《土壤地理與生物地理》教學大綱

1、土壤地理與生物地理教學大綱一、說 明適用專業(yè)地理科學（師范）先修課程地理科學專業(yè)導論、地質(zhì)學基礎(chǔ)、地貌學、地球概論、氣象學與氣候?qū)W、水文學總學時64總學分3.5（一）本課程的目的、要求土壤地理與生物地理是高等師范院校地理科學專業(yè)的一門實踐性很強的專業(yè)主干必修課程。通過本課程的教學，應達到以下目的要求： 1.使學生比較系統(tǒng)地掌握土壤地理學、生物地理學的基本概念；理解土壤、生物在地理環(huán)境要素中的地位、作用和功能，掌握土壤地理學、生物地理學的基本原理和方法，掌握自然地理環(huán)境的整體性與區(qū)域差異性規(guī)律，揭示人類與自然環(huán)境的關(guān)系，為學好地理科學其它課程打好基礎(chǔ)。2.通過實驗、實習，讓學生掌握實驗、實習的基

2、本技能和方法。強化技能訓練，加深對土壤地理學、生物地理學和綜合自然地理學知識的理解，并在實踐中學會土壤與生物資源的質(zhì)量評價的理論與方法，知道如何采取切實有效地合理措施，促進土壤與生物資源的合理利用與保護。（二）內(nèi)容選取和實施中注意的問題1.本課程以土壤剖析、土壤發(fā)生與分類、土壤類型及分布、生物種群及其與自然環(huán)境的關(guān)系以及地理環(huán)境的整體性與差異性、人類與自然環(huán)境的關(guān)系和綜合自然地理的相互關(guān)系等內(nèi)容為重點。讓學生理解土壤資源的保護和利用、物種的多樣性及其保護以及地理環(huán)境諸要素的相互依存關(guān)系。2.在加強基礎(chǔ)理論教學的同時要聯(lián)系本地的土壤資源、生物資源等實際情況進行教學，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感，增

3、強保護生態(tài)環(huán)境的意識。3.根據(jù)課程各部分特點，要一定量的習題和思考題，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。4.本課程包含土壤地理學與生物地理學兩門教材的內(nèi)容，其中還有許多實驗內(nèi)容，課時緊，任務重，因此對教材內(nèi)容必須有所取舍，分清重點和難點，在保證大綱規(guī)定的基本內(nèi)容的同時，根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整，有所側(cè)重，靈活掌握。（三）教學方法通過多媒體課件等方式以講授法教學為主，輔以比較法、討論引導法、實驗觀察法、實地考察法和自學法等。（四）考核方式考試。課程成績由平時成績與期末考試成績組成。期末考試采取閉卷考試的形式，占課程總成績的80%； 平時成績包括作業(yè)、課堂討論、課程實踐等，占課程總成績的20%。

4、（五）教學內(nèi)容與學時分配教學章節(jié)教學內(nèi)容學時安排備注第一篇 土壤地理學341緒論22土壤固相組成及其診斷特性23土壤流體組成及其診斷特性44土壤形成因素學說65土壤形成過程36土壤分類37主要土綱特征68土壤分布與土壤分區(qū)49土壤資源可持續(xù)利用對策210現(xiàn)代土壤調(diào)查技術(shù)與土壤信息系統(tǒng)2第二篇 生物地理學301緒論 生物與環(huán)境62生物群落43陸地生物群74水域生物群45島嶼生物的分布46生物分布區(qū)與生物區(qū)系37人與生物共生2二、大 綱 內(nèi) 容第一篇土壤地理學第一章 緒論1.土壤的基本概念、形態(tài)特征2.土壤圈與全球變化3.土壤圈演化與人類社會的發(fā)展4.土壤地理學的研究對象、內(nèi)容及方法5.土壤地理學

5、發(fā)展簡史說明和要求：本章的教學重點是掌握土壤的概念與形態(tài)特征，了解土壤圈與地球表層系統(tǒng)相互作用和土壤圈的生態(tài)環(huán)境功能，了解土壤地理學及其主要學派和土壤地理學研究方法。第二章 土壤固相組成及其診斷特性1.土壤礦物類型、風化特征2.土壤有機質(zhì)轉(zhuǎn)化與土壤圈物質(zhì)循環(huán)特征3.土壤固相的物理診斷特性說明和要求：(1)本章的教學重點是掌握土壤固相物質(zhì)組成及其診斷特性，了解土壤礦物類型及其風化特征，認識土壤礦物空間分異規(guī)律，了解土壤生物群落組成對土壤的影響，掌握土壤有機質(zhì)轉(zhuǎn)化與土壤圈物質(zhì)循環(huán)特征。(2)本章的教學難點是土壤礦物空間分異規(guī)律和土壤有機質(zhì)轉(zhuǎn)化與土壤圈物質(zhì)循環(huán)特征。第三章 土壤流體組成及其診斷特性1

