語(yǔ)言連貫銜接

1、關(guān)于語(yǔ)言的連貫銜接第一張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 “連貫”就是語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系，銜接和呼應(yīng)，它的三個(gè)條件是：（1）統(tǒng)一的話題，（2）合理的句序，（3）語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。第二張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、主語(yǔ)是否一致第三張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月示例1 填入下面橫線上的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，_。A、在家里犯罪嫌疑人將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。C、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。D、在犯罪嫌

2、疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。第四張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析 上句的主語(yǔ)是“公安干警”，而A項(xiàng)的主語(yǔ)則變成了“犯罪嫌疑人”和“全部贓物和贓款”；B項(xiàng)后面的主語(yǔ)也是“全部贓物和贓款”；C項(xiàng)前半部分主語(yǔ)仍是“犯罪嫌疑人”，只有D項(xiàng)與前面的主語(yǔ)保持了一致，所以答案只能選D。第五張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、句式是否一致第六張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 句子的銜接還要求句子形式保持統(tǒng)一。題目干上包含了某種句式，那么銜接項(xiàng)大多都有與之相對(duì)應(yīng)的句式。因此，尋找相同的句式也是解答連貫題的一個(gè)方法。第七張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月示例

3、2 下列各句括號(hào)內(nèi)兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是： 魯大海四鳳的哥哥，魯貴的兒子，他身體魁偉，（A、粗黑的眉毛，B、眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。第八張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析 這個(gè)題目考查的角度就是句式一致的問(wèn)題，選項(xiàng)的詞組是“身體魁偉”，是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)后是“兩頰微微陷下去”，也是主謂結(jié)構(gòu)，而選項(xiàng)A“粗而黑的眉毛”是偏正結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)B“眉毛粗而黑”則是主謂結(jié)構(gòu)，所以從句式一致的角度看答案只能是B。第九張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、情境是否一致 第十張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一段文字，無(wú)論是描寫(xiě)，還是議論，往往都有一定的的感

4、情基調(diào)。所選的銜接句與題干所描寫(xiě)的畫(huà)面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)是和諧統(tǒng)一的。第十一張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月示例3 為畫(huà)線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接?崖壁下有好兒處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤羅葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。第十二張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)

5、作于2022年6月分析 填句下文寫(xiě)的是荒墳殘碑，瘦水枯石等景物，描繪了一幅荒涼、破敗的畫(huà)面，營(yíng)造了一種寂靜、荒涼、凄清的意境。再審視所提供的選項(xiàng)，A描述石壁高矗，五彩斑斕；C項(xiàng)則寫(xiě)了夕陽(yáng)的反光，還有“巨大”、“矗立”等詞，營(yíng)造的情景是宏偉的、富有氣勢(shì)的； D項(xiàng)描繪白帆透明，陽(yáng)光燦爛，意境很輕松，有明快感，這都與文段提供的意境不符。只有B項(xiàng)用“沒(méi)有太陽(yáng)”、“冷”“萎落”“瘦削”等詞，營(yíng)造了一種荒涼的氣氛，與語(yǔ)段的整體氣氛一致，所以B項(xiàng)是正確的。第十三張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、語(yǔ)序是否條理 第十四張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 無(wú)論是發(fā)表評(píng)價(jià)還是描寫(xiě)一段景物，寫(xiě)作時(shí)

6、的思路應(yīng)該千變?nèi)f化，但是表述事物的基本邏輯順序是有限的。把握好這些基本順序，就有助于做好連貫的題目。組織句子的順序，主要有三種：時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序（事理順序）。而邏輯順序主要有：因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、多寡等。同一個(gè)思維層次中的句子，必須按照一個(gè)合理的順序排列，形成一條有序的“語(yǔ)鏈”。這樣的語(yǔ)言才連貫。第十五張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月示例4 填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，- - -。A、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污水問(wèn)題越來(lái)

