2022年七年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)兩首》綜合練習(xí)

1、第4課詩(shī)兩首綜合練習(xí)3 分 一、語(yǔ)言積存與運(yùn)用19 分 1以下加點(diǎn)的字注音有誤的哪一項(xiàng)（）A.哀痛（ b i）愁悶 y 普希金（ p）瞬息（ sh n）B.懷戀（ lin）站立（ zh ）涉足（sh ）叢林（cng）C.萋萋 q 幽寂 j 迷人（ yu）早晨 chn D.污染（ rn）延綿（ mi n）嘆息（ t n）膾炙人口（hu）2以下句子中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)明有誤的哪一項(xiàng)（）3 分 A它荒草萋萋,特別幽寂；（形容草長(zhǎng)得衰敗的樣子；）B但我知道路徑延綿無(wú)終點(diǎn),唯恐我難以再回返；（連續(xù)不斷；）C；一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去；（一瞬間一呼吸的短時(shí)間；）D心兒永久憧憬將來(lái)；（因喜愛、仰慕某種事物或

2、境域而期望得到或達(dá)到；）3對(duì)以下詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的哪一項(xiàng)（）3 分 A.假如生活欺詐了你,不要 /哀痛,不要心急！B心兒永久憧憬著 /將來(lái),現(xiàn)在 /卻常是愁悶；C一切都是瞬息,一切都 /將會(huì)過(guò)去；D黃色的 /樹林里分出兩條路,惋惜我 /不能同時(shí)去涉足；4以下說(shuō)法錯(cuò)誤的哪一項(xiàng)（）3 分 A.假如生活欺詐了你通篇都是勸告口吻,包蘊(yùn)著人生的哲理；B.未挑選的路是一首具有象征意味的政治抒情詩(shī)；C.假如生活欺詐了你是詩(shī)人在嚴(yán)肅艱苦歲月里的座右銘；D.未挑選的路中,詩(shī)人抓住林中岔道這一詳細(xì)形象,寄寓了如何挑選人生道路的生活哲理；5對(duì)以下句子所用修辭手法或表現(xiàn)手法的表述,正確的哪一項(xiàng)（）3 分 1我是一條小

3、河,我無(wú)心由你的身旁繞過(guò)；2遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明白,似乎閃著很多的明星；3）全部使我像草一樣顫抖過(guò)的歡樂或者好的思想,都變成聲音飛到四周八方去吧；4黃色的樹林里分出兩條路,惋惜我不能同時(shí)去涉足；A比如比如象征象征 B擬人比如象征想像C比如想像想像象征 D擬人想像想像象征6依據(jù)例句仿寫；4 分 例句：路,是探究者縱深的想象；路,是跋涉者不渝的伴侶；仿寫：書,；書,；二、整體感悟 8 分 1假如生活欺詐了你這首詩(shī),告知我們應(yīng)如何面對(duì)生活中的困惑、痛楚、挫折和磨難呢 4分 2未挑選的路中“ 路” 包含來(lái)了怎樣的深刻含義你從中悟出什么人生哲理在詩(shī)中作者為什么重點(diǎn)寫那一條未挑選的路,而不是已挑選的路 4 分 三

4、、課文杰出語(yǔ)段閱讀 29 分 一 假如生活欺詐了你,不要哀痛,不要心急！愁悶的日子里需要冷靜：信任吧,歡樂的日子將會(huì)來(lái)臨；1為什么被“ 生活欺詐” 了,仍“ 不要哀痛,不要心急”4 分 2詩(shī)中沒寫出“ 被生活欺詐” 的詳細(xì)內(nèi)容,依據(jù)你的懂得和你個(gè)人的生活經(jīng)受,你覺得哪些是 屬于“ 被生活欺詐” 的事請(qǐng)列舉出一兩件詳細(xì)的事例；5 分 （二）未挑選的路 弗羅斯特 黃色的樹林里分出兩條路,惋惜我不能同時(shí)去涉足,我在那路口久久站立,我向著一條路極目望去,直到它消逝在叢林深處；但我卻選了另外一條路,它荒草萋萋,特別幽寂,顯得更迷人,更漂亮；雖然在這兩條小路上,很少留下旅人的腳??；那天早晨落葉滿地,兩條路

