050= 新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2022文案3 一、教學(xué)目標(biāo)。 1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克。 2、了解1克的實(shí)際含義。 3、知道1千克=1000克。 4、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位之間換算。 二、教學(xué)準(zhǔn)備。 1、教具準(zhǔn)備：臺(tái)秤、天平秤、貳分幣、重1千克的.沙包、一大袋洗衣粉(1000克)、一大袋香米(1千克)，蘋果、袋鹽、鉛球若干。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：2分硬幣一枚，乒乓球一個(gè)。 三、教學(xué)過程。 1、設(shè)疑引新。 (1)教師用臺(tái)秤稱個(gè)沙包(事先準(zhǔn)備的質(zhì)量為1

14、千克)。 (2)問：若把1千克重的沙包放在天平秤的左盤，要使天平平衡，右盤應(yīng)放質(zhì)量是多少的物品?(也是1千克) (3)如果老師放上了一個(gè)乒乓球(顯然不到1千克的)，天平會(huì)怎樣?(不平衡)一個(gè)乒乓球不是1千克，究竟有多少重呢? 我們可以用比千克小的單位克來表示。(板書：克) (4)一個(gè)2分硬幣的質(zhì)量是1克(g)。 教師在天平秤上演示一次，每個(gè)同學(xué)用手掂一掂。 教師附帶介紹天平秤和天平秤的使用方法。 (5)掂一掂乒乓球，估計(jì)一下它有幾克重(3克4克)。在天平秤上試一試：左盤一個(gè)乒乓球，右盤三枚2分硬幣，正好平衡。 2、獲取新知。 (1)1個(gè)乒乓球有3克重(3個(gè)2分硬幣重)，那么1千克有多少克呢?

15、(2)出示標(biāo)有1000克字樣的一大袋洗衣粉、一大袋香米，在臺(tái)秤上稱一稱，為1千克，說明：1千克=1000克。 (3)想一想：幾個(gè)2分硬幣為1000克(1千克)。 (4)看書：課本第90頁例2以上部分。 (5)嘗試練習(xí)： 2千克=( )克。 3500克=( )千克( )克。 再看課本例2，同桌找找方法，說說想法。方法同長度單位之間的換算，不過克與千克之間進(jìn)率是1000。 (6)試一試： 1千克200克=( )克。 8000克=( )千克。 (7)本節(jié)課你知道了什么?你還能知道或想到什么? 3、鞏固練習(xí)。 (1)估計(jì)下列物品的質(zhì)量。 教師出示實(shí)物，學(xué)生派代表來掂一掂后作答。 一只蘋果95( )，一

16、袋碘鹽500( )，一只鉛球2( )。 (2)練練：課本第91-92頁1、2、3、4、5。 (3)思考題： 1只菠蘿X2+2=3+3。 1只菠蘿=2千克。 新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2022文案4 第一單元 測(cè)量 1、學(xué)科數(shù)學(xué)課題認(rèn)識(shí)長度單位 毫米課型新授課時(shí) 讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。 強(qiáng)調(diào)合作的重要性和方法。 用手比出的1分米去量一量自己身體上哪兩個(gè)部位之間的距離是1分米。 學(xué)科數(shù)學(xué)課題千 米 的 認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí) 學(xué)科數(shù)學(xué)課題米與千米之間的換算課型新授課時(shí) 板書設(shè)計(jì)米與千米之間的換算 學(xué)科數(shù)學(xué)課題噸 的 認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí) 平均每人體重25千克，多少人重1噸呢 板書設(shè)計(jì)

17、噸 的 認(rèn) 識(shí) 1噸=1000千克 教后反思 學(xué)科數(shù)學(xué)課題生活中的數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)1 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。 2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)步驟個(gè)人修改 一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位 1、復(fù)習(xí)長度單位： (1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。 (2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。 2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位 (1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。 (2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重?

18、二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué) (一)自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容 1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。 2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么? 3、全班交流 師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，。 (二)學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況 師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。 生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。 三、全課總結(jié) 要學(xué)生記下一些典型的物體的質(zhì)量： 1個(gè)1角硬幣重1克; 李老師重75千克; 一個(gè)同學(xué)重25千克; 一般的小汽車重1噸。 板書設(shè)計(jì)生活中的數(shù)學(xué) 1個(gè)1角硬幣重1克; 李老師重7

19、5千克; 一個(gè)同學(xué)重25千克; 一般的小汽車重1噸。 教后反思 新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2022文案5 教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁。 教學(xué)目標(biāo)：理解驗(yàn)算的意義，經(jīng)歷探索方法的過程，學(xué)會(huì)對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備鋪墊 看第一個(gè)算式填出下面三個(gè)算式的得數(shù)。 45+56=101 56+45= 101-56= 101-45= 討論：你是怎樣填的?怎樣想的? 二、新課 1.教師：小明要參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，媽媽帶他去商店買運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。 用屏幕顯示教材第27頁第一幅圖畫。 請(qǐng)學(xué)生說一說這幅圖講了一件什么事情? 提問：這個(gè)買東西的過程中包含有什么數(shù)學(xué)問題? 小組討論并匯報(bào)，教師板書或用屏幕顯示。 (1)媽媽買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要付多少錢? (2)媽媽付了200元，售貨員應(yīng)該找給