7、越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。B、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污水問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。C、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越來(lái)重。D、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。第十六張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析 C，“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重”，很明顯是一個(gè)結(jié)果，前面是原因，二者形成因果關(guān)系，所以，“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重”必須放在后面。另外，“傳達(dá)上級(jí)指示”和“購(gòu)置污水處理設(shè)備”，從事理上看，當(dāng)然應(yīng)是“傳達(dá)”這種統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)的工作在前，“購(gòu)置”這種具體的實(shí)施操作的工作在后。這道題很明

8、顯是從邏輯順序這個(gè)角度設(shè)題的。我們?cè)谧鲱}時(shí)要在腦中時(shí)刻有邏輯關(guān)系這根弦。有了這根弦，才能把一些題目放在邏輯關(guān)系這個(gè)角度去考查，從而找到做題的依據(jù)。第十七張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 五、前后是否對(duì)應(yīng)第十八張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一篇文章應(yīng)由多個(gè)語(yǔ)意相對(duì)獨(dú)立的意義群（句群）構(gòu)成，每個(gè)句群有一個(gè)相對(duì)的意義中心，句群中的所有句子的意義，都能應(yīng)指向這個(gè)意義中心。在解答銜接題的時(shí)候，我們要特別注意“瞻前顧后”，看看前后語(yǔ)義是否銜接，前后意義是否照應(yīng)。 第十九張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月示例5 依次填入下面一段文字中橫線處的詞語(yǔ)，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

9、讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。-，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；-，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。-如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（1）多讀如果徹底（2）少讀如果徹底（3）多讀而不求甚解（4）少讀而不求甚解（5）世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面（6）世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面A、（2）（3）（5） B、（1）（3）（6） C、（2）（4）（6） D、（1）（4）（6）第二十張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析 第二個(gè)橫線后有“漫游”、“十里洋場(chǎng)”、“滿目”、“眼花繚亂”等詞語(yǔ)，都能

10、有“多”的意思，可以確定此橫線處要談的是多讀的內(nèi)容，所以，第二橫線處選（3）。再結(jié)合開(kāi)頭一句有“多讀”和“少讀”的字樣，第二橫線后既然談的是多讀的話題，第二橫線前又有一個(gè)分號(hào)，可以判斷分號(hào)前肯定談的是少讀的話題，所以第一橫線處只能選（2）。第三橫線后有“暴發(fā)戶”“自欺欺人”“趣味低劣”等字眼，可見(jiàn)此處要談的是某些不正確的讀書(shū)態(tài)度，（6）句說(shuō)“許多讀書(shū)人”顯然不妥。所以答案只能選A。第二十一張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月六、前后是否勾連第二十二張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 有時(shí)句子的重點(diǎn)常放在謂語(yǔ)部分，通過(guò)謂語(yǔ)部分（特別是謂語(yǔ)部分的賓語(yǔ)）傳遞信息，這樣一來(lái)，上一句傳遞的

11、新信息往往成為下一句的已知信息。也就是說(shuō)，上句的重點(diǎn)往往成為下句的起點(diǎn)，由此，首尾連貫順暢。第二十三張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月示例7下面兩個(gè)句子，哪一個(gè)句子銜接得較好？A、他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。B、他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。第二十四張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析 從主語(yǔ)哪一句銜接得好呢？B銜接得好。B項(xiàng)中第一個(gè)句子的賓語(yǔ)“技術(shù)活”成了第二個(gè)句子的主語(yǔ)，這樣兩個(gè)句子首尾銜接，連貫順暢。第二十五張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月

12、 七、音節(jié)是否和諧第二十六張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 有時(shí)候命題者是從音節(jié)是否和諧的角度入手進(jìn)行命題的，這時(shí)必須注意試題的語(yǔ)言形式，如對(duì)偶、押韻、長(zhǎng)句、短句、整句、散句等，方可選出正確的答案。第二十七張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月示例8 依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一項(xiàng)是：（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，-松竹山茶色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，-近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，白云繚繞，層林疊翠, 層林疊翠，白云繚繞；A、 B、 C、 D、第二十八張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6