6、.土壤空氣及其運動2.土壤熱量狀況 不同性質(zhì)土壤的熱容量的差異及其土壤利用3.土壤水分及其特性 土壤有效水的概念4.土壤分散系及其特征5.土壤肥力與生態(tài)環(huán)境功能說明和要求：(1)本章的教學重點是掌握土壤流體物質(zhì)組成及其主要診斷特性，了解土壤空氣及其運動；掌握土壤熱量狀況，認識不同性質(zhì)土壤的熱容量的差異及其土壤利用；認識土壤水類型、土水勢及土壤水分狀況，掌握土壤有效水的概念；理解土壤分散系及其中物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，掌握土壤肥力的概念及其系統(tǒng)組成、土壤的生態(tài)環(huán)境功能。(2)本章的教學難點是土壤水類型、土水勢及土壤水分狀況；土壤緩沖作用及其形成原因和意義。第四章 土壤形成因素學說1.道庫恰耶夫成土因素學說

7、2.土壤形成的氣候因素3.土壤形成的生物因素4.土壤形成的巖石圈（母質(zhì)）因素5.土壤形成的巖石圈（地形）因素6.土壤形成的水圈因素7.土壤形成的時間因素作用8.土壤形成的人為因素說明和要求：(1)本章的教學重點是掌握土壤地理發(fā)生學的基本理論，掌握生物、氣候、母質(zhì)、地質(zhì)、水文因素對土壤形成發(fā)育的影響，認識時間與土壤發(fā)育之間的相互關(guān)系，理解人類活動對土壤發(fā)育的影響。(2)本章的教學難點是成土因素學說的基本原理；生物、氣候、母質(zhì)、地形、水文、時間與土壤發(fā)育之間的相互關(guān)系。第五章 土壤形成過程1.土壤形成過程的概念 2.基本土壤形成過程3.土壤剖面形態(tài)特征 說明和要求：(1)本章的教學重點是掌握土壤形

8、成過程中物質(zhì)和能量的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律，掌握土壤的本質(zhì)特征及其形成標志；熟悉基本土壤形成過程的特點及其發(fā)生條件，了解主要成土過程的空間分異規(guī)律，掌握典型土壤剖面的基本構(gòu)型。(2)本章的教學難點是土壤形成過程中物質(zhì)和能量的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律；基本土壤形成過程特點及其發(fā)生的環(huán)境條件。第六章 土壤分類1.土壤分類概述2.中國土壤分類3.國際土壤分類的發(fā)展說明和要求：(1)本章的教學重點是了解土壤分類的原理.依據(jù)和方法，掌握土壤地理發(fā)生分類體系和土壤系統(tǒng)分類體系的分類原則和依據(jù)及其特點，熟悉國際主要土壤分類體系.國際土壤分類參比基礎(chǔ)(IRB) 和世界土壤資源參比基礎(chǔ)(WRB) 。(2)本章的教學難點是中國土壤地理

9、發(fā)生分類體系和土壤系統(tǒng)分類的對比；中國土壤系統(tǒng)分類與美國土壤系統(tǒng)分類的對比。第七章 主要土綱特征1.森林土綱系列2.草原與荒漠土綱系列3.水成型土綱系列4.過渡土綱系列5.巖成型土綱系列6.人為土綱說明和要求：(1)本章的教學重點是理解中國土壤系統(tǒng)分類中土綱的形成條件、主導成土過程、診斷層及診斷特性，掌握14個土綱之間的發(fā)生聯(lián)系、形態(tài)特征以及空間分布聯(lián)系。(2)本章的教學難點是14個土綱之間的發(fā)生聯(lián)系、形態(tài)特征以及空間分布聯(lián)系；14個土綱與美國土壤系統(tǒng)分類、聯(lián)合國FAO土壤制圖單元的相互參比關(guān)系。第八章 土壤分布與土壤分區(qū)1.土壤分布規(guī)律 土壤的地帶性分布規(guī)律。2.土被結(jié)構(gòu)3.土壤區(qū)劃說明和要

10、求：(1)本章的教學重點是掌握全球土壤的地帶性分布規(guī)律，揭示區(qū)域土壤類型、形態(tài)特征、面積數(shù)量、質(zhì)量和土地利用等的空間分布特征，了解區(qū)域不同土壤類型相互作用，以及土壤組合的發(fā)展和演變規(guī)律。(2)本章的教學難點是區(qū)域不同土壤類型相互作用以及土壤空間分異和分布規(guī)律。第九章 土壤資源可持續(xù)利用對策1.土壤資源及其特征 土壤資源的產(chǎn)出功能和生態(tài)功能。2.土壤質(zhì)量評價原理3.土壤資源可持續(xù)利用對策說明和要求：(1)本章的教學重點是理解土壤資源的概念及其特征，尤其其是生態(tài)功能；了解世界與中國土壤資源及其利用現(xiàn)狀，掌握土壤質(zhì)量評價原理與方法，掌握土壤退化機制及其防治對策。(2)本章的教學難點是土壤質(zhì)量評價原理

