班主任工作心得：有效管理高三班級高三班級介紹

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁班主任工作心得：有效管理高三班級:高三班級介紹踏進(jìn)高三。我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生臉上昔日的笑容消失了，而更多了幾分憂愁。幾分不安。厚重的期待，沉甸甸的希望，周而復(fù)始的學(xué)習(xí)。頻繁的考試- 這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。高三學(xué)子結(jié)伴同行的班主任，又該做些什么呢?在擔(dān)任高三班主任過程中，用心管理，悉心感悟，體會到了守望中收獲的快樂。一、營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氣氛創(chuàng)設(shè)發(fā)奮向上的集體社會心理學(xué)研究說明，社會心理氣氛對個體心理和行為有很大的影響。高三學(xué)生置身于由同學(xué)和老師所組成的集體環(huán)境中。師生之間、同學(xué)之間在某些態(tài)度和情感上會互相影響和作用，班集體生活會對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生潛

2、移默化的影響。因此，一個團(tuán)結(jié)友愛、發(fā)奮向上的班集體對每個班級成員精神狀態(tài)會產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。作為高三的班主任。我首先特別重視團(tuán)結(jié)友愛、同舟共濟(jì)的班級建立。每一屆新高三的第一次班會課，我都會和學(xué)生們說：十年修得同船渡。今天我們有緣登上了同一艘船。我們的船只能否乘風(fēng)破浪直濟(jì)滄海要靠所有人的共同努力。我說這些話的目的是讓學(xué)生們認(rèn)識到從今天開場我們共處一個班集體。我們只有齊心協(xié)力、同甘共苦，才能把班級這艘大船劃向理想的此岸。我鼓勵同學(xué)之間學(xué)會合作，互相學(xué)習(xí)，不僅在學(xué)習(xí)上互相提問、交流。在生活上也互相關(guān)愛?？吹酵瑢W(xué)情緒低落時，要主動去關(guān)心他們，學(xué)會撫慰別人；看到同學(xué)生活上有困難，也要伸出援助之手。其次

3、，我很重視刨建一種發(fā)奮拼搏、積極向上的班級文化。優(yōu)秀的班級文化具有明理、導(dǎo)向、陶情、健全人格等多方面的育人功能，對學(xué)生是一種潛在的教育&”，隱形的教育&”。作為高三的班主任。我把班級文化建立和高三的學(xué)習(xí)情境聯(lián)絡(luò)起來。著意突出努力、執(zhí)著、信心、毅力&”這幾種品質(zhì)。我在教室的環(huán)境布置上突出了這方面內(nèi)容的宣傳。除了布置學(xué)習(xí)園地張貼名人名言，還開拓了教室后黑板這塊陣地。教室后黑板上每周一期的名畝警句經(jīng)常寫著這樣的語句：成功自執(zhí)著：不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香；天行健，君子以自強(qiáng)不息；千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金；我不去想是否可以成功，既然選擇了遠(yuǎn)方。便只顧風(fēng)雨兼程-教室的墻壁上貼著：頑強(qiáng)的毅力可以

4、征服世界上的任何一座頂峰。&”我還利用主題班會、演講、討論等形式，開展對 付出和回報&”過程與結(jié)果&”苦和樂&”等問題的討論。通過一系列的探究與努力，一種勤學(xué)好思、發(fā)奮拼搏、積極向上的班級文化已初步形成。當(dāng)然。高三面臨著高考，而高考充滿了優(yōu)勝劣汰。為了進(jìn)步競爭意識，表達(dá)一個集體的活力，我要求學(xué)生立足自我，超越自我。激發(fā)他們敢于奮勇領(lǐng)先。為實現(xiàn)理想而拼搏，為這個榮耀的集體爭光。每次月考、統(tǒng)考我都會認(rèn)真地分析p 本班總成績。各科排名情況。表揚(yáng)成績較好的以及進(jìn)步明顯的學(xué)生，提醒那些暫時落后者。我讓同學(xué)之間根據(jù)強(qiáng)弱科結(jié)伴復(fù)習(xí)，取長補(bǔ)短。我還建議他們特別在備考后期。通過互相提問、交流、爭論，從而互相啟發(fā)

5、進(jìn)步成績。二、關(guān)注學(xué)生內(nèi)在情感激發(fā)心夏的宏大潛力教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出的，才能打到心的深處。從這句話我們可以領(lǐng)會到：分開了情感，一切教育都無從談起。因此，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在情感，貼近學(xué)生心靈，用心管理，激發(fā)心靈的潛力。在高三顯得猶為重要。1、貼近學(xué)生心靈。多逢徑與學(xué)生進(jìn)展溝通教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)的平等交流者是文化探究的真誠合作者。在高三，教育者還是學(xué)生困難歲月的共處者，是學(xué)生心靈的呵護(hù)者。作為班主任，此時更要貼近學(xué)生的心靈。不要有高高在上的講大道理。不要有居高臨下的訓(xùn)斥，而是要用充滿民主的愛，在學(xué)生需要撫慰的時候，及時送上溫暖；在學(xué)生苦悶壓抑的時候，及時找他們談話

6、，驅(qū)散他們心靈的迷霧-班會課上。我常常進(jìn)展互動性對話，以務(wù)實現(xiàn)零間隔 交流。我屢次問學(xué)生。在學(xué)習(xí)生活中是否存在困難，假如有誰需要我做什么，我愿意力幫助。高三有無數(shù)的考試，有做不完的作業(yè)。有許多惆悵迷惘的時候，班主任要擅長觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。親密關(guān)注他們心理失衡的各種外在行為和表現(xiàn)。及時預(yù)見他們可能出現(xiàn)的心理問題。每次考試后對全班學(xué)生的總結(jié)鼓勵、個別談話成了我這個班主任的日常工作。臨近高考時幾乎每天都有學(xué)生遞紙條、發(fā)信息或直接找我談話，只要他們需要我，我都給予熱情的幫助耐心、細(xì)心地對待每一位學(xué)生。2、引導(dǎo)學(xué)生樹立確切目的增強(qiáng)實現(xiàn)夢想的沖動有人說，人生比建造房子更需要藍(lán)圖。這藍(lán)圖就是理想，就是目的。成功的道路是由目的鋪成的。教育者要把理想播撒在學(xué)生心中。高三生活單調(diào)、煩燥。挫折壓力常伴左右，我們要讓學(xué)生找到他們奮斗的動力，找到拼搏精神的泉。對于高三而言，最迫切的目的就是考上一所理想的大學(xué)。于是我開展了以偉大的理想&”為主題的班會設(shè)計如下的問卷調(diào)查：你想考什么樣的大學(xué)?重點、本科還是?？?你能詳細(xì)說是哪一所大學(xué)嗎?你如何將這一目的變?yōu)楝F(xiàn)實?請列出你為何要實現(xiàn)這個目的的理由或好處，至少十條-學(xué)生根據(jù)實際情況制定好目的，我讓他們把目的寫在紙上，貼在顯眼的地方。接著，我要求