指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)說課稿

1、指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)說課稿 戶縣六中 李楠教材分析教材的地位和作用“指數(shù)函數(shù)”的教學(xué)共分三個課時完成，第1課時為指數(shù)函數(shù)的概念，第2課時為具體指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)；本節(jié)課為第3課時由具體的指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)通過合作、交流、探究，推廣到一般指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)，并會簡單的應(yīng)用?！爸笖?shù)函數(shù)”是函數(shù)中的一個重要基本初等函數(shù)，是后續(xù)知識-對數(shù)函數(shù)的準(zhǔn)備知識。通過這部分的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化學(xué)生對函數(shù)概念的理解與認(rèn)識，使學(xué)生得到較系統(tǒng)的函數(shù)知識并體會研究函數(shù)較為完整的思維方法，類比學(xué)習(xí)后面的其他函數(shù)。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：1、教學(xué)目標(biāo)分析：新課標(biāo)指出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀這三個

2、方面，而這三維目標(biāo)又是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，學(xué)生學(xué)會知識與技能的過程也同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀的過程。以此為指導(dǎo)我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)【 知識與技能】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 、在理解具體指數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)的基礎(chǔ)上理解掌握一般指數(shù)函數(shù)的圖像和質(zhì)。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 、掌握圖像和性質(zhì)的簡單應(yīng)用。【過程與方法】通過“數(shù)形結(jié)合”自主探究指數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、探索歸納能力，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】通過各學(xué)習(xí)小組對本節(jié)內(nèi)容的自主探索，合作研討，培養(yǎng)學(xué)生

3、的積極探索新知的激情，培養(yǎng)學(xué)生傾聽，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會交流，展示，歸納總結(jié)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、教學(xué)重難點(diǎn)分析：1教學(xué)重點(diǎn)：通過數(shù)形結(jié)合的思想方法探究指數(shù)函數(shù)的圖像和探究指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)2教學(xué)難點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)圖像、性質(zhì)的熟練掌握及簡單應(yīng)用突出重點(diǎn)的措施：讓學(xué)生通過作圖、完成表格對指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)形成感性認(rèn)識；通過學(xué)生探究、教師歸納對指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)上升到理論認(rèn)識，形成知識體系；通過例題及練習(xí)題鞏固本節(jié)所學(xué)知識，進(jìn)一步深化拓展對定義、圖像、性質(zhì)的理解。難點(diǎn)的突破：通過學(xué)生對指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的分析過程和例題的求解過程暴露學(xué)生的思維過程，使抽象、理論的問題具體化、直觀化，通過探究

4、活動努力為學(xué)生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，借助例題及練習(xí)題鞏固和加深對難點(diǎn)的理解。三、教法學(xué)法分析教法分析：本節(jié)課我采用引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過教師點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生主動觀察、主動思考、相互交流、合作探究來達(dá)到對知識的發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。學(xué)法分析：本節(jié)課從學(xué)生原有的知識和能力出發(fā)，教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)疑問，通過合作交流，自主探究共同探索來尋求解決問題的方法。教學(xué)過程分析：（1）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指數(shù)函數(shù)的概念2、指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)3、類比前面討論函數(shù)性質(zhì)時的思路，研究指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的方法？ 回顧方法：畫函數(shù)圖象，結(jié)合圖像研究函數(shù)性質(zhì)4、一般研究函數(shù)的那些性質(zhì)？ 定義域、值域、特殊點(diǎn)、函數(shù)值的變化情況、單調(diào)性、奇偶性通過對前面特殊指數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)及研究方法有感性認(rèn)識。（2）合作探究指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)以前面 所學(xué)為最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生很自然地去探索指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)。分組畫圖既提高課堂效率又培養(yǎng)同學(xué)們相互合作、互相交流的習(xí)慣，還可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時糾正問題。歸納新知 表格的完成，培養(yǎng)了學(xué)生從特殊到一般的歸納分析的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)了知識的發(fā)生發(fā)展的過程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重過程勝過重結(jié)果的新理念。指數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)