5、都未經(jīng)腳印污染；啊,留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無(wú)終點(diǎn),唯恐我難以再回返；也很多少年后在某個(gè)地方,我將輕聲嘆息將往事回憶：一片樹林里分出兩條路而我挑選了人跡更少的一條,從今打算了我的一生的道路；3本詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 4 分 4這首詩(shī)的思路特別清楚,請(qǐng)分別用四字詞語(yǔ)把四節(jié)內(nèi)容概括出來(lái) 4 分 5最終一節(jié)表達(dá)了作者怎樣的思想感情 4 分 6古今中外有很多詩(shī)人作家曾經(jīng)對(duì)“ 路” 有過(guò)杰出的描述,試寫出兩句讓我們共勉；4 分 四、拓展閱讀題 18 分 雪花的歡樂 徐志摩 假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里瀟灑,我肯定認(rèn)清我的方向,飛飏,飛飏,飛飏 這地面上有我的方向；不去那冷漠的幽谷,不去

6、那凄清的山麓,也不上荒街去惆悵飛飏,飛飏,飛飏 ,你看,我有我的方向！在半空里娟娟的飄舞,認(rèn)明白那清幽的住處,等著她來(lái)花園里探望飛飏,飛飏,飛飏 ,啊,她身上有朱砂梅的幽香！那時(shí)我憑借我的身輕,盈盈的,粘住了她的衣襟,貼近她柔波似的心胸消溶,消溶,消溶溶入了她柔波似的心胸！1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 4 分 2詩(shī)中的“ 雪花” 具有怎樣的特點(diǎn)說(shuō)明其理由；5 分 3詩(shī)中那個(gè)“ 有朱砂梅的幽香” 的她指什么 4 分 4你如何懂得詩(shī)中的“ 雪花” 形象 5 分 五、中考題 8 分 見點(diǎn)撥人教版七年級(jí)下 P31 頁(yè)“ 四、中考題 1、2、題” 部分六、探究性學(xué)習(xí) 6 分 皇家馬德里隊(duì)是當(dāng)今世界

7、最具盛名的足球隊(duì),擁有眾多的國(guó)際巨星,是足球關(guān)注的焦點(diǎn)；近年來(lái),因該球隊(duì)的特點(diǎn)、賽事和商業(yè)運(yùn)作,顯現(xiàn)了 “ 皇馬現(xiàn)象”一說(shuō), 閱讀以下材料,探究“ 皇馬現(xiàn)象”一詞的用法；時(shí)隔兩年,皇馬其次次的中國(guó)行與第一次相比,在轟動(dòng)成效、商業(yè)運(yùn)作、市場(chǎng)反應(yīng)以及后續(xù)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)方面到底有何區(qū)分假如兩年前的那次可以被看成是一次標(biāo)準(zhǔn)、勝利的商業(yè)秀的話,那么今年皇馬的再次光臨,卻比上一次掩蓋、蘊(yùn)涵了更豐富的內(nèi)容；但是今年的京、津之行,皇馬在經(jīng)歷了一系列的走馬觀花和紛亂不堪的走場(chǎng)后,引發(fā)了媒體對(duì)此次賽事的廣泛扦擊；這就叫皇馬現(xiàn)象；江山風(fēng)雨情也以超豪華的陣容制造電視圈中少見的“ 皇馬現(xiàn)象” ：由“ 雍正皇帝” 唐國(guó)強(qiáng)、“

8、 康熙皇帝” 陳道明、“ 唐明皇” 劉威和“ 漢武帝” 陳寶國(guó)四大“ 皇帝” 共統(tǒng)江山,加上“ 和珅”王剛、“ 曹操” 鮑國(guó)安、“ 武松” 丁海峰、“ 西門慶” 李強(qiáng) 盡管劇中的演員幾乎全是北方大腕,但對(duì)于南方觀眾來(lái)說(shuō),并不生疏；大牌球星發(fā)揮欠佳是本屆歐錦賽五大豪門出局的直接緣由,其中最具代表性的就是“ 皇馬現(xiàn)象”；皇家馬德里俱樂部旗下四位超級(jí)巨星齊達(dá)內(nèi)、菲戈、貝克漢姆和勞爾在本屆歐錦賽上均表現(xiàn)平平, 與他們的正確狀態(tài)相距甚遠(yuǎn)；齊達(dá)內(nèi)實(shí)際上只打了法英大戰(zhàn)這一場(chǎng)好球；菲戈雖然在葡萄牙陣中場(chǎng)上很搶眼,但實(shí)效卻不大；貝克漢姆在英格蘭只是一名將就稱職的右前衛(wèi),難以看出他曾是該隊(duì)的領(lǐng)軍人物；勞爾在西班牙

