將新課程改革進(jìn)行到底定稿

1、將新課程改革進(jìn)行到底 打造中小學(xué)高效課堂教學(xué)模式 洪江市教研室 蘇娟課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，教師作為課程改革的探索者和課堂教學(xué)引導(dǎo)者，應(yīng)該將“以學(xué)生的發(fā)展為本”的核心內(nèi)涵的課程理念用到平日的課堂教學(xué)中。而目前我市農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育普遍存在“教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦”，在課堂教學(xué)中，呈現(xiàn)單一的“注入式和對(duì)話式”兩種課堂模式（在家常課中尤為突出），教師總體上還是注重對(duì)各學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)講解，強(qiáng)調(diào)記憶的功能和機(jī)械的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的情感需求和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)注不夠。學(xué)生長(zhǎng)期接受式的被動(dòng)學(xué)習(xí)，難以發(fā)展學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。要切實(shí)

2、將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革的實(shí)際行動(dòng)，讓每位教師都能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，自覺(jué)地、大力推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。這樣才能從根本上提高課堂教學(xué)效益和辦學(xué)水平。據(jù)此，我們嘗試把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)。在課堂教學(xué)時(shí)重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面：、 打造以“學(xué)生為主”的課堂，體現(xiàn)以人為本的教育思想要想真正做到還課堂給學(xué)生，首先必須明確課堂教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。只有通過(guò)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和教材，分析不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，熟知學(xué)生的心理特征，才能準(zhǔn)確確立教學(xué)目標(biāo)，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，杜絕課堂教學(xué)中出現(xiàn)的隨意性和低效；同時(shí)也要注意每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)又不要太多或者難度太大，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的要降低教學(xué)的重心

3、，考慮學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識(shí)水平實(shí)際，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生能“學(xué)會(huì)”,預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)能達(dá)成，避免課堂教學(xué)中教師只為“教完”教材內(nèi)容而出現(xiàn)的“一言堂” 現(xiàn)象，而忽視學(xué)生的學(xué)生狀態(tài)和效果。教學(xué)設(shè)計(jì)中所創(chuàng)設(shè)的情境必須要吸引學(xué)生，使學(xué)生感興趣，積極參入到各種教學(xué)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的流暢性也很重要，要符合學(xué)生的思考、探索、求知過(guò)程。逐層誘導(dǎo)深入，理解鞏固，深入淺出的教學(xué)原則。 教材知識(shí)面非常廣，安排的教學(xué)課時(shí)卻很少，我們必須掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，從教材中解放出來(lái)，對(duì)教材大膽取舍，合理組織，在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難度必須有效控制。 、堅(jiān)持精講精練,確保課堂教學(xué)

4、“務(wù)實(shí)高效” “精講” 是指教師在傳授語(yǔ)言基礎(chǔ)時(shí),講解不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精講就是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，符合學(xué)科特點(diǎn)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v述能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在講述過(guò)程中，做到思路清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、充滿激情，能使學(xué)生借助生動(dòng)形象的語(yǔ)言有效地記住、理解知識(shí)點(diǎn)。 精練是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。所設(shè)計(jì)的練習(xí)要貼近學(xué)生實(shí)際，貼近本課內(nèi)容，目的是為了鞏固和檢測(cè)學(xué)生掌握，教師要吸收一切有效的方法為教學(xué)服務(wù)，課堂練習(xí)一定要精，精的內(nèi)涵就是：量少、典型、針對(duì)性要強(qiáng)。、采取多種的教學(xué)方式， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生熱愛(ài)這門學(xué)科的途

5、徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，做到樂(lè)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。因此，在教學(xué)準(zhǔn)備中，要充分發(fā)掘教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式，尋找刺激的新異與變化，滿足學(xué)生的審美需要。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。因此我們必須根據(jù)課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣教學(xué)方法呈現(xiàn)不同的內(nèi)容。而且還因大力提倡利用多媒體教學(xué)，因?yàn)樗哂行蜗笮?、直觀性、信息容量大、知識(shí)結(jié)構(gòu)新、應(yīng)用面廣、效率高。它集板書(shū)、

6、演示、練習(xí)于一體，節(jié)約了大量板書(shū)的時(shí)間，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)圖、文、聲并茂的直觀優(yōu)勢(shì)，易于突破教學(xué)難點(diǎn)，減少了許多繁瑣的細(xì)節(jié)。另外，利用它輔助教學(xué)，可大容量、超高速、反復(fù)地給學(xué)生操練新授內(nèi)容，這樣學(xué)生參與的機(jī)會(huì)就明顯增多，教學(xué)的密度和廣度隨著增加而有機(jī)地增加。 、落實(shí)教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平成功課堂教學(xué)是作為一名教成功課堂教學(xué)是作為一名教師綜合素質(zhì)決定的，里面蘊(yùn)涵著教師的情感，體現(xiàn)了一名教師的才藝，氣質(zhì)，性格，態(tài)度，以及教師的言語(yǔ)能力。而教師的成長(zhǎng)更可以借助學(xué)校教研氛圍，以“研”帶“教”，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，研究我們自身的特長(zhǎng)、個(gè)性、氣質(zhì)等，以形成我們自己的課堂教學(xué)模式，形成我們自己的教學(xué)特色，使我們每一個(gè)人更快都能成為真正意義上的“名師”。新課標(biāo)的實(shí)施，新課改的落實(shí)必將使我們的教育教學(xué)