二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第三單元第12課《復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）》教案

1、第(三 )單元復(fù)習(xí)（1）授課時(shí)間月日教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)（1）教科書39-40頁(yè)第1-7題第（12）課時(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生熟記6的乘法口訣，正確熟練地進(jìn)行口算。2初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣。用6的乘法口訣正確求積。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習(xí)課。板書課題：復(fù)習(xí)（1）口答1分二、學(xué)習(xí)新知1、口訣練習(xí)。背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對(duì)口令。）提問(wèn)：“五六三十”是什么

2、意思？用來(lái)算哪兩個(gè)乘法算式？“三六十八”呢？2、出示已學(xué)過(guò)的乘法算式卡片，指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生集體口算一遍。3、第1題。出示第一題圖，看清圖意，然后讓學(xué)生在樹上填一填，再說(shuō)一說(shuō)列示的依據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘法的含義。4、第2題。 讓學(xué)生先回憶已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣，并按順序說(shuō)一說(shuō)，再讓學(xué)生把表中缺少的口訣填寫完整。完成口訣表的整理后，可以引導(dǎo)學(xué)生按照要求從不同的角度找出表中口訣的排列規(guī)律，并弄清哪些口訣只能計(jì)算一道乘法算式，哪些口訣可以計(jì)算兩道乘法算式，以幫助記憶。背口訣時(shí)，一開始可以要求學(xué)生橫著背，熟練后再要求其他的背法。5、第3題。 采用游戲的形式組織學(xué)生練習(xí)。先讓兩個(gè)學(xué)生比

3、一比，看誰(shuí)算得快，再在同桌之間比一比。還可以以“開火車”的方式，組織兩個(gè)小組的同學(xué)比一比。6、第4題。要求學(xué)生在12分鐘獨(dú)立完成。要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。對(duì)容易算錯(cuò)的題，要注意加強(qiáng)練習(xí)；對(duì)口算比較慢的學(xué)生，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 7、第5題找到合適的運(yùn)算符號(hào)，也可以根據(jù)計(jì)算結(jié)果直接選擇某種運(yùn)算。8、第6題引導(dǎo)學(xué)生有序的思考，填出各種可能的算式。由于學(xué)生只學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，所以表里只能填1-6的各數(shù)。9、第7題 包含的信息比較多，可以引導(dǎo)學(xué)生整理信息，說(shuō)說(shuō)三位同學(xué)各買了什么食品，買了什么，價(jià)格是多少，弄清題中條件和問(wèn)題之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，再分別求出三人各用了多少元？ 口答交流動(dòng)手口答 交流動(dòng)手 活動(dòng)交流動(dòng)手動(dòng)手交流動(dòng)手交流交流3分鐘3分鐘2分鐘5分鐘5分鐘4分鐘3分鐘4分鐘5分鐘三、鞏固練習(xí)1.學(xué)習(xí)了這一單元你們有什么新收獲？ 交流2分鐘四、課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題獨(dú)立完成3分鐘五、本課總結(jié)熟記1-6的乘法口訣獨(dú)立