9、隊(duì)中的表現(xiàn)可用“ 糟糕” 一詞來(lái)概括；中國(guó)擁有特別杰出的體操選手,他們可能就是在團(tuán)隊(duì)組織上顯現(xiàn)了問題；另外, 中國(guó)選手也不是機(jī)器,不行能始終杰出；雅典奧運(yùn)會(huì)上他們只是一時(shí)失足,中國(guó)依舊特別強(qiáng)大,擁有全世界最好和最多的后備人才；沒有中國(guó)隊(duì)參與的競(jìng)賽會(huì)很不杰出,男團(tuán)暫顯“ 皇馬現(xiàn)象” ；七、綜合性學(xué)習(xí)（共 12 分）2022 ,永州市,共 12 分閱讀以下材料,按要求完成以下題目；永州的綠水青山曾培育了很多的歷史文化名人,古有德行天下的舜、“ 古文中堅(jiān)” 柳宗元、書成一體的懷素和尚、詩(shī)成一派的楊萬(wàn)里、理學(xué)宗師周敦頤 近有無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)李達(dá)、陶鑄、蔣先云 結(jié)合永州文化底蘊(yùn)深厚的特點(diǎn),市委市政府提倡

10、“ 建設(shè)文化永州,和諧永州” ；為響應(yīng)市委市政府號(hào)召,育英中學(xué)初二（3）班小芳等幾位同學(xué)籌備創(chuàng)辦一個(gè)“ 文化永州沙龍” ,向全校同學(xué)推介永州文化,以此推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè),服務(wù)地方文化進(jìn)展；1假如你是小芳,想得到老師的幫忙和指導(dǎo),于是找到教語(yǔ)文的王老師,說(shuō)：（ 4 分）2“ 文化永州沙龍” 組織首次報(bào)告會(huì),重點(diǎn)向全校師生介紹“ 文化名人與永州” ,但幾位同學(xué)為到底介紹哪一位名人而爭(zhēng)執(zhí)不下,小芳想聽聽你的看法,你對(duì)小芳說(shuō) “ 我建議推介（填人名）,由于（3 分）3籌備小組為征集宣揚(yáng)語(yǔ),草擬了一份征稿啟事,但不完善,請(qǐng)你幫忙修改；（5 分）征稿啟事“ 文化永州沙龍”是推介永州文化的自由論壇；在這里,

11、你可以領(lǐng)悟到永州厚重的文化積淀,也可以暢談建設(shè)文化永州的見解；為宣揚(yáng) “ 沙龍”,現(xiàn)面對(duì)全校同學(xué)征集宣揚(yáng)語(yǔ),要求表達(dá) “ 沙龍” 特點(diǎn),簡(jiǎn)潔易記,不超過(guò) 15 個(gè)字；歡迎全體同學(xué)積極投稿；截稿日期：2022 年 9 月 15日；“ 文化永州沙龍” 籌備小組辦公室2022 年 6 月 3 日（1）第句有一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng),應(yīng)把改為；（2 分）（2）征稿啟事缺少一項(xiàng)內(nèi)容,應(yīng)在第句與第句之間補(bǔ)寫：（3 分）.一、 1D 點(diǎn)撥：“ 膾” 應(yīng)讀 kui；2A 點(diǎn)撥：應(yīng)為“ 形容草長(zhǎng)得茂密的樣子；”3A 點(diǎn)撥： B 項(xiàng)應(yīng)為“ 心兒永久/憧憬著將來(lái)” ；C 項(xiàng)應(yīng)為“ 一切/都是瞬息,一切/都將會(huì)過(guò)去” ； D