11、與方法以及土壤退化機制。第十章 現(xiàn)代土壤調(diào)查技術(shù)與土壤信息系統(tǒng)1.土壤地理調(diào)查2.遙感技術(shù)在土壤調(diào)查中的應用3.土壤-土地數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(SOTER)4.土壤數(shù)據(jù)庫簡介5.中國土壤系統(tǒng)分類自動檢索系統(tǒng)說明和要求：掌握土壤地理調(diào)查的基本方法，熟悉遙感技術(shù)在土壤地理調(diào)查中的應用，了解土壤-土地數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(SOTER)，了解國際主要土壤數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)及其應用。第二篇生物地理學第一章生物與環(huán)境1.環(huán)境與生態(tài)因子2.生物與環(huán)境關(guān)系的基本原理3.生物與氣候 氣候因子對生物的主要作用。4.生物與地形5.生物與土壤6.生物與水7.生物之間說明和要求：(1)本章的教學重點是掌握各生態(tài)因子的生態(tài)意義，重點掌握光、溫

12、度、水等生態(tài)因子對生物的影響；動物食性的類型和食性特化的意義；生物之間的關(guān)系、生態(tài)類型。(2)本章的教學難點是動物食性的類型和食性特化的意義；生物之間的相互關(guān)系。第二章 生物群落1.生物群落及其基本特征2.生物群落的構(gòu)成3.生物群落的生態(tài)4.生物群落的動態(tài)5.生物群落的分類說明和要求：(1)本章的教學重點是重點掌握生物群落的概念、組成特征、空間結(jié)構(gòu)及動態(tài)變化，了解群落動態(tài)變化的三種形式及其區(qū)別。(2)本章的教學難點是生物群落內(nèi)部環(huán)境的主要方面和各自特點；群落的形成及其對環(huán)境的作用。第三章 陸地生物群1.熱帶生物群2.亞熱帶生物群3.溫帶生物群4.寒帶生物群5.非地帶性生物群6.世界陸地生物群分

13、布規(guī)律說明和要求：(1)本章的教學重點是掌握各陸地生態(tài)群落的特征，重點掌握熱帶雨林、亞熱帶常綠闊葉林、溫帶落葉闊葉林、溫帶草原等生態(tài)群落的特征，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納陸地生物群落的水平分布規(guī)律，能夠運用該規(guī)律分析某地區(qū)的生物水平分布特征。(2)本章的教學難點是世界和中國陸地生物群落的水平和垂直分布規(guī)律。第四章 水域生物群1.水域生物的生態(tài)類群2.海域生物的分布3.內(nèi)陸水域生物的分布說明和要求：(1)本章的教學重點是掌握淡水生物群落的類型、特征及分布；掌握海洋生物的基本特征；理解大陸架、上涌水帶、紅樹林沼澤、珊瑚礁、河口灣出現(xiàn)較高生產(chǎn)力的原因；理解靜水水域生物群的垂直分異及其與流水生物群的差異。(

14、2)本章的教學難點是大陸架、上涌水帶、紅樹林沼澤、珊瑚礁、河口灣出現(xiàn)較高生產(chǎn)力的原因；靜水水域生物群的垂直分異及其與流水生物群的差異比較。第五章 島嶼生物的分布1.島嶼生物的來源 島嶼與大陸生境的差異2.島嶼生物的組成3.島嶼生物分布模式4.島嶼生物地理學平衡理論5.島嶼生物地理學理論的應用說明和要求：(1)本章的教學重點是掌握島嶼與大陸生境的差異；掌握島嶼生物的來源、種類組成與地理分布的特征、模式，理解島嶼生物滅絕速度比大陸快的原因、島嶼生物組成特征及其對環(huán)境的適應；重點掌握島嶼生物地理學平衡理論及其應用，理解自然保護區(qū)管理的理論依據(jù)；理解生境片斷化對生態(tài)系統(tǒng)生物生存和生物多樣性的影響。(2

15、)本章的教學難點是島嶼與大陸生境的差異；島嶼生物地理學平衡理論及其應用；生境片斷化對生態(tài)系統(tǒng)生物生存和生物多樣性的影響。第六章 生物分布區(qū)與生物區(qū)系1.生物分布區(qū) 間斷分布2.生物區(qū)系 3.世界陸地生物區(qū)系區(qū)4.世界海洋生物區(qū)系區(qū)說明和要求：(1)本章的教學重點是掌握生物分布區(qū)和區(qū)系的概念；理解影響分布區(qū)形狀和邊界的主要環(huán)境因素；分布區(qū)的類型、連續(xù)和間斷分布區(qū)的差異；理解間斷分布的原因；了解世界陸地生物區(qū)系和海洋生物區(qū)系的特點。(2)本章的教學難點是連續(xù)和間斷分布區(qū)的差異；間斷分布的原因；澳大利亞區(qū)高度特有現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。第七章 人與生物共生1.人與生物的關(guān)系2.生物多樣性3.保護生物多樣性說明和要求：掌握生物多樣性的概念內(nèi)涵和價值，了解全球和中國生物多樣性的現(xiàn)狀和特點，理解特種瀕危等級的概念，知道