13、月分析 把音節(jié)和諧引入試題，頗有新意，有利于引導(dǎo)學(xué)生多角度注意語(yǔ)言美、語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)功能。差別在逗號(hào)的位置。逗號(hào)用在“俯瞰”后面，即用在用于作賓語(yǔ)的較長(zhǎng)的主謂短語(yǔ)前面，這樣賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)意連貫，在本句中還使賓語(yǔ)形成整齊的四言句式，有整齊和諧之美。的差異在于是否押韻，是否有和諧的韻律美。的末字是“繞”與（2）句末尾的“茂”押韻，當(dāng)然正確。第二十九張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月銜接填空題 1、 抑郁癥并非傷春悲秋者的專利，它是 ，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無(wú)定論，一般人都覺(jué)得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專家則認(rèn)為， ，包括大腦對(duì)于心境的錯(cuò)誤

14、調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問(wèn)題等我國(guó)的一些學(xué)者也認(rèn)為，抑郁癥不單純是 ，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)第三十張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析：（1）每個(gè)人都可能得的心理疾?。ㄇ懊嬲f(shuō)“它是”，很顯然是一個(gè)判斷句。） （2）抑郁癥的成因有很多（前文“只是心理原因”“則認(rèn)為”是標(biāo)志性詞語(yǔ)。） （3）心理問(wèn)題（“也認(rèn)為”，）第三十一張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月銜接填空題2、 收藏，有屬于人類大群體的，譬如古羅馬城、古希臘城、古巴比倫城；_，譬如一片貝葉經(jīng)、一部手書(shū)的精品，這也只是人類歷史殘存的吉光片羽。當(dāng)人類破壞文明時(shí)，其速度是迅雷不及

15、掩耳，而千百年后_，則是何其艱難。_，這可驗(yàn)于對(duì)文物的收藏。而文明的收藏、文化的收藏將成為世界的主流，這是一種和諧的世界不可或缺的事業(yè)和愛(ài)好，是所有收藏家崇高而永恒的期盼。第三十二張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析有屬于人類個(gè)人的私藏人類悟到其珍貴再重新搜集時(shí)失去之后才知道事物之可貴第三十三張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月銜接填空題3 很多人誤認(rèn)為竹子不開(kāi)花。其實(shí)，竹子是有花植物。 ，這是遺傳基因的影響。如群蕊竹一年開(kāi)一次花，牡竹、版納竹30年左右才開(kāi)花，有的種類甚至需要上百年才能開(kāi)花。那么，為什么竹子開(kāi)花之后會(huì)成片枯死呢？科學(xué)家解釋，有些植物為繁衍后代，在生命結(jié)束之前開(kāi)

16、花、結(jié)果。因?yàn)?，而這些養(yǎng)料來(lái)自植物的根、莖、葉，營(yíng)養(yǎng)器官中貯存的養(yǎng)料大部分被消耗，所以植物就逐漸枯死了。在天氣長(zhǎng)期干旱、土壤板結(jié)、雜草叢生的竹林中更容易發(fā)生竹子開(kāi)花現(xiàn)象?？梢?jiàn)， 。因此，我們可以根據(jù)竹子的特性，采取適當(dāng)?shù)拇胧瑸橹褡觿?chuàng)造適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。第三十四張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析不同的竹子開(kāi)花周期會(huì)有不同（2分） 開(kāi)花、結(jié)果需消耗大量養(yǎng)料（2分） 惡劣的環(huán)境才造成了竹子開(kāi)花（或“外部環(huán)境對(duì)竹子生長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響”）第三十五張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月銜接填空題4、一個(gè)人總是上網(wǎng)，不讀書(shū)，我認(rèn)為他是沒(méi)有文化的。 ？文化就是進(jìn)入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進(jìn)行思考，而這個(gè)傳統(tǒng)主要就存在于書(shū)籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)處是迅速傳遞當(dāng)下的信息，它不讓人思考。當(dāng)然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時(shí)候也會(huì)思考。 ？我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得來(lái)的，而是 ，有了這個(gè)底蘊(yùn)。這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒(méi)，他有自己的獨(dú)立思考。第三十六張，PPT共三十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析：什么叫文化 但一個(gè)人的好素質(zhì)從何而來(lái) 他自己真正讀過(guò)一點(diǎn)