12、 項(xiàng)應(yīng)為“ 黃色的樹林里分出兩條路,惋惜/我/不能同時(shí)去涉足” ；4B 點(diǎn)撥：由于未挑選的路是一首具有象征意味的哲理詩(shī)；5A 點(diǎn)撥：其他幾項(xiàng)分析不恰當(dāng)；6如：書,是求知者不懈的追求；書,是攀登者向上的階梯；點(diǎn)撥：留意使用比如的修辭手法；二、 1.不哀痛、不心急、要冷靜地對(duì)待問題,正視現(xiàn)實(shí)并且堅(jiān)信困難肯定會(huì)被克服,光明肯定會(huì)到來(lái)（或要英勇、積極、樂觀地對(duì)待生活中的挫折和不幸）點(diǎn)撥：從詩(shī)中詞句即可看出；2詩(shī)人表面上似乎是在寫自然界的道路,但實(shí)際上示意的卻是人生之路；道理：人生的道路千萬(wàn)條,但一個(gè)人一生中往往只能挑選其中一條,所以必需謹(jǐn)慎,人生道路上不要隨波逐流,而要經(jīng)過(guò)自己的摸索,作出獨(dú)立自主的挑

13、選點(diǎn)撥：結(jié)合全詩(shī)主旨懂得；三、 1生活中的不幸、失意是臨時(shí)的,我們不要由于眼前的困難挫折就失去了對(duì)將來(lái)的信心；點(diǎn)撥：此題主要考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌主旨的懂得；為什么“ 被生活欺詐” 了,仍要不哀痛不心急由于在人生的道路上,陽(yáng)光會(huì)時(shí)時(shí)灑滿你的心田,但風(fēng)雨也可能不期而至；生活中的陽(yáng)光和風(fēng)雨,歡快和痛楚都是臨時(shí)的,我們不要由于眼前的困難挫折就失去了對(duì)將來(lái)的信心；2略點(diǎn)撥：此題主要考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌精練、含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)的懂得；力極強(qiáng), 含義極廣： 你對(duì)伴侶赤膽忠心而伴侶卻對(duì)你背信棄義；“ 假如生活欺詐了你” 語(yǔ)言概括 你傾其全部捐助乞丐發(fā)覺乞丐原來(lái)是喬裝的騙子 讀詩(shī)時(shí)要留意通過(guò)聯(lián)想和想象豐富詩(shī)歌的內(nèi)涵；3象征點(diǎn)撥

14、：留意表現(xiàn)手法和表達(dá)方式的區(qū)分；4.駐足徘徊作出挑選義無(wú)反顧回憶往事 點(diǎn)撥：四字詞語(yǔ)能概括內(nèi)容即可；5人生的道路,結(jié)果誰(shuí)也料不到,帶有宿命的意味和一絲惆悵；點(diǎn)撥：細(xì)讀全詩(shī),體會(huì)感情；6示例：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索（屈原）獨(dú)上西樓,望盡天際路（辛棄疾）點(diǎn)撥：此題為開放性題目,重在考查同學(xué)們的日常積存；四、 1.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由抱負(fù)的熱切期望和不懈追求；點(diǎn)撥：第一、二節(jié)可以看出作者的期望,第四節(jié)可以看出對(duì)其不懈追求；2一是自由,無(wú)拘無(wú)束：“ 翩翩的在半空里瀟灑” 、“ 飛飏,飛飏,飛飏” ；二是執(zhí)著：“ 我 肯定認(rèn)清我的方向” ；點(diǎn)撥：抓住關(guān)鍵詞即可；3詩(shī)人心中的人生抱負(fù)；點(diǎn)撥：認(rèn)真品詩(shī),即可找到答案；4詩(shī)中的“ 雪花” 其實(shí)是詩(shī)人自己的化身；詩(shī)人通過(guò)對(duì)“ 雪花” 的描寫,表達(dá)了自己對(duì)自 由抱負(fù)的孜孜追求；五、見點(diǎn)撥人教版七年級(jí)下P296 頁(yè)“ 四、第1、2、題” 部分六、“ 皇馬現(xiàn)象” 用于表述隊(duì)伍成員實(shí)力雄厚,形成具有很高知名度的團(tuán)體（或隊(duì)伍成員頗具實(shí)力或知名度）,但實(shí)際表現(xiàn)和工作成果一般的情形；點(diǎn)撥：留意認(rèn)真分析材料即可；七、 1.示例：王老師,為了響應(yīng)市委市政府“ 建設(shè)文化永州,和諧永州” 的號(hào)召,我們預(yù)備組建“ 文化永州沙龍” ,目的是讓全體同學(xué)明白永州文化名人,推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè),服務(wù)地方文化發